чтение 20.05
тест по чтению (2 класс)
Предварительный просмотр:
Литература зарубежных стран. Сказки.
Вариант 1.
А1. Кто написал сказку «Мафин и паук»?
3) Э.Хогарт 1) Ш.Перро
4) братья Гримм 2) Г.Х.Андерсен
А2. Укажи название сказки Г.Х.Андерсена.
3) «Кот в сапогах» 1) «Красная Шапочка»
4) «Мафин и паук» 2) «Принцесса на горошине»
А3. Кто такой Освальд?
3) паук 1) страус
4) пингвин 2) ослик
В1. Кто появился на месте страшного паука?
1) маленькая принцесса
2) крохотная принцесса
3) крохотная фея
4) прелестная волшебница
С1. Из какого произведения эти строки?
Наряд оказался и впору и к лицу, а так как маркиз и без того был малый хоть куда – красивый и статный, то, приодевшись, он, конечно, стал ещё лучше…
3) «Мафин и паук» 1) «Кот в сапогах»
4) «Красная Шапочка» 2) «Принцесса на горошине»
Литература зарубежных стран. Сказки.
Вариант 2.
А1. Кто написал сказку «Принцесса на горошине»?
3) Г.Х.Андерсен 1) Ш.Перро
4) братья Гримм 2) Э.Хогарт
А2. Укажи название сказки Э.Хогарт.
3) «Принцесса на горошине» 1) «Кот в сапогах»
4) «Мафин и паук» 2) «Красная Шапочка»
А3. Кто такой Мафин?
3) щенок 1) жираф
4) ослик 2) пингвин
В1. Что произошло с прелестной крохотной феей?
1) она превратилась в красивый цветок
2) она улетела в Волшебную Страну Фей
3) она улетела в соседний сад
4) она превратилась в прелестную бабочку
С1. Из какого произведения эти строки?
В яме, откуда люди брали песок, чтобы посыпать дорожки, возились два неразлучных друга: страус Освальд и червячок Вилли.
3) «Красная Шапочка» 1) «Мафин и паук»
4) «Кот в сапогах» 2) «Принцесса на горошине»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» 2 класс разработана на основе авторской программы по литературному чтению (Литературное чтение: программа: 1-4 классы/Л.А.Ефросинина, М.И. Оморокова.- М.: Вентана - Граф, 2012), примерной прог
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» 2 класс разработана на основе авторской программы по литературному чтению (Литературное чтение: программа: 1-4 классы/Л.А.Ефросинина...
«Как преодолеть у учащихся 1-2 классов трудности, связанные с обучением процессу чтения. Чтение. Симптоматика нарушений чтения».
Описываются симптомы, по которым можно определить существующие нарушения процесса чтения. Какие бывают нарушения чтения и как их можно соотнести с возрастными особенностями ребёнка....
Краевой конкурс общеобразовательных организаций по пропаганде чтения среди обучающихся в 2017 году Номинация «Русский язык, культура чтения» Мероприятие: Праздник книги и чтения «Читать – это престижно!» (посвященный продвижению книги и чтения в поддержку
Цель:-формирование и развитие культуры чтения в начальных классах; -познакомить детей с историей создания книги, расширить знания о художественной литературе;- привлечь учеников в би...
Программно-методическое сопровождение по литературному чтению (УМК «Перспектива»): Сборник тестов и проверочных работ по литературному чтению для 3-ого класса по учебнику Л.Ф, Климановой, Л.А, Виноградовой, М.В. Бойкиной «Литературное чтение»
В данном пособии предоставлены как проверочные работы, так и тесты по литературному чтению для учеников 3 класса по УМК "Перспектива"....
Стратегия смыслового чтения. Прием технологии смыслового чтения "чтение в кружок".
Фрагмент урока по изобразительному искусству на тему:«Изображение природы в различных состояниях. Левитан картина «Март», в котором показано как применять прием смыслового чтения &qu...
Урок по литературному чтению 1 класс «Чтение слов с изученными буквами. Формирование навыков чтения»
Формирование навыков чтения, умения работать с текстом...
Технология смыслового чтения и работа с текстом. Формирование навыков смыслового чтения на уроках литературного чтения.
Технология смыслового чтения и работа с текстом. Формирование навыков смыслового чтения на уроках литературного чтения. Цель смыслового чтения — максимально точно и полно понять с...