Буква и звук "П,п"
план-конспект урока по чтению (1 класс)

Тема урока: «Буквы Пп»

Прогнозируемые результаты

- дети познакомятся с согласными буквами П,п;

- научаться выделять в словах звуки [п] и [п ’];

- Различать согласные, обозначающие звонкие и глухие звуки;

- закрепят умение делить слова на слоги;

- сформируют навыки правильного слогового, с переходом на чтение полными словами, сознательного выразительного чтения.

Ход урока:

1. Актуализация знаний:

Здравствуйте, ребята!

Сегодня мы познакомимся с новой буквой и её звуками. А вот что это за буква узнаем , отгадав загадку :

С этой буквой веселей!

Ну и как не улыбнуться -

Повисеть могу на ней,

А еще и подтянуться!

(<Буква П)

2. Дыхательная зарядка

– Ребята, Вы верите в чудеса?

- И я верю. И если в жизни чудеса встречаются не очень часто, мы с вами создадим чудо в своём воображении.

-Представьте, что нам на ладошку опустилось чудо, а какое, вы сами отгадаете.

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел.

-Да, действительно, к нам прилетела бабочка (появляется бабочка) -А почему чудо?

        -Потому что красивая. Потому что сейчас поздняя осень.

-«Греем бабочку» (упражнения для развития дыхания)

 Учащиеся выполняют дыхательную гимнастику.

3. Мотивация учебной деятельности.

Игра «Волшебная цепочка». Прочитайте слово. Измените одну букву и получите новое слово.

 Слова для работы: лото – (л…то) ,  река – (р…ка), ехал – (…хал),  Лина - (Л…на)   - Почему слова напечатаны с большой буквы?  Из каких слов получилось имя Вероника?  К этому слову придумайте и запишите ребус.

 Дети выполняют задания.

- Что мы знаем о букве е? Какая ещё гласная буква обозначает мягкость согласного звука?  Где на ленте букв располагаются гласные буквы Е и И?

           4.  Работа по теме урока

1. Фронтальная. Словесный. Беседа, анализ слов.

- Что изображено на рисунке, который я повесила на доску? (Пила)

- Давайте составим схему к слову ПИЛА. (Дети составляют из индивидуальных карточек схему слова,

1 человек у доски)

Рассматривают картинку, выполняют слого-звуковой анализ слова.

- Сколько слогов в слове? Что можно про них сказать?

- Какой звук вы услышали первым? Дайте ему характеристику. ([п’]-мягкий, глухой согласный).

- Докажите, что он согласный. (При произнесении [п’] преградой являются сомкнутые губы).  

- Человек, который работает с пилой, топором, как называется? (Плотник)

- Кто такой плотник?

Плотник — профессия, одно из самых древних ремёсел, которое связано с механической обработкой

дерева и превращением необработанной дре-

весины в детали, конструкции и стройматериалы.

- Если мы не знаем значения слова, куда надо обратиться? (Толковый словарь, интернет)

- Давайте составим схему к слову ПЛОТНИК.  

Рассматривают картинку, выполняют слого-звуковой анализ слова.

- Сколько слогов в слове? Как определили?

- Какой звук вы услышали первым? Дайте ему характеристику. ([п ]- твёрдый, глухой согласный)

ВЫВЕШИВАЮ НА ДОСКУ БУКВУ П.

– На что похожа буква (пэ) П?

РАБОТА НА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ КАРТОЧКАХ, задание №1.

- Поставьте галочку около тех слов, где встречается звук [п].

(Пылесос, пчела, полотенце, павлин, повар, паук, паутина)

ФИЗМИНУТКА

2. Чтение слогов-слияний и слов (учебник, с. 79)

Коллективная, индивидуальная. Словесный, практический. Чтение.

– Прочитайте слоги. (Читаем слоги вслух, коллективно)

-  Дополните  данные  слоги  до  слов,  (до  слов,  которые  обозначают  название  профессий).  Пекарь,

певец, пасечник, парикмахер, пилот, пианист, повар, ПЕТЯ, ПАПА, ПИЛА, ЛАПЫ, ПУМА, ПОЖАР.

– Прочитайте слова. (Чтение слов молча)

- Прочитайте слова второго столбика. (Читают вслух по цепочке) 

-  Что их объединяет? (Обозначают названия профессий)  

- Чем занимается пилот? капитан?  

- Каким словом можно заменить слово пилот? (лётчик) 

- Прочитайте слова первого столбика молча. Какое слово обозначает профессию? (Плотник) 

согласный, синим, которая обозначает твёрдый согласный.

3. Работа с пословицами (учебник с. 79)

Фронтальная. Словесный. Чтение, беседа.

– Прочитайте предложения.  

- Как эти предложения можно назвать? (Пословицы) 

- Какой профессии посвящены пословицы? (Профессии плотника) 

- Что из этих пословиц вы узнали об отношении к труду плотника?  

- Как  вы  думаете,  почему раньше  ценился  хороший  плотник?  (он многое  умеет  делать;  инструмент

плотника – топор. Он помогал чинить серпы, плуги, строил дома. )

-  Так  какой  работник  высоко  ценится  у  людей?  (Ценится  тот  работник,  который  хорошо  работает,

многое умеет. )

– Как вы понимаете их смысл?

 – Какие профессии еще вы знаете? Расскажите о них.

4. Развитие связной речи. Работа с иллюстрацией.  

 Дифференцированное задание (учебник, с. 79)

Работа по сюжетной картинке.

- Дайте имена детям.  

- Кем мечтают стать дети?  

- Составьте предложения о детях.  

- Как называется инструмент в руках у Паши? (Рубанок) 

- Что он им делает?  

Рубанок — ручной деревообрабатывающий инструмент для строгания.  

- Кем хочет стать Паша?  

- Кем вы хотели стать?  

-  Кем работают ваши родители?  

ФИЗМИНУТКА

VI. Закрепление знаний и способов действий.

Коллективная. Словесный.

5. Рефлексия учебной деятельности.

В каком ряду на ленте букв будет стоять П ?  Объясните почему мы поставим букву П, во второй ряд?

( так как она обозначает согласный глухой звук.)