Технологическая карта урока«Согласные звуки [л], [л, ]. Буквы Л, л.»
план-конспект урока по чтению

Гусейнова Валентина Геннадьевна
Опубликовано 12.01.2021 - 22:37 - Гусейнова Валентина Геннадьевна

Дата: 08.10.20 г.

Предмет: обучение грамоте.

Класс: 1

Программа: УМК "Школа России"

Тема урока: «Согласные звуки [л], [л, ]. Буквы Л, л.»

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Техническое оснащение урока:

  • Компьютер, проекционный экран.
  • Набор букв и слогов.

Цель: знакомство с буквой Л,л, звуками[л], [л, ].

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл tehnologicheskaya_karta_uroka_2.docx22.78 КБ

Предварительный просмотр:

Технологическая карта урока.

Дата: 08.10.20 г.

Предмет: обучение грамоте.

Класс: 1

Программа: УМК "Школа России"

Тема урока: «Согласные звуки [л], [л, ]. Буквы Л, л.»

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Техническое оснащение урока:

  • Компьютер, проекционный экран.
  • Набор букв и слогов.

Цель: знакомство с буквой Л,л, звуками[л], [л, ].

Задачи педагога:

  • Формировать умение давать характеристику звукам;
  • Развивать умения устанавливать количество и последовательность звуков в слове, т. е. производить звуко – буквенный анализ слов;
  • Развивать умение самостоятельно выделять звук в слове и обозначать его соответствующей буквой;
  • Устанавливать связь между печатными и письменными буквами.
  • Формировать умение записывать слова с изученными печатными буквами;
  • Обогощать читательский опыт.
  • Развивать умение читать прямые и обратные слоги.

УУД:

Личностные УУД:

  • проявлять способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

 Регулятивные УУД:

  • определять и формулировать тему и цель урока с помощью учителя
  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей с помощью учителя
  • вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок

Познавательные УУД:

  • использовать различные способы обработки, анализа и представления информации
  • строить монологическую речь в устной форме

Коммуникативные УУД:

  • слушать и понимать речь других
  • совместно договариваться о правилах поведения общения в группе и следовать им

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

  1. Мотивация.

Приветствие гостей и друг друга.

Прозвенел уже звонок –

Начинается урок.

Вы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно.

Слушаем внимательно.

Начинается урок!

2.Актуализация знаний.

Урок начнем мы с повторения, ведь повторение – мать учения!

Блиц - опрос.

вопросы по изученному материалу:

-Что такое речь?

-Какая бывает речь?

Назови признаки устной речи.

-Назови признаки письменной речи.

-Из чего состоит наша речь?

-Что такое предложение?

-На какие части делятся слова?

-Из чего состоят слоги?

-На какие группы делятся звуки?

Ребята! С какой буквой мы познакомились на прошлом уроке?

Какие звуки она может обозначать?

Дайте характеристику этим звукам.

- Молодцы.

Дети отвечают

- Ребята , а читать слова мы умеем? Все вместе читаем 1 столбик.

аист

оса

кот

окуни

кусты

 усы

санки

кисти

Нина Никита

Анна

Инна.

Что означают слова в 1 ст? одушевленные предметы)

2 столбик? (неодушевленные)

Почему слова в 3 столбике написаны с заглавной буквы?

3 столбик( имена людей, имена собственные).

Читают хором, отвечают на вопросы

III. Постановка целей и определение темы урока.

1)Отгадайте загадки и скажите, с какого звука начинается слово-отгадка.

 2) Проведите небольшую исследовательскую работу.

Узнайте, какие это звуки, гласные или согласные.

Висит груша —

Нельзя скушать. 

Коль ему работу дашь —

 Зря трудился карандаш.

Прилетает к нам с теплом,

 Путь проделав длинный,

 Лепит домик под окном

 Из песка и глины.

Нагнут меня ребятки —

 И дождь пойдёт на грядки.

Деревянная дорога —

  Вверх идёт она отлого.

  Что ни шаг, то овраг.

И так , с какого звука начинается слово-отгадка.?

- А сейчас скажите мне, кто догадался, какая тема нашего урока?

- Сформулируйте цель нашего урока.

Сообщение темы и цели урока

Тема урока: Звуки [л], [л’], буквы Л, л.

Сегодня на уроке:

Нам нужно будет дать характеристику этим звукам, то есть рассказать, какие они.

Нужно научиться находить эти звуки в словах и различать эти звуки.

Познакомиться с новой буквой, которая обозначает эти звуки.

Научиться читать слоги и слова с этими буквами.

Отвечают на вопросы, характеризуют звук.

Физминутка

4.Работа по теме урока.

Итак, мы уже сказали, что звуки [л], [л,] можно обозначить буквой – эль. Посмотрите как она выглядит:

печатная, письменная.

  • Подбор слов со звуками [л], [л,].

- Найдите на картинке слова, в которых есть звуки [л], [л,].

- Вспомните слова со звуками [л], [л,] , с которыми вам приходилось встречаться в жизни.

  • Составление звуковой схемы слова
  • Стул
  • Руль

Какой звук на конце слова?

Дети рассматривают букву

5. Закрепление. Первичное применение знаний на практике.

  • Нахождение звука в словах

А теперь проверим как вы различаете  твёрдый звук Л и мягкий л. Я буду произносить слова, а вы с помощью синих и зелёных карточек будете мне показывать какой звук слышите. Задание поняли?

Луна, слон, липа, соль, муха, малыш, лейка.

ЛАНДЫШ, ЛЫЖИ, ЛИСА, ЛЮК, ПИЛА, ПОЛЬКА,ПЫЛЬ.

  • Работа над дикцией

Ла-ла-ла - Мила плачет у стола.
Лу-лу-лу - я возьму метлу.
Лы-лы-лы - вымыли полы.
Ла-ла-ла - я домой ушла.

  • Чтение слогов по учебнику стр.59
  • Чтение текста на стр.59
  • Составление текста по образцу про мальчика
  • Игра «Кто назовет больше слов на букву»

Дети поднимают синие и зеленые карточки

Хором повторяют за учителем

Дети читают слоги по цепочке

Читают. Придумывают название

Составляют рассказ.

Работа по группам

V. Итог урока

-С каким звуком познакомились?

-Что было трудно? Что легко?

-Что больше всего понравилось?

- Достигли ли мы поставленной цели?

- Оцените свою работу на уроке.

Дети отвечают на вопросы и показывают знаки.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Технологическая карта урока. Согласные звуки [б], [б,]. Буквы Б, б.

Технологическая карта урока Обучение грамоте и письмо 1 класс....

Технологическая карта урока :Согласные звуки [н], [н’], буквы Н, н

технологическая карта урока по обучению грамоте в 1 классе....

Технологическая карта урока " Согласные звуки [б], [б\'], буквы Б, б. Сопоставление слогов и слов с буквами б и п"

Технологическая карта урока в соответствии с ФГОС. Указаны развиваемые ууд на каждом этапе урока. Готовая презентация к уроку....

Технологическая карта урока: Согласные звуки [п], [п’], буквы П, п (2урок), письмо заглавной буквы П, 1класс, УМК "Школа России"

Разработка итегрированного занятия по обучению грамоте (чтение, письмо). Согласные звуки [п], [п’], буквы П, п (2урок), письмо заглавной буквы П, 1класс, УМК "Школа России". С подробны...

Технологическая карта урока "Согласные звуки [ф], [ф’], буквы Ф, ф"

Технологическая карта урока "Согласные звуки [ф], [ф’], буквы Ф, ф"...

Технологическая карта урока "Согласные звуки [з], [з’], буквы З, з"

Технологическая карта урока "Согласные звуки [з], [з’], буквы З, з"...

Технологическая карта урока "Согласные звуки [к], [к\'], буквы К, к".

Предмет: литературное чтение (обучение грамоте), 1 класс. УМК «Школа России».Тема урока: Согласные звуки [к], [к'], буквы К, к.Тип урока: «открытие» новых знаний.Дидактичес...