Г.Скребицкий "Самые быстрые крылья", 1 класс
план-конспект урока по чтению (1 класс)

Этапы урока;

задачи в деятельности обучающихся

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1. Организационный момент

1. 1. Эмоциональный настрой.
3. 2. Приветствие.

-Здравствуйте, ребята, меня зовут Татьяна Романовна. Сегодня урок литературы проведу у вас я.

-Долгожданный дан звонок –

Начинается урок!

-Тихо сядут девочки и еще тише сядут мальчики.

Приветствуют учителя. Настраиваются на урок.

Регулятивные:

организация рабочего места под руководством учителя.

2. Речевая  гимнастика

- Теперь вам необходимо прочитать весёлое стихотворение с разной интонацией.

-Сейчас один ученик будет выбирать смайлик и показывать, с какой интонацией нужно произнести данное стихотворение.

-Птицам этим очень рады,

Прячь, зима, свои наряды!

Даже маленький ручей

Рад приветствовать грачей.

П: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в соответствии с заданной интонацией.

3. Актуализация знаний

-А сейчас, внимательно посмотрите на рисунки, расположенные на доске. (серия картинок- иллюстраций из прочитанных произведений)

-Какие вы произведения читали? Назовите название.

1.Из С. Михалков «Аисты и лягушки».

2. Из Ю. Коваль «Бабочка».

3.Из Е. Чарушин « Томкины сны».

4.Из М. Пришвин «Ёжик».

5.Из М. Пришвин «Норка и Жулька».

6.Из Э. Шим «Глухарь».

7.Из Г. Скребицкий «Самые быстрые крылья».

4. Сообщение темы и цели урока

-Какая картинка лишняя? (Г. Скребицкий «Самые быстрые крылья»)

-Да, это картинка из произведения Георгия Скребицкого «Самые быстрые крылья».

-Итак, какова тема урока?

-Правильно. Тема нашего урока Г.Скребицкий «Самые быстрые крылья».

-Как Вы думаете, о ком пойдет речь в новых произведениях?

-Какую цель мы ставим сегодня перед собой на уроке литературного чтения?

( Прочитать новое произведения о птице, узнать интересные факты из жизни птиц.).

V. Работа о теме урока

1. Пересказ произведения «Пушок»

2.Биография Г.А. Скребицкого

3.Игра «Прилетели птицы»

4.Беседа о птицах.

5. Словарная работа

6. Первичное чтение

7. Вторичное чтение

8.Анализ произведения

9. Чтение по ролям.

10.Сравнение глухаря и стрижа

-Ребята, а какое произведение Скребицкого мы недавно изучали? («Пушок»)

-О чем это произведение? (о еже)

-Кто сможет пересказать кратко?

«В произведении говорится о ёжике, который жил у людей. Его назвали Пушок, потому что когда его гладили, он прижимал к себе иголки и становился пушистым. Зимой мальчик взял его с собой на улицу, но потом оставил в сарае. Вернулся за Пушком только на следующий день. Он увидел, что ёжик не двигается. Мальчик подумал, что Пушок замёрз и умер, и закопал его в снег. Как-то раз весной он пошёл в сад и увидел, что в кустах кто-то шевелится. Подошёл. А там - Пушок! Он проснулся от зимней спячки! Мальчик торжественно понёс его домой. Он был счастлив, что ёжик остался жив».

-А что вы помните из биографии Скрибицкого?

-Г. А. Скребицкий очень много написал рассказов и сказок. Во многих его произведених дано описание природы каждого времени года. Но самые популярные его книги - это рассказы о животных и птицах. В семье писателя все любили природу, в доме всегда жили собаки, зайцы, лисята, ежи, белки и разные птицы. Все ухаживали за ними, лечили, кормили. Поэтому многие рассказы он пишет от своего лица, т.к. он сам участник многих событий. Г. Скребицкий был учёным-биологом. Работал в заповедниках. В своих произведениях писатель учит видеть взаимосвязи в природе, наблюдать и делать выводы о законах природы.

-Кто сможет пересказать биографию Георгию Скребицкого?

-Немного отдохнем и поиграем в игру «Прилетели птицы».

-Я буду называть только птиц, но если вдруг ошибусь, и вы услышите что-то другое, то нужно хлопнуть в ладоши.

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Мухи и стрижи... (Дети хлопают.)

- Что неправильно, почему? (Мухи - насекомые.)

Прилетели птицы:

 Голуби, синицы,

Аисты, вороны,

Галки, макароны. (Дети хлопают.)

Прилетели птицы:

 Голуби, куницы. (Дети хлопают.)

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Чибисы, чижи,

Галки и стрижи,

комары, кукушки. (Дети хлопают.)

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Галки и стрижи,

Чибисы, чижи,

Аисты, кукушки

Даже совы-сплюшки,

Лебеди, скворцы...

Все вы молодцы!

Викторина.

- Каких вы знаете птиц?

- Какая птица самая большая в мире?

 - Какая птица самая маленькая в мире?

-  Какая из наших птиц самая быстрая?

-Послушайте интересную информацию о стрижах.

- Самыми известными и распространенными птицами на планете являются стрижи. Эти маленькие птички могут развивать невероятную скорость в 170 км/час. Характерной особенностью стрижей есть то, что они умеют только летать. Им не дано уметь плавать и ходить, как многим другим птицам. Из описания птицы стрижа ясно, что его лапки слишком малы для этого. Если стриж окажется на земле ему трудно будет оттуда взлететь из-за большого размаха их крыльев. Они могут в полете искать себе еду, пить, есть, подыскивать строительные материалы для своего жилища.

-Итак, что вы узнали нового о стрижах?

-Давайте прочитаем слова, сначала плавно, а затем целым словом.

 ИЗОГ-НУ-ТЫ-МИ   ИЗОГНУТЫМИ

НЕ-УК-ЛЮ-ЖЕ        НЕУКЛЮЖЕ (безобразно, некрасиво)

ПОД-ШИБ-ЛЕН-НА-Я    ПОДШИБЛЕННАЯ(раненная)

ДО-КО-ВЫ-ЛЯ-ЛА          ДОКОВЫЛЯЛА(дошла)

РАС-ПАХ-НУ-ЛА    РАСПАХНУЛА(открыла)

ВЫ-НЕС-ЛАСЬ       ВЫНЕСЛАСЬ

ПО-ЧУ-ДИ-ЛОСЬ   ПОЧУДИЛОСЬ (показалось)

-Как понимаете эти слова?

-Я прочитаю рассказ «Самые быстрые крылья», а вы следите.(чит. Учитель)

-Понравилось ли вам произведение?

-О ком этот рассказ?

-Начинает читать выразительно…

-Продолжает…

- Что мальчики узнали о стриже? Найдите в тексте.

-Как взлетал стриж? Найдите в тексте.

-Перечитай ещё раз отрывок. Какие слова говорят, что у стрижа быстрые крылья?

-Чему удивились дети?

- С кем и с чем автор сравнивает стрижа? (с голубем и ласточкой)

-Посмотрите на слайд, что за птицы перед вами? (стриж и ласточка)

-Сравните иллюстрации.

- Прочитаем рассказ по ролям. Слова Саши будет читать…, слова автора -…

-Ребята, откройте Шима «Глухарь. Опишите глухаря по иллюстрации и по тексту). (Окрашен в бурые, черные и темно-серые тона, ценный охотничий вид, поёт так  — «тэкэ, тэкэ, тэкэ...», плохо летает, имеет средний размер)

-А теперь откройте рассказ «Самые быстрые крылья», и найдите описание стрижа. (черная птица с изогнутыми крыльями, быстрее всех летает, длинные крылья, которые задевают дорогу)

-Похожи ли эти птицы? (нет)

- Африканский страус      

- Колибри

- Стриж

-о стриже

П: осознанное и

произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

VIII.Итог урока

1.Итог

2.Рефлексия.

-Урок хочу закончить вот таким  стихотворением:

- О птицах много знаем мы

И в то же время, мало.

И нужно всем: и вам и нам,

Чтоб их побольше стало.

Для этого побережем

Своих друзей пернатых,

Иначе мы к нулю сведем

Певцов наших крылатых.

Съедят деревья и плоды личинки насекомых.

И поредеют все сады.

Без наших птиц знакомых!

-Теперь, возьмите цветочек из коробки оранжевого цвета, если вы работали быстро, правильно и самостоятельно.

-Возьмите цветочек из коробки голубого цвета, если вы работали быстро, но не всегда правильно и самостоятельно.

-Возьмите цветочек из вазы розового цвета, если вы работали медленно,  не всегда правильно и обращались за помощью к учителю или к товарищам.

Спасибо за урок!

Р: осуществляют итоговый контроль.