Чтение
план-конспект урока по чтению (3 класс)

Тема:    А. Куприн «Слон»

Цели:  продолжить знакомство с рассказом А. Куприна «Слон»; расширить знания учащихся о жизни и творчестве писателя; учить понимать поступки и состояние героев; совершенствовать умение давать характеристику персонажа.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь читать произведение вслух с постепенным переходом на чтение про себя; читать по ролям; прогнозировать содержание произведения; понимать поступки героев, их эмоциональное состояние; составлять план для краткого и полного пересказа; готовить творческий пересказ.

Оборудование: портрет А. Куприна, книги писателя; карточки (текст речевой разминки, задания).

                                                  Ход   урока 2

I. Организационный   момент

II. Речевая    разминка

1. Работа над скороговоркой

Павка на лавке Плетет лапти Клавке. Не годятся лапти Клавке на ножки, А годятся лапти На лапке кошке.

—  Прочитайте по слогам.

—  Прочитайте с ускорением.

—  Прочитайте, начиная быстро, а затем замедляя темп.

—  Прочитайте скороговоркой.

2. Работа над пословицами и поговорками

—  Прочитайте пословицы и поговорки, объясните их смысл.

•   Детство —время золотое, ест, и пьет, и спит в покое.

•   Деньги потерял —ничего не потерял; время потерял —много потерял; здоровье потерял —все потерял.

•   Здоровье приходит днями, а уходит часами.

III. Работа  по  теме  урока

1. Деление рассказа на части

2. Беседа по содержанию рассказа

—  Ребята, прочитайте еще раз пословицы и поговорки, запи санные на доске. Подумайте, можно ли их отнести к наше му рассказу «Слон». {Примерный ответ. Да, они подходятк рассказу «Слон». В первой говорится, что за ребенком в детстве ухаживают, о нем заботятся. В рассказе показаны заботливые родители, готовые сделать для своей дочери даже невозможное. Еще о здоровье: здоровье уходит часами, т. е. очень быстро. Здесь девочка угасала с каждым днем. Ей становилось все хуже и хуже.)

3. Составление плана

—  А. И. Куприн в книге {учитель показывает книгу с рассказами писателя) поделил этот рассказ на шесть частей. Посмотрим, совпадут ли они с нашими частями. Мы сразу будем составлять план.

-  Откройте с. 41 учебника. Прочитайте, что такое план. {План в сжатой форме передает основное содержание произведения. План поможет запомнить и пересказать содержание, не нарушая последовательности событий.)

—  Каким бывает план? {Он бывает кратким и развернутым, подробным.)

-  Прочитайте на с. 41, что нужно для составления плана.

IV. Физкультминутка

Подняли мы руки выше,

Выше, выше, выше, выше,

Покачали их повыше.

Теперь спустим их пониже,

Ниже, ниже, ниже, ниже,

Покачали руки ниже.

Теперь покачали выше,

Раз, два, три, четыре — выше!

Раз, два, три, четыре — ниже!

V. Продолжение работы по теме урока

Деление текста на части

Первая часть: до слов «Милая Надя, милая моя девочка...».

Вторая часть: до слов «Но однажды утром девочка просыпается...».

Третья часть: до слов «Через два часа он сидит в зверинце...».

Четвертая часть: до слов «Ночью слона ведут в гости к больной девочке...».

Пятая часть: до слов «На другой день девочка просыпается чуть свет...».

Шестая часть: до конца.

План

1. Девочка больна.

2. Дочка от всего отказывается.

3. Желание увидеть живого слона.

4. Папа в зверинце.

5. Ночное путешествие слона.

6. Слонв гостях у Нади.

VI. Рефлексия

VII. Подведение итогов урока

Мы сегодня разделили на части текст и составили план.

Домашнее задание

Подготовить пересказ по составленному плану.