Литература 1 класс. Петух и собака
план-конспект урока по чтению (1 класс)

Тема урока

 Народная сказка «Петух и собака»

Тип

открытие новых знаний

Цель

Создать условия для знакомства с народным творчеством и произведениями К. Ушинского.

Задачи

Обучающая: познакомить с содержанием рассказов из нового раздела.

Развивающая: совершенствовать навыки правильного, сознательного и выразительного чтения; развивать умение аналитической работы над текстом;

Воспитательная: воспитывать такие качества как взаимопомощь, товарищество, понимания.

Планируемый результат

Предметные умения:

познакомятся с народной сказкой «Петух и собака»;

научатся: выделять события, составляющие основу народной сказкой, пользоваться элементарными приемами анализа текста по вопросам учителя (учебника), находить в произведении средства художественной выразительности (сравнение, олицетворение)

Основные понятия

Сказка, народ, произведение

Методы и формы обучения.

Словесный, наглядный, практический.

Фронтальная, индивидуальная.

Оборудование

Учебник по литературному чтению 3 класс Климанова, Горецкий, часть 3

Межпредметные связи

Лит.чт.- рус.язык –окружающий мир -информатика -изо-история- развитие речи

Наглядно демонстрационный материал.

изображения собаки, петуха, лисы. Выставка книг

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

3. Постановка проблемного вопроса. Выявление места и причины затруднения.

Ребята, а какие народные сказки вы знаете?

А чем отличаются народные сказки от других сказок?

Сегодня мы будем читать сказку о животных, а о каких, вы узнаете, отгадав загадки.

Не ездок, а со шпорами.

Ни сторож, а все будит. (Петух)

Гладишь – ласкается,

Дразнишь  - кусается. (Собака)

- Как вы думаете, героями, какого произведения они могут быть?

- Маша и медведь, по щучьему велению, колобок, репка гуси-лебеди

- Петух

- Собака

- Сказки

4. Построение проекта выхода из затруднения.

Мы сегодня познакомимся с еще одной русской народной сказкой «Петух и собака».

- В тексте есть сложные слова для прочтения, давайте их проговорим:

Жи-во-тин-ки – животинки

Про-да-дим – продадим

За-ня-лась – занялась

Раз-ли-ва-ет-ся – разливается

По-ла-ко-мить-ся – полакомиться

На-ду-ма-ла – надумала

При-ва-ли-ло – привалило

Бро-си-лась – бросилась 

За-но-че-ва-ли – заночевали

- Дети читают хором сложные слова по слогам, а потом целым словом.

5. Реализация проекта выхода из затруднения.

- Я сейчас прочитаю сказку, слушайте внимательно. После прочтения мы выясним, какая мысль в сказке самая важная, главная, ответив на вопросы.

-Какая главная мысль этой сказки?

- У кого жили петух и собака?

- Почему они решили уйти в лес?

- Где ночевали петух и собака?

- Когда лиса услышала петуха?

- Почему лиса стала расхваливать петуха?

- Как она расхваливала петуха, какие слова ему говорила, каким голосом?

- Она так говорит, потому что добрая или потому что хитрая?

- Чем закончилась сказка? Тебе жалко лису?

-Прочитаем эту сказку вместе, по цепочке.

Чтение сказки учащимися

- Слушают чтение учителя.

Ответы учащихся

- Петух и собака жили у бедных старичка со старушкой.

- Их плохо кормили.
- В большом дуплистом дереве. Петух взлетел на сук, собака залезла в дупло
- Когда петух стал утром кричать «Ку-ка-ре-ку».
- Потому что захотелось ей петушьим мясом полакомиться.

- Вот петух, так петух! Такой птицы я никогда не видывала: и пёрышки-то какие красивые, и гребень-то какой красный, и голос-то какой звонкий! Слети ко мне, красавчик! Ласковым и нежным голосом.

- Потому что хитрая.
- Собака поймала и разорвала лису