Конспект урока литературного чтения 3 класс В. Бианки «Мышонок Пик»
план-конспект урока по чтению (3 класс)

Урок литературного чтения в 3 классе

(по технологии А. Кушнира)

Тема урока: В. Бианки «Мышонок Пик»

Цель:

• продолжить знакомство со сказкой В.Бианки «Мышонок Пик»
• формировать умения чтения про себя
• развивать творческие способности детей, устную речь, внимание
• воспитывать любовь к животным.

Оборудование: книги В.Бианки «Мышонок Пик», карточки с названием животных, книги В.Бианки,  рисунки и кораблики, сделанные детьми.

Ход урока:

1. Организационный момент.

 - Урок чтения. Все настроились на работу. Садитесь.

2. Актуализация опорных знаний.

• На прошлом уроке мы с вами начали читать сказку Мышонок Вик.
• (Дети должны заменить неточность в названии сказки)
• Так как же правильно называется сказка? (Мышонок Пик)
• Почему Пик? (Потому что мыши издают писк)
• Назовите автора этой сказки. (Виталий Бианки)
• Назовите имя автора полностью.

3. Проверка домашнего задания.

• Так же вы познакомились с биографией В.Бианки, а сегодня (имя ученика) познакомит вас с его творчеством.

Ученица рассказывает о творчестве В.Бианки и показывает его книги

           -    О ком писал Виталий Бианки?

• Все книги, о которых вы сейчас узнали, можно взять в библиотеке и прочитать.

• Для вас (имя ученика) приготовил кроссворд, который нужно разгадать.

• Внимание все на доску.

Ученик  самостоятельно проводит с детьми  кроссворд.

• Одно из домашних заданий было нарисовать главного героя.

На доску вывешиваются рисунки детей с мышонком.

• Кто хочет рассказать о  своему рисунке.
• А теперь обратите внимание, вот какие кораблики, сделали ребята для путешествия мышонка Пика.
• Кто желает рассказать о своем кораблике.

(Нужно подвести детей в своем рассказе к тому, что сделанный кораблик будет очень надежным и безопасным в путешествии)

Учащиеся рассказывают о кораблике.

• Ребята, давайте вспомним из прочитанного, кто являлся врагом мышонка.
• Учащиеся называют врагов, а учитель вывешивает карточки с их названием.

4. Физминутка.

5. Сообщение темы урока.

• Мы только начали читать книгу, а мышонку уже угрожала опасность от этих животных ……(обратиться к карточкам на доске)
• А встретятся ли ему еще враги, будет ли продолжаться этот список, вы узнаете, если продолжите читать дальше книгу.
• Поднимите руки те, кто хочет узнать, какие еще приключения ожидают мышонка?
• Сейчас откройте книгу, на той странице, где вы остановились читать и начните читать про себя.

6. Самостоятельное чтение и индивидуальная работа с учащимися.

• Проверка понимания прочитанного (7 учеников)
• Беседа по выполнению индивидуального домашнего задания (2 ученика)

1. (имя ученика) – отследить виды жилищ мышонка на протяжении всей сказки.
2. (имя ученика) - подготовить сообщение о разных видах мышей.

7.  Гимнастика для глаз.

Рисуй глазами треугольник.                   И в центре ты остановись.

Теперь его переверни                              Зажмурься крепко, не ленись.

Вершиной вниз.                                       Глаза открываем мы наконец.

И вновь глазами                                       Зарядка окончилась.

Ты по периметру веди.                            Ты молодец.

Рисуй восьмерку вертикально.

Ты головою не крути,

А лишь глазами осторожно

Ты вдоль по линиям води.

И на бочок ее клади.

Теперь следи горизонтально,

8. Беседа по прочитанному.

• Кто ещё представлял угрозу жизни мышонка? (Продолжить список)
• Скажите, кому и как принес мышонок вред?
• Значит, если мышонок сам приносит вред другим, то их можно уничтожать, как это делал мальчик из сказки?

9. Домашнее задание.

• Домашнее задание будет таким:
• Выберите по желанию одно из заданий, которое вы выполните дома:

1. Докажите, почему нельзя убивать мышей?
2. Подготовить сообщение о врагах мышонка.
3. Подготовить вопросы по прочитанному.
4. Написать по плану характеристику главному герою (для тех, кто прочитал сказку)
5. Свое.

10. Итог:

• Чем занимались на уроке?
• Поднимите руки, кто закончил читать книгу?
• Вам нужно будет принести книгу для чтения по желанию.
• Кто еще не дочитал книгу,  как вы думаете, чем закончиться сказка?

11.  Рефлексия:

• на самую верхнюю ступеньку встанет тот, кому на уроке было интересно и узнал новое
• на среднюю – не все было интересно, многое уже знал
• и на нижнюю – было не интересно, ничего нового не узнал.

12.  Оценивание.
13. Домашнее задание. (напечатано на листочках  и выполняется по желанию)

1. Докажите, почему нельзя убивать мышей?
2. Подготовить сообщение о врагах мышонуа.
3. Подготовить вопросы по прочитанному.
4. Написать по плану характеристику главному герою(для тех, кто прочитал сказку)
5. Своё.

Приложение к уроку:

1. Отследить и нарисовать виды жилищ мышонка на протяжении всей сказки

2. Памятка выступления  к кораблику.

1. Для кого ты сделал кораблик?
2. Из каких частей состоит кораблик, и из какого материала они сделаны?
3. Какие есть приспособления для безопасного и уютного плавания пассажира.
4. Своё мнение о кораблике.