№ урока

Дата проведения

Содержание (разделы, темы уроков)

Кол-во часов

Методы и формы организации обучения. Характеристика деятельности обучающихся

Примечание

по плану

по

факту

Вводный урок по курсу литературного чтения (1 ч)

1.

01.09

Знакомство                с        учебником.        Система условных        обозначений.        Содержание

учебника. Словарь.

1

Ориентироваться в учебнике по литературному чтению. Знать и применять систему       условных       обозначений       при

выполнении заданий. Находить нужную главу

Учебник ч. 1,

с. 2-3

и        нужное        произведение        в        содержании

учебника. Предполагать на основе названия

содержание главы.  Пользоваться словарём в

конце        учебника.        Составлять        связное

высказывание        по        иллюстрациям        и

оформлению учебника

Устное народное творчество (17 ч)

2.

05.09

Что уже знаем и умеем. В мире книг.

1

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу по теме, используя условные обозначения. Читать текст вслух целыми словами, интонационно объединяя их в словосочетания, увеличивать темп чтения при повторном чтении текста, выборочно читать текст про себя, отвечать на вопросы. Находить необходимую информацию в книге. Обобщать полученную информацию по истории создания книги. Осмыслить значение книги. Находить книгу в школьной библиотеке, пользуясь тематическим каталогом

Читать возможные аннотации на книги. Составлять аннотацию на книгу (с помощью учителя). Придумывать рассказы о книге, используя различные источники информации. Участвовать в работе пары и группы. Читать текст друг другу. Договариваться друг с другом, принимать позицию собеседника, проявлять уважение к чужому мнению. Проверять себя и  самостоятельно оценивать

свои достижения

с. 4-5

3.

06.09

Русские народные песни.

1

Прогнозировать        содержание        раздела.

с. 6-7

Планировать работу на уроке. Различать виды

устного народного творчества: малые и большие   жанры.   Воспроизводить   наизусть

4.

07.09

Докучные сказки. Сочинение докучных

сказок.

1

с. 8-9

текст русских   народных   песен.   Отличать

5.

08.09

Народные промыслы

1

с. 9

6.

12.09

Русская        народная        сказка        «Сестрица

1

докучные сказки от других видов сказок, называть их особенности. Принимать участие в коллективном сочинении сказок с опорой на особенности их построения. Называть виды прикладного искусства. Читать текст целыми словами без ошибок и повторов. Осмысливать содержание

прочитанного текста (с помощью вопросов, пересказа, самостоятельно). Использовать чтение про себя для составления выборочного и краткого пересказов. Ускорять или замедлять темп чтения, соотнося его с содержанием. Определять особенности текста волшебных сказок, называть волшебные предметы, описывая волшебные события. Сравнивать содержание сказок и иллюстрации к ним.

Делить текст на части. Пересказывать текст по самостоятельно составленному плану, находить героев, которые противопоставлены в сказке.

Использовать слова с противоположным значением при характеристике героев. Называть основные черты характера героев. Характеризовать героев произведения. Сравнивать героев произведения, героев разных сказок. Инсценировать сказку: распределять роли, выбирать диалоги. Придумывать свои сказочные истории. Сравнивать произведения словесного, музыкального, изобразительного искусства. Участвовать в работе группы, читать фрагменты текста в паре. Договариваться друг с другом, выражать свою позицию. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. Участвовать в подготовке проекта

с. 10-14

Аленушка и братец Иванушка».

7.

13.09

Русская        народная        сказка

«Сестрица

1

с. 10-14

Аленушка        и        братец

Иванушка».

Составление плана сказки.

8.

14.09

Русская народная сказка «Иван – царевич

1

с. 15-24

и серый волк». Особенности волшебной

сказки.

9.

15.09

Русская народная сказка «Иван – царевич

1

с. 15-24

и серый волк». Характеристика героев

сказки

10.

19.09

Русская народная сказка «Иван – царевич

с. 15-24

и серый волк». Характеристика героев

сказки

11.

20.09

Русская народная сказка «Сивка - бурка».

1

с. 25-33

12.

21.09

Русская народная сказка «Сивка - бурка».

1

с. 25-33

Иллюстрации к сказке В. Васнецова и

И. Билибина.

13.

22.09

Русская        народная        сказка        «Сивка        –

1

с. 25-33

бурка».        Сравнение        художественного

текста и произведения живописи

14.

26.09

Входная контрольная работа.

1

15.

27.09

Анализ контрольной работы. Поговорим

1

с. 34

о самом главном.

16.

28.09

Обобщение по теме «Устное народное

с. 35-39

творчество». Проверь себя.

17.

29.09

Проект «Сочиняем вместе волшебную

1

с. 40

сказку»

18.

03.10

Проверочная        работа        по        разделу

1

«Устное народное творчество».

Поэтическая тетрадь 1 (11 ч)

19.

04.10

Что уже знаем и умеем. В мире книг.

1

Прогнозировать содержание раздела. Читать выразительно стихотворения, передавая настроение автора. Наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове (ритмом), находить рифмующиеся слова. Определять        различные        средства выразительности. Использовать приёмы интонационного чтения (выразить радость,

с. 41-43

20.

05.10

Ф. И. Тютчев «Листья».

1

с. 44-45

21.

06.10

Олицетворение        –        средство

1

с. 45

художественной        выразительности.

Сочинение-миниатюра «О чем расскажут

осенние листья».

22.

10.10

А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…».

1

удивление, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения).

Сочинять свои стихотворения, используя различные средства выразительности. Участвовать в работе группы, читать стихи друг другу, работая в паре, самостоятельно оценивать свои достижения

с. 45

Картины природы.

23.

11.10

И. Никитин «Встреча зимы».

1

с. 46-47

24.

12.10

И. Суриков «Детство».

1

с. 48-49

25.

13.10

И.        Суриков        «Зима».        Сравнение        как

1

с. 50-51

средство создания картины природы в

лирическом стихотворении.

26.

17.10

Контрольная работа за I четверть.

1

27.

18.10

Анализ        контрольной

работы.

Н.

1

с. 52-53

Некрасов        «Не        ветер

бушует

над

бором…»

28.

19.10

Проверим        себя        и

оценим

свои

1

С. 54-56

достижения.

29.

20.10

Проверочная        работа        по        разделу

1

«Поэтическая тетрадь 1»

Великие русские писатели (24 ч)

30.

31.10

Что уже знаем и умеем. В мире книг.

1

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности. Читать произведения вслух и про себя, увеличивая темп чтения. Понимать содержание прочитанного, высказывать своё отношение. Различать лирическое и прозаическое произведения. Называть отличительные особенности стихотворного текста. Объяснять значение некоторых слов с опорой на тест или пользуясь словарём в учебнике и толковым словарём. Находить средства художественной выразительности в лирических текстах (эпитеты, сравнения). Использовать средства художественной выразительности в устных высказываниях. Знать особенности литературной сказки. Определять        нравственный                смысл литературной                сказки.        Сравнивать произведение живописи и произведение литературы.

Давать характеристику героев литературной сказки. Определять самостоятельно тему и главную мысль рассказа. Сравнивать рассказ- описание и рассказ-рассуждение. Составлять разные виды планов, воссоздавать текст по плану. Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию. Определять особенности басни,

с. 57-59

31.

01.11

Развитие        речи.        «Как        рассказать        о

1

с. 58

герое»

32.

02.11

Детские годы А.С. Пушкина. Подготовка

1

с. 60-63

сообщения на основе статьи учебника.

33.

03.11

Лирические стихотворения. А.С. Пушкин

1

с. 64-65

«Уж небо осенью дышало», «В тот год

осенняя погода».

34.

07.11

А.С.        Пушкин        «Опрятней        модного

1

с. 65

паркета».

35.

08.11

А.С. Пушкин.   «Зимнее   утро».   Прием

1

с. 66-67

контраста как средство создания картин.

36.

09.11

А. Пушкин. «Зимний вечер». Средства

1

с. 68-69

художественной        выразительности:

эпитет, сравнение. Звукопись.

37.

10.11

А. С. Пушкин. «Сказка о царе Салтане, о

1

с. 70-103

сыне его славном и могучем богатыре

князе        Гвидоне        Салтановиче        и        о

прекрасной царевне Лебеди»

38.

14.11

А. Пушкин. «Сказка о царе Салтане…»

1

с. 70-103

Сравнение        народной        и        литературной

сказки.

выделять

мораль

басни

в

текстах.

Представлять героев басни. Характеризовать героев    басни    на    основе    их    поступков.

Инсценировать   басню.   Проверять   себя   и

39.

15.11

А.С. Пушкин. «Сказка о царе Салтане…»

Герои литературной сказки

1

с. 70-103

40.

16.11

А.С. Пушкин. «Сказка о царе Салтане…»

Особенности волшебной сказки.

1

самостоятельно оценивать свои достижения.

Различать в басне изображённые события и скрытый смысл

с. 70-103

41.

17.11

А.С. Пушкин. «Сказка о царе Салтане…»

1

с. 70-103

Нравственный смысл сказки.

42.

21.11

И. А. Крылов — великий баснописец.

1

с. 104-107

Басня как жанр литературы.

43.

22.11

И. Крылов «Мартышка и Очки». Мораль

1

с. 108-109

басни. Нравственный урок читателю.

44.

23.11

И.        Крылов        «Ворона        и        Лисица».

1

с. 110-111

Инсценирование басни

45.

24.11

М.        Лермонтов.        Статья        В.

1

с. 112-114

Воскобойникова. Подготовка сообщения

на основе статьи.

46.

28.11

М.        Лермонтов.        «Утес».        Сравнение

1

с. 115

лирического        текста        и        произведения

живописи

47.

29.11

Лирические        стихотворения.        М.

1

с. 116-117

Лермонтов. «Горные вершины…», «На

севере диком стоит одиноко…».

48.

30.11

Л.        Н.        Толстой        –        великий        русский

1

с. 118-121

писатель.        Детство        Л.        Толстого        (из

воспоминаний писателя).

49.

01.12

Л. Н. Толстой. «Какая бывает роса на

1

с. 122-123

траве», «Куда девается вода из моря?»

Сравнение рассказов Л. Н. Толстого.

50.

05.12

Л. Толстой. «Акула». Тема и главная

1

с. 124-126

мысль рассказа.

51.

06.12

Л.        Толстой.        «Прыжок».        Составление

1

с. 127-129

различных вариантов плана.

52.

07.12

Проверим        себя        и        оценим        свои

1

с. 130-132

достижения.

53.

08.12

Проверочная        работа        по        разделу

1

«Великие русские писатели»

Литературные сказки (10 ч)

54.

12.12

Что уже знаем и умеем. В мире книг.

Прогнозировать содержание раздела. Воспринимать на слух тексты литературных сказок, высказывать своё мнение, отношение. Читать сказку вслух и про себя, использовать приёмы выразительного чтения при перечитывании                сказки.                Сравнивать содержание литературной и народной сказок, определять нравственный смысл сказки. Наблюдать        за                развитием        и последовательностью                        событий        в литературных сказках. Объяснять значения разных слов с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря. Сравнивать героев литературной сказки, характеризовать их, используя текст сказки. Определять авторское отношение к изображаемому. Читать сказку в лицах. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике

с. 133-135

55.

13.12

Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про храб-

1

с. 136-139

рого зайца - длинные уши, косые глаза,

короткий хвост».

56.

14.12

Контрольная работа за 1 полугодие

1

57.

15.12

Анализ        контрольной        работы.        В.        Ф.

1

с. 140-149

Одоевский.        «Мороз        Иванович».

Составление плана сказки.

58.

19.12

В. Ф. Одоевский. «Мороз Иванович».

1

с. 140-149

59.

20.12

В. Ф. Одоевский. «Мороз Иванович».

1

с. 140-149

Подборный и выборочный пересказ.

60.

21.12

В. Гаршин. «Лягушка-путешественница».

1

с. 150-154

61.

22.12

В. Гаршин. «Лягушка-путешественница».

1

с. 150-154

62.

09.01

Проверим        себя        и        оценим        свои

1

с. 155

достижения.

63.

10.01

Проверочная        работа        по        разделу

1

«Литературные сказки».

Были-небылицы (12 ч)

64.

11.01

Что уже знаем и умеем. В мире книг.

1

Прогнозировать содержание раздела. Определять особенности сказки и рассказа. Различать вымышленные события и реальные. Определять нравственный смысл поступков героя. Выражать собственное отношение к поступкам героев в сказочных и реальных событиях. Находить средства художественной выразительности в прозаическом тексте. Составлять план для краткого и полного пересказов. Пересказывать текст подробно и кратко,        выборочно.        Определять характеристики героев произведения с опорой на текст. Рассказывать о прочитанных книгах. Самостоятельно придумывать сказочные и реальные истории. Находить в тексте слова и выражения, подтверждающие высказанную мысль. Читать сказку выразительно по ролям

Учебник ч. 2,

с. 3-5

65.

12.01

М.        Горький.        «Случай        с        Евсейкой».

1

с. 6-12

Прием сравнения        - основной прием

описания подводного царства.

66.

16.01

М.        Горький.        «Случай        с        Евсейкой».

1

с. 6-12

Творческий        пересказ        –        продолжение

сказки.

67.

17.01

К.Г.        Паустовский.        «Растрепанный

1

с. 13-22

воробей».        Определение        жанра

произведения.

68.

18.01

К.Г.        Паустовский.        «Растрепанный

1

с. 13-22

воробей».

69.

19.01

К.Г.        Паустовский.        «Растрепанный

1

с. 13-22

воробей». Характеристика героев.

70.

23.01

Поговорим о   самом   главном.   Притча

1

с. 23

«Что побеждает?».

71.

24.01

А.И. Куприн. «Слон». Основные события

1

с. 24-35

произведения.

72.

25.01

А.И.        Куприн.        «Слон».        Составление

1

с. 24-35

различных вариантов плана.

73.

26.01

А.И. Куприн. «Слон». Пересказ.

1

с. 24-35

74.

30.01

Обобщение        по        разделу:        «Были        –

1

с. 36

небылицы». Проверим себя

75.

31.01

Проверочная работа по разделу «Были

1

- небылицы»

Поэтическая тетрадь 2 (9 ч)

76.

01.02

Что уже знаем и умеем. В мире книг.

1

Прогнозировать содержание раздела. Читать стихотворение, отражая настроение. Находить в стихотворениях яркие, образные слова и выражения. Сравнивать стихи разных поэтов на одну и ту же тему. Выбирать стихи по своему вкусу и читать их выразительно. Объяснять смысл выражений с опорой на текст. Определять авторское отношение к изображаемому. Придумывать стихотворные тексты.        Проверять        правильность высказывания, сверяя его с текстом, самостоятельно оценивать свои достижения

с. 37-39

77.

02.02

Саша Чёрный «Воробей».

1

с. 40-41

78.

06.02

Саша        Чёрный        «Что        ты        тискаешь

1

с. 42-43

утёнка?..», «Слон».

79.

07.02

А. А. Блок. «Сны».

1

с. 44-45

80.

08.02

А.        А.        Блок.        «Ворона».        Средства

1

с. 46-47

художественной        выразительности        для

создания образа.

81.

09.02

Поговорим о самом главном. М Пришвин

1

с. 48-49

«Моя Родина».

82.

13.02

С.А. Есенин. «Черемуха».

1

с. 50-51

83.

14.02

Урок-викторина        по        разделу

1

с. 52

«Поэтическая тетрадь 2». Проверим себя.

84.

15.02

Проверочная        работа        по        разделу

1

«Поэтическая тетрадь 2»

Люби все живое (12 ч)

85.

16.02

Что уже знаем и умеем. В мире книг.

1

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу с произведением на уроке, используя условные обозначения. Читать и воспринимать на слух произведения. Определять жанр произведения.

Понимать нравственный смысл рассказов. Определять основную мысль рассказа. Составлять план произведения. Рассказывать о герое, подбирая из произведения слова- определения, характеризующие его поступки и характер. Сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора. Пересказывать произведение на основе плана. Придумывать свои рассказы о животных.

с. 53-55

86.

20.02

И.С.        Соколов        –        Микитов.

1

с. 56-62

«Листопадничек».        Определение        жанра

произведения.

87.

21.02

И.С.        Соколов        –        Микитов.

1

с. 56-62

«Листопадничек». Творческий пересказ:

дополнение содержания текста.

88.

22.02

И.В. Белов. «Малька провинилась». «Еще

1

с. 63-64

раз        про        Мальку».        Озаглавливание

текста.

89.

27.02

И.В. Белов.   «Еще   раз   про   Мальку».

1

с. 65-66

Озаглавливание текста.

Проверять составленный план, сверяя его с текстом и самостоятельно оценивать свои достижения

90.

28.02

В. Драгунский «Он живой и светится...»

1

с. 67-69

91.

01.03

В.П.        Астафьев.        «Капалуха».        Герои

произведения

с. 70-72

92.

02.03

Б.С. Житков. «Про обезьянку». Рассказ о

герое произведения

1

с. 73-84

93.

06.03

Б.С. Житков. «Про обезьянку». Краткий

пересказ.

1

с. 73-84

94.

07.03

Б.С. Житков. «Про обезьянку». Краткий

пересказ.

1

с. 73-84

95.

09.03

Контрольная работа за 3 четверть

96.

13.03

Анализ контрольной работы. Проверим

себя и оценим свои достижения.

1

с. 86

Поэтическая тетрадь 3 (10 ч)

97.

14.03

Что уже знаем и умеем. В мире книг.

1

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке, осмысливать цели чтения. Читать и воспринимать на слух лирические тексты. Читать стихотворения, отражая позицию автора и своё отношение к изображаемому. Сравнивать название произведения и его содержание, высказывать своё мнение. Находить в произведениях средства художественной выразительности: олицетворения, эпитеты, сравнения. Сочинять стихотворения. Участвовать в творческих проектах.

Заучивать стихи наизусть. Проверять чтение друг друга, работая в паре, самостоятельно оценивать свои достижения

с. 87-89

98.

15.03

С.Я. Маршак. «Гроза днем».

1

с. 90-91

99.

16.03

А.Л. Барто. «Разлука»

1

с. 92-93

100.

20.03

А.Л. Барто. «В театре»

1

с. 94-95

101.

21.03

С.В. Михалков. «Если»

1

с. 96-97

102.

22.03

Поговорим        о        самом        главном.        М. Дружинина                        «Мамочка-мамуля!»,

«Родина - слово большое, большое!»

1

с. 98-99

103.

23.03

Е.А. Благинина. «Кукушка», «Котенок»

1

с. 100-101

104.

03.04

Проект «Праздник поэзии».

1

с. 102-103

105.

04.04

Проверим        себя        и        оценим                свои достижения.                Обобщение        по        разделу

«Поэтическая тетрадь 3»

1

с. 104

106.

05.04

Проверочная        работа        по        разделу

«Поэтическая тетрадь 3»

1

Собирай по ягодке - наберёшь кузовок (15 ч)

107.

06.04

Что уже знаем и умеем. В мире книг.

1

Прогнозировать содержание раздела. Объяснять смысл, название темы, подбирать книги, соответствующие теме. Планировать работу с произведением на уроке с использованием условных обозначений. Воспринимать на слух художественное произведение; читать вслух и про себя, осмысливая содержание. Объяснять смысл названия стихотворения. Соотносить

с. 105-107

108.

10.04

Б.В.   Щергин.   «Собирай   по   ягодке   –

наберешь        кузовок»        Соотнесение пословицы и содержания произведения.

1

с. 108-111

109.

11.04

М.М Зощенко. «Золотые слова»

1

с. 112-119

110.

12.04

М.М Зощенко.   «Золотые слова» Смысл

названия рассказа.

1

с. 112-119

111.

13.04

М.М        Зощенко.        «Великие

путешественники».

1

пословицу с содержанием произведения. Отвечать на вопросы по содержанию произведения, определять главную мысль текста. Придумывать свои вопросы к текстам. Наблюдать за особенностями речи героев. Понимать особенности юмористических произведений, выделять эпизоды, которые вызывают смех, определять отношение автора к событиям и героям.

Придумывать        самостоятельно юмористические рассказы о жизни детей. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

с. 120-128

112.

17.04

М.М        Зощенко.                «Великие путешественники».        Особенности

юмористического рассказа.

1

с. 120-128

113.

18.04

Н.        Носов.        «Федина        задача».        Анализ

заголовка.

1

с. 129-132

114.

19.04

Итоговая        комплексная        работа        на межпредметной основе

1

115.

20.04

Поговорим        о        самом        главном.        А.

Платонов «Цветок на земле».

1

с. 133-139

116.

24.04

А.П.        Платонов.        «Цветок        на        земле».

Особенности речи героев.

1

с. 133-139

117.

25.04

А.П.        Платонов.        «Цветок        на        земле».

Чтение по ролям.

1

с. 133-139

118.

26.04

Н.Н. Носов. «Телефон»

1

с. 140-141

119.

27.04

Н.Н. Носов. «Телефон». Правила этикета

во время разговора по телефону.

1

с. 140-141

120.

02.05

Проверим себя и оценим

свои достижения.

1

с. 142

121.

03.05

Проверочная        работа        по        разделу

«Собирай        по        ягодке        —        наберешь кузовок»

1

Зарубежная литература (6 ч)

122.

04.05

Что уже знаем и умеем. В мире книг.

1

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Читать и воспринимать на слух художественное произведение. Находить в мифологическом тексте эпизоды, рассказывающие о представлениях древних людей о мире. Составлять рассказ о творчестве писателя (с помощью учителя). Пересказывать выборочно произведение. Сравнивать сказки разных народов. Сочинять свои сказки.

Определять нравственный смысл сказки (с помощью учителя). Подбирать книги по рекомендованному списку и собственному выбору, записывать названия и авторов произведений,        прочитанных        летом.

Рассказывать о прочитанных книгах зарубежных     писателей,     выражать     своё

с. 143-145

123.

08.05

Г.Х. Андерсен. «Гадкий утенок».

1

с. 146-155

124.

10.05

Г.Х. Андерсен. «Гадкий утенок».

1

с. 146-155

125.

11.05

Г.Х. Андерсен. «Гадкий утенок».

1

с. 146-155

126.

15.05

Г.Х.        Андерсен.        «Гадкий        утенок».

Нравственный смысл сказки.

1

с. 146-155

127.

16.05

Проверочная        работа        по        теме

«Зарубежная литература».

1

мнение. Проверять   себя   и самостоятельно

оценивать свои достижения

Повторение (9 ч)

128.

17.05

Развивающий час по  теме «Зарубежная

литература».

1

129.

18.05

Защита проектов «Сочиняем волшебную

сказку», «В мире детской поэзии».

1

130.

22.05

Итоговая контрольная работа

1

131.

23.05

Анализ        контрольной        работы.        Защита проектов «Сочиняем волшебную сказку»,

«В мире детской поэзии».

1

132.

24.05

М. Зощенко «Великие путешественники» Сообщение        (презентация)        о        великих

путешественниках России.

133.

25.05

Зарубежные писатели и поэты.

1

134.

29.05

Зарубежные писатели и поэты.

1

135.

30.05

Зарубежные писатели и поэты.

1

136.

31.05

Урок обобщения изученного материала.

1