Главные вкладки

    Методическая разработка (3 класс) по теме:
    Копилка для 3 класса

    Перепечина Ирина Дмитриевна

    Даны поурочные разработки по  математике Моро. 3 класс.

    Даны поурочные разработки по русскому языку Зелениной 3 класс

    Даны КТП по предметам: математика, русский, изо, музыка, чтение

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Plain text icon pourochka_po_matematike.txt318.7 КБ
    Plain text icon pourochka_po_russkomu_3_klass.txt80.19 КБ
    Файл ktp_po_izo.docx19.57 КБ
    Файл ktp_po_chteniyu.docx42.21 КБ
    Файл ktp_po_matematike.docx55.73 КБ
    Файл ktp_po_muzyke.docx22.85 КБ
    Файл ktp_po_russkomu.docx46.8 КБ

    Предварительный просмотр:

      Календарно-тематическое  планирование  по изобразительному искусству  3 «Г» класс. (34 часа).

    Учителя Перепечиной Ирины Дмитриевны   

          Искусство вокруг нас.            

    Раздел

    Дата

    Тема урока

    ФГОС

    Основные виды учебной деятельности учащихся

    По плану

    Факт.

    Содержание курса

    Планируемые результаты

    (Учащиеся должны…)

    1 четверть

    Искусство в твоем доме.

    «Твои игрушки»

    Игрушки-предметы искусства

    Осознать участие каждого из мастеров: Изображения, постройки, украшения.

    Самостоятельная работа.

    «Твои игрушки». Украшение.

    Умение украсить игрушку.

    Научиться расписывать свои игрушки.

    Самостоятельная работа.

    «Посуда у тебя дома»

    Виды посуды, разнообразие форм.

    Уметь вылепить посудную форму из пластилина.

    Самостоятельная работа.

    «Обои и шторы у тебя дома»

    Виды обоев, соответствие их интерьеру.

    Уметь создать свои обои, раскрасить их.

    Практическая работа.

    «Мамин платок»

    Декор платка

    Назначение платка.

    Уметь создать свой орнамент платка.

    Практическая работа.

    «Твои книжки»

    Многообразие форм и видов книги.

    Уметь нарисовать рисунки к своей книжке.

    Практическая работа.

    «Открытки»

    Открытка –предмет искусства.

    Уметь создать свою открытку к празднику.

    Самостоятельная работа.

    «Труд художника для твоего дома»

    Подведение итогов четверти.

    Осознать, что без Мастеров Изображения, Постройки и Украшения не было бы ни одного предмета.

    Самостоятельная работа.

    2 четверть

    Искусство на улицах твоего города.(8ч.)

    «Памятники архитектуры»

    Знакомство с памятниками архитектуры родных мест.

    Познакомиться с памятниками архитектуры своего села.

    Экскурсия.

    «Парки, скверы, бульвары»

    Показ слайдов старинных дворцовых парков-садов.

    Разобраться в отличии парка, сквера, бульвара.

    Презентация.

    «Ажурные ограды»

    Показ слайдов ажурных оград.

    Приобщиться к красоте ажурных оград, познакомиться с яркими образцами ажурных оград.

    Презентация.

    «Волшебные фонари»

    Демонстрация слайдов, репродукций, разнообразных фонарей.

    Могли дать образно-метафорические характеристики, обращая внимание на форму и мелкие детали.

    Презентация.

    «Витрины»

    Формирование у учащихся представлений о возможностях художественного оформления витрины

    Выполнить свой вариант оформления витрины

    Практическая работа.

    «Удивительный транспорт»

    Разнообразные виды транспорта.

    Осознать и различать все виды транспорта

    Уметь создать проекты машин.

    Практическая работа.

    «Труд художника на улицах твоего города».

    Обобщение представлений по итогам четверти.

    Оформить все свои работы в панно, над которым они работали всю четверть.

    Практическая работа.

    «Труд художника на улицах твоего города».

    Обобщение представлений по итогам четверти.

    Оформить все свои работы в панно, над которым они работали всю четверть.

    Практическая работа.

    3 четверть

    Художник и зрелище.(10ч.)

    «Художник в цирке»

    Знакомство с одним из видов искусства.-цирк,ролью художника в нем.

    Изобразить цирковое зрелище.

    Просмотр видеофрагмента циркового представления.

    Самостоятельная работа.

    «Художник в цирке»

    Знакомство с одним из видов искусства.-цирк,ролью художника в нем.

    Изобразить цирковое зрелище.

    Просмотр видеофрагмента циркового представления.

    Самостоятельная работа.

    «Художник в театре»

    Знакомство с одним из видов искусства.-театр,ролью художника в нем.

    Создать настольный макет театра.

    Просмотр видеофрагмента театрального представления

    Практическая работа в группах.

    «Художник в театре»

    Знакомство с одним из видов искусства.-театр,ролью художника в нем.

    Создать настольный макет театра.

    Просмотр видеофрагмента театрального представления

    Практическая работа в группах.

    «Театр кукол»

    Знакомство с историей кукол.

    Изготовить кукол и создать спектакль

    Практическая работа

    «Маска»

    Знакомство с историей маски.

    Создание своей маски.

    Практическая работа.

    «Афиша и плакат»

    Познакомить с функцией и видами рекламы.

    Создать свою рекламу.

    Видеофрагмент рекламы

    Практическая работа

    «Праздник в городе»

    Знакомство с разнообразными праздниками.

    Создание своего рисунка праздника в городе.

    Практическая работа.

    «Праздник в городе»

    Знакомство с разнообразными праздниками.

    Создание своего рисунка праздника в городе.

    Практическая работа.

    «Школьный карнавал»(обобщение темы)

    Обобщение пройденного в 3 четверти.

    Подготовить выставку своих работ

    Выставка детских работ

    4 четверть

    «Художник и музей» (8 ч.)

    «Музей в жизни города»

    Сформировать представление о музее-историческом и необходимом, лучшем произведении искусства.

    Познакомиться с крупнейшими музеями России.

    Презентация.

    Мультимедиа.

    «Картина-особый мир»

    Познакомиться с картиной, ее особенностями.

    Задуматься об отличии иллюстрации от картины.

    Презентация.

    «Картина-пейзаж»

    Познакомить с определением пейзажа и его видами.

    Придумать 2 пейзажа- радостный, грустный

    Практическая работа.

    «Картина-портрет»

    Формирование у учащихся представлений о жанре портрета.

    Изобразить портрет интересного человека.

    Практическая работа.

    «Картина-натюрморт»

    Формирование у учащихся представлений о жанре натюрморта.

    Создать свой натюрморт.

    Практическая работа.

    «Картины исторические и бытовые»

    Знакомство детей с произведениями исторического и бытового жанра.

    Создать композицию на тему исторических событий или будничной человеческой жизни.

    Практическая работа.

    Презентация.

    «Скульптура в музее и на улице»

    Представление о скульптуре как произведении искусства.

    Вылепить из пластилина фигурку человека в движении.

    Практическая работа.

    «Художественная выставка»

    Обобщить знания

    Подготовить выставку

    Выставка работ.



    Предварительный просмотр:

              Календарно-тематическое  планирование  по литературному чтению 3 «Г» класс. (102 часа). 3 часа в неделю.

    Учителя Перепечиной Ирины Дмитриевны                   

    Раздел

    Дата

    Тема урока

    ФГОС

    Основные виды учебной деятельности учащихся

    По плану

    Факт.

    Содержание курса

    Планируемые результаты

    (Учащиеся должны…)

    Тема: «Самое великое чудо на свете» (3 ч.)

    1. Любите книгу. Рукописные книги Древней Руси.

    Рассматривание

    Учебника,

    Усл.обозначений.

    Должны научиться ориентироваться в учебнике.

    Рассматривать иллюстрации, соотносить их с текстом.

    1. Первопечатник Иван Федоров.

    Рассказать о первопечатнике.

    Узнают о первом первопечатнике Иване Фёдорове.

    Презентация.

    1. Проверь себя.

    Уметь объяснить изречения великих людей

    Легко находить нужное произведение в учебнике.

    Работа по учебнику, работа с книгой.

    1. Знакомство с научной литературой.

    Познакомить с энциклопедиями, справочниками, словарями.

    ..познакомиться с научной литературой и ее особенностями, различать худ. И научную литературу.

    Экскурсия в библиотеку, презентации.

    Тема: «Устное народное творчество» (12ч.)

    1. Русские народные песни.

    Познакомить с видами у.н.т. Учить различать виды у.н.т.

    Должны научиться различать виды у.н.т.

    Должны узнать русские песни, уметь

    Разные виды чтения: индивид., в группах, про себя, по цепочке.

    1. Докучные сказки.

    Формировать читательскую самостоятельность.

    Должны научиться различать виды у.н.т.

    Разные виды чтения.

    1. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», русская народная сказка.

    Познакомить с р.н.с., учить выразительно читать.

    …выразительно читать тексты.

    Уметь задавать вопросы и отвечать на них.

    1. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», русская народная сказка.

    Учить характеристике героев.

    Находить слова, помогающие представить героев сказок.

    Работа с книгой.

    1. «Иван-царевич и Серый волк», русская народная сказка.

    Учить читать про себя, задавать вопросы по сказке.

    Читать вслух с постепенным переходом про себя

    Работа по учебнику.

    1. «Иван-царевич и Серый волк», русская народная сказка.

    Учить характеризовать героев сказки.

    Находить слова, помогающие представить героев сказок.

    Инсценировка эпизода.

    1. «Иван-царевич и Серый волк», русская народная сказка.

    Учить составлять план к сказке, задавать вопросы к сказке.

    Читать выразительно, уметь задать вопросы по тексту и ответить на них.

    Инсценировка сказки.

    1. «Сивка-бурка», русская народная сказка.

    Учить характеризовать героев.

    Уметь характеризовать героев сказки.

    Работа по учебнику.

    1. «Сивка-бурка», русская народная сказка.

    Учить определять последовательность событий, составлять план, находить опорные слова.

    Определять последовательность событий, составлять план, находить опорные слова

    Инсценировка эпизода.

    1. «Сивка-бурка», русская народная сказка.

    Учить инсценировать сказку.

    Уметь рассказать сказку

    Инсценировка сказки.

    1. «Моя любимая народная сказка»

    Познакомить с своей сказкой.

    Уметь рассказать сказку

    Рассказывание.

    1. Проверь себя.

    Закрепить полученные знания.

    Знать отличия русских народных сказок.

    Тестовая проверка.

    Тема: «Поэтическая тетрадь №1» (8ч.)

    1. Как научиться читать стихи 

    Сформулировать правила чтения стихов.

    Сф.представление как читать стихи.

    Работа в парах.

    1. Ф.И. Тютчев «Весенняя гроза».

    Учить выразительно читать.

    Научатся выразительно читать стихи.

    Выразительное чтение, выборочное чтение.

    1. Ф.И. Тютчев «Листья» А.А. Фет «Мама, глянь-ка из окошка...»

    Учить выразительно читать.

    Научатся выразительно читать стихи.

    Чтение наизусть, работа в парах.

    1. И. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно...», «Встреча зимы»

    Учить выразительно читать.

    Научатся выразительно читать стихи.

    Выразительное чтение, выборочное чтение.

    1. И. Суриков «Детство»

    Учить выразительно читать.

    Научатся выразительно читать стихи.

    Чтение наизусть, работа в парах.

    1. И. Суриков «Зима»

    Учить выразительно читать.

    Научатся выразительно читать стихи.

    Выразительное чтение, выборочное чтение.

    1. Проверь себя.

    Подвести итог по разделу.

    Уметь задать вопросы по изученным произведениям, отвечать на них.

    Чтение наизусть, работа в парах.

    1. Мои любимые стихотворные произведения о природе.

    Познакомить с стих.произв.о природе.

    Уметь задать вопросы по изученным произведениям, отвечать на них.

    Чтение наизусть, работа в парах.

    Тема: «Великие русские писатели» (24 ч)

    1. А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало...», «В тот год осенняя погода...», «За весной, красой природы...»

    Учить выразительно читать стихи.

    Должны уметь читать стихи, передавая настроение поэта, наблюдать за словами в худ.тексте.

    Чтение наизусть, работа в парах.

    1. А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало...», «В тот год осенняя погода...», «За весной, красой природы...»

    Объяснить лирические выражения, вспомнить понятия- эпитеты, олицетворение.

    Объяснять лирические выражения, представлять картины осенней природы.

    Чтение наизусть, работа в парах.

    1. А.С. Пушкин «Опрятней модного паркета...», «Зимнее утро», «Зимний вечер».

    Объяснить лирические выражения, вспомнить понятия- эпитеты, олицетворение.

    Рисовать словесные картинки.

    Чтение наизусть, работа в парах.

    1. А.С. Пушкин «Опрятней модного паркета...», «Зимнее утро», «Зимний вечер».

    Объяснить лирические выражения, вспомнить понятия- эпитеты, олицетворение.

    …уметь рисовать словесные картины зимней природы с опорой на текст, придумывать свою музыку, чувствовать мелодику стих.

    Самостоятельная работа с текстом по заданию учителя.

    1. А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди».

    Познакомить с краткой версией изложения сказки.

    Читать выразительно, уметь задать вопросы по тексту и ответить на них.

    Работа по учебнику.

    1. А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди».

    Учить соотносить текст и иллюстрации.

    Уметь рассказывать сказку по иллюстрациям. (+) пред.

    Работа по учебнику.

    1. А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди».

    Дать характеристику героям сказки.

    Должны узнаать героев сказок, давать характеристики им.

    Работа по учебнику.

    1. А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди».

    Учить пересказу сказки в сжатом изложении.

    Уметь рассказать сказку.

    Нарисовать словесную картину

    Работа по учебнику.

    1. А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди».

    Учить инсценировать сцены из сказки.

    Уметь проинсценировать сказку, ответить на вопросы.

    Чтение наизусть.

    1. А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди».

    Учиться работе в группах по 3.

    Проявить свои творческие способности.

    Чтение наизусть.

    1. И.А. Крылов «Мартышка и очки»

    Познакомить с особенностями басни.

    Читать выразительно, уметь задать вопросы по тексту и ответить на них.

    Работа по учебнику, слушание басни.

    презентация.

    1. ИА. Крылов «Зеркало и обезьяна»

    Познакомить с особенностями басни.

    …уметь отличать басню от стихотворения, знать структуру басни, понимать смысл её, характер героев, соотносить смысл басни и пословицы.

    Работа по учебнику, слушание басни.

    1. И.А. Крылов «Ворона и лисица»

    Познакомить с особенностями басни.

    уметь отличать басню от стихотворения, знать структуру басни, понимать смысл её, характер героев, соотносить смысл басни и пословицы.

    Инсценировка, рисунки.

    1. М.Ю. Лермонтов «Горные вершины», «На севере диком стоит одиноко...»

    Познакомить с новым автором-краткой биографией, его произведениями.

    Познакомятся с новым поэтом, его произведениями.

    Чтение наизусть.

    презентация.

    1. М.Ю. Лермонтов «Утес»

    Учить чтению выразительно.

    Учатся читать выразительно.

    Чтение наизусть.

    2 четверть

    1. М.Ю. Лермонтов «Осень»

    Закрепить средства худ.выразительности.

    …находить средства художественной выразительности

    Уметь наизусть рассказать стих.

    Работа по презентации, чтение наизусть.

    1. Детство Л.Н. Толстого (из воспоминаний писателя)

    Познакомить с краткой биографией Льва Толстого и его трилогией.

    …познакомиться с произ. нового писателя.

    Работа по учебнику.

    1. Л.Н. Толстой «Акула»

    Познакомить с новым произведением писателя.

    Читать выразительно, уметь задать вопросы по тексту и ответить на них.

    Работа по учебнику.

    презентация.

    1. Л.Н. Толстой «Прыжок»

    Познакомить с новым произведением писателя

    Определять последовательность событий, составлять план, находить опорные слова

    Работа по учебнику.

    1. Л.Н. Толстой «Прыжок»

    Учить краткому пересказу произведения по плану.

    уметь кратко рассказать о произведении этого писателя, составлять план к рассказу.

    Работа по учебнику.

    1. Л.Н. Толстой «Лев и собачка»

    Познакомить с новым произведением Толстого.

    Читать выразительно, уметь задать вопросы по тексту и ответить на них.

    Работа по учебнику.

    1. Л.Н. Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?»

    Познакомить с новым произведением Толстого.

    Уметь пересказывать прозу.

    Работа по учебнику.

    1. Проверь себя.

    Обобщить полученные знания по разделу.

    …уметь воспринимать на слух текст, пересказывать текст подробно, выборочно, давать характеристику героям, видеть авторское отношение к ним.

    Презентация.

    1. Мой любимый писатель.

    Познакомить с любимым писателем.

    ..рассказывать о своем любимом писателе.

    Презентация.

    Тема: «Поэтическая тетрадь № 2» (7ч)

    1. Н.А. Некрасов «Славная осень!..», «Не ветер бушует над бором...»

    Познакомить с краткой биографией Некрасова, и его произведениями.

    Познакомятся с биографией Некрасова и его произведениями.

    Работа по учебнику.

    презентация.

    1. Н.А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»

    Познакомить с новым произведением Некрасова.

    Читать выразительно, уметь задать вопросы по тексту и ответить на них.

    Работа по учебнику.

    1. Н.А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»

    Закрепить полученные навыки: выразительное чтение, вопросы по тексту.

    Читать выразительно, уметь задать вопросы по тексту и ответить на них.

    Работа по учебнику.

    1. К.В. Бальмонт «Золотое слово»

    Учить читать выразительно.

    Научатся читать выразительно.

    Работа по учебнику.

    1. И.А. Бунин «Детство», «Полевые цветы», «Густой зеленый ельник у дороги...»

    Учить читать выразительно.

    Научатся читать выразительно.

    Работа по учебнику.

    1. Проверь себя.

    Обобщить полученные знания по разделу.

    Научатся задавать вопросы друг другу.

    Работа в группах.

    1. КВН

    Обобщить полученные знания по разделу.

    Научатся задавать вопросы друг другу.

    Работа в группах.

    Тема: «Литературные сказки» (14ч.)

    1. Д.Н. Мамин-Сибиряк «Присказка к «Аленушкиным сказкам»

    Познакомить с краткой биографией Мамина-Сибиряка и его произведениями.

    Познакомятся с творчеством нового писателя.

    Работа в группах., презентация.

    1. Д.Н.Мамин-Сибиряк. «Сказка про храброго Зайца-Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост».

    Учить работать в группах, выразительно читать, распределять роли.

    Умение выразительно читать, нарисовать рисунок к стих.

    Работа в группах.

    1. Д.Н.Мамин-Сибиряк. «Сказка про храброго Зайца-Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост».

    Учить задавать вопросы по тексту.

    Читать выразительно, уметь задать вопросы по тексту и ответить на них.

    Работа в группах.

    1. Д.Н.Мамин-Сибиряк. «Сказка про храброго Зайца-Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост».

    Учить составлять план к сказке, находить опорные слова.

    Определять последовательность событий, составлять план, находить опорные слова

    Работа в группах.

    1. В.М.Гаршин «Лягушка – путешественница».

    Познакомить с творчеством Гаршина.

    Читать выразительно, уметь задать вопросы по тексту и ответить на них.

    Работа в группах., презентация.

    1. В.М.Гаршин «Лягушка – путешественница».

    Продолжить работу над произведением.

    Определять последовательность событий, составлять план, находить опорные слова

    Работа в группах.

    1. В.М.Гаршин «Лягушка – путешественница»

    Учить краткому пересказу.

    Уметь рассказать сказку

    Работа в группах.

    1. В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович».

    Познакомить с новым писателем.

    Читать выразительно, уметь задать вопросы по тексту и ответить на них.

    Работа в группах., презентация.

    1. В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович».

    Совершенствовать навыки чтения.

    …читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя.

    Тесты.

    1. В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович».

    Учить составлять план и рассказывать сказку.

    Уметь рассказать сказку

    Работа по учебнику.

    1. В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович».

    Учить составлять план и рассказывать сказку.

    Уметь рассказать сказку

    Работа по учебнику.

    1. Проверь себя.

    Закрепить полученные знания.

    Будут учиться работе в группах.

    Работа в группах.

    1. КВН

    Закрепить полученные знания.

    Будут учиться работе в группах.

    Работа в группах.

    1. Обобщающий урок по первой части учебника.

    Обобщить полученные знания по разделу.

    Обобщат полученные знания по разделу.

    Работа в группах.

    Тема: «Были - небылицы»  (9ч.)

    1. М. Горький. «Случай с Евсейкой».

    Познакомить с новым писателем.

    Познакомятся с новым писателем.

    Презентация.

    1. М. Горький. «Случай с Евсейкой».

    Учить читать по ролям.

    Закрепят умение чтения по ролям.

    Инсценировка рассказа.

    3 четверть

    1. М. Горький. «Случай с Евсейкой».

    Учить самостоятельно составлять план к рассказу.

    Научатся самостоятельно составлять план к рассказу.

    Пересказ рассказа.

    1. К.Г.Паустовский. «Растрепанный воробей».

    Познакомить с творчеством нового писателя.

    Читать выразительно, уметь задать вопросы по тексту и ответить на них.

    Презентация.

    1. К.Г.Паустовский. «Растрепанный воробей».

    Учить самостоятельно составлять план к рассказу.

    Научатся самостоятельно составлять план к рассказу.

    Пересказ рассказа.

    1. А.И.Куприн. «Слон».

    Познакомить с новым писателем.

    Познакомятся с новым писателем.

    Презентация.

    1. А.И.Куприн. «Слон».

    Учить самостоятельно составлять план к рассказу.

    …уметь воспринимать на слух текст, пересказывать текст подробно, выборочно, давать характеристику героям, видеть авторское отношение к ним.

    Презентация.

    1. Проверь себя.

    Обобщить полученные знания по разделу.

    Обобщат полученные знания.

    Презентация.

    1. КВН.

    Обобщить полученные знания по разделу.

    Обобщат полученные знания.

    Презентация.

    Тема: «Поэтическая тетрадь №3» (8ч.)

    1. С. Черный «Что ты тискаешь утенка...», «Воробей», «Слон»

    Познакомить с творчеством нового поэта.

    Познакомятся с писателем серебряного века.

    Презентация.

    1. С. Черный «Что ты тискаешь утенка...», «Воробей», «Слон»

    Формирование умения выразительно читать.

    Будут учиться выразительно читать.

    Работа по учебнику.

    1. А. Блок «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона»

    Познакомить с творчеством нового поэта.

    Познакомятся с писателем серебряного века.

    Презентация.

    1. А. Блок «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона»

    Формирование умения выразительно читать.

    Будут учиться выразительно читать.

    Работа по учебнику.

    1. С. Есенин «Черемуха»

    Познакомить с творчеством нового поэта.

    Познакомятся с писателем серебряного века.

    Презентация.

    1. С. Есенин «Черемуха»

    Формирование умения выразительно читать.

    Будут учиться выразительно читать.

    Работа по учебнику.

    1. Проверь себя.

    Обобщить полученные знания по разделу.

    Обобщат полученные знания.

    Презентация.

    1. КВН.

    Обобщить полученные знания по разделу.

    Обобщат полученные знания.

    Презентация.

    Тема:  «Люби живое» (15ч)

    1. М.М. Пришвин. «Моя Родина».

    Познакомить с творчеством нового писателя.

    Познакомятся с писателем

    Презентация.

    1. И.С. Соколов-Микитов. «Листопадничек».

    Познакомить с творчеством нового писателя.

    Познакомятся с писателем

    Презентация.

    1. И.С. Соколов-Микитов. «Листопадничек».

    Формирование умения выразительно читать.

    Будут учиться выразительно читать.

    Работа по учебнику.

    1. В.И. Белов. «Малька провинилась».

    Познакомить с творчеством нового писателя.

    ..уметь прогнозировать содержание текста по его заглавию.

    Чтение по ролям, инсценировка.

    1. В.И. Белов «Еще раз про Мальку».

    Учить составлять план рассказа, учить пересказу.

    …составлять план, пересказывать подробно по плану

    Чтение по ролям, инсценировка.

    1. В. В. Бианки «Мышонок Пик».

    Познакомить с творчеством нового писателя.

    ..уметь прогнозировать содержание текста по его заглавию. составлять план, пересказывать подробно по плану

    Чтение по ролям, инсценировка.

    1. В. В. Бианки «Мышонок Пик».

    Учить составлять план рассказа, учить пересказу.

    ……….

    ……составлять план, пересказывать подробно по плану

    Самостоятельная работа с текстом по заданию учителя.

    1. Б.С.Житков. «Про обезьянку».

    Вн.чт. Д.Хармс «Бульдог и таксик»

    Познакомить с творчеством нового писателя.

    ..уметь прогнозировать содержание текста по его заглавию. составлять план, пересказывать подробно по плану

    Чтение по ролям, инсценировка.

    1. Б.С.Житков. «Про обезьянку».

    Учить составлять план рассказа, учить пересказу.

    …познакомиться с произ. Нового писателя, уметь кратко рассказать о любимом своём произведении этого писателя.

    Пересказ рассказа.

    1. В.Л.Дуров. «Наша Жучка».

    Учить планированию работы на уроке, придумывать вопросы по содержанию.

    …планировать работу на уроке, придумывать свои вопросы по содержанию, отличать журнал от книги, находить нужную информацию по теме.

    Самостоятельная работа с текстом по заданию учителя.

    1. В.Л.Дуров. «Наша Жучка».

    Учить планированию работы на уроке, придумывать вопросы по содержанию

    …планировать работу на уроке, придумывать свои вопросы по содержанию, отличать журнал от книги, находить нужную информацию по теме.

    Самостоятельная работа с текстом по заданию учителя.

    1. В.П.Астафьев. «Капалуха».

    Учить планированию работы на уроке, придумывать вопросы по содержанию

    …планировать работу на уроке, придумывать свои вопросы по содержанию, отличать журнал от книги, находить нужную информацию по теме.

    Самостоятельная работа с текстом по заданию учителя.

    1. В.Ю.Драгунский. «Он живой и светится».

    Учить планированию работы на уроке, придумывать вопросы по содержанию

    …планировать работу на уроке, придумывать свои вопросы по содержанию, отличать журнал от книги, находить нужную информацию по теме.

    Выразительное чтение.

    1. Проверь себя.

    Обобщить полученные знания.

    Обобщат свои знания по теме.

    Тесты.

    1. КВН

    Обобщить полученные знания.

    Обобщат свои знания по теме.

    Тесты.

    Тема: «Поэтическая тетрадь № 4» (6ч)

    1. С. Маршак «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной...»

    Познакомить с творчеством нового поэта.

    Познакомятся с новым поэтом.

    Презентация.

    1. С. Маршак «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной...»

    Учить читать выразительно.

    …читать выразительно., передавая настроение поэта

    Словесный и графический рисунок.

    1. А. Барто «Разлука», «В театре»

    Учить читать выразительно.

    …читать выразительно., передавая настроение поэта

    Выбор интересных слов, объяснение их.

    1. А. Барто «Разлука», «В театре»

    Учить читать выразительно.

    …читать выразительно., передавая настроение поэта

    Чтение наизусть

    1. С.В. Михалков «Если», «Рисунок»

    Учить читать выразительно.

    …прогнозировать содержание текста по его заглавию, сравнивать и характеризовать героев на основе их поступков, использовать антонимы для характеристики, соотносить смысл пословицы и главную мысль произведения.

    Самостоятельная работа с текстом по заданию учителя.

    4 четверть

    1. Е. Благинина «Кукушка», «Котенок»

    Познакомить с творчеством поэтессы.

    Познакомятся с творчеством поэтессы.

    Презентация.

    Тема: «Собирай по ягодке - наберешь кузовок» (17 ч)

    1. Б. Шергин «Собирай по ягодке - наберешь кузовок»

    Познакомить с новым писателем.

    Познакомятся с новым писателем.

    Презентация.

    1. Б. Шергин «Собирай по ягодке - наберешь кузовок»

    Учить выбору деятельности на уроке, воспринимать прочитанное.

    …выбирать виды деятельности на уроке, воспринимать на слух прочитанное.

    Умение работать самостоятельно по заданию учителя.

    1. А.П.Платонов. «Цветок на земле».

    Познакомить с новым писателем.

    …уметь прогнозировать содержание текста по его заглавию …

    Работа в парах.

    1. А.П.Платонов. «Цветок на земле».

    Учить выбору деятельности на уроке, воспринимать прочитанное.

    . выбирать виды деятельности на уроке, воспринимать на слух прочитанное.

    Разбивка текста, составление плана.

    1. А.П.Платонов. «Еще мама».

    Учить выбору деятельности на уроке, воспринимать прочитанное.

    . выбирать виды деятельности на уроке, воспринимать на слух прочитанное.

    Пересказ рассказа.

    1. А.П.Платонов. «Еще мама».

    . выбирать виды деятельности на уроке, воспринимать на слух прочитанное.

    …уметь воспринимать на слух художественный текст, читать выразительно, объяснять значение слов,

    Работа в группах, составление портрета главных героев.

    1. М.М. Зощенко. «Золотые слова».

    Познакомить с новым писателем и его произведениями.

    …уметь воспринимать на слух художественный текст, читать выразительно, объяснять значение слов,

    Разные виды чтения, уметь выборочно прочитать ответы на вопросы, которые заданы самими детьми.

    1. М.М. Зощенко. «Золотые слова».

    Учить воспринимать на слух вопросы, читать выразительно.

    …уметь воспринимать на слух художественный текст, читать выразительно, объяснять значение слов,

    1. М.М. Зощенко. «Великие путешественники».

    Уметь громко, чётко, выразительно читать.

    …уметь воспринимать на слух художественный текст, читать выразительно, объяснять значение слов,

    Самостоятельная работа с текстом по заданию учителя.

    1. М.М. Зощенко. «Великие путешественники».

    Уметь громко, чётко, выразительно читать.

    …уметь воспринимать на слух художественный текст, читать выразительно, объяснять значение слов,

    Самостоятельная работа с текстом по заданию учителя.

    1. Н.Н. Носов «Федина задача»

    Познакомиться с новым писателем.

    …познакомиться с произ. Нового писателя, уметь кратко рассказать о любимом своём произведении этого писателя.

    Презентация.

    1. Н.Н. Носов «Телефон»

    Учить рассказывать о героях, передавая своё отношение к ним.

    …уметь рассказывать о героях, выражая своё отношение к ним, составлять план произведения.

    Составление плана.

    1. Н.Н. Носов «Телефон»

    Учить кратко пересказывать текст.

    …уметь пересказывать текст подробно на основе плана, картинного плана.

    Самостоятельная работа с текстом по заданию учителя.

    1. Н.Н.Носов «Витя Малеев в школе и дома»

    Познакомить с новым произведением.

    Учиться отвечать на вопросы по прочитанному.

    Самостоятельная работа с текстом по заданию учителя.

    1. Н.Н.Носов «Витя Малеев в школе и дома»

    Продолжить изучать произведение.

    Учиться кратко рассказывать эпизоды.

    Самостоятельная работа с текстом по заданию учителя.

    1. В.Ю. Драгунский «Друг детства»

    Познакомиться с творчеством нового писателя.

    …уметь рассказывать о героях, выражая своё отношение к ним, составлять план произведения, пересказывать текст подробно на основе плана, картинного плана.

    Презентация, работа по учебнику.

    Тема: «По страницам детских журналов «Мурзилка», «Веселые картинки» (6 ч)

    1. Ю. Ермолаев «Проговорился», «Воспитатели»

    Познакомить с творчеством нового писателя.

    увеличивать темп чтения вслух, исправлять ошибки при повторном чтении текста, продолжить навыки формирования бглого чтения и правильной речи.

    Презентация

    Выразительное чтение.

    1. Г.Б. Остер «Вредные советы»

    Познакомиться с творчеством нового писателя.

    …увеличивать темп чтения вслух, исправлять ошибки при повторном чтении текста, продолжить навыки формирования бглого чтения и правильной речи.

    Презентация

    Выразительное чтение.

    1. Г.Б. Остер «Как получаются легенды»

    Познакомить с новым произведением.

    Познакомятся с новым произведением.

    Самостоятельная работа с текстом по заданию учителя.

    1. Р. Сеф «Веселые стихи»

    Познакомить с новым писателем.

    Уметь работать в группах.

    Самостоятельная работа с текстом по заданию учителя.

    1. Проверь себя.

    Обобщить полученные знания по разделу.

    Обобщат полученные знания.

    Презентация.

    1. Мой любимый детский журнал.

    Обобщить полученные знания по разделу.

    Обобщат полученные знания.

    Презентация.

    Тема: « Зарубежная литература»

    ( 6ч.)

    1. Мифы Древней Греции. «Храбрый Персей»

    Познакомить с понятием-миф, Древняя Греция, её герои.

    Познакомятся с мифическими героями.

    Просмотр м-ф- Мифы Древней Греции.

    1. Мифы Древней Греции. «Храбрый Персей»

    Закрепить понятия «миф», «боги», «титаны».

    …закрепят понятия, будут учиться объяснять непонятные слова.

    Презентация.

    1. Г.Х.Андерсен. «Гадкий утенок»

    Познакомить с миром датского сказочника.

    …познакомятся с сказками Андерсена.

    Презентация.

    1. Г.Х.Андерсен. «Гадкий утенок».

    Учить составлять план и краткий пересказ.

    …объяснять нравственный смысл рассказа, составлять план рассказа, понимать и объяснять поступки героев, составлять план рассказа.

    Самостоятельная работа с текстом по заданию учителя.

    1. Шарль Перро. «Рике с хохолком».

    Познакомить с сказочником Перро, и его произведениями.

    Познакомятся с новым сказочником.

    Презентация.

    1. Шарль Перро. «Рике с хохолком».

    Учить пересказу текста.

    …пересказывать сказку.

    Пересказ рассказа.

    1. КВН.

    Обобщить все темы года.

    Обобщат все темы года.

    КВН, презентация.



    Предварительный просмотр:

     5. База данных КИМов и творческих заданий (контрольные, диктанты, тесты)

    Входная контрольная работа      1 вариант

    1.Решите задачу.

    Цирковое представление смотрели 23 мальчика, а девочек на 4 больше. Сколько всего детей смотрели цирковое представление?

    2.Решите примеры столбиком.

         34 + 21     58 + 32      37 + 39      

         36 - 23      83 - 53      72 - 49

    3.Вычислите.

       80 - (16 + 4)      3 ∙ 4      21׃ 3                                                                                

       (17 - 9) + 5        2 ∙ 8      12 ׃ 2

    4.Решите уравнение.

            х + 7 = 15          х – 6 = 9

    5.Начерти два отрезка. Длина одного отрезка  

       4см, а другой на 3см длиннее.

    6.Сравните.

        7дм 1см…17см      90дм…9м      55см…6дм

    -----------------------------------------------------------

    Контрольная работа № 1   1 вариант

    1. Решите задачу:

    Под одной яблоне было 14 яблок, под другой – 23 яблока. Ёжик утащил 12 яблок. Сколько яблок осталось?

    2. Геометрическая задача.

    Длина одного отрезка 5 см, а другого 12 см. На сколько сантиметров длина второго отрезка больше, чем длина первого?

    3. Решите примеры, записывая их столбиком:

               93 - 15                  80 - 24

               48 + 19                 16 + 84

               62 - 37                 34 + 17

    4. Решите уравнение:

                    65 – x = 58

    5. Сравните:

      28 + 7…41 - 7        4 см 2 мм…40 мм

      7 + 7 + 7…7 + 7        3 см 6 мм…4 см

    6. Задача на смекалку:

    В болоте жила была лягушка Квакушка и её мама Кваквакушка. На обед Кваквакушка съедала 16 комаров, а Квакушка на 7 меньше, на ужин 15 комаров, а Квакушка на 5 меньше. Сколько комаров нужно лягушкам в день, если они не завтракают?

    -----------------------------------------------------------

    Входная контрольная работа      2 вариант

    1.Решите задачу.

    Для украшения зала купили 19 красных шариков, а синих на 8 меньше. Сколько всего шариков купили для украшения зала?

    2.Решите примеры столбиком.

          42 + 15      64 + 26      45 + 38    

          39 - 27       76 - 36      84 - 57

    3.Вычислите.

           70 - (23 + 7)      3 ∙ 6      27 ׃ 3                                                                                

           (15 - 8) + 6      2 ∙ 7      18 ׃ 2

    4.Решите уравнение.

            9 + х = 14            х – 7 = 4

    5.Начерти два отрезка. Длина одного отрезка  

        6см, а другой на 3см короче.

    6.Сравните.

        5дм 2см…25см      70дм…7м      44см…5дм

    -----------------------------------------------------------

    Контрольная работа № 1       2 вариант

    1.Решите задачу:

    В магазин в первый день прислали 45 курток, а во второй день 35 курток. Продали 29 курток. Сколько курток осталось продать?

    2. Геометрическая задача.

    Длина одного куска провода 8м, а другого 17м. На сколько метров меньше длина первого куска, чем второго?

    3. Решите примеры, записывая их столбиком:

                       52 - 27               70 - 18

                       48 + 36               37 + 63

                       94 - 69               66 + 38

    4. Решите уравнение:

                       x – 14 = 50

    5. Сравните:

       31 - 5…19 + 8         5см 1мм…50мм

       9 + 9…9 + 9 + 9         2см 8мм…3см

    6. Задача на смекалку:

    Мышка-норушка и 2 лягушки-квакушки весят столько же, сколько 2 мышки-нарушки и одна лягушка-квакушка. Кто тяжелей: мышка или лягушка?

    -----------------------------------------------------------

    Контрольная работа № 2   1 вариант

    1. Решите задачу:

    Девочка прочитала в первый день 16 страниц, а во второй – 14. После этого ей осталось прочитать 18 страниц. Сколько всего страниц в этой книге?

    2. Решите задачу.

    Карандаш стоит 3 рубля. Сколько стоят 9 таких карандашей.

    3. Решите примеры.

             (17 - 8) ∙ 2              82 - 66

             (21 - 6) ׃ 3              49 + 26

             18 ׃ 6 ∙3                          28 + 11

              8 ∙ 3 - 5                      94 – 50

    4. Сравните:

              38 + 12 … 12 + 39    

              7 + 7 + 7 + 7 … 7 + 7 + 7

    5. Найдите периметр прямоугольника со  

        сторонами 4 см и 2 см.

    6. Заполните пустые клетки, чтобы сумма цифр по диагонали, по горизонтали и по вертикали была равна 33:

    8

    13

    14

         

    -----------------------------------------------------------

    Контрольная работа № 3   1 вариант

    1. Решите задачу:

    В куске было 54 м ткани. Из этой ткани сшили 9 курток, расходуя по 3 метра на каждую. Сколько метров ткани осталось в куске?

    2. Решите примеры.

    63 ׃ 7 ∙ 4                    15 ׃ 3 - 9

    24 ׃ 4 ∙ 7         54 ׃ 9 ∙ 8

    49 ׃ 7 ∙ 5                    14 ׃ 2 ∙ 4

    3. Обозначьте порядок действий и вычислите.

           90 – 6 ∙ 6 + 29  

           5 ∙ (62 - 53)  

           (40 - 39) ∙ (6 ∙ 9)

    4. Представьте числа в виде произведений

        двух однозначных множителей.

                 45, 24, 14, 32, 21, 35, 42

    5. Начертите квадрат со стороной 4 см.

        Найдите его периметр.

    6. Решите задачу.

    Произведение двух чисел равно 81. Как изменится произведение, если один из множителей уменьшить в 3 раза?

    -----------------------------------------------------------

    Контрольная работа № 2   2 вариант

    1. Решите задачу:

    В первый день школьники окопали 18 деревьев, во второй-12 деревьев. После этого им осталось окопать 14 деревьев. Сколько деревьев нужно было окопать школьникам?

    2. Решите задачу:

    В пакетах 7 кг картофеля. Сколько килограмм картофеля в трех таких пакетах?

    3. Решите примеры.

          (24 - 6) ׃ 2          87 - 38

          (15 - 8) ∙ 3                    26 + 18

          12 ׃ 6 ∙ 9                    73 + 17

           3 ∙ 7 - 12                    93 - 40

    4. Сравните:

             46 + 14 … 46 + 15                

             5 + 5 + 5 … 5 + 5

    5. Найдите периметр прямоугольника со

         сторонами 3 см и 5 см.

    6. Заполните пустые клетки, чтобы сумма цифр по диагонали, по горизонтали и по вертикали была равна 33:

    11

    13

    12

    -----------------------------------------------------------

    Контрольная работа № 3        2 вариант

    1. Решите задачу:

    Для изготовления папок ребята приготовили 50 листов бумаги. Они сделали 8 папок, расходуя на каждую по 4 листа бумаги. Сколько листов бумаги у ребят осталось?

    2. Решите примеры.

            21 ׃  3 ∙ 8         45 ׃ 5 - 6

            28 ׃ 4 ∙ 9                     32 ׃ 8 ∙ 4

            54 ׃ 6 ∙ 7                     27 ׃ 3 ∙ 5

    3. Обозначьте порядок действий и вычислите.

              90 – 7 ∙ 5 + 26                 

              6 ∙ (54 - 47)

              (60 - 59) ∙ (4 ∙ 8)

    4. Представьте числа в виде произведений

        двух однозначных множителей.

            28, 56, 27, 35, 63, 16, 20.

    5. Начертите прямоугольник со сторонами 5 см и 2 ем. Найдите его периметр.

    6. Решите задачу.

    Решил Братец Лис утятинки раздобыть. Подкрался к пруду и видит: плавают на воде 4 большие утки, маленьких — в 2 раза больше, 3 утицы  на берегу сидят. Сколько всего уток увидел Братец Лис?

    Контрольная работа № 4   1 вариант

    1. Решите задачу.

    Оля собирает календарики. Все календарики она   разложила в два альбома. В большой на 9 страниц по 6 календариков на каждую страницу и в маленький на 4 страницы по 3 календаря на каждую. Сколько календариков у Оли?

    2. Решите примеры.

    72 – 64 ׃ 8                      63 ׃ 9 ∙ 8

    (37 + 5) ׃ 7                     25 ׃ 5 ∙ 9

    36 + (50 - 13)                 72 ׃ 9 ∙ 4

    3. Найдите площадь огорода прямоугольной  

        формы, если длина 8 метров, а ширина 5  

        метров.

    4. Выполните преобразования.

    1 м2 = … дм2

    8 дм 2см = … см

    35 мм = … см … мм

    5. Решите уравнения.

            78 – х = 13        5 ∙ х = 50

    6. Папа разделил 12 хлопушек между сыном и его тремя друзьями поровну. Сколько хлопушек получил каждый мальчик?

    -----------------------------------------------------------

    Контрольная работа № 5   1 вариант

    1. Решите задачу.

    На выставку привезли 35 картин и повесили их в залы, по 7 картин в каждый зал. Экскурсовод уже провел экскурсию по 3 залам. Сколько еще залов осталось показать экскурсоводу.

    2. Найдите значения выражений.

           26 + 18 ∙ 4          80 ׃ 16 ∙ 3          72 – 96 ׃ 8            

           31 ∙ 3 - 17           57 ׃ 19 ∙ 32        36 + 42 ׃ 3

    3. Решите уравнения.  

        72 ׃ х = 4             42 ׃ х = 63 ׃ 3

    4. Сравните выражения.

    6 ∙ 3 + 8 ∙ 3 … (6 + 8) ∙ 3      

    5 ∙12 … 5 ∙ (10 + 2)

    5. Найдите площадь и периметр квадрата со

        стороной 5 см.

    ------------------------------------------------------------

    Контрольная работа № 4   2 вариант

    1. Решите задачу.

    На дачном участке мама посадила 5 грядок       одного сорта по  9 кустов на каждой грядке и 3 грядки другого сорта по 8 кустов на каждой грядке. Сколько всего кустов помидоров посадила мама на этих грядках?

    2. Решите примеры.

    75 – 32 ׃ 8                      81 ׃ 9 ∙ 5

    8 ∙ (92 - 84)                    42 ׃ 7 ∙ 3

    (56 + 7) ׃ 9                     64 ׃ 8 ∙ 7

    3. Найдите площадь цветника квадратной

        формы, если его сторона равна 4 м.

    4. Выполните преобразования.

    1 дм2 = … см2

    5 см 7 мм = … мм

    43 дм = … м … дм

    5. Решите уравнения.

            х + 26 = 84        70 ׃ х = 10

    6.  Катя разложила 18 пельменей брату Толе и двум его друзьям поровну. По сколько пельменей было на каждой тарелке?

    ----------------------------------------------------------

    Контрольная работа № 5   2 вариант

    1. Решите задачу.

    72 конфеты разложили по новогодним подаркам, в каждый подарок по 9 конфет. 6 подарков уже отдали детям. Сколько подарков еще осталось?

    2. Найдите значения выражений.

    11 ∙ 7 + 23         56 ׃ 14 ∙ 9         72 ׃ 18 +7

    23 + 27 ∙ 2         60 ׃ 15 ∙ 13       86 – 78 ׃ 13

    3. Решите уравнения.  

                х ׃ 6 = 11          75 ׃ х = 17 + 8

    4. Сравните выражения.

    (20 + 8) ∙ 2 … 28 ∙ 3                  

    (7 + 4) ∙ 4 … 7 ∙ 4 + 4 ∙ 4

    5. Найдите площадь и периметр квадрата со

        стороной 3 см.

    -----------------------------------------------------------

    Контрольная работа № 6   1 вариант

    1. Решите задачу.

    У дежурных в столовой 48 глубоких тарелок и столько же мелких. Все тарелки дежурные должны расставить на 12 столов, поровну на каждый стол. Сколько тарелок они должны поставить на каждый стол?

    2. Выполни деление с остатком и проверь.

             50 ׃ 15      100 ׃ 30      13 ׃ 9

    3.  Вычислите.

            18 ∙ 9 – 63 ׃ 9      54 ׃ 9 – 32 ׃ 8                                                                                                

            14 ∙ 4 + 8 ∙ 3         6 ∙ 8 + 17 ∙ 3

    4. Начерти квадрат со стороной 6см. Найди  

        его периметр и площадь.

    5. Запишите не менее трёх двузначных чисел,

        которые при делении на 7 дают остаток 5.

    ------------------------------------------------------------

    Контрольная работа № 7 (за III ч.) 1 вариант

    1. Решите задачу.

    В букете 20 красных роз, а белых в 4 раза меньше, чем красных. На сколько белых роз меньше, чем красных?

    2. Обозначьте порядок действий и вычислите.

           85 + 35 ׃ 5                      (92 - 87) ∙ 9                                                                                        

           96 – 72 ׃ 12 + 15             8 ∙ 8 – 9 ∙ 4                                                                          

           7 ∙ (63 ׃ 9 - 7)                  96 ׃ 24

    3. Выполните преобразования.

          7м 14см =…см              8м 05см = …  см                                                                  

          250 см =…м…дм          400 см =… дм

    4. Выполните деление с остатком.

         17 ׃ 6      20 ׃ 3      48 ׃ 9      57 ׃ 6      43 ׃ 8

    5. Длина прямоугольника 20см, а ширина в 4 раза меньше. Найдите площадь этого прямоугольника.

    -----------------------------------------------------------

    Контрольная работа № 8   1 вариант

    1. Решите задачу.

    Утром в кассе было 813 рублей. Днём из неё выдали 508 рублей, а приняли 280 рублей. Сколько денег стало в кассе к концу дня?

    2. Запишите число, в котором:

         6сот.2дес.4ед.      8сот.3дес.      4сот.5ед.

    3.  Решите примеры, записывая столбиком.

        354 + 228     505 + 337    867 - 349     650 - 37

    4. Вычислите удобным способом.

          712 - (59 + 612)          (267 + 398) - 67

    5. Сравните выражения.

             7 ∙ 8…6 ∙ 9                 14 ∙ 6…19 ∙ 3                                                                                      

             36 ׃ 9…42 ׃ 7            72 ׃ 72…72 ∙ 1

    6.  Решите уравнения.  

               825 – х = 632        х ∙ 23 = 92

    ----------------------------------------------------------

    Контрольная работа № 6   2 вариант

    1. Решите задачу.

    У Саши 49 рублей и у Пети столько же. На все деньги они могут купить 14 одинаковых тетрадей. Сколько стоит одна такая тетрадь?

    2. Выполни деление с остатком и проверь.

                  40 ׃ 9      80 ׃ 12      9 ׃ 8

    3.  Вычислите.

             17 ∙ 8 – 4 ∙ 7       63 ׃ 9 – 54 ׃ 9                                                                                                

             13 ∙ 5 + 9 ∙ 4       3 ∙ 16 + 7 ∙ 5

    4. Начерти прямоугольник со сторонами 6см и

        4см. Найди его периметр и площадь.

    5. Запишите не менее трёх двузначных чисел,

         которые при делении на 8 дают остаток 6.

       

    ------------------------------------------------------------

    Контрольная работа № 7 (за III ч.) 2 вариант

    1. Решите задачу.

    В пакет положили 6 репок, а в сумку в 3 раза больше, чем в пакет. На сколько больше репок положили в сумку, чем в пакет?

    2. Обозначьте порядок действий и вычислите.

                78 + 42 ׃ 7                 (65 - 58) ∙ 9                                                                                                      

                78 – 19 ∙ 2 + 34          9 ∙ 8 – 6 ∙ 7                                                                                            

                5 ∙ (81 ׃ 9 - 8)             45 ׃ 15

    3. Выполните преобразования.

             9м 16см =…см              4м 03см =…см                                                                          

             370 см =…м…дм          700 см =…дм

    4. Выполните деление с остатком.

           47 ׃ 5      19 ׃ 6      63 ׃ 8      39 ׃ 6      71 ׃ 9

    5. Длина прямоугольника 40см, а ширина в 5 раз меньше. Найдите площадь этого прямоугольника.

    -----------------------------------------------------------

    Контрольная работа № 8   2 вариант

    1. Решите задачу.

    В трёх домах 385 жильцов. В первом доме 134 жильца, во втором 117 жильцов. Сколько жильцов в третьем доме?

    2. Запишите число, в котором:

          3сот.1дес.8ед.      6сот.2дес.      7сот.5ед.

    3. Решите примеры, записывая столбиком.

         744 + 180     623 + 179     925 - 307    136 - 98

    4. Вычислите удобным способом.

             946 - (646 + 87)        (563 + 389) - 89

    5. Сравните выражения.

               6 ∙ 7…9 ∙ 4             13 ∙ 8…2 ∙ 19                                                                                  

              48 ׃ 6…54 ׃ 9          56 ׃ 1…56 ∙ 0

    6.  Решите уравнения.  

               х + 218 = 541          68 ׃  х = 17

    -----------------------------------------------------------

    Контрольная работа № 9   1 вариант

    1. Решите задачу.

    Продавец цветов сделал большой букет из 9 роз и несколько маленьких букетов, по 3 розы в каждом букете. Сколько маленьких букетов сделал продавец, если всего у него было 30 роз?

    2. Вычислите.

    70 ׃ 14 ∙ 13     92 ׃ (46 ׃ 2) ∙ 2       170 + 320 - 200                                   54 ׃ (90 ׃ 5)    (610 + 20) ׃ 7 ׃ 90   480 ׃ 6 + 780

    3. Запишите числа в порядке возрастания.

       276, 720, 627,270, 762, 267, 726, 672, 260, 706

    4. Выполните вычисления столбиком.

           426 + 318       263 ∙ 3       738 ׃ 3                                                                    

           827 - 394        818 ∙ 2       536 ׃4

    5. Решите задачу.

    Ширина прямоугольника 7см, а длина в 2 раза больше ширины. Вычислите периметр и площадь этого прямоугольника.

    6.  Сравните выражения.

            6 ч…600 мин               259 - 1…259 ׃ 1                                                            

            7м 8дм…8м 7дм          78 ∙ 4…87 ∙ 4  

    ==================================

    Контрольная работа № 9   2 вариант

    1. Решите задачу.

    Продавцы украсили большую витрину магазина 15 синими мячами, а остальные витрины украсили красными мячами, по 6 мячей в каждой витрине. Сколько витрин украсили красными мячами, если всего было 39 мячей?

    2. Вычислите.

    80 ׃ 16 ∙ 2      84 ׃ (42 ׃ 2) ∙ 3        250 + 430 - 300                                                       57 ׃ (76 ׃ 4)   (530 + 10) ׃ 9 ׃ 60   420 ׃ 7 + 590

    3. Запишите числа в порядке убывания.

      513, 310, 315, 531, 301, 503, 351, 350, 530, 305

    4. Выполните вычисления столбиком.

           392 + 425      193 ∙ 2      714 ׃ 3                                                                                    

           571 - 239      227 ∙ 3      744 ׃ 4

    5. Решите задачу.

    Длина прямоугольника 12см, а ширина в 2 раза меньше. Вычислите периметр и площадь этого прямоугольника.

    6.  Сравните выражения.

           5 ч…400 мин               91 ∙ 3…19 ∙ 3                                                                                        

           4м 5дм…5м 4дм          687 + 1…687 ∙ 1

    ===================================

      Календарно-тематическое  планирование  по математике  3 «Г» класс. (136 часов).

    Учителя Перепечиной Ирины Дмитриевны                     

    Раздел

    Дата

    Тема урока

    ФГОС

    Основные виды учебной деятельности учащихся

    По плану

    Факт.

    Содержание курса

    Планируемые результаты

    (Учащиеся должны…)

    I четверть (34 ч + 2 ч – резерв)

    Числа от 1 до 100 (продолжение)

    Повторение нумерации чисел. Сложение и вычитание

    Повторить название чисел от 1 до 100, последовательность, соседей числа.

    …повторить нумерацию чисел от 1 до 100, знать их последовательность, соседей чисел.

    Работа по таблицам, презентации, у доски.

    Сложение и вычитание. Повторение (10 ч)

    Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток

    Вспомнить приёмы + и – двузначных чисел с переходом через десяток.

    …вспомнят приёмы + и – двузначных чисел с переходом через десяток.

    Работа в группах.

    Выражения с переменной

    Повторить выражения с переменной.

    …повторят выражения с переменной.

    Работа у доски, по учебникам, по карточкам.

    Входная контрольная работа

    Закрепить полученные знания 2 класса.

    …закрепят знания 2 класса.

    Самостоятельная работа под руководством учителя.

    Решение уравнений

    Повторить решение уравнений, умение устанавливать связи между компонентами при + и -.

    …закрепят умение решать уравнения, находить корни его, устанавливать взаимосвязи между компонентами.

    Работа у доски, по учебникам, по карточкам.

    Обозначение геометрических фигур буквами

    Закрепить знание о геометрических фигурах, уметь обозначать буквами и читать фигуры.

    …закрепят знание о геометрических фигурах, смогут обозначать буквами и читать фигуры.

    знание о геометрических фигурах, уметь обозначать буквами и читать фигуры.

    Закрепление пройденного. Решение задач

    Закрепить умение решать задачи в 2 действия

    Закрепят умение решать задачи в 2 действия

    Работа по карточкам, по учебнику, в группах.

    Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание. Повторение»

    Повторить и систематизировать полученные знания.

    …повторят и систематизируют полученные знания.

    Работа по карточкам, по учебнику, в группах.

    Работа над ошибками

    Исправить допущенные ошибки, проанализировать их.

    …проанализируют и исправят допущенные ошибки.

    Самостоятельная работа под руководством учителя.

    Табличное умножение и деление (59 ч)

    Умножение. Задачи на умножение

    Учить решать задачи на умножение.

    …научатся решать задачи на умножение.

    Работа по учебнику, у доски.

    Связь между компонентами и результатом умножения.

    Закрепить знания о связи между компонентами и результатом умножения.

    …закрепят знания о связи между компонентами и результатом умножения.

    Работа по учебнику, у доски.

    Четные и нечетные числа

    Познакомить с чётными и нечётными числами.

    …научатся различать чётные и нечётные числа.

    Работа по презентации.

    Таблица умножения и деления на 2 и 3

    Вспомнить табличные случаи на 2, 3.

    ..вспомнят табличные случаи на 2 и 3.

    Работа по учебнику.

    Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость

    Формировать умения решать задачи с величинами :цена, количество, стоимость.

    …научатся решать задачи нового типа.

    Работа по учебнику, презентации.

    Решение задач

    Закрепить умение решать задачи указанного вида.

    …закрепят умение решать задачи.

    Работа по учебнику, в парах.

    Порядок выполнения действий

    Вычислять значения числовых выражений в два-три действия со скобками и без скобок..

    Научатся использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений

    Работа по учебнику, в парах, по презентации.

    Закрепление. Решение задач

    Составлять план решения задачи.

    Действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану. Пояснять ход решения задачи.

    Тесты, листы исполнения.

    Закрепление пройденного

    Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и вычислительного характера, допущенные при решении..

    Научатся выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях

    Работа по учебнику, в парах, по презентации.

    Контрольная работа

    Закрепить решение задач, вычислительные навыки.

    ..сформируют вычислительные навыки, умение решать задачи.

    Самостоятельная работа под руководством учителя.

    Работа над ошибками

    Проанализировать допущенные ошибки, исправить их.

    …найдут свои ошибки и научатся их исправлять.

    Самостоятельная работа под руководством учителя.

    Умножение 4, на 4 и соответствующие случаи деления

    Познакомить с таблицей умножения на 4.

    …познакомятся с таблицей на 4.

    Работа по учебнику, у доски, в парах.

    Закрепление пройденного

    Закрепить полученные знания по таблице 4.

    …повторят случаи умножения и деления на 4.

    Работа в группах.

    Задачи на увеличение числа в несколько раз

    Познакомить с задачами новых видов.

    …будут учиться решать задачи нового вида.

    Работа по презентации.

    Задачи на уменьшение числа в несколько раз

    Познакомить с задачами новых видов.

    …будут учиться решать задачи нового вида.

    Работа по презентации.

    Умножение 5, на 5 и соответствующие случаи деления

    Познакомить с таблицей умножения на 5.

    ..будут составлять таблицу умножения на 5, и соответствующие случаи деления.

    Работа у доски.

    Закрепление пройденного

    Закрепить полученные знания по таблице на 5.

    Сравнивать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, приводить объяснения.

    Работа по тестам.

    Закрепление пройденного. Подготовка к К/Р

    Закрепить полученные знания случаев на 3,4,5.

    …повторят таблицу на 3,4, 5.

    Фронтальный опрос.

    Контрольная работа за I четверть

    Проверить усвоение тем четверти.

    …покажут умение решать задачи разных видов, закрепят вычислительные навыки.

    Самостоятельная работа.

    Работа над ошибками.

    Проанализировать все работы.

    …исправят допущенные ошибки.

    Самостоятельная работа под руководством учителя.

    Резервные уроки

    II четверть (25 ч + 2 ч – резерв)

    Задачи на кратное сравнение

    Познакомить с понятием «кратное сравнение»

    ..научатся решать задачи на кратное сравнение.

    Презентация, работа в парах.

    Решение задач. Закрепление пройденного

    Закрепить вычислительные навыки, умения решать задачи.

    Закрепят умение решать задачи разных видов.

    Презентация, работа в парах.

    Умножение 6, на 6 и соответствующие случаи деления

    Познакомить с таблицей умножения на 6.

    ..будут составлять таблицу умножения на 6, и соответствующие случаи деления.

    Работа у доски.

    Решение задач

    Развивать логическое мышление .

    …закрепят умение решать задачи.

    Работа в группах.

    Умножение 7, на 7 и соответствующие случаи деления

    Познакомить с таблицей умножения на 7.

    ..будут составлять таблицу умножения на 7  и соответствующие случаи деления.

    Работа у доски.

    Закрепление пройденного

    Закрепить полученные знания.

    Будут учиться  собирать и классифицировать информацию. Работать в паре. Оценивать ход и результат работы. Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующих случаев деления. Применять знания таблицы умножения при выполнении вычислений

    Работа в группах.

    Площадь. Единицы площади

    Познакомить с понятием-площадь и единицей площади-кв.см.

    Познакомятся с новым понятием- площадь, будут учиться вычислять площадь с помощью палетки.

    Работа по учебнику, у доски, презентация.

    Квадратный сантиметр

    Закрепить знания о площади, познакомить с кВ.см.

    ..познакомятся с единицей площади-кв.см.

    Работа по учебнику, у доски, презентация.

    Площадь прямоугольника

    Научить вычислять площадь прямоугольника.

    Узнают формулу вычисления площади прямоугольника.

    Работа по учебнику, у доски, презентация.

    Умножение 8, 9, на 8, 9 и соответствующие случаи деления

    Познакомить с таблицей умножения на 8 и 9..

    ..будут составлять таблицу умножения на 8 и9 , и соответствующие случаи деления.

    Работа у доски.

    Решение задач

    Уметь анализировать условие задачи, составлять план решения задачи.

    Научатся анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.

    Тесты.

    Квадратный дециметр

    Познакомить с единицей площади- кВ.дм.

    …узнают новую единицу площади-кв.дм.

    Работа по учебнику, фронтальный опрос.

    Таблица умножения. Закрепление пройденного

    Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующих случаев деления. Применять знания таблицы умножения при выполнении вычислений

    Будут воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующих случаев деления. Применять знания таблицы умножения при выполнении вычислений

    Работа в группах.

    Презентации.

    Решение задач

    Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.

    Будут анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.

    Работа в парах, группах.

    Фронтально.

    Квадратный метр

    Познакомить с единицей площади- кВ.м.

    …узнают новую единицу площади-кв.м.

    Работа по учебнику, фронтальный опрос.

    Решение задач. Закрепление пройденного

    Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.

    Будут анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.

    Работа в парах, группах.

    Фронтально.

    Умножение на 1 и 0

    Умножать числа на 1 и на 0.

    ..научатся умножать числа на1, и на 0.

    Работа в парах, группах.

    Фронтально.

    Случаи деления вида:  а: а,  а:1, 0: а

    Выполнять деление 0 и на число, не равное 0.

    …научатся делить на 1 и делить 0.

    Фронтально.

    Закрепление пройденного. Подготовка к К/Р

    Закрепить пройденное за 2 четверть.

    ..закрепят все случаи табличного умножения и деления, умение решать задачи.

    Самостоятельная работа под руководством учителя.

    Контрольная работа за II четверть

    Закрепить пройденное за 2 четверть.

    ..закрепят все случаи табличного умножения и деления, умение решать задачи.

    Самостоятельная работа.

    Работа над ошибками

    Проанализировать допущенные ошибки.

    Исправят допущенные ошибки.

    Самостоятельная работа.

    Резервные уроки

    Самостоятельная работа.

    3 четверть- 40 часов.

    Доли

    Находить долю величины и величину по ее доле. Сравнивать разные доли одной и той же величины.

    Научатся находить долю величины и величину по ее доле. Сравнивать разные доли одной и той же величины.

    Работа по учебнику, презентации.

    Круг. Окружность

    Учить построению окружности, отличию круга от неё.

    ..будут строить окружность, познакомятся с отличительными чертами окружности.

    Работа у доски, по карточкам.

    Диаметр окружности (круга)

    Познакомить с понятием-диаметр, учить проводить диаметр в любой окружности.

    …познакомятся с понятием-диаметр, научатся  проводить диаметр в любой окружности.

    Работа по учебнику, у доски, по картам.

    Решение задач

    Развивать логическое мышление, составлять план решения задач и её решение.

    ..закрепят анализ условия задачи, закрепят составление плана задачи.

    Самостоятельная работа.

    Единицы времени: год, месяц, сутки

    Познакомить с новыми единицами времени: год, сутки.

    ..познакомятся с новыми единицами времени.

    Работа по учебнику, у доски, фронтально.

    Закрепление пройденного.

    Переводить одни единицы времени в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

    Научатся переводить одни единицы времени в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

    Самостоятельная работа.

    Умножение и деление круглых чисел

    Познакомить с приёмом умножения и деления круглых чисел.

    Познакомятся с приёмом умножения и деления круглых чисел.

    Работа по учебнику, по картам.

    Случаи  деления вида 80:20

    Рассмотреть подобные случаи.

    ..научатся решать подобные выражения.

    Работа в парах.

    Умножение суммы на число

    Использовать правила умножения суммы на число при выполнении внетабличного умножения и правила деления суммы на число при выполнении деления.

    Научатся использовать правила умножения суммы на число при выполнении внетабличного умножения и правила деления суммы на число при выполнении деления.

    Самостоятельная работа.

    Умножение двузначного числа на однозначное

    Учить применению приёма умножение суммы на число.

    Научатся решать различные примеры.

    Работа по учебнику, по карточкам.

    Решение задач. Закрепление пройденного

    Составлять и решать практические задачи с жизненными сюжетами. Проводить сбор информации, чтобы дополнять условия задач с недостающими данными, и решать их. Составлять план решения задачи

    Будут составлять и решать практические задачи с жизненными сюжетами. Проводить сбор информации, чтобы дополнять условия задач с недостающими данными, и решать их. Составлять план решения задачи

    Самостоятельная работа.

    Деление суммы на число

    Показать новый приём деления.

    Научатся делению двузначного числа на однозначное.

    Работа по учебнику, по карточкам.

    Деление двузначного числа на однозначное

    Закрепить приём деления.

    Закрепят приём деления и применят его для решения примеров вида 40:2

    Самостоятельная работа.

    Делимое, делитель. Проверка деления

    Закрепить названия компонентов при делении.

    Закрепят название компонентов при делении

    Работа по учебнику, у доски, фронтально.

    Деление вида 87 ׃ 29

    Показать новый приём –подбор.

    Научатся с помощью подбора решать примеры.

    Работа по учебнику, у доски, фронтально.

    Проверка умножения

    Закреплять решение математических выражений.

    Будут учиться проверять умножение делением.

    Работа по учебнику, у доски, фронтально.

    Решение уравнений

    Закреплять решение уравнений.

    Будут закреплять решение уравнений.

    Работа по учебнику, у доски, фронтально.

    Закрепление пройденного. Подготовка к К/Р

    Закреплять умение работы в парах, оценивать результаты работы группы.

    Работать в парах, анализировать и  оценивать результат работы. Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.

    Работа в парах.

    Контрольная работа по теме «Умножение и деление двузначного числа на однозначное»

    Проверить усвоение знаний, умений по теме.

    Покажут усвоение по теме «Умножение и деление двузначного числа на однозначное»

    Самостоятельная работа.

    Работа над ошибками

    Проанализировать допущенные ошибки, выявить типичные ошибки.

    Исправят допущенные ошибки.

    Самостоятельная работа под руководством учителя.

    Деление с остатком

    Учить делить с остатком, способы проверки выражений.

    Научатся делить с остатком, проверять правильность выполнения деления с остатком.

    Работа по учебнику, у доски, индивидуально, фронтально.

    Деление с остатком методом подбора

    Закреплять умение деления с помощью подбора.

    Научатся с помощью подбора выполнять вычисления типа: 67:9

    Работа по учебнику, у доски, индивидуально, фронтально.

    Задачи на деление с остатком

    Учить решению задач на деление с остатком.

    Научатся решать задачи на деление с остатком.

    Работа по учебнику, у доски, индивидуально, фронтально.

    Случаи деления, когда делитель больше делимого. Проверка деления с остатком 

    Закрепить способы проверки деления.

    Научатся проверять результаты деления.

    Работа по учебнику, у доски, индивидуально, фронтально.

    Закрепление пройденного

    Закрепить пройденную тему.

    Закрепят полученные навыки.

    Работа по учебнику, у доски, индивидуально, фронтально.

    Контрольная работа по теме «Внетабличное умножение и деление»

    Проверить усвоение темы«Внетабличное умножение и деление»

    Покажут знания по теме: «Внетабличное умножение и деление»

    Самостоятельная работа.

    Числа от 1 до 1000

     Нумерация (10 ч)

    Работа над ошибками. Устная нумерация в пределах 1000.

    Проанализировать и исправить допущенные ошибки.

    Исправят допущенные ошибки.

    Самостоятельная работа под руководством учителя.

    Письменная нумерация в пределах 1000

    Учить читать и записывать трехзначные числа..

    Научатся читать и записывать трехзначные числа.

    Работа по учебнику, у доски, индивидуально, фронтально.

    Письменная нумерация в пределах 1000. Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз

    Заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых.

    Учить увеличивать, уменьшать числа в 10, 100 раз.

    Научатся заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых. Учить увеличивать, уменьшать числа в 10, 100 раз.

    Работа по учебнику, у доски, индивидуально, фронтально.

    Письменная нумерация в пределах 1000. Приемы устных вычислений

    Научить приёмам устных вычислений в пределах 1000.

    Научатся приёмам устных вычислений в пределах 1000.

    Работа по учебнику, у доски, индивидуально, фронтально.

    Письменная нумерация в пределах 1000. Сравнение трехзначных чисел

    Сравнивать трехзначные числа и записывать результат сравнения

    Сравнивать трехзначные числа и записывать результат сравнения.

    Самостоятельная работа.

    Письменная нумерация в пределах 1000. Римские цифры

    Повторить вопросы по нумерации чисел в пределах 1000. Познакомить с римскими цифрами, способами их образования.

    Повторят вопросы по нумерации чисел, познакомятся с римскими цифрами, способами их получения.

    Работа по учебнику, у доски, индивидуально, фронтально.

    Закрепление пройденного

    Закрепить полученные знания.

    Упорядочивать заданные числа. Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа

    Работа по учебнику, у доски, индивидуально, фронтально.

    Контрольная работа за III четверть

    Проверить усвоение тем 3 четверти.

    Проверят умение записывать числа, сравнивать, представлять числа разрядными слагаемыми, закрепят запись римских цифр.

    Самостоятельная работа.

    Работа над ошибками. Закрепление пройденного

    Проанализировать ошибки в работе.

    Исправят все ошибки.

    Самостоятельная работа.

    Резервные уроки

    Работа по учебнику, у доски, индивидуально, фронтально.

    4 четверть- 36ч.

    Единицы массы. Грамм

    Познакомить с новой единицей массы-г.

    Познакомятся с новой единицей массы –граммом.

    Приемы устных вычислений

    Познакомить с приёмами устных вычислений.

    Познакомятся с приёмами устных вычислений.

    Работа по учебнику, у доски, индивидуально, фронтально.

    Приемы устного сложения и вычитания в пределах 1000

    Учить приёмам устного сложения в пределах 1000.

    Научатся приёмам устного сложения в пределах 1000.

    Работа по учебнику, у доски, индивидуально, фронтально.

    Приемы письменных вычислений

    Применять алгоритм письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000.

    Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях

    Работа по учебнику, у доски, индивидуально, фронтально.

    Письменное сложение трехзначных чисел

    Применять алгоритм письменного сложения чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000.

    Научатся применять алгоритм письменного сложения  чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000.

    Работа по учебнику, у доски, индивидуально, фронтально.

    Письменное вычитание трехзначных чисел

    Применять алгоритм письменного вычитания  чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000.

    Научатся применять алгоритм письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000.

    Работа по учебнику, у доски, индивидуально, фронтально.

    Виды треугольников

    Различать треугольники по видам (разносторонние и равнобедренные, а среди равнобедренных – разносторонние) и называть их.

    Научатся различать виды треугольников.

    Работа по учебнику, у доски, индивидуально, фронтально.

    Закрепление пройденного

    Закреплять полученные знания.

    Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях. Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника.

    Самостоятельная работа

    Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000»

    Проверить усвоение тем курса.

    Проверят умение решать задачи, выражения, применение письменных приёмов + и -.

    Самостоятельная работа.

    Работа над ошибками. Приемы устных вычислений

    Проанализировать и исправить ошибки.

    Проанализируют и исправят допущенные ошибки.

    Работа по учебнику, у доски, индивидуально, фронтально.

    Приемы устных вычислений в пределах 1000

    Использовать различные приемы для устных вычислений. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

    Научатся использовать различные приемы для устных вычислений. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

    Работа по учебнику, у доски, индивидуально, фронтально.

    Приемы письменного умножения в пределах 1000

    Применять алгоритмы письменного умножения многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия.

    Научатся применять алгоритмы письменного умножения многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия.

    Работа по учебнику, у доски, индивидуально, фронтально.

    Приемы письменного деления в пределах 1000

    Применять алгоритмы письменного  деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия.

    Применять алгоритмы письменного  деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия.

    Работа по учебнику, у доски, индивидуально, фронтально.

    Проверка деления

    Научить проверке деления умножением.

    Научатся выполнять проверку деления умножением. Использовать различные приемы проверки правильности вычислений, проводить проверку правильности вычислений с использованием калькулятора.

    Работа по учебнику, у доски, индивидуально, фронтально.

    Закрепление пройденного

    Закрепить полученные знания.

    Научатся использовать различные приемы проверки правильности вычислений, проводить проверку правильности вычислений с использованием калькулятора.

    Работа по учебнику, у доски, индивидуально, фронтально.

    Контрольная работа (годовая)

    Проверить усвоение тем года: решение задач разных видов, + и – многозначных чисел, умножение и деление чисел.

    Покажут сформированность вычислительных навыков и умения решать задачи разных типов.

    Самостоятельная работа.

    Работа над ошибками

    Проанализировать годовую работу, исправить ошибки.

    Найдут и исправят все ошибки в контрольной работе.

    Самостоятельная работа

    Закрепление пройденного

    Закрепить решение различных математических выражений.

    Покажут умение в решении математических выражений.

    Работа в группах.

    Резервные уроки


    КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

    Контрольная работа.

    Примеры. Задачи.

    «5» – без ошибок; «5» – без ошибок;

    «4» – 1 – 2 ошибки; «4» – 1 – 2 негрубые ошибки;

    «3» – 2 – 3 ошибки; «3» – 2 – 3 ошибки (более половины работы сделано верно).

    «2» – 4 и более ошибок. «2» – 4 и более ошибок.

    Комбинированная.

    «5» – нет ошибок;

    «4» – 1 – 2 ошибки, но не в задаче;

    «3» – 2 – 3 ошибки, 3 – 4 негрубые ошибки, но ход решения задачи верен;

    «2» – не решена задача или более 4 грубых ошибок.

    Грубые ошибки: вычислительные ошибки в примерах и задачах; порядок действий, неправильное решение задачи; не доведение до конца решения задачи, примера; невыполненное задание.

    Негрубые ошибки: нерациональные приёмы вычисления; неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи; неверно оформленный ответ задачи; неправильное списывание данных; не доведение до конца преобразований.

    За грамматические ошибки, допущенные в работе по математике, оценка не снижается.

    За небрежно оформленную работу, несоблюдение правил и каллиграфии оценка снижается на один балл.

     



    Предварительный просмотр:

                                         Календарно-тематическое  планирование  по музыке  3 «Г» класс. (34 часа).

    Учителя Перепечиной Ирины Дмитриевны                     

    Раздел

    Дата

    Тема урока

    ФГОС

    Основные виды учебной деятельности учащихся

    По плану

    Факт.

    Содержание курса

    Планируемые результаты

    (Учащиеся должны…)

    1 четверть

    8часов

      РОССИЯ  -  РОДИНА   МОЯ»

    Разучивание отрядной песни

    «Ты-человек!»

    Знакомство с новой песней.

    …выучить слова песни, учиться правильно петь.

    Слушание, пение

    Разучивание песни «Здравствуй, Осень!»

    Знакомство с новой песней.

    …учиться петь песню

    «Здравствуй, Осень!».

    Слушание, пение.

    Разучивание песенки Кота Леопольда.

    Знакомство с новой песней.

    …выучить слова .

    Слушание, пение.

    Мелодия – душа музыки. Мелодизм- основное свойство русской музыки.

    Познакомить с определением мелодии

    …разбираться в звучании  мелодии

    Слушание, пение

    Лирические  образы  русских романсов.

    Познакомить с романсами.

    ….учиться  определять основные черты романсов

    Слушание, пение.

    Образы защитников Отечества в музыке

    Познакомить с патриотической

    Музыкой.

    …прослушать насколько видов патриотической музыки, сделать вывод по прослушанному.

    Слушание

    Кантата « Александр Невский »  С. Прокофьева

    Знакомство с произведением.

    прослушать  произведение.

    Слушание

    Опера « Иван Сусанин» М.Глинки

    Знакомство с произведением.

    Прослушать произведение.

    Слушание.

    2 четверть

    8 часов.

                      «  В МУЗЫКАЛЬНОМ  ТЕАТРЕ»

    Опера « Руслан  и Людмила» М.Глинки        

    Знакомство с произведением

    ….учиться представлять картину под музыку.

    Слушание

    Опера « Снегурочка» Н.Римского – Корсакова

    Знакомство с произведением

    ….учиться слушать музыку

    Слушание

    « Океан – море синее» ,вступление к опере « Садко»

    Знакомство с произведением

    ….учиться слушать музыку.

    Слушание

    Сюита Э.Грига   « Пер Гюнт » из музыки к драме Г.Ибсена

    Знакомство с произведением

    …познакомиться  с особенностями сюиты.

    Слушание

    Разучивание песни «Российский Дед Мороз»

    Знакомство с произведением

    … .уметь петь

    Слушание

    Повторение «Российский Дед Мороз»

    Повторение песни

    ….уметь петь новогодние песенки.

    Слушание, пение.

    «Разучивание песни «Здравствуй, Новый год!»

    Знакомство с произведением

    … уметь петь новогодние песенки.

    Слушание, пение.

    Повторение новогодних песен.

    Повторение.

    уметь петь новогодние песенки.

    Слушание, пение.

    3 четверть

    10 часов

       « ГОРИ,ГОРИ ЯСНО, ЧТОБЫ НЕ ПОГАСЛО!»

    Былина как древний жанр русского песенного фольклора

    Знакомство с новым жанром.

    …слушание былин

    Слушание

    Разучивание песни «Мальчишки»

    Знакомство с песней

    …учить слова

    Слушание, пение.

    Жанры величия и баллады в музыке и поэзии

    …знать особенности баллады

    Слушание

    Образ матери в музыке , поэзии, живописи

    Знакомство с изображением образа матери

    …знать особенности изображения

    Слушание

    Разучивание песни «Мама»

    Знакомство с песней

    …учить слова

    Слушание, пение.

    Масленица- праздник русского народа

    Знакомство с историей праздника.

    …познакомиться с историей праздника

    Презентация.

    Музыкальные инструменты – флейта, скрипка

    Познакомить с инструментами.

    …узнать новые инструменты.

    Презентация.

    Детские образы М.Мусоргского

    Познакомить с новым произведением.

    …различать разные произведения.

    Слушание

    Разучивание песни «Том и Джерри»

    Познакомить с новым произведением.

    …учить слова.

    Слушание, пение.

    Музыкальный образ праздника в классической и современной музыке

    Познакомить с особенностями изображения.

    …уметь делать выводы и обобщения.

    Слушание

    4 четверть

    8 часов

    « ЧТОБ МУЗЫКАНТОМ БЫТЬ , ТАК НАДОБНО

                     УМЕНЬЕ …»

    Музыка в жизни человека

    Увидеть значение музыки в жизни человека.

    …высказывать свои впечатления по прослушанному.

    Слушание.

    Особенности музыкального языка разных композиторов: Э.Григ , П.Чайковский , В.Моцарт

    Познакомить с творчеством данных композиторов.

    …уметь кратко рассказать интересные страницы биографии композитора

    Слушание

    Симфония № 3 ( « Героическая»  ) Л.Бетховена

    Познакомить с новым произведением.

    …высказывать свои впечатления по прослушанному.

    Слушание

    .

    Мир композиторов: Г.Свиридов и С.Прокофьев

    Знакомство с новыми композиторами.

    …уметь кратко рассказать интересные страницы биографии композитора

    Слушание

    « Волк и семеро козлят на новый лад» А.Рыбникова

    Знакомство с произведением.

    …познакомиться с новым произведением

    Слушание

    Жанр инструментального концерта

    Знакомство с термином.

    ..знать данный жанр.

    Слушание

    Знакомство с творчеством М.Глинки.

    Познакомить с новым композитором.

    …уметь кратко рассказать интересные страницы биографии композитора

    Слушание

    Обобщение по темам второго  полугодия

    Повторение изученных тем

    …участвовать в конкурсе «Угадай мелодию».

    КВН, Викторина.



    Предварительный просмотр:

    Календарно-тематическое  планирование  по русскому языку 3 «Г» класс. (170 часов).

    Учителя Перепечиной Ирины Дмитриевны                     

    Раздел

    Дата

    Тема урока

    ФГОС

    Основные виды учебной деятельности учащихся

    По плану

    Факт.

    Содержание курса

    Планируемые результаты

    Повторение-

    16ч.

    1. Различение понятий «предложение» и словосочетание».

    Закрепление понятий «словосочетание» и предложение»

    Знакомство с учебником, формирование представлений о с/с и предложении.

    Работа с учебником, с наглядными пособиями

    2. Выделение словосочетаний в предложении.

    Отличия словосочетаний от предложений.

    Научатся  выделять в предложении все словосочетания.

    Работа с учебником, с наглядными пособиями

    3. Различение предложений по цели высказывания и интонации.

    Закрепление видов предложения по цели высказывания.

    Научатся определять виды различных предложений.

    Работа с учебником, с наглядными пособиями

    4. Различение предложений по цели высказывания и интонации.

    Представление о повеств. Предложении(цели,

    Интонация, знаки препинания).

    Закрепят  представление о повеств. Предложении(цели,

    Интонация, знаки препинания).

    Работа с учебником, с наглядными пособиями

    5. Части речи, их употребление

    в предложении.

    Общее представление о частях речи.

    Закрепят общее представление о частях речи, и их употребление в предложении.

    Индивидуальная и фронтальная работа

    6. Начальная форма имени

    существительного.

    Представление об имени существительном.

    Научатся определять начальную форму существительных.

    Работа по учебнику, у доски, по плакатам и таблицам.

    7. Различение в тексте имен существительных, глаголов, имен прилагательных.

    Общее представление о изученных частях речи.

    …научатся различать в тексте части речи.

    Работа по учебнику, у доски, по плакатам и таблицам.

    8. Части речи – предлог. Его роль в предложении.

    Повторение о предлоге.

    Научатся определять предлоги и их роль в предложении.

    Работа по учебнику, у доски, по плакатам и таблицам.

    9. Различение понятий «звук» и «буква». Алфавит.

    Повторение понятий «звук» и «буква»

    Научатся распределять слова в алфавитном порядке.

    Работа у доски, по таблицам.

    10. Перенос слов. Ударение.

    Повторение правил переноса слов.

    Закрепят умение переносить слова, постановку ударений.

    Самостоятельная работа по заданию учителя.

    11. Безударная гласная в корне слова.

    Повторение орфограммы «безударная гласная»

    Закрепят умение проверки без.гласных в корне слова.

    Работа по учебнику, у доски, по плакатам и таблицам.

    12. Проверка безударных гласных в корне слова.

    Повторение орфограммы «безударная гласная»

    Закрепят умение проверки без.гласных в корне слова.

    Работа по учебнику, у доски, по плакатам и таблицам.

    13. Согласные звуки. Звонкие и глухие согласные.

    Различие звонких  и глухих согласных звуков.

    Расширят представление о согласных звуках, научатся характеристике их.

    Работа по учебнику, у доски, по плакатам и таблицам.

    14. Проверка парных согласных в середине и в конце слова.

    Повторение орфограммы «парная согласная».

    Расширят представление о парных согласных.

    Работа по учебнику, у доски, по плакатам и таблицам.

    15. Твердые и мягкие согласные. Обозначение мягкости согласных.  

    Уметь находить в слове твёрдые и мягкие согласные.

    Формируют умение определять твёрдые и мягкие согласные звуки в словах.

    Работа по учебнику, у доски, по плакатам и таблицам.

    16. Разделительный мягкий знак.

    Уметь находить слова с разделительным ь.

    Отрабатывают умение определять разделительный ь знак.

    Работа по учебнику, у доски, по плакатам и таблицам.

    Синтаксис и пунктуация-

    18 ч.

    1. Главные члены предложения.

    Уметь находить главные члены предложения.

    …научатся находить главные члены предложения.

    Работа по учебнику, у доски, по плакатам и таблицам.

    2. Определение подлежащего и сказуемого в предложении.

    Умение  определять сказуемое и подлежащее в предложении.

    Научатся определять сказуемое и подлежащее в предложении.

    Самостоятельная работа под руководством учителя.

    3.Предложения, в которых сказуемое выражено разными частями речи.

    Умение находить сказуемое.

    Научатся находить сказуемое, выраженное разными частями речи.

    Работа по учебнику, у доски, по плакатам и таблицам.

    4. Части речи, выражающие в предложении подлежащее. Личные местоимения.

    Умение  определять  подлежащее в предложении. Общее понятие о личном местоимении.

    Научатся находить подлежащее,  выраженное  личным местоимением.

    Работа по учебнику, у доски, по плакатам и таблицам.

    5. Определение главных членов предложения и частей речи, которыми они выражены.

    Выделять главные члены предложения.

    Закрепят знания о главных членах предложения.

    Работа по учебнику, у доски, по плакатам и таблицам.

    6.Диктант по теме «Повторение».

    Повторение изученных орфограмм.

    Закрепят изученные орфограммы, разбор предложения по членам.

    Самостоятельная работа.

    7. Обучающее изложение «На пруду»  

    Выделять предложения в тексте.

    Грамотное оформление мыслей на письме.

    Умение составлять текст.

    Самостоятельная работа под руководством учителя.

    8. Второстепенные члены предложения.

    Закрепить знания о второстепенных членах предложения.

    Повторят второстепенные члены предложения.

    Работа по учебнику, у доски, по плакатам и таблицам.

    9. Составление предложений по схемам.

    Составление предложений по схемам.

    Научатся составлению предложений по схемам.

    Индивидуальная, фронтальная, работа в группах..

    10. Установление связи между главными и второстепенными членами предложения.

    Взаимосвязь всех членов предложения.

    Повторят всё о членах предложения.

    Работа по учебнику, у доски, по плакатам и таблицам.

    11. Составление распространенных предложений. Разбор предложений по членам предложения и частям речи.

    Закрепление понятия «распространённое предложение»

    Будут составлять распр. Предл., разбирать их по членам, и частям речи.

    Работа по учебнику, у доски, по плакатам и таблицам.

    12. Различение предложения и словосочетания. Однокоренные слова.

    Различать предложения и с/с.

    Закрепят различение предложений и с/с.

    Работа по учебнику, у доски, по плакатам и таблицам.

    13. Логическое ударение

    в предложении.

    Упражняться в постановлении логического ударения в предложении.

    Научатся ставить логическое ударение в предложении.

    Работа у доски, по презентации.

    14. Постановка логического ударения в предложении.

    Упражняться в постановлении логического ударения в предложении.

    Научатся ставить логическое ударение в предложении.

    Работа в группах.

    15. Предложение с интонацией перечисления.

    Познакомить с предложениями нового вида.

    Познакомятся с интонацией перечисления и знаками препинания в таких предложениях.

    Работа у доски, по презентации.

    16. Обозначение на  письме запятой интонации перечисления.

    Обозначать на письме интонацию перечисления.

    Научатся  ставить запятую при интонации перечисления.

    Работа у доски, по презентации.

    17. Постановка логического ударения в предложении.

    Умение ставить логическое ударение.

    Повторят постановку логического ударения в предложении.

    Самостоятельная работа.

    18. Составление по рисунку рассказа на тему «Кто как готовится к зиме».

    Умение  составлять рассказ по рисунку.

    Проверят умение оформлять предложения на письме.

    Составление сочинений.

    Состав слова-

    64 ч.

    1. Окончание – изменяемая часть слова.

    Познакомить с частью слова- окончанием.

    Научатся выделять окончания.

    Работа у доски, по презентации.

    2. Нулевое окончание.

    Познакомить с нулевым окончанием в словах.

    Научатся выделять нулевые окончания.

    Работа у доски, презентация.

    3. Основа слова.

    Познакомить с основой слова.

    Сформируют представление об основе слова.

    Работа над умением выделять основу слова.

    4.Согласование прилагательного  существительным.

    Наблюдать за связью слов: сущ +прил.

    Научатся находить согласование как тип связи с/с.

    Работа над умением находить связь слов.

    5. Основа, окончание.

    Повторить изученное.

    Научатся  находить основу слов, окончание.

    Работа над умением  находить основу и окончание.

    6. Диктант по теме «Главные и второстепенные члены предложения».

    Проверить усвоение данной темы.

    Закрепят умение находить главные и второстепенные члены предложения.

    Самостоятельная работа.

    7. Анализ ошибок, допущенных в диктанте. Корень слова.

    Проанализировать допущенные ошибки.

    Исправят допущенные ошибки.

    Работа над ошибками.

    8. Приставка.

    Познакомить с частью слова-приставкой.

    Научатся находить в словах приставки.

    Работа по учебнику, у доски.

    9. Суффикс.

    Познакомить с частью слова- суффиксом.

    Научатся находить суффиксы в словах.

    Работа по учебнику, у доски.

    10. Разбор слова по составу.

    Учить разбирать слова по составу.

    Научатся разбору слов по составу.

    Работа под руководством учителя.

    11. Различение разных форм одного слова и однокоренных слов.

    Различать формы слов и однокоренные слова.

    Научатся  различению форм слов и однокоренных слов.

    Работа под руководством учителя.

    12. Обучающее изложение «Ежик»

    Учить составлять письменный пересказ.

    Научатся  составлять связный рассказ, обозначать предложения на письме.

    Самостоятельная работа под руководством учителя.

    13. Правописание безударных гласных в корне.

    Закрепить умение писать безударные гласные в корне слов.

    Закрепят правила написания без.гласных в корне слов.

    Работа под руководством учителя, работа в группах.

    14. Состав слова. Перенос слов.

    Закрепить знания о составе слова.

    Отработают  умение разбирать слово по составу, переносить слова.

    Работа по карточкам, у доски, по схемам.

    15. Единообразное написание корней однокоренных слов.

    Рассказать об единообразном написании корней.

    Узнают об единообразном написании корней.

    Работа по карточкам, у доски, по схемам.

    16. Сочинение по наблюдению и воспоминанию. Тема «Осень».

    умение  писать сочинение по наблюдениям и воспоминаниям.

    Сформируют умение обозначения предложений на письме.

    Самостоятельная работа.

    17. Сравнение основ однокоренных слов и разных форм одного и того же слова.

    Учить сравнивать основы однокоренных слов и разные формы слов.

    Научатся сравнивать основы однокоренных слов и форм слов.

    Работа под руководством учителя.

    18. Чередование согласных звуков в корне слова.

    Дать понятие «чередование»

    Научатся видеть чередование звуков в корне слова.

    работа под руководством учителя.

    19. Беглые гласные в корне.

    Умение находить беглые гласные в корне слов.

    Обобщат знания о гласных в корне слова, познакомятся с беглыми гласными.

    Работа по карточкам, у доски, по схемам.

    20. Чередование согласных и беглые гласные в корне слова.

    Анализировать звучащие слова.,выделять в них чередование согласных и беглые гласные.

    Отрабатывают правила написания чередующихся согласных и беглых гласных.

    Работа по карточкам, у доски, по схемам, работа в парах.

    21. Способы проверки безударных гласных и парных согласных в корне слова.

    Учить способам поверки гласных и согласных.

    …покажут умение пиать слова с безударными гласными и парными согласными..

    Работа в парах, с последующей взаимопроверкой.

    22. Образование однокоренных слов с помощью суффиксов.

    Умение образовывать новые слова.

    Научатся образовывать новые слова с помощью суффиксов.

    Работа в парах, с последующей взаимопроверкой.

    23. Диктант по теме «Состав слова»

    Теоретическое усвоение материала по теме, знание словарных слов.

    Проверят теоретическое усвоение материала по теме, знание словарных слов.

    Самостоятельная работа по руководством учителя.

    24. Работа над ошибками.Проверка написания гласной в суффиксах –ик, -ек.

    Умение найти ошибки и анализировать их.

    Проанализируют и исправят допущенные ошибки.

    Самостоятельная работа по руководством учителя.

    25. Обучающее изложение «Дятел».

    Умение излагать текст связно.

    Покажут умение самостоятельно записывать текст.

    Самостоятельная работа по руководством учителя.

    26. Проверка написания гласной в суффиксах –ик, -ек.

    Самостоятельно делать выводы и сравнивать с выводом учебника.

    …пронаблюдают за использованием суффиксов –ек и –ик. в словах.

    Работа по учебнику, у доски, по плакатам.

    27. Проверка написания гласной в суффиксах –ик, -ек.

    Повторение темы.

    …уметь ориентироваться в словах с данными суффиксами.

    Работа в группах.

    28. Приставка- значимая часть слова.

    Познакомить с новой частью слова- приставкой.

    Покажут своё умение определять приставки в словах.

    Работа по учебнику, у доски.

    29. Правописание приставок.

    Умение правильно писать приставки.

    Научатся правильно писать приставки.

    Работа в группах.

    30. Правописание приставок.

    Наблюдать (анализировать) написание приставок в глаголах.

    Расширят представление о написании приставок в глаголах.

    Работа по учебнику, у доски, на индивидуальных карточках.

    31. Проверочная работа (тест).

    Закрепить полученные знания.

    Закрепят умение разбирать слова по составу.

    Самостоятельная работа.

    32. Правописание приставок.

    Закреплять правила правописания приставок.

    Закрепят умение писать слова с приставками С, за, под, над, пере.

    Работа по учебнику, у доски, на индивидуальных карточках

    33. Правописание приставок

     и предлогов.

    Формулировать правила правописания приставок и предлогов.

    Расширят представление об отличии предлогов и приставок.

    Работа по учебнику, у доски, на индивидуальных карточках

    34. Правописание приставок

    и предлогов.

    Закрепить  правописание приставок и предлогов.

    Проверят умение писать слова с приставками и предлогами.

    Самостоятельная работа под руководством учителя.

    35. Обучающее изложение «Гнездышко» (из сборника).

    Уметь излагать свои мысли.

    Научатся излагать свои мысли.

    Самостоятельная работа под руководством учителя.

    36. Правописание частицы не с глаголами.

    Учить писать частицу НЕ с глаголами.

    Отрабатывают умение писать слова с частицей НЕ.

    Работа по учебнику, у доски, на индивидуальных карточках

    37. Правописание частицы не 

    с глаголами.

    Закрепить правописание частицы Не с глаголами.

    Отрабатывают умение писать слова с частицей НЕ.

    Работа по учебнику, у доски, на индивидуальных карточках

    38. Правописание частицы не с глаголами.

    Закреплять правила правописания  частицы НЕ.

    Отрабатывают умение писать глаголы с НЕ.

    Работа по учебнику, у доски, на индивидуальных карточках

    39. Контрольный диктант по теме «Состав слова».

    Закрепить написание всех изученных орфограмм.

    Закрепят правописание суффиксов, приставок.

    Самостоятельная работа.

    40.Работа над ошибками. Контрольное списывание.

    Исправить допущенные ошибки.

    Проанализируют ошибки и исправят их.

    Самостоятельная работа под руководством учителя.

    41. Правописание слов с разделительным твердым знаком.

    Учить правописанию слов с разделительным Ъ знаком.

    Научатся в словах с приставками писать Ъ.

    Работа по учебнику, у доски, на индивидуальных карточках

    42. Правописание слов с разделительным твердым знаком.

    Работать в паре, обсуждать смысл выполнения задания, выполнять работу самостоятельно, взаимно проверяя результаты.

    Научатся писать слова с разделительным Ъ знаком.

    Работа на групповых карточках.

    43. Правописание слов с разделительным твердым знаком.

    Закрепить правописание слов с Ъ.

    Закрепят умение писать слова с Ъ.

    Работа на групповых карточках.

    44. Правописание слов с разделительным твердым знаком.

    Проверка умения писать слова с изученными орфограммами.

    Проверят умение писать слова с изученными орфограммами.

    Письмо под диктовку.

    45. Обобщение знаний о написании разделительного твердого знака.

    Уметь писать слова с Ъ.

    Закрепят написание слов с Ъ.

    Самостоятельная работа под руководством учителя.

    46. Обучающее изложение «Зимой в лесу»

    Умение списывать слова с изученными орфограммами.

    Проверят умение писать слова с Ъ.

    Самостоятельная работа под руководством учителя.

    47. Правописание непроизносимых согласных.

    Наблюдать за произношением  непроизносимых согласных.

    Сформируют понятие о роли и месте непроизносимых согласных.

    Работа по учебнику, по картам, по схемам.

    48. Закрепление.Правописание непроизносимых согласных.

    Закрепить написание непроизносимых согласных.

    Закрепят правописание непроизносимых согласных.

    Работа по учебнику, по картам, по схемам.

    49. Написание непроизносимых согласных.

    Употребление В, Д, Л, Н, Т.

    Научатся различать слова с Т и без Т.

    Работа по учебнику, по картам, по схемам.

    50.Правописание непроизносимых согласных.

    Употребление В, Д, Л, Н, Т.

    Научатся различать слова с Т и без Т.

    Работа по учебнику, по картам, по схемам.

    51. Написание слов с удвоенными согласными.

    Обогащение, расширение, уточнение словарного состава речи учащихся.

    Отработают умение писать слова с удвоенными согласными.

    Работа по учебнику, по картам, по схемам.

    52. Правописание слов с удвоенными согласными.

    Закрепить написание слов с удвоенными согласными.

    …повторят написание удвоенных согласных.

    Работа по карточкам, в парах, в группах.

    53. Написание слов с удвоенными согласными.

    Проведение КВН.

    Повторят материал по изученным темам.

    Игровая форма

    54. Обучающее изложение «Первый велосипед»

    Проверят умение записывать свои мысли.

    Проверят умение оформлять связный текст.

    Самостоятельная работа под руководством учителя.

    55. Диктант по теме «Правописание слов с непроизносимыми и удвоенными согласными».

    Закрепить написание орфограмм на изученные правила.

    Покажут умение писать слова с удвоенными и непроизносимыми согласными.

    Самостоятельная работа.

    56. Сложные слова.

    Выделять сложные слова.

    Познакомятся со сложными словами.

    Работа по учебникам, по таблицам, по картинам.

    57. Правописание сложных слов .

    Наблюдать над образованием сложных слов.

    Научатся определять основы у сложных слов.

    Работа по учебникам, по таблицам, по картинам.

    58. Сложные слова.

    Повторить образование, написание сложных слов.

    Научатся правильно записывать сложные слова.

    работа под руководством учителя.

    59.  Изложение «Гусь и яблоня».

    Учить излагать свои мысли.

    Учатся излагать свои мысли.

    Самостоятельная работа под руководством учителя.

    60. Закрепление. Сложные слова.

    Различать сложные слова.

    …научатся различать сложные слова.

    Работа по учебнику, у доски, по карточкам.

    61. Проверочная работа (тест).

    Сложные слова.

    Проверить усвоение темы.

    ..покажут умения разбирать сложные слова.

    Работа по учебнику, у доски, по карточкам.

    62. Закрепление. Сложные слова.

    Закрепить тему.

    …отработают написание сложных слов.

    Работа по учебнику, у доски, по карточкам.

    63. Диктант по теме «Правописание слов с непроизносимыми и удвоенными согласными».

    Проверить усвоение написания слов на данную тему.

    Покажут свои умения писать слова на изученные орфограммы.

    Работа по учебнику, у доски, по карточкам.

    64. Работа над ошибками. Закрепление, повторение, обобщение.

    Исправить допущенные ошибки.

    ..проанализируют и исправят допущенные ошибки.

    Работа в парах, подготавливать варианты предложений, обсуждать их, выбирать и записывать наиболее удачные.

    Имя существительное

    22  часа.

    1. Понятие об имени существительном.

    Закрепить знания по этой теме.

    Обобщат полученные знания.

    Работа в парах, в группах.

    2. Понятие об имени существительном.

    Закрепить знания по этой теме.

    Покажут как усвоили материал по теме.

    Работа в парах, в группах.

    3. Употребление имен

    существительных в речи.

    Учатся использовать существительные в речи.

    Покажут умения определять существительные в речи.

    Работа по презентации.

    4. Сочинение по картине Б.М.Кустодиева «Масленница».

    Уметь анализировать картину, составлять связный текст по плану.

    Проанализируют картину по заранее составленному плану.

    Самостоятельная работа под руководством учителя.

    5. Род и число имен существительных.

    Дать понятие  «род».

    Закрепить понятие «число».

    Закрепят предст. о числе существительных, познакомятся с новой грамматической категорией- род.

    Работа по учебникам, по таблицам, по схемам, у доски.

    6. Род и число имен существительных.

    Наблюдать за родом и числом имени существительного.

    Научатся различать род и число существительных.

    Работа по учебникам, по таблицам, по схемам, у доски.

    7. Имена существительные мужского рода с твердой и мягкой основами.

    Дать понятие «твёрдая и мягкая» основа.

    Научатся  определять основы существительных и род.

    Работа по учебникам, по таблицам, по схемам, у доски.

    8. Имена существительные мужского рода с твердой и мягкой основами.

    Закрепить понятие «твёрдая и мягкая» основа.

    Закрепят знания по теме.

    Самостоятельная работа под руководством учителя.

    9. Изложение «Спасен!»

    Уметь излагать свои мысли.

    Закрепят умение изложения мыслей, оформление предложений на письме.

    Самостоятельная работа..

    10. Имена существительные женского рода с твердой и мягкой основами.

    Наблюдать над существительными женского рода с твёрдой и мягкой основами.

    Научатся определять женский род.

    Работа по учебнику, у доски, по карточкам.

    11. Имена существительные с шипящим звуком на конце слова.

    Характеризовать  существительные с шипящим звуком на конце слова.

    Научатся характеристике слов с шипящим согласным на конце слов.

    Работа по учебнику, у доски, по карточкам.

    12. Имена существительные с шипящим звуком на конце слова.

    Закрепить полученные знания.

    Закрепят полученные знания.

    Работа по учебнику, у доски, по карточкам.

    13. Изменение имен существительных по вопросам.

    Изменять существительные по вопросам.

    Научатся изменять существительные по вопросам.

    Работа по учебнику, у доски, по карточкам.

    14. Изменение по вопросам одушевленных и неодушевленных существительных.

    Наблюдать за изменением по вопросам одушевленных и неодушевленных существительных.

    Познакомятся с изменением по вопросам одушевленных и неодушевленных существительных.

    Работа в паре,обсуждать и оценивать результат выполнения задания.

    15. Упражнение в установлении связи слов в предложении.

    Упражнять в установлении связи слов в предложении

    Научатся устанавливать связи слов в предложении.

    Работа по карточкам, по учебнику.

    16. Общее понятие о склонении имен существительных.  

    Дать понятие- склонение.

    Познакомятся с новым понятием.

    Работа по доске, по карточкам.

    17. Изменение имен существительных по падежам.

    Учить изменять сущ. По падежам.

    Обобщат изменение сущ. По вопросам.

    Работа по доске, по карточкам.

    18. Склонение имен существительных.

    Уметь склонять существительные.

    Расширят знания о склонении существительных.

    Работа по учебнику, по доске, по карточкам.

    19. Склонение имен существительных.

    Закрепить полученные знания.

    Научатся грамотно склонять имена существительные.

    Работа в группах, составление предложений об одноклассниках, используя данные предлоги.

    20. Сочинение по картине К.Ф.Юона «Мартовское солнце».

    Уметь анализировать картину.

    Учатся грамотно и последовательно излагать текст, составлять к нему план.

    Работа в группах.

    21. Диктант по теме «Имя существительное».

    Уметь писать слова на изученное правило.

    Учатся определять род, число, падеж имён существительных

    Самостоятельная работа под руководством учителя.

    22.Работа над ошибками. Обобщение знаний об имени существительном.

    Уметь находить, анализировать и исправлять ошибки.

    Проанализируют и исправят допущенные ошибки.

    Самостоятельная работа под руководством учителя.

    Имя прилагательное

    18часов.

    1. Понятие об имени

     прилагательном.

    Повторение изученного

    Повторят материал об изученных частях речи.

    Работа по карточкам.

    2. Употребление имен

    прилагательных в речи.

    Умение списывать текст. Определять имена прилагательные.

    Покажут умение определять прилагательные.

    Работа по учебнику, у доски.

    3. Употребление имен

    прилагательных в речи.  

    Умение писать слова с изученными орфограммами.

    Покажут умение писать слова с изученными орфограммами.

    Работа по учебнику, у доски.

    4. Закрепление знаний об имени прилагательном как части речи.

    Уметь находить имена прилагательные в текстах.

    Научатся находить имена прилагательные в тексте.

    Самостоятельная работа под руководством учителя.

    5. Контрольное списывание.

    Уметь грамотно списывать текст.

    Покажут свое умение списывать текст.

    Работа по презентации.

    6. Число и род имен прилагательных.

    Учить определять род и число прилагательных.

    Научатся определять род и число прилагательных.

    Работа в парах: объяснять род и число.

    7. Изменение имен  прилагательных

     по числам и родам.

    Сравнивать прилагательные по родам и числам.

    Научатся сравнивать прилагательные по родам и числам.

    Работа по учебнику, доске, таблице.

    8. Родовые окончания имен прилагательных.

    Выделять родовые окончания имен прилагательных.

    Научатся выделять родовые окончания имен прилагательных.

    Работа по учебнику, доске, таблице.

    9. Родовые окончания

    имен прилагательных .

    Повторение изученного.

    Обобщат знания о родовых окончаниях имен прилагательных.

    Работа по учебнику, доске, таблице.

    10. Родовые окончания имен прилагательных .

    Наблюдать за родовыми окончаниями имён прилагательных.

    Научатся наблюдать за родовыми окончаниями имён прилагательных

    Работа по учебнику, доске, таблице.

    11. Изложение «Находка»

    Уметь последовательно излагать текст по составленному плану.

    Научатся последовательно излагать текст по составленному плану.

    Работа в группах.

    12. Родовые окончания имен прилагательных .

    Формулировать вывод о написании родовых окончаний прилагательных

    Научатся находить родовые окончания имён прилагательных.

    Самостоятельная работа под руководством учителя.

    13. Изменение имен прилагательных по вопросам.

    Формулировать вывод о написании родовых окончаний прилагательных

    Научатся находить родовые окончания имён прилагательных.

    Работа в парах.

    14. Склонение имен прилагательных.

    Рассмотреть склонение прилагательных.

    Научатся склонять имена прилагательные.

    работа в группах.

    15. Склонение имен прилагательных.

    Упражняться в склонении имён прилагательных.

    Поупражняются в склонении имён прилагательных.

    Работа в парах.

    16. Склонение имен прилагательных.

    Закрепить умения склонения имён прилагательных.

    Закрепят  умения склонения имён прилагательных.

    Работа в группах.

    17. Диктант по теме « Имя прилагательное».

    Упражняться в написании слов на изученные орфограммы.

    Поупражняются в написании слов на изученные орфограммы.

    Работа в группах.

    18.  Работа над ошибками.   Обобщение знаний об имени прилагательном.

    Найти и проанализировать ошибки.

    Потренируются в поиске ошибок, анализе и исправлении их.

    Работа по учебнику, у доски, по таблицам.

    ГЛАГОЛ-22 ч.

    1. Понятие о глаголе.

    Знать понятие глагол.

    Обобщат знания о глаголе как части речи.

    Самостоятельная работа под руководством учителя.

    2. Образование глаголов из слов других частей речи.

    Умение образовывать глаголы из слов других частей речи.

    Научатся образовывать глаголы из слов других частей речи

    Самостоятельная работа под руководством учителя.

    3. Глаголы неопределенной формы.

    Познакомить с начальной формой глагола.

    Научатся определять начальную форму глагола.

    Работа по учебнику, в парах.

    4. Употребление глаголов в речи. Обучающее изложение. «Цапля на охоте».

    Умение записывать предложения-изложение своих мыслей.

    Покажут умение оформлять предложения на письме.

    Самостоятельная работа под руководством учителя.

    5. Число глаголов.

    Уметь определять число глаголов.

    Научатся определять число глаголов.

    Самостоятельная работа под руководством учителя.

    6. Изменение глаголов по числам.

    Умение изменять глаголы по числам.

    Покажут умение изменять глаголы по числам.

    Работа по учебнику, у доски, в парах.

    7. Изменение глаголов по числам.

    Уметь находить число глаголов.

    Определят число глаголов.

    Самостоятельная работа под руководством учителя.

    8. Изменение глаголов по временам.

    Дать понятия о времени глагола.

    Научатся изменять глаголы по вопросам времён.

    Работа по учебнику, у доски, по карточкам, по схемам.

    9.Времена  глаголов.

    Уметь определять времена глаголов.

    Научатся определять время глагола.

    Работа по карточкам, в группах, в парах.

    10. Изменение глаголов по временам.

    Уметь изменять глагол по временам.

    Научатся изменять глагол по временам.

    Работа по карточкам, в группах, в парах.

    11. Времена глаголов.

    Закрепить тему.

    Закрепят изменение глаголов по временам.

    Работа по карточкам, в группах, в парах.

    Местоимение

    12. Общее понятие о личных местоимениях.

    Дать понятие местоимение.

    Узнают понятие местоимение.

    Работа по карточкам, в группах, в парах.

    13. Личные местоимения.

    Уметь определять личные местоимения.

    Покажут умение определять личные местоимения.

    Работа по презентации.

    14. Склонение личных местоимений.

    Уметь склонять личные местоимения.

    Научатся склонять личные местоимения.

    Самостоятельная работа под руководством учителя.

    15. Сочинение по наблюдению.

    Тема «Весна».

    Учить высказывать свои мысли по личным наблюдениям.

    Закрепят определение границ предложений, научатся грамотно описывать по наблюдению.

    Самостоятельная работа.

    16. Окончание глаголов в форме единственного числа.

    Знакомство с окончанием глаголов в форме единственного числа.

    Познакомятся с окончанием глаголов в форме единственного числа.

    Работа по учебнику, у доски, на карточках.

    17. Окончание глаголов в форме единственного и множественного числа.

    Закрепить знания  окончания глаголов в форме единственного числа.

    Сформировать умения выделять окончание глаголов в форме единственного числа.

    Работа по учебнику, у доски, на карточках.

    18. Окончание глаголов в форме единственного и множественного числа.

    Закрепить знания  окончания глаголов в форме единственного числа.

    Сформировать умения выделять окончание глаголов в форме единственного числа.

    Работа в парах, в группах.

    19. Окончание глаголов в форме единственного и множественного числа.

    Тесты и проверочные работы.

    Научатся находить окончания глаголов.

    Самостоятельная работа под контролем учителя.

    20. Обобщение знаний о глаголе.

    Упражнения в выделении глаголов, в определении времени, числа, лица глаголов.

    …упражняться в выделении глаголов, в определении времени, числа, лица глаголов

    Работа в парах, в группах.

    21. Контрольный диктант по теме «Глагол».

    Систематизировать знания по теме.

    Научатся писать слова с изученными орфограммами.

    Самостоятельная работа под контролем учителя.

    22. Работа над ошибками. Закрепление.

    Уметь находить, анализировать и исправлять ошибки.

    Проанализируют и исправят допущенные ошибки.

    Самостоятельная работа под контролем учителя.

    ПОВТОРЕНИЕ

    10 часов

    1. Изложение «Медвежата»

    Закрепить умение высказывать свои мысли и оформлять их на письме.

    Научатся находить границы предложений, составлять текст по плану.

    Работа в парах, в группах.

    2. Предложение.

    Упражнения в установлении связи слов в предложении.

    Научатся устанавливать связь слов в предложении.

    Работа по учебнику, у доски, по карточкам.

    3. Состав слова.

    Повторить состав слова.

    Повторят всё о составе слова.

    Работа по учебнику, у доски, по карточкам.

    4.  Контрольный диктант по теме «Повторение пройденного за год».

    Упражнения в правильном написании слов с изученными орфограммами.

    Покажут умения в написании слов с изученными орфограммами.

    Работа по учебнику, у доски, по карточкам.

    5.Работа над ошибками. Повторение.

    Найти и исправить ошибки.

    Проанализируют и исправят допущенные в диктанте ошибки.

    Самостоятельная работа под контролем учителя.

    6. Правописание приставок

     и предлогов.

    Упражнения в написании приставок и предлогов.

    Покажут умение в написании приставок и предлогов.

    Самостоятельная работа под контролем учителя.

    7. Проверочная работа (тест).

    умение писать слова с изученными орф.

    Покажут умение писать слова с изученными орф.

    Письмо под диктовку.

    8. Правописание безударных гласных и парных согласных в корне слова.

    Закрепить правописание на изученную тему.

    Закрепят правописание на изученную тему.

    Самостоятельная работа под контролем учителя.

    9. Правописание слов с непроизносимыми и удвоенными согласными.

    Закрепить правописание на изученную тему.

    Закрепят правописание на изученную тему.

    Самостоятельная работа под контролем учителя.

    10. Части речи. Повторение пройденного.

    КВН по итогам года.

    Покажут свои умения на изученные темы.

    Игровая форма проведения.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Календарно-тематичесое планирование для 3 класса по изобразительному искусству и художественному труду для 3 класса.

    Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству и художественному труду для 3 класса (Т. Я. Шпикалова)....

    Рабочая программа к учебникуБиболетовой М. З., Добрыниной Н. В., Ленской Е. А. «Enjoy English» для 3 класса общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2010 год. Английский язык 3 класс (индивидуальная форма обучения)

    Тематическое планирование составлено на основе программы основного (общего) образования по английскому языку, включающей в себя компоненты государственного стандарта общего образования, программного к...

    Рабочая программа к учебникуБиболетовой М. З., Добрыниной Н. В., Ленской Е. А. «Enjoy English» для 3 класса общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2010 год. Английский язык 3 класс (индивидуальная форма обучения)

    Тематическое планирование составлено на основе программы основного (общего) образования по английскому языку, включающей в себя компоненты государственного стандарта общего образования, программного к...

    План-конспект урока и самоанализ для 3 класса по теме:"Времена года", М.З. Биболетова 3 класс

    План-конспект урока и самоанализ  для 3 класса по теме:"Времена года", М.З. Биболетова 3 класс...

    Контрольная работа №1 для 3 класса к Модулю №1 "Школа. Школьные предметы" к УМК "Английский в фокусе-3 класс"

    Контрольная работа №1 для 3 класса к Модулю №1 "Школа. Школьные предметы" представлена в 2-х вариантах. Работа проверяет знания активной лексики модуля, умения правильно писать слова, составлять предл...

    Контрольная работа №7 по математике для 3 класса по ФГОС (УМК "Перспектива","Математика 3 класс" Л.Г. Петерсон)

    Контрольная работа по математике №7  3 класс 4 четверть ( УМК "Перспектива", "Математика 3 класс" Л.Г. Петерсон). Данная контрольная работа составлена в соответствии с требованиями ФГОС. В контро...