Диагностика, развитие и коррекция психоэмоционального состояния ребенка на основе элементов сказкотерапевтической программы эмоционально-волевого развития детей «Волшебная страна внутри нас» (Т. Грабенко, Т. Зинкевич-Евстигнеевой, Д. Фролова).
план-конспект занятия (1 класс) на тему

-          исследование психоэмоционального состояния детей;

-          освоение символического языка Я – концепции: Король, олицетворяющий наше  Я, и слуги – чувства (Радость, Грусть, Страх, Злость…);

-          формирование у детей представлений вербальных, невербальных и поведенческих проявлений Короля и слуг – чувств (знакомство со слугами – чувствами с опорой          на различные виды модальностей: зрительный анализатор (фигурка – рисунок, цвет), слуховой анализатор (звуки, музыка, голос), обонятельный анализатор (запах), вкусовой анализатор (вкус), тактильно-кинестетический анализатор (прикосновения, движения));

-          введение антагонистического образа эмоционального баланса (госпожа Мера);

-          составление карты Волшебной страны чувств внутри силуэта человека;

-          поиск зрительного образа Короля Волшебной страны чувств.