Программа внеурочной деятельности общекультурного направления "Страницы русской культуры"
рабочая программа (1, 2, 3, 4 класс) на тему

АДМИНИСТРАЦИЯ

ПЕТРОДВОРЦОВОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 412

Петродворцового района Санкт-Петербурга

ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

общекультурного направления «Страницы русской культуры»

1-4 классы

(4 года обучения – 135 часов)

Автор:

воспитатель ГПД

ГБОУ школы № 412

Староверова Нина

Васильевна

Санкт-Петербург

2014

Содержание

Нормативные документы

- п. 16 ФГОС НОО (приказ МОиН РФ от 06 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»);

- Закон Российской Федерации «Об образовании» (в действующей редакции);

- Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785) с изменениями (утверждены приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 1241, зарегистрированы в Минюсте России 4 февраля 2011 г., регистрационный номер 19707);

- Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 986, зарегистрированы в Минюсте России 3 февраля 2011 г., регистрационный номер 19682);

- СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993);

- Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы «Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования СанПин 2.4.4.1251-03» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 3 апреля 2003 г. № 27, зарегистрированы в Минюсте России 27 мая 2003 г., регистрационный номер 4594).

Пояснительная записка

Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

В новом ФГОС (федеральном государственном образовательном стандарте) образование понимается не только как процесс развития – усвоения системы знаний, умений и компетенций, но и как процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей.

Государство и общество ставят перед педагогами следующие задачи: создание системы воспитательных мероприятий, позволяющих обучающемуся осваивать и на практике использовать полученные знания: формирование целостной образовательной среды, включая и внеурочную и внешкольную деятельность, учитывающую историко-культурную, этническую, региональную специфику.

Большое внимание я уделяю организации внеурочной деятельности как дополнительной среды развития ребенка. Внедрение художественной деятельности может способствовать в первую очередь духовно-нравственному развитию и воспитанию школьника, так как синтезирует различные виды творчества. Одним из таких видов является «Музыкально-литературная гостиная».

Основным направлением моей программы «Страницы русской культуры» является соединение творческих направлений как поэзия, хоровое и сольное пение, драматизация сказок, которыми я должна увлечь младших школьников, вызвать у них желание этим заниматься.

Красной линией в работе с детьми по моей теме проходит гражданско-патриотическое воспитание:

- знакомство с военно-патриотическим песенным репертуаром, стихами, отражающими знаменательные события в истории России, боевой дух нашего народа,

- а также с русской народной песней, музыкально-литературными произведениями: русской сказкой, балладой, относящимися к жанру музыкально-поэтической культуры как части всеобщей культуры.

Внеурочная деятельность дает возможность в свободной форме, доступно помочь ребенку в развитии его творческих способностей, проявлять себя в активной деятельности, легко входить в коллективную работу, вырабатывать чувство товарищества, волю, целеустремленность, терпение, умение слышать и слушать других.

То есть работу нацелить на развитие творческих способностей у детей в целом и у каждого индивидуально, предоставляя всем возможность участвовать во всех мероприятиях, проявлять инициативу, самостоятельность.

Отбор материала для проведения работы по программе должен быть:

- доступным для понимания и восприятия детьми, соответствовать их возрасту, отвечать требованиям школьной программы;

- а также интересным, увлекательным, разнообразным, наглядным.

Занятия проводятся в форме кружков, праздничных мероприятий, музыкальных и поэтических вечеров, выступлений на концертах, в представлениях (музыкально-драматических)

Важным в моей деятельности является направление на формирование личности, выявления его уникальных культурных нравственных черт для будущей социализации в мире взрослых.

Цель программы

- Изучение музыкально-поэтического и устного народного творчества как части русской культуры;

- воспитание художественно-развитого неравнодушного человека к различным видам искусства, к чему отзовется душа.

Задачи программы

1. Расширение кругозора у школьников посредством изучения музыкально-поэтического наследия русского народа.
2. Воспитание любви к музыке, песенно-поэтическому жанру, народному фольклору как отражению духа народов населяющих Россию.
3. Развитие творческих способностей у детей с учетом индивидуальных природных задатков, помогающим достижению успеха в музыкально-литературном искусстве.
4. Развитие выразительности в речи за счет обогащения словаря новыми литературно-поэтическими словами, выражениями.

Принципы построения программы

- Создание творческой атмосферы в группе воспитанников на основе взаимопонимания в коллективе.

- Учет возрастных, психолого-педагогических, физических особенностей детей начальной школы.

- Принцип доступности при подборе материала.

- Деятельность, способствующая развитию разносторонней личности ребенка, воспитанию воли, характера.

- Принцип систематичности в изучении материала, освоения и закрепления.

- Принцип активности-вовлечения всех детей в активную деятельность.

Принцип выявления и развития особо проявившегося таланта у ребенка, поддержка его.

Содержание программы

В основу программы заложена идея реализации объективно существующего единства форм искусства: художественное восприятие, художественное выражение (язык вокального, поэтического и фольклорного искусства).

Овладение основами этого языка позволит младшему школьнику проявить себя в творчестве, поможет в освоении смежных дисциплин, будет способствовать формирования эмоционально-ценностного отношения к себе, окружающим людям, природе, науке, искусстве и культуре в целом.

Данная программа направлена на формирование у детей чувства патриотизма, ценностное отношение к культурно-историческому наследию своего народа (музыкально-поэтическое, фольклорное), чувство гордости за русскую культуру, в широком понимании культуру народов России.

Тематическое содержание:

Тема 1: «Русская поэзия о природе в разные времена года» (8 часов)

Разучивание стихов детьми, чтение их на творческих вечерах.

Тема 2: «Народное творчество: песни, сказки, игры, загадки…» (4 часа)

Знакомство детей с фольклорным искусством.

Тема 3: «Творчество А.С. Пушкина» (17 часов)

Особое место в русской поэзии занимают стихи А.С. Пушкина, его сказки, романы.

Тема 4: «Музыкально-вокальная деятельность» (16 часов)

Овладение средствами вокальной выразительности при исполнении песен.

Тема 5: «Рождественские праздники» (7 часов)

История возникновения праздников на Руси, их празднование.

Тема 6: «Писатели-юбиляры» (9 часов)

Жизнь, творчество писателей, чтение, изучение их произведений.

Тема 7: «Блокадный Ленинград» (5 часов)

Борьба за жизнь и город жителей блокадного Ленинграда во время Великой Отечественной войны 1941-1945 годов.

Тема 8: «День защитника Отечества» (5 часов)

Подвиг Советской армии в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов.

Тема 9: «Участие детей в концертах школы» (12 часов)

Ответственное отношение к выступлению, предварительная серьезная подготовка.

Тема 10: «70-летие Победы над фашистской Германией» (10 часов)

Подвиг армии и всего советского народа на фронте, в тылу и блокадном Ленинграде.

Тема 11: «Музыкально-литературная деятельность» (12 часов)

Развивать интерес к данному жанру (соотношение стихотворения, прозы с сопровождающим музыкальным произведением).

Тема 12: «Знаковые общешкольные мероприятия» (10 часов)

Участие детей в жизни школы.

Тема 13: «Н. Носов - писатель-юбиляр» (3 часа)

Изучение творчества писателя, его книг для детей.

Тема 14: «Конкурсы общешкольные, классные, городские» (6 часов)

Активное участие детей в конкурсах, серьезная к ним подготовка.

Тема 15: «Мои любимые книги» (4 часа)

Выделение полюбившихся книг учеником исходя из собственных приоритетов по отношению к книге.

Тема 16: «Чтение книг на каникулах летом» (7 часов)

Расширение кругозора, соотношение содержания с окружающим миром, овладение литературными средствами выразительности, обогащение словаря за счет новых слов и выражений.

Участники программы

 Программа предназначена для учащихся 1-4 классов.

Сроки реализации программы

Организация работы по программе:

Общекультурное направление «Страницы русской культуры»

1 класс – 1 час в неделю (33 часа в год),

2 класс – 1 час в неделю (34 часа в год),

3 класс – 1 час в неделю (34 часа в год),

4 класс – 1 час в неделю (34 часа в год).

Всего за 4 года обучения – 135 часов.

Методическое обеспечение

Методические пособия, Интернет-ресурсы, географические и исторические карты, музыкальные инструменты – фортепиано, музыкальная, нотная литература, иллюстрации, книги – сказки, сборники стихов, портреты поэтов, музыкантов…

Планируемые результаты

Личностные результаты:

- эмоционально-ценностно относиться к природе, человеку, обществу;

- различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение к ним средствами образного музыкально-поэтического языка;

- осознавать значимые темы искусства и отражать их в собственной творческой деятельности;

- воспринимать, эмоционально оценивать шедевры национального, русского и мирового искусства в области слова, народного фольклора.

Регулятивные результаты:

- выбирать из предложенного учителем материала (стихи, песни, сказки) понравившиеся ребенку;

- решать художественные задачи с опорой на знания, умения выразить свое отношение силой голоса, интонацией, эмоцией, выразительностью слова;

- слышать указания, замечания педагога во время исполнения произведения и исправлять ошибки (если они возникнут);

- адекватно воспринимать оценку своего выступления;

- вносить корректно предложения, пожелания, если с чем-то не согласен;

- активно участвовать в мероприятиях, серьезно относиться к выбранному материалу, выучивать тексты стихов, песен, персонажей сказок для дальнейшей реализации заданной программы.

Познавательные результаты:

- различать основные виды художественной деятельности (хоровое и сольное пение, поэзия, драматизация), участвовать в музыкально-поэтических мероприятиях, используя различные художественные методы и приемы для реализации замысла;

- различать жанры: музыкальное сопровождение в исполнении хора или солиста, песенное творчество, чтение стихов, музыкально-драматическое направление;

- различать тональность, ритм, силу голоса, форте – пиано (громко – тихо), эмоциональность исполнения (ласково, нежно, строго, сурово…) при пении или чтении стихов, или играя роль в музыкальной драматизации сказки;

- пользоваться средствами выразительности высказывая свое отношение к произведению: голосом, интонацией, настроением и т.д.;

- создавать для детей творчески-эмоциональную обстановку для побуждения участвовать в творческом процессе активно, радостно, с желанием.

Коммуникативные результаты:

 - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно, уважительно строить свое отношение со сверстниками и взрослыми;

- иметь собственное мнение и позицию, адекватно отстаивать их, учитывая и отличая от позиции других людей;

- задавать вопросы, необходимые для собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

- адекватно использовать речь в случае несогласия с каким-то моментом деятельности;

- в результате длительной работы по реализации программы у учащихся должны быть развиты такие личностные качества как умение слышать и различать красивую музыку, пение, интонацию при чтении стихов и др., а также трудолюбие, желание заниматься искусством, представлять умение, талант людям (в концертах).

Предметные результаты:

- уважать и ценить искусство: мастеров поэтически-музыкального и фольклорного направления;

- понимать язык музыки, певческого исполнения, поэзии;

- воспринимать и оценивать шедевры русского искусства: музыку русских композиторов, стихи русских поэтов, русские сказки;

- создавать поэтические образы природы, человека, животного, яркого события страны в собственных стихах.

Ожидаемые результаты

Учащиеся должны знать:

- средства музыкальной выразительности: инструментальная музыка, вокальное и хоровое пение, разнообразие вокальной техники, также и в чтении стихов.

- особенности построения композиции, пение под аккомпанемент, чтение под музыкальное сопровождение (фон), драматизация на фоне исполнения музыкального произведения (по теме сказки);

- историю возникновения изучаемого произведения, освещающего яркое событие в жизни страны;

- разнообразие репертуара, объединенного единой темой.

Учащиеся должны уметь:

- согласованно петь, не выделяться, соблюдать ритм, темп, силу звука;

- вовремя вступать и заканчивать песню, слушая акценты в музыкальной фразе;

- солист должен хорошо знать музыкальное произведение и слышать акцент, позволяющий ему вступить в нужном месте;

- то же самое в отношении чтения стихов под музыкальное сопровождение и драматизации сказок;

- ученик должен различать жанры музыки: классику (симфонии, романсы, оперные арии), эстрадные песни, марши и т.д.;

- предлагать для исполнения любимые произведения (песни, стихи, сказки).

Учебно-тематический план

1 класс – 33 часа

2 класс – 34 часа

3 класс – 34 часа

4 класс – 34 часа

Список литературы

1. Воспитание детей в школе: Новые подходы и новые технологии.- Под ред. Н.Е. Щурковой. - М.: Новая школа, 1998
2. Ксензова Г.Ю. Внеурочное воспитание в развивающейся школе.- Тверь, 2005
3. Ожегов С.И. Словарь русского языка/ Под ред. Чл. – корр. АН СССР Н.Ю. Шведовой. – М.: Русский язык, 1987
4. Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения. – М.: Педагогика, 1980
5. Светловская Н.Н. Самостоятельное чтение. – М.: Педагогика, 1980
6. Сухин И.Г. Занимательные литературные кроссворд-тесты. – Ярославль, «Академия развития», 2006
7. Голованова М.В., Горецкий В.Г., Шарапова О.Ю. Методические рекомендации «Наше русское слово» № 3. – СПб.: Специальная литература, 1998
8. Горяева Н.А. Первые шаги в мире искусства. – М.: 1991
9. Хрестоматия «Русская поэзия». – составитель Коналин А.В. – 2005
10. Пушкин А.С. Стихи и сказки. – БМШ, М.: ОНИКС, 2011
11. Аудиозаписи, DVD, мелодии с КП, иллюстрации.