Что такое исследование?
презентация к уроку (1 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Тольятти «Школа  №2 имени Героя Социалистического Труда И.В.Комзина»

Занятие № 1  по внеурочной деятельности

«Я – исследователь» (ФГОС)

1 класс

« Что такое исследование?»

Автор:

учитель начальных классов

                                                Железнова Наталья Николаевна

Занятие 1                      Тема:  Что такое исследование?

Цель:

1. Познакомить учащихся с понятием «исследование», «наблюдательность»,
2. Развивать способность наблюдать, быть внимательным, видеть «незаметное»,
3. Развивать речь, логическое мышление, внимание, строить последовательные умозаключения.

Оборудование: презентация

Ход занятия.

1. Организация класса.

Учащиеся садятся в круг, лицом друг к другу.

2. Сообщение темы и цели занятия.(слайд 2)

- Ребята, сегодня мы с вами узнаем, что такое исследование, будем учиться наблюдать.

(ребята садятся за парты)

3. Актуализация знаний.

             - Как вы можете объяснить, что такое исследование?

- Что значит «исследовать предмет»?

- Давайте подведём итог нашим рассуждениям и сформулируем понятие «исследование».

- Кто сможет обобщить ?

Вывод: Исследование – это поиск истины, познание неизвестного, поиск неизведанного, как один из видов познавательной деятельности человека.(слайд 3)

- Давайте обсудим, где и  как человек может проводить исследования?

- Когда человек может проводить исследование?

- Какие могут быть исследования?

 -Что такое научное исследование? (Научные исследования – это такие, которые проводят ученые)

- Может ли простой человек что-то исследовать?

- Где и как мы сможем использовать  знания, полученные в результате исследования?

- Какие качества нужны человеку, чтобы стать настоящим исследователем?

- А как вы думаете, что нужно для того, чтобы стать хорошим исследователем? (Уметь наблюдать)

- Как вы понимаете, что значит наблюдать?

Вывод: Наблюдение – это самый доступный и распространённый метод проведения исследования, который применяют в большинстве наук. Человек постоянно использует наблюдение в своей повседневной жизни. Оно является ценным источником получения различной информации об окружающем мире. Для наблюдения можно использовать приборы и приспособления. (слайд 4)

- Какие приборы вы знаете и для чего их можно использовать?

 Демонстрация приборов.(слайд 5)

-Хотите стать наблюдателем?

4. Практические задания.

-Сейчас мы с вами тоже попробуем стать наблюдателями.

Задание1.(слайд6)   Рассмотрите рисунки   попробуйте найти одинаковые рисунки. Что у них общего? Чем отличаются?.

Задание 2.(слайд 7)  Какие предметы изображены на рисунке? Назови.

Задание 3. (слайд 8)  Найдите отличия?

5. Физминутка

6. Составление плана исследования.

-Ребята, а в жизни за какими объектами вы можете наблюдать?( За кошкой, деревьями, птицами…)

-Что вы должны сделать, прежде чем начать наблюдение?(Выбрать предмет исследования, за которым будем наблюдать)

-Как вы думаете, с чего надо начинать исследования?

В ходе коллективного обсуждения дети вместе с учителем приходят к выводу, являющемуся

одновременно планом работы.

План исследования (Слайд9)

• Понаблюдать
• Прочитать в книге, журнале и т.п.
• Спросить у другого человека.

Вывод:.Таким образом, мы составили план исследования предмета, объекта.

Выбирается общий объект исследования для класса «Русский алфавит»

         Дети получают  задание найти ответ на вопрос:

Почему алфавит назвали алфавитом?

          Демонстрируется папка с тремя разделами, которые зрительно повторяют план исследования и     помогают дома работать над выбранным объектом.

          Папка находится в классе постоянно, дети складывают в кармашки информацию, собранную    самостоятельно в домашних условиях.

        В течение трех-четырех недель учитель напоминает детям о заполнении кармашков.

 VII         Итог занятия.

- Что нового вы сегодня узнали?

- Чему мы учились? (Мы учились сегодня наблюдать, состалять план наблюдения, узнали, что такое исследование, выбрали объект коллективного исследования – русский алфавит.

Домашнее задание

Подобрать в книгах, журналах и т.п. материал, обратиться к родителям за советом в поиске информации о выбранном классном объекте для наблюдения, исследования.