урок-путешествие по окружающему миру на тему "По странам Европы"
план-конспект урока (3 класс)

Тема: «На севере Европы» (Урок-путешествие в 3 классе по окружающему миру)

Цель:

• актуализировать знания, приобретённые при изучении окружающего мира по теме "Страны северной Европы";
• дать детям возможность ощутить радость успеха в проявлении своих знаний.

Задачи:

• развивать логику, мышление;
• учить рассуждать и защищать свою точку зрения;
• формировать правильную осанку.
• Оборудование:
• мультимедийная система для показа слайдов с вопросами и ответами;
• бланки с названиями государств;
• игрушки сказочных героев: Карлсон, Санта-Клаус;
• макет кораблика;
• разрезные карточки с названиями государств и столиц для проверки домашнего задания;
• бланки с названиями сказок Г.-Х.Андерсена;

План урока:

1. Оформление класса (расстановка учебной мебели, распределение раздаточного материала по классу).
2. Знакомство учащихся с темой и целью урока.
3. Проверка домашнего задания.
4. Основной ход урока.
5. Выступление учащихся с сообщениями по теме.
6. Подведения итогов и оценивание ответов учащихся на уроке.

Ожидаемые результаты:

В результате урока его участники смогут:

• Осуществлять на практике показ месторасположения стран Северной Европы;
• Выполнять тестовые задания по изученной теме;
• Наблюдать, описывать и строить предположения.
• Пользоваться различными приёмы и видами поиска и подготовки информации.
• Самостоятельно организовывать и проводить различные игры по изученной теме.
• Выступать перед сверстниками, взрослыми и иной аудиторией.
• Заинтересованно заниматься игровой деятельностью.

Приложение:

1. Разрезные карточки с названиями государств и столиц для проверки домашнего задания (Приложение 2).
2. Бланки с названиями государств (Приложение 1), сказок Г.-Х.Андерсена(Приложение 3).

Презентация к уроку.

Литература.

1. "Я познаю мир" (страны), М., 2006 г.
2. Издательский дом "1 сентября" (интернет-сайт).

ХОД УРОКА

Организационный момент, сообщение темы и целей урока.

Учитель:

Продолжаем нашу тему,
Изучая карту-схему,
Где какая в ней страна,
Чем богата и сильна.
Омывается ль морями,
Есть ли страны в океане.
Всё узнаем, всё изучим,
И названья стран заучим.

Учитель. Как вы поняли из вступления, мы продолжаем путешествие по карте к странам Северной Европы. Что же нас ждёт? Какие достопримечательности в городах, что за люди здесь проживают? Для этого вам понадобится ваше умение рассуждать и отстаивать свою позицию, внимание и сосредоточенность.

Проверка домашнего задания. (7 мин)

Учитель. Но прежде чем двигаться дальше, давайте вспомним, с какими странами мы уже знакомились на прошлых уроках. Мне необходимо вызвать к доске для индивидуальной работы ребят.

На столах возле двери лежат карточки с заданиями. Вы должны найти и составить сначала название страны и столиц, а затем их соединить в пару.

А мы с вами повторим достопримечательности тех стран, с которыми познакомились ранее. На доске я буду показывать слайды с изображением каких-то интересных мест. Ваша задача отгадать о каком городе или стране идёт речь (5-7 слайдов).

Молодцы, мне особо хочется отметить оценкой "отлично" за правильные и полные ответы. Но нам необходимо проверить правильность выполнения индивидуальной работы. (Дети зачитывают полученные пары, остальные внимательно проверяют по слайду на доске).

Молодцы! С домашним заданием вы справились!

Работа по теме. (5-7 мин)

Учитель. Мы отправляемся в путешествие по скандинавским странам. Посмотрите на слайд, этот полуостров похож на сильного и хитрого тигра. Но, страны, которые здесь находятся, нам пока неизвестны. Вокруг нас много помощников - это картинки со сказочными персонажами, кораблики для путешествия. На парусах кораблей зашифрованы названия стран. Юля, найди, пожалуйста кораблик на столе-подставке и попробуй прочитать название страны. (Норвегия).

Молодец! Первая остановка - Норвегия. Это очень удивительная страна. Найдите её на карте в учебнике. (Ученик) нам прочитает своё сообщение, а вы знакомьтесь по слайдам с достопримечательностями данного государства (3-4 слайда).

Физкультминутка. (2-3 мин)

Учитель. Так как это королевское государство, давайте с вами поиграем в игру для снятия усталости. Игра направлена на внимание и сосредоточенность. Мальчики становятся в ряд напротив девочек. В одном замке столицы Осло жила принцесса и очень боялась дракона, который к ней прилетал и хотел выкрасть из замка, но храбрый рыцарь не позволял дракону проникнуть в замок. Хотя сам очень стеснялся принцессы. Вы должны выбрать своего героя и изобразить его. В конце узнаем, кто же победит. (Идёт игра)

Продолжение работы по теме. (5-7 мин)

Учитель. Название следующей страны вы найдёте в руках весёлого забавного героя в полном рассвете сил, который любит говорить: "Спокойствие, только спокойствие". Кто догадался, у кого в руках спрятан свёрток? (Карлсон). Миша возьми и прочти название страны (Швеция). Да, ребята, это Швеция, родина знаменитой писательницы Астрид Линдгрен, памятник которой находится в городе Стокгольме - столице Швеции. Какие ещё произведения она написала для детей? ("Малыш и Карлсон", "Пеппи длинный чулок", "Расмус-бродяга"). Молодцы, уроки литературного чтения для вас проходят не зря. Давайте рассмотрим на карте месторасположение Швеции и её столицы. О достопримечательностях расскажет (с показом 3-4 слайдов).

Учитель. Так как Пеппи-длинный-чулок была очень задорна и подвижна, она поможет нам провести одну разминку.

Физкультминутка. (1-2 мин)

Учитель. Давайте друг друга подразним, приставив пальчики к кончику носа и будем смотреть по очереди, то на кончик пальчика, то на товарища напротив, давая возможность отдохнуть и расслабиться своим глазам от постоянного напряжения (20-30 секунд).

Продолжение работы по теме. (8-10 мин)

Учитель. Ребята эта страна родина иностранного Деда Мороза, который носит короткую шубку. (Санта Клаус). Регина найди в руках у Санты название страны, в которой он проживает. (Финляндия). Найдите эту страну на карте. Ещё эту страну называют страной тысячи озёр, поэтому здесь много аквапарков. Если вы обратили внимание, то эта страна граничит с нашей страной. С её достопримечательностями вы самостоятельно познакомитесь дома. А наша следующая остановка в стране, которая является родиной знаменитого сказочника, чьё произведение помогло нам занять призовое место в городском театральном конкурсе. Кто это? (Г.-Х. Андерсен). Название страны вы сложите из выделенных букв в названии его сказок:

- "Дикие лебеди", "Дюймовочка", "Новое платье короля", "Огниво", "Снежная королева" (Дания). Правильно. Посмотрите на место это страны на карте. Она не находится на полуострове, а расположена на части материка, вдающейся в Северное море. Столица Копенгаген. Эта страна знаменита своими сказочными постройками и памятниками. Посмотрите на них. (3-4 слайда с комментариями учителя).

Физкультминутка. (3-4 мин)

Отрывок из сказки "Огниво" (инсценирование группой учащихся)

Закрепление. Работа в тетрадях. (5 мин)

Учитель. Мы познакомились со странами на севре Европы, давайте подведём итоги в рабочей тетради.

С.55 № 1 - подпишите названия стран, которые вы сегодня узнали.

В задании № 2 соедините стрелками страны и столицы государств.

№ 5 - рассмотрите флаги и соедините их с названиями стран.

Учитель: Пока у вас открыты учебники, проверьте в тетради правильность выполнения задания у своего соседа. Верните тетради на место. Посмотрите на свои результаты.

Итог урока.

Учитель. Вы запомнили не только названия стран, но и их столицы, геральдику.

- Назовите страну со столицей Осло. (Норвегия)

- Страна, родина Санта Клауса (Финляндия).

- Чем знаменита Швеция? (Писательница Астрид Линдгрен)

Домашнее задание.

Учитель: А сейчас запишите домашнее задание из учебника самостоятельно, а в тетради с.58 - №6.

Рефлексия.

Учитель. Выйдите в центр класса, у кого нет ни одной ошибки. Давайте себе дружно скажем: "Ай, да, я!" (Ребята выходят в центр класса и произносят фразу). А теперь выйдут все остальные, возьмёмся за руки и произнесём "Ай, да, мы!"

Учитель. Благодарю вас за урок. Отлично поработали дети, которые подготовили сообщения, а так же выполнившие в тетради задание без ошибок. А остальные укрепят свои знания дома и порадуют нас на следующем уроке.