Методическая разработка План-конспект упражнения оригами: "проработка и закрепление упражнения "воздушный змей" в оригами"
методическая разработка (1, 2, 3, 4 класс)

Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования

Центр Детского и Юношеского Технического Творчества Кировского района Санкт-Петербурга         

Методическая разработка

План – конспект по теме:

Проработка и закрепление упражнения:

Базовая форма «Воздушный змей» в оригами

Педагог дополнительного образования  

ТЕХНОРЯДОВА АННА МИХАЙЛОВНА

ГБУ ДО ЦДЮТТ Кировского района СПб

Дизайн-студия оригами «Солнышко»

Направление  «Оригами»

Возраст детей 7-12 лет

Тема «Проработка и закрепление упражнения: базовая форма «Воздушный змей» в оригами»»

Методист: Денисова Анна Геннадьевна

Санкт-Петербург

2025

АННОТАЦИЯ.

    Методическая разработка показывает как  на занятиях оригами происходит знакомство и освоение «базовых форм» начального этапа знаний, без которого трудно вести дальнейшие обучение на  занятиях. Для того, чтобы  успешно развивать творческие способности учащихся, необходимо чётко и аккуратно научиться складывать бумагу с самого начала.  

     Разработка раскрывает цели, задачи, методику освоения данной темы среди учащихся на занятиях оригами.  

   Данная методическая разработка будет полезна педагогам дополнительного образования по направлению оригами и  начально- техническому моделированию.

ВВЕДЕНИЕ.

   Оригами открывает огромные возможности для творческой мысли. Складывание известных моделей, берущих начало от конкретных основ - базовых форм, знакомство с различными вариациями  фигурок, освоение разных способов получения одной конструкции, приобретение опыта применения определённых приёмов при складывании разных моделей – всё это подводит  к одному из увлекательных этапов освоения оригами – изобретению фигурок.

   Дети легко включаются в творческий процесс, иногда гораздо проще, чем взрослые. И результат  всегда - положительный, даже тогда, когда находка очень проста или давно кем-то придумана. Ведь главное то, что полученная фигурка - это плод собственной фантазии и, как следствие, опыт самоутверждения.

   Изобрести новые оригинальные фигурки оригами не так-то просто, потому что существует ограничение формой бумажного листа. Казалось бы, столько  придумано в области оригами, что невозможно что-то изобрести, но в действительности оригами постоянно радует новыми находками как опытных, так и начинающих оригамистов.  

    Людям, незнакомым с оригами, иногда трудно понять, какой творческий потенциал таит в себе бумажный квадрат. Занятие оригами они представляют только как складывание по схемам или вслед за кем-то. Конечно, оригами – это, прежде всего освоение техники, точное выполнение указанных действий, что является основой. Но при накапливании  опыта складывания, происходит  всплеск творческой активности, которую следует поддерживать и развивать. Ведь определённое проявление творчества в оригами, в целом ведёт к формированию творческой  жизненной позиции, так как опыт творчества, безусловно, переносится  на другие области деятельности человека.

   Проведение конкурса творческих находок  вызвано проявлением детского творчества, наблюдаемого педагогом на занятиях оригами, желанием детей создавать собственные модели и быть признанными авторами изобретений. Иногда дети придумывают  оригинальные работы самостоятельно, по своей инициативе. Но многие учащиеся, имеющие огромный творческий потенциал, не проявляют свои способности из-за отсутствия мотива.  Пробел отсутствия мотивации к творчеству и восполняет конкурс.

ЦЕЛЬ ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА: 

• Стимулирование творческой активности учащихся при создании условий

изобретательской деятельности и выявление наиболее творческих детей в этом направлении.

Задачи:

Обучающие:

• Обучить технологии изготовления базовых форм оригами, пользуясь схемами
• Закреплять  навыки работы с бумагой

Развивающие:

• Развить мелкую моторику рук детей и глазомер.
• Развить память, внимание, воображение, восприятие, речь.

Воспитательные:

• Воспитать трудолюбие, терпение, усидчивость, целенаправленность, аккуратность, самостоятельность.
• Воспитать чувство любви и уважения к родным.

Ожидаемые результаты: после занятия учащиеся будут:

- уметь выполнять базовую форму «воздушный змей» и простые фигуры из него в технике оригами

Методическое обеспечение

Материально-техническое обеспечение:

Демонстрационный материал.

1. Презентация «Повторение», «Введение»
2. Дидактическая игра «Воздушный змей»

Раздаточный материал.

1. Схемы изготовления простых моделей оригами
2. Базовые формы
3. Клей ПВА
4. Клеенки
5. Салфетки
6. Фломастеры
7. Цветной картон
8. Фигурные ножницы

Расходный материал.

1. Квадраты бумаги красного и розового цвета
2. Снежинки, вырезанные из бумаги

Материально-техническое оборудование.

1. Компьютер
2. Проектор
3. Экран

Ход занятия.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ  РАБОТА: 

• освоение техники оригами – базовые формы, приёмы оригами, классические модели, модульные конструкции;
• демонстрация многообразия мира оригами - примеры преобразования одной модели в другую.

ПРОВЕДЕНИЕ  КОНКУРСА.

Конкурс проходит в течение учебного года и имеет несколько этапов:

I Объявление конкурса:

• Условия и правила участия;
• Демонстрация лучших моделей,  предыдущего учебного года.

II Творческие задания на занятиях оригами:

• Складывание фигурки и  преобразование её в другие модели.
• Творческий поиск: изменение фигурки путём применения известных приёмов складывания (или складывание из «чистого листа»).
• Отбор работ. 

• Демонстрация результата детской аудитории. При этом дети  определяют, что получилось. При затруднении или при расхождении мнений, автору предлагается объяснить, что,  по его мнению, он сложил и почему  так считает.
• Одобрение работы группой учащихся. Могут быть разные варианты: фигурка, по мнению детей, похожа на конкретный реальный предмет; между конструкцией и реальным предметом нет ничего общего; фигурка имеет какое-то сходство с предполагаемым предметом, но над ней надо ещё «поработать».

III Отбор лучших работ педагогом.

Из множества работ, одобренных детьми (часто очень похожих между собой), педагогом отбираются самые оригинальные фигурки (образные, интересные, неизвестные).

IV Определение победителей:

отбираются лучшие изобретения учащихся разных групп коллектива.

V Награждение: все победители и участники конкурса награждаются дипломами с изображением на них в графическом редакторе работ-победителей.

V Демонстрация и складывание лучших работ на занятиях оригами.

VII  (дополнительный этап) Фиксация изобретений через самостоятельное изготовление учащимися схем или фото-слайдов.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ: Конкурс изобретений проходит в творческом объединении «Солнышко» ежегодно и даёт совершенно неожиданные результаты. Учащиеся придумывают большое число фигурок оригами. Самые интересные фигурки были представлены на городском конкурсе «Оригами – придумываем сами» и некоторые из них стали победителями.

Участвуя в конкурсе изобретений, учащиеся пробуют себя в новом качестве, проявляют большую творческую активность и самостоятельность. У многих появляется стремление к конструированию и изобретательству.

ПРИЛОЖЕНИЕ: брошюра «Фигурки оригами придумываем сами» с ежегодными отчётами и макетами дипломов конкурса (на дипломах – модели, победившие в конкурсе).