план конспект классного часа
план-конспект занятия (1 класс)

КАБАРДИНО-БАЛКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Х.М.БЕРБЕКОВА

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

План-конспект классного часа на тему: «Волшебная страна хороших манер»

Направление: общекультурное

 ВЫПОЛНИЛА:

Студентка 3 опНА группы

Специальность: Преподавание в

начальных классах

Элекуева Салима

Нальчик,2025г.

Направление: общекультурное

Класс: 1

Возраст: 6–7 лет

Форма: классный час-игра с элементами театрализации

Тема: «Волшебная страна хороших манер»

Цель

Формировать у первоклассников представление о культуре поведения и общения, вежливости и уважительном отношении к окружающим.

Задачи

1. Формировать представление о правилах культурного поведения и вежливого общения.
2. Развивать умение применять правила вежливости в различных жизненных ситуациях.
3. Воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к окружающим.

Оборудование

изображение театральной сцены или занавеса;

карточки с ситуациями;

карточки с вежливыми словами;

картинки с правильными и неправильными поступками;

небольшие театральные атрибуты: корона, очки, шляпа, веер и т. п.;

карточки с эмоциями;

музыка;

бумажные «билеты в театр».

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА

I. Мотивация. «Спектакль без репетиций»

Перед началом классного часа на доске изображена театральная сцена с закрытым занавесом.

Учитель встречает детей.

Учитель:

— Здравствуйте, ребята!

— Посмотрите внимательно на доску. На что это похоже?

Дети:

— На театр!

— На сцену!

Учитель:

— Верно! А сегодня наш класс действительно превратится в маленький театр.

— Но есть одна необычная вещь.

— Сегодня у нас будет спектакль без репетиций.

Дети удивляются.

Учитель:

— Да-да! У нас не будет заранее выученных ролей.

— Вы будете получать ситуации, а затем сами решать, как должен поступить герой.

— А зрители будут внимательно смотреть и помогать героям, если они вдруг забудут правила хорошего поведения.

Учитель надевает театральную шляпу.

— Сегодня каждый из вас может стать актёром.

— Но прежде чем начнётся спектакль, давайте подумаем: каким должен быть настоящий культурный человек?

Дети:

— Вежливым.

— Добрым.

— Воспитанным.

— Уважать других.

Учитель:

— Молодцы!

— А что значит быть вежливым?

Дети:

— Говорить «спасибо».

— Здороваться.

— Не перебивать.

— Помогать.

— Не обижать других.

Учитель:

— Значит, сегодня мы будем учиться не просто играть роли, а показывать культуру поведения в разных ситуациях.

— Как вы думаете, какая тема нашего спектакля?

Дети предлагают варианты.

Учитель:

— А я предлагаю назвать его «Волшебная страна хороших манер».

— И сегодня мы попробуем узнать, действительно ли хорошие манеры могут сделать обычный день добрее и приятнее.

— Готовы открыть занавес?

Дети:

— Да!

Учитель:

— Тогда спектакль начинается!

II. Сцена первая. «Встречаем гостей»

Учитель:

— Представьте, что к вам домой пришёл гость.

— Как вы его встретите?

Дети предлагают варианты.

Учитель выбирает двух детей для небольшой сценки.

Сценка

Один ребёнок играет хозяина, другой — гостя.

Гость входит.

Гость:

— Здравствуйте!

Хозяин:

— Здравствуйте! Проходи, пожалуйста.

Учитель:

— Что сделали герои правильно?

Дети:

— Поздоровались.

— Сказали «пожалуйста».

— Встретили гостя доброжелательно.

Учитель:

— А теперь представим другую ситуацию.

Гость входит.

Хозяин продолжает играть в игрушку и даже не смотрит на него.

Учитель:

— Хорошо ли поступил хозяин?

Дети:

— Нет!

Учитель:

— Почему?

Дети:

— Нужно поздороваться.

— Нужно обратить внимание на гостя.

Учитель:

— Верно.

Правило первой сцены:

«Встречая человека, мы здороваемся и показываем, что рады его видеть».

III. Сцена вторая. «Вежливый разговор»

Учитель:

— А теперь посмотрим, умеем ли мы красиво разговаривать.

На доске появляются слова:

ПОЖАЛУЙСТА

СПАСИБО

ИЗВИНИ

ЗДРАВСТВУЙТЕ

ДО СВИДАНИЯ

Учитель:

— Я буду начинать ситуацию, а вы должны закончить её подходящим словом.

Ситуация 1

— Друг дал тебе карандаш.

Дети:

— Спасибо!

Ситуация 2

— Ты случайно толкнул одноклассника.

Дети:

— Извини!

Ситуация 3

— Ты хочешь попросить у друга ластик.

Дети:

— Пожалуйста! / Можно, пожалуйста?

Ситуация 4

— Ты уходишь домой.

Дети:

— До свидания!

Учитель:

— Молодцы!

— А теперь усложним задачу.

— Я скажу фразу, а вы определите, вежливая она или нет.

«Дай мне карандаш!»

Дети:

— Невежливо.

Учитель:

— Как можно сказать по-другому?

Дети:

— «Дай, пожалуйста, карандаш».

Учитель:

— Отлично!

IV. Сцена третья. «Что делать зрителю?»

Учитель:

— А теперь представьте, что вы пришли в настоящий театр.

— Что будет, если во время спектакля кто-то начнёт громко разговаривать?

Дети:

— Будет мешать.

Учитель:

— А если кто-то начнёт бегать между рядами?

Дети:

— Это неправильно.

Учитель:

— А если артист закончил выступление?

Дети:

— Нужно похлопать.

Учитель:

— Верно!

Игра «Можно — нельзя»

Учитель показывает ситуации, дети показывают:

👍 — можно

👎 — нельзя.

1. Во время спектакля внимательно смотреть.

2. Громко разговаривать.

3. Аплодировать артистам.

4. Толкаться.

5. Благодарить за выступление.

6. Мешать другим зрителям.

Учитель:

— Отлично! Теперь вы знаете правила настоящего зрителя.

V. Сцена четвёртая. «Вежливый герой»

Учитель:

— Сейчас нам понадобится настоящая актёрская смелость.

— Я дам вам ситуацию, а вы попробуете показать её без слов.

Ситуация 1

«Помоги человеку, который уронил вещи».

Один ребёнок изображает человека, который роняет карандаши.

Другой помогает собрать их.

Учитель:

— Что произошло?

Дети:

— Ребёнок помог.

Ситуация 2

«Уступи место».

Один ребёнок изображает уставшего человека, другой уступает ему место.

Ситуация 3

«Поздоровайся при встрече».

Два ребёнка встречаются и здороваются.

Учитель:

— Оказывается, иногда даже без слов можно показать уважение и доброту.

VI. Сцена пятая. «Исправь героя»

Учитель:

— А теперь представьте, что в нашем театре появился очень необычный герой.

— Он постоянно забывает правила хороших манер.

— Давайте ему поможем.

Ситуация 1

— Мальчик вошёл в класс и ничего не сказал.

Учитель:

— Что он забыл?

Дети:

— Поздороваться.

Ситуация 2

— Девочка случайно толкнула подругу и убежала.

Дети:

— Нужно извиниться.

Ситуация 3

— Мальчик взял чужую вещь без разрешения.

Дети:

— Нужно сначала спросить.

Ситуация 4

— Ребёнок перебивает другого, когда тот рассказывает.

Дети:

— Нужно выслушать и не перебивать.

Учитель:

— Молодцы! Вы помогли нашему герою стать культурнее.

VII. Музыкальная пауза «Повтори за мной»

Учитель:

— А теперь немного отдохнём.

— Я буду показывать движения, а вы повторяйте.

Звучит весёлая музыка.

Учитель показывает:

👏 — хлопаем, когда благодарим;

👋 — машем рукой при встрече;

🤝 — пожимаем руку;

❤️ — прикладываем руки к сердцу;

🙇 — слегка наклоняем голову, показывая уважение.

После игры:

Учитель:

— Вот сколько способов показать человеку своё хорошее отношение!

VIII. Финальная сцена. «Создаём правила нашего класса»

Учитель:

— Наш спектакль подходит к концу.

— Но я предлагаю не закрывать занавес сразу.

— Давайте вместе создадим правила культурного класса.

Учитель показывает карточки.

Дети выбирают и объясняют правила:

1. Здороваемся.

2. Говорим вежливые слова.

3. Слушаем друг друга.

4. Не перебиваем.

5. Помогаем друг другу.

6. Уважаем окружающих.

7. Благодарим за помощь.

Учитель:

— Какое правило вы считаете самым важным?

Дети отвечают.

Учитель:

— На самом деле все эти правила связаны между собой. Если мы будем соблюдать их, в нашем классе будет приятно учиться, общаться и дружить.

IX. Рефлексия «Аплодисменты доброты»

Учитель:

— А теперь представьте, что вы настоящие актёры и только что закончили спектакль.

— За что вы хотели бы похвалить себя сегодня?

Дети отвечают.

Учитель:

— Если сегодня вы узнали что-то новое — подарите себе тихие аплодисменты.

Дети хлопают.

— Если вы готовы чаще использовать вежливые слова — похлопайте громче.

Дети хлопают.

— Если вы готовы уважать и помогать другим — устроим самые громкие аплодисменты!

Дети хлопают.

X. Итог. «Занавес закрывается»

Учитель закрывает изображённый занавес.

— Наш спектакль закончился.

— Но хорошие манеры не должны оставаться только на сцене.

— Где нам пригодятся правила, которые мы сегодня вспомнили?

Дети:

— В школе.

— Дома.

— В гостях.

— В магазине.

— На улице.

Учитель:

— Совершенно верно.

— Культурное поведение начинается с простых вещей: поздороваться, поблагодарить, извиниться, помочь, выслушать и уважать другого человека.

— Пусть сегодня каждый из вас заберёт из нашего театра одно маленькое правило и попробует использовать его уже сегодня.

— А какое правило выберете вы?

Дети отвечают.

Учитель:

— Спасибо, ребята! Сегодня вы были не только хорошими актёрами, но и настоящими знатоками хороших манер.

Занавес закрывается. 🎭