Рабочая программа и календарно - тематическое планирование для 3-4 классов к УМК "Enjoy English" М.З.Биболетовой
календарно-тематическое планирование по иностранному языку (3 класс) на тему

№ п/п

Разделы, темы

Количество часов для 2 класса

Авторская

программа

Рабочая программа

1.

Знакомство

Знакомство с одноклассниками, учителем, актёрами театра. Моё имя, возраст, что умею \не умею делать.

7

9

2.

2.1

2.2

Я и моя семья

 Члены   моей семьи, их имена.

Мой питомец (любимое животное), его имя, возраст, характер, что умеет делать.

10

13                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

6

7

3.

3.1

3.2

Мир моих увлечений

 Мои любимые занятия

Мои любимые занятия: что я умею\не умею (учебные действия, спортивные занятия и игры).

      10

12

6

6

4

Проект «The ABC»

1

1

5

Выходной день (в цирке, зоопарке, на ферме).

7

9

6.

6.1

6.2

 Мои друзья

 Мои друзья: внешность, характер, что умеют делать .

Любимые животные

14

15

9

         6                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

7

Проект «A Funny Riddle»

1

1

8.

9

Мои любимые персонажи детских произведений: их внешность, их характер, что они умеют делать.

Подготовка к школьному празднику: инсценирование английских сказок зарубежных сверстников.

2

        4

3

        4

10

Проект «My friend»

1

1

Итого:

57ч + резерв

68ч

Коммуникативные умения

Характеристика основных видов деятельности учащихся

Говорение

Диалогическая форма:

Этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового, учебно-трудового и межкультурного общения;

Диалог-расспрос;

Диалог-побуждение к действию.

Монологическая форма:

Основные коммуникативные типы речи (речевые формы): описание, сообщение, рассказ, характеристика (персонажей)

Задавать вопросы о чем-либо; отвечать на вопросы собеседника.

Расспрашивать о чем-либо.

Попросить о чем-либо и отреагировать на просьбу собеседника.

Начинать, поддерживать и завершать разговор.

Описывать что-либо.

Сообщать что-либо.

Рассказывать, выражая свое отношение.

Характеризовать, называя качества лица /предмета.

Воспроизводить наизусть тексты рифмовок, стихотворений, песен.

Пересказывать услышанный /прочитанный текст (по опорам, без опор).

Составлять собственный текст по аналогии.

Аудирование

Восприятие на слух и понимание речи учителя и одноклассников в процессе общения на уроке;

Восприятие на слух и понимание небольших сообщений, рассказов, сказок в аудиозаписи.

При непосредственном общении

Понимать в целом речь учителя по ходу урока.

Распознавать и полностью понимать речь одноклассника в ходе общения с ним.

Распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассника, построенное на знакомом материале и /или содержащее некоторые незнакомые слова.

Использовать контекстуальную или языковую догадку.

Использовать переспрос или просьбу повторить для уточнения отдельных деталей.

Вербально или невербально реагировать на услышанное.

При опосредованном общении (на основе аудиотекста) 

Воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте (о ком, о чем идет речь, где это происходит и т.д.)

Воспринимать на слух и понимать как основную информацию, так и детали.

Чтение

Читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;

читать про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова.

Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал.

Прогнозировать содержание текста на основе заголовка.

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и полностью понимать содержание.

Догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком, по контексту.

 Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и понимать основное содержание.

Не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

Находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.

Находить в тексте необходимую информацию (имена персонажей, где происходит действие и т.д.).

Оценивать поступки героев с точки зрения их соответствия принятым нормам морали.

Письменная речь

Писать с опорой на образец

поздравление с праздником;

краткое личное письмо

Писать по образцу краткое письмо зарубежному другу, сообщать краткие сведения о себе, запрашивать аналогичную информацию о нем.

Писать поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днем рождения (с опорой на образец).

Правильно оформлять конверт (с опорой на образец).

Языковые средства и навыки пользования ими

Графика, каллиграфия, орфография

Все буквы английского алфавита. Звуко-буквенные соответствия. Основные буквосочетания. Знаки транскрипции. Апостроф. Основные правила чтения и орфографии. Написание наиболее употребительных слов, вошедших в активный словарь.

Воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов, соблюдение нормы соединения отдельных букв, принятых в английском языке).

Соотносить графический образ слова с его звуковым образом.

Отличать буквы от транскрипционных значков. Сравнивать и анализировать буквосочетания и их транскрипцию.

Вставлять пропущенные буквы.

Владеть основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов.

Фонетическая сторона речи

Все звуки английского языка. Нормы произношения звуков английского языка (долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слога или слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными). Связующее “r”(there is/there are).

Дифтонги. Ударение в изолированном слове, фразе. Отсутствие ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах).

Членение предложения на смысловые группы. Ритмико-интонационные особенности повествовательного, побуди-тельного и вопросительного (общий и специальный вопросы) предложений.

Интонация перечисления.

Различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка.

Находить в тексте слова с заданным звуком.

Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи.

Распознавать случаи использования связующего  “r” и соблюдать их в речи.

Соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе.

Различать коммуникативный тип предложения по его интонации.

Корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное, побудительное предложение, общий и специальный вопросы).

Корректно произносить предложения с однородными членами.

Воспроизводить слова по транскрипции.

Оперировать полученными фонетическими сведениями из словаря в чтении, письме и говорении.

Лексическая сторона речи

Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в объеме 500 лексических единиц для двустороннего (рецептивного и продуктивного) усвоения. Простейшие устойчивые словосочетания, оценочная лексика и речевые клише как элементы речевого этикета, отличающие культуру англоговорящих стран. Интернациональные слова. Начальные представления о способах словообразования: суффиксация (-er / -or, -tion,     -ist, -ful, -ly, -teen, -ty, -th); словосложение (grandmother, postcard); конверсия (play – to play)

Узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в соответствии с коммуникативной задачей.

Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише, в соответствии с коммуникативной задачей.

Распознавать и дифференцировать по определенным признакам слова в английском языке (имена собственные и нарицательные, слова, обозначающие предметы и действия) в рамках учебной тематики.

Использовать слова адекватно ситуации общения.

Узнавать простые словообразовательные элементы (суффиксы, префиксы).

Группировать слова по их тематической принадлежности.

Опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные слова, слова, образованные путем словосложения).

Оперировать активной лексикой в процессе общения.

Грамматическая сторона речи

Основные коммуникативные типы предложения: повествовательное, побудительное, вопросительное.

Общий и специальный вопросы.

Вопросительные слова: what, who, when, where, why, how.

Порядок слов в предложении. Утвердительные и отрицательные предложения.

Побудительные предложения в утвердительной (Help me, please.) и отрицательной формах (Don’t be late!)

Простые распространенные предложения. Предложения с однородными членами. Сложносочиненные предложения с союзами and, but.

Грамматические формы изъявительного наклонения: Present, Future, Past Simple (Indefinite). Правильные и неправильные глаголы. Вспомогательный глагол to do.

Глагол-связка to be.

Модальные глаголы can, may, must. Неопределенная форма глагола.

Глагольная конструкция: I would like… (I’d like…)

Существительные в единственном и множественном числе (образование по правилу, а также некоторые исключения) с определенным / неопределенным и нулевым артиклем.

Притяжательный падеж существительных.

Прилагательные в положи-тельной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилам, и исключения.

Местоимения: личные (в именительном и объектном падежах), притяжательные, вопросительные, указательные (this/these, that/those), неопреде-ленные (some, any –некоторые случаи употребления).

Наречия времени: yesterday, tomorrow, never, often, sometimes.

Наречия степени: much, little, very.

Количественные числительные (до 100), порядковые числительные (до 30).

Наиболее употребительные предлоги: in, on, at, into, to, from, of, with.

Воспроизводить основные коммуникативные типы предложения на основе моделей/ речевых образцов.

Оперировать вопросительными словами в продуктивной речи.

Соблюдать порядок слов в предложении.

Выражать отрицание при помощи отрицательных частиц “not” и “no”.

Простое предложение с простым глагольным  (He speaks English), составным именным (My family is big) и составным глагольным  (I like to dance. She can skate well) сказуемым. Безличные предложения (It’s hot. It’s five o’clock). Предложения с оборотом there is/ there are.

Использовать в речи простые предложения с простым глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемыми; безличные предложения; оборот there is / there are.

Употреблять побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах.

Выражать побуждение при помощи повелительного наклонения.

Различать нераспространенные и распространенные предложения.

Узнавать и употреблять в речи сложносочиненные предложения с союзами and, but.

Узнавать в тексте и на слух известные глаголы в Present, Future, Past Simple (Indefinite), обслуживающие ситуации для начальной школы.

Выражать свое отношение к действию при помощи модальных глаголов (can, may, must).

Узнавать и использовать в речи конструкцию: I would like… (I’d like…)

Различать существительные единственного и множественного числа.

Образовывать формы множественного числа при помощи соответствующих правил. Различать существительные с определенным / неопределенным и нулевым артиклем и правильно их употреблять в речи.

Образовывать притяжательный падеж существительного.

Различать степени сравнения прилагательных. Образовывать степени сравнения прилагательных и употреблять их в речи.

Оперировать в речи личными местоимениями в функции подлежащего и дополнения, указательными, притяжательными и неопределенными местоимениями.

Оперировать в речи некоторыми наречиями времени, степени и образа действия.

Употреблять количественные числительные (до 100) и порядковые числительные (до 30).

Использовать для выражения временных и пространственных отношений наиболее употребительные предлоги.

      № п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Кол-во

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

Авторская программа курса английского языка к УМК Английский с удовольствием для 2-11 классов общеобразовательных учреждений.

 Авторы: М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева, Обнинск: Титул, 2010.

1

Английский с удовольствием: учебник для 2 классов общеобразовательных учреждений / М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева. – Обнинск.: Титул, 2009

1

Английский с удовольствием: рабочая тетрадь к учебникам для 2 классов общеобразовательных учреждений / М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева. – Обнинск.: Титул, 2009

1

Английский язык: книги для учителя к учебникам для 2-4 классов общеобразовательных учреждений / М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева. – Обнинск.: Титул, 2009

1

Английский язык с удовольствием: аудиоприложение ( CD МР3), компьюторная программа к учебникам для 2 классов общеобразовательных учреждений / М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева. – Обнинск.: Титул, 2009

2

Печатные пособия

Карточки

2 компл.

Технические средства обучения

CD-магнитофон

1

Компьютер

1

Экранно-звуковые пособия

Интерактивная доска

1

Игры и игрушки

Микрофон

1

Мяч

1

Настольные игры

2

Оборудование класса

Стенды

4

15.

Уголок подготовки к ЕГЭ

1

Содержание программы для 3 класса

Разделы и темы

Авторская

программа

Рабочая программа

первого вида

1 раздел

Добро пожаловать

в лесную школу!

-Знакомство (имя, воз-рост,                                             что умеет делать, семья,любимое животное).

5ч.

5ч.

- Прием и угощение друзей. Поведение за столом. Любимая еда. Покупка продуктов в магазине.

5ч

5ч

-Проектная работа «Меню»

1ч.

1ч.

- Мои друзья: внешность, характер, что умеют \не умеют делать. Сказки.

9ч

9ч

Всего:20ч.

Всего:20ч.

2 раздел

Весёлые уроки

в лесной школе!

-Здоровый образ жизни: правильное питание, необходимость занятий физкультурой. 

2ч.

2ч.

-Любимое время года. Занятия в разное время года. 

5ч

5ч

-Семейные праздники: Рождество, Новый Год.

2ч.

2+1ч (резерв)

- Проектная работа «Новогодняя игрушка».

1ч

Всего:10ч.

1ч Всего:11ч.

3 раздел

Поговорим о

новом друге!

-Мои друзья и я. День рождения друга (день, месяц). Подарок и поздравления для друга. Английская сказка о двух подругах”The country Mouse and the Town Mouse”.

9ч.

9ч.

- Письмо зарубежному другу: обращение, прощание, оформление конверта. Сказка о волшебном почтовом ящике: "Clever Miranda''.

9ч.

9ч.

-Проектная работа. «Поздравительная открытка с поздравлением».

1ч.

1ч.

Всего:19ч

Всего:19ч

4раздел

Расскажи истории

и напиши истории другу!

- Мой день. Распорядок дня. Как Тайни проводит свой день. Английская сказка”Ufo and His Friends”. 

12ч.

12ч

-Мир моих увлечений. Любимые детские произведения моих зарубежных сверстников: сказки, песни, стихи, игры.

Драматизация сказок, детского фольклора, песен. 

5ч.

5ч.

-Проектная работа «Письмо другу по переписке». 

1ч.

Всего: 18ч

1ч. 

Всего: 18ч

                        Всего: 67ч+резерв         Всего: 68ч

Содержание программы для 4 класса

Разделы и темы

Авторская

программа

Рабочая программа

первого вида

1раздел

Поговорим о

временах года и погоде!

Любимое время года. Занятия в разное время года. Погода. Сказка  о лягушке-путешественнице “two ducks and the Frog”. Сказка о временах года "The Donkey’s Favourite Season”. Выходной день: пикник. 

9ч.

9ч.

Всего: 9ч.

Всего: 9ч.

2 раздел

Мой дом,

квартира и комната.

Английский дом. Мой дом. Моя квартира. Моя комната.  Сказка о приключениях английского мальчика”The Big secret”.

8ч

8ч

Проектная работа «Путешествие в волшебную страну».

1ч.

1ч.

Всего: 9ч.

Всего: 9ч.

3раздел

Я и мои друзья.

-Жизнь в городе и селе. Сказка о превращении серого города в цветущий сад”The green Garden”. Дикие и домашние животные. Как люди и животные  помогают друг другу

7ч.

7ч.

Всего: 7ч.

Всего: 7ч.

4 раздел

Рассказываем истории!

--Мир моих фантазий: сочиняем  истории и сказки. Английские сказки:”The Smart Little Bird», «The Wolf and the sheep”. История о том как Санта-Клаус готовится к Рождеству и новому году. 

 7ч        

7ч.+1ч (резерв)

-Проектная работа «Давайте сочиним сказку!» 

1ч.

1ч.

Всего: 8ч

Всего: 9ч

5раздел

Я и моя семья!

Выходные в кругу семьи: любимые занятия членов семьи. Мои любимые занятия. Помощь родителям по дому. Английские сказки:”I Don’t want”, “Why Do Cats Wash after Dinner?”

10ч.

10ч.

Всего: 10ч.

Всего: 10ч.

6 раздел

Покупки

В магазине: одежда и обувь, вежливый разговор  с продавцом, что купить для путешествия. Английская сказка “Baby Elephant and His New Clothes”. Покупка продуктов в разных упаковках. Вежливый разговор за столом. Типичный английский завтрак. 

Проектная работа « Магазин модной одежды для звёзд».

8ч.

1ч.

8ч.

1ч.

Всего: 9ч

Всего: 9ч.

7 раздел

Школа – это здорово!

Моя школа, моя классная комната. Занятия в школе. Школьные принадлежности.  Школьные предметы. Школьные истории “Jason and Becky at School», «The Best time for Apples”. Английская сказка об умении находить общий язык с соседями: "The King and the Cheese”

  10ч.                                                                                                                                                                                                                     

10ч.

Проектная работа « Диплом». 

1ч.

1ч.

Мир моих увлечений. Любимые детские произведения моих зарубежных сверстников: сказки, песни, стихи.

 Драматизация сказок. Детского фольклора и песен. 

4ч.

4ч.

 Всего: 15ч

Всего: 15ч

.

№

Тема

Социокультурная информация

Форма контроля

Оборудование

Дата проведения

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9-10

11

12

13-14

15

  16

17-18

19

20

21-22

23

24

25-26

27

28-29

30

31

32-33

34

35-36

37-38

39-40

41

42-43

44

45-46

47

48

49

50

51

5253-

54

55

56

57

58-59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

Unit 1

Welcome to Green School!-20ч

Знакомство(имя, возраст, что умеет делать, семья, любимое животное)-5ч

Знакомство. Приветствие.

Правила речевого этикета англоговорящих стран при встрече, знакомстве, приёме гостей.

Произведения детского фольклора: песня

Воспроизведе-ние песни «The ABC»

таблица, диск, карточки,

Слайды-картинки.

Знакомство. Имя. Возраст.

Знакомство. Имя. Возраст.

Грамматичес-кий тест.

Карточки, диск,

Слайды-

 картинки.

Знакомство. Ученики лесной школы.

Произведения детского фольклора: песня The more we are together

Воспроизведе-ние песни The more we are together

Карточки, диск,

5

Семья. Любимое животное.

           Приём и угощение друзей. Поведение за столом. Любимая еда.

            Покупка продуктов в магазине.-5ч

Любимая еда.

Чтение вслух буквы Aa в открытом и закрытом слогах.

Таблица, диск, карточки.

Любимые блюда. Приём друзей.

Правила речевого этикета англоговорящих стран при приёме гостей, угощении за столом, в магазине.

Монологическое высказывание по теме. Диалог.

Диск, карточки.

За завтраком. Угощение друзей.

Произведения детского фольклора: бормоталки  Билли.

Словарный диктант. Чтение буквы Оо в открытом и закрытом слогах.

Таблица.

Карточки.

4-5

В магазине. Покупка продуктов.

Чтение вслух абзацев текста. Словарный диктант.

Слайды-картинки. Картинки. Диск, карточки.

Проект «Меню» - 1ч

1         Проектная работа «Меню»

Мои друзья: внешность, характер, что умеют \не умеют делать.

Любимое животное. Сказки.-9ч

Мои друзья.

Грамматический тест. Чтение вслух абзацев текста.

Диск.

Картинки.

2-3

.Мои друзья: внешность, характер.

Монологичес-

кое высказывание.

Диск.

Картинки. Слайды-картинки.

4

Мои друзья: что они умеют и не умеют делать. Дни недели.

Перечисление дней недели, принятое в англоговорящих странах.

Ролевая игра.

Диск.

Картинки. Слайды-картинки.

5

Любимое домашнее животное.

Монологичес-кое высказывание.

Картинки. Диск, карточки, Слайды-картинки.

6-7

Сказки

Английская народная сказка.

Выразительное чтение вслух абзацев текста.

Картинки. Диск,

8

Мои друзья. Подготовка к к\р.

9

Тематический контроль №1

Unit2 Happy green lesson-11ч

Здоровый образ жизни:

правильное питание, необходимость занятий физкультурой -2ч

1-2

Здоровый образ жизни.

Диалог. Чтение вслух абзацев текста.

Таблица Диск.

Картинки.

Любимое время года.

Занятия в разное время года -5ч

Любимое время года.

Чтение вслух абзацев текста. Монологичес-кое высказывание.

Картинки.

Любимое время года. Собираемся на пикник. Количественные местоимения.

Словарный диктант. Чтение вслух абзацев текста.

Слайды-картинки. Диск, карточки.

3-4

Занятия в разное время. Количественные числительные.

Перечисление дней недели, принятое в англоговорящих странах.

Грамматический тест. Диалог.

Диск, карточки.

5

Занятия в разное время. Модальные глаголы.

Выразительное чтение вслух абзацев текста.

Диск, карточки.

Семейные праздники-3ч

1-2

Праздники: Рождество, Новый год.

Английский праздник Рождество: песня, поздравление друг друга с праздником, письма Санта-Клаусу.

Письмо Санта-Клаусу. Воспроизведение песни We wish you a Merry Christmas!

Слайды-картинки. Диск, карточки.

Тематический контроль №2

Проект «Новогодняя игрушка» -1ч

1

Проектная работа «Новогодняя игрушка»

Unit 3 Tell about  new friends-19ч

Мои друзья и я. День рождения друга.

Подарок и поздравления.-9ч

1-2

День рождения.Даты.

Таблица,

Диск,  Карточки.

Таблица,

Диск,  Карточки.

3

Приглашение на день рождения.

Произведения детского фольклора. Стихотворения ко дню рождения, о временах года.

Словарный диктант.

Диск,  Карточки.

4-5

Подарок на день рождения.

Произведения детского фольклора.

Воспроизведение стихотворения. Написание дат.

Таблица,

Диск,  Карточки.

6-7

Праздники: день рождения.

Словарный диктант. Чтение вслух абзацев текста.

Диск,  Карточки.

8-9

Английские сказки.

      1

Письмо зарубежному другу-9ч

Страна/ страны изучаемого языка.

Некоторые формы речевого и неречевого этикета англоговорящих стран в ситуациях общения: в магазине, на почте.

Выразительное чтение вслух диалога.

Презентация.

2-3

Как написать и послать письмо.

Произведения детского фольклора. Стихотворение Every morning at eight o' clock.

Воспроизведе-ние стихотворения. Монологичес-кое высказывание.

Диск,  Карточки

4

Письмо другу. Адрес на конверте.

Великобритания – родина английского языка, название столицы – Лондон.

Чтение вслух абзацев текста. Грамматический тест

Диск, карточки, Слайды-картинки

5-6

Письма друзей из других стран

Письмо зарубежному другу: обращение, прощание, оформление конверта.

Письмо зарубежному другу.

Диск.  Карточки со словами.

7

Сказка о волшебном почтовом ящике.

Произведения детского фольклора

Диск, Слайды-картинки.

8

Письмо другу.Подготовка к к\р

9

Тематический контроль №3

Проектная работа «Поздравительная открытка с поздравлением»-1ч

1

Проектная работа «Поздравительная открытка с поздравлением»

Unit 4 Tell the story-18ч

Мой день. Распорядок дня.-12ч

1-2

Мой день. Описание человека.

Произведения детского фольклора.

Картинки.

Карточки со словами

3-4

Часы .Время.

Называние времени, используя a.m. и p.m.

Монологичес-кое высказывание.

Картинки

Диск,  Карточки со словами. Слайды-картинки.

5-6

Распорядок дня.

Произведения детского фольклора.

Чтение вслух абзацев текста. Воспроизведение стихотворения. Словарный диктант.

Картинки

Диск.

7

Распорядок дня Моих друзей.

Диск.

Таблица

8-9

Английские сказки

Литературные персонажи детских произведений.

Выразительное чтение вслух абзацев текста.

Таблица

Карточки  для работы.

10

Как Тайни проводит свой день.

11

Распорядок дня. Подготовка к к\р.

12

Тематический контроль №4

Мир моих увлечений. Любимые детские произведения.-5ч

1-2

Любимые детские произведения.

Произведения детского фольклора

Выразительное чтение вслух абзацев текста.

3

Сказки. Сказочные герои.

Литературные персонажи детских произведений.

Выразительное чтение вслух абзацев текста.

Таблица

Карточки  для .работы.

4

Инсценировка сказки.

5

Итоговый тематический контроль

Проектная работа «Письмо другу по переписке» -1ч

1

Проектная работа «Письмо другу по переписке»

                                                       UNIT 1. Speaking about seasons and the weather   (9 часов)

      Любимое время года. Погода. Занятия в разное время года. Сказка о лягушке-путешественнице “Two Ducks and the Frog”. Сказка о временах года “The Donkey’s  Favourite  Season”. Выходной день: пикник.  

№

Тема  урока

Лексический материал

Грамматический материал

Контроль

Дата

план

Дата

факт

1-2

(1-2)

Любимое время года.  Занятия в разное время года.

to dive,

to toboggan,

to play

snowballs,

to make

a snowman

Present Simple Утвердительные и вопросительные предложения: повторение.

Глагол to be

Составление предложений с новой лексикой, диалогов по теме.

3

(3)

Погода. Занятия в разное время года. Сказка о лягушке-путешественнице “Лягушка - путешественница”.

sunny,

windy, cloudy, snowy,

hot,

cold,

warm,

rainy

Безличные предложения It is cold. It is winter.

Сложноподчиненные предложения с союзом because.

Устный опрос лексики.

4-5

(4-5)

Любимое время года. Погода. Занятия в разное время года.

What is the weather like today / in winter?

Составление предложений и мини-диалогов о погоде

6

(6)

Любимое время года.  Сказка о временах года “Любимое время года ослика”

will,

tomorrow, next week, next year, in an hour

Future Simple Утвердительные предложения; спутники будущего времени: tomorrow, next week, next year, in an hour

Грамматический тест по теме

“Future Simple”

7

(7)

Любимое время года. Погода. Грамматическая практика.

Сокращение '11 вместо will Отрицательные и вопросительные  пр.

8-9

(8-9)

. Погода. Выходной день: пикник.

holiday, holidays, to have a picnic, to fly a kite, to play hide-and-seek

Future Simple: повторение

UNIT  2.  Enjoying your home. (8часов +1ч)

Английский дом. Мой дом, моя квартира, моя комната. Сказка о приключениях английского мальчика  “The Big Secret”(8ч) +

 Проект  “We’ll visit fairy land next holidays”.(1ч)

  10

 (1)

Английский дом.

a hall, a kitchen,

a pantry,

a living room,

a bedroom,

a bathroom,

a toilet,

a window,

a wall, a door,

Предложения с оборотом: there is / there are

there is no / there are no

11-12

(2-3)

Английский дом. Мой дом, моя квартира, моя комната.

a sofa,

a picture,

a fireplace,

a shelf,

an armchair,

a lamp,

a piano,

TV,

a table,

a carpet,

a floor,

a chair

Повествовательные, вопросительные, отрицательные предложения с оборотом there is / there are Is there...? - Yes, there is. / No, there isn't. Are there any...? -Yes, there are. / No, there aren't.

13

(4)

. Сказка о приключениях английского мальчика  “Большой секрет” (2 часть)

in the middle of, next to, under, behind, between, on, above, in the left corner, in the right corner

Предложения с оборотом: there is / there are:

повторение

14

(5)

 Мой дом, моя квартира, моя комната. Грамматическая практика.

a desk,

a wardrobe,

a bed

Предложения с оборотом: there is / there are:

повторение

15-16

(6-7)

Английский дом. Подготовка к контрольной работе.

Лексика всего раздела

17

(8)

Контрольная работа №1

18

(9)

 Проект: «Мы посетим сказочную страну на следующих каникулах».

UNIT 3.  «BEEING  HAPPY  IN THE COUNTRY AND IN THE CITY».  ( 7 часов)

 Жизнь в городе и селе. Сказка о превращении серого города в цветущий сад “The Green Garden”. Дикие и домашние животные. Как люди и животные помогают друг другу

19

(1)

Жизнь в городе и селе.

a field,

a cow,

a road,

a garden,

a hill,

a bridge,

an apple tree,

a sheep,

a horse, a river

Present Simple Множественное число существительных -исключения: повторение; a sheep - many sheep; a man -men, a woman -women

20

(2)

Жизнь в городе и селе.

a country, a city,

in the country,

a capital, people,

Great Britain (GB)

Present Simple Формы глагола to be (am, is, are):

повторение

Названия  английских городов.

21

(3)

Жизнь в городе и селе. Степени сравнения прилагательных.

to take off, a coat

Степени сравнения прилагательных:

warm – warmer - (the) warmest; He is taller than Jim.

Безличные предложения:повторение

It's sunny

Названия

городов.

22

(4)

Жизнь в городе и селе. Как люди и животные помогают друг другу

good - better - (the) best bad - worse - (the) worst much(many) - more - (the) most

little - less - (the) least

Степени сравнения прилагательных:

good - better - (the) best bad - worse - (the) worst much(many) - more - (the) most

little - less - (the) least

23

(5)

. Сказка о превращении серого города в цветущий сад “Зелёный сад”.

to become

Степени сравнения прилагательных: повторение

Песня : “Our little garden”

24

(6)

Жизнь в городе и селе. Дикие и домашние животные.

to carry, a thing, an eagle, a dolphin, a whale, an ocean, a mountain, a sea, useful

Степени сравнения прилагательных:

interesting - more interesting - (the) most interesting

25

(7)

Жизнь в городе и селе.

Степени сравнения прилагательных: повторение

Unit 4. “Telling stories” (8ч +1 ч)

 Мир моих фантазий: сочиняем истории и сказки. Английские сказки: “The Smart Little Bird”, “The Wolf and the Sheep”. История о том,     как Санта-Клаус готовится к Рождеству и Новому году.(8ч) +

 Проект “Let’s Write a Fairy Tale!”(1ч)

26

(1)

Мир моих фантазий: сочиняем истории и сказки.

to talk

to see - saw,

to go - went,

to have - had,

to say - said,

to fly -flew

Past Simple

Образование второй формы глаголов

27

(2)

Мир моих фантазий: сочиняем истории и сказки. Прошедшее простое время.

to fall - fell,

to do - did,

to take - took,

to give - gave,

to sit - sat

Past Simple

fall - fell, do - did, take - took,

give - gave, sit - sat

28

(3)

Мир моих фантазий: сочиняем истории и сказки. Грамматическая практика.

yesterday,

the day before

yesterday /

a week /

a month ago,

last year / night

to catch - caught,

to sing - sang,

to tell - told,

Past Simple

Спутники

прошедшего

времени:

yesterday,

the day before

yesterday, ago, last

Глагол to be:

Стихотворение:

“The Whale”

(Part 1)

29

(4)

 Мир моих фантазий: сочиняем истории и сказки. Английская сказка: “Умная, маленькая птичка”,

to bite - bit,

to read - read,

to write - wrote,

Past Simple

Вопросительные

предложения

Стихотворение:

“The Whale “

(Part 2)

30

(5)

Мир моих фантазий: сочиняем истории и сказки. Английская сказка:

“Волк и овца”.

to cut - cut,

to let - let,

to make - made,

Past Simple:

повторение

31

(6)

История о том,     как Санта-Клаус готовится к Рождеству и Новому году.

Past Simple:

повторение

Персонажи популярных детских произведений

Санта Клаус, олень Рудольф.

Составление рассказа с опорой на картинки

32

(7)

Мир моих фантазий. Подготовка к контрольной работе.

Past Simple:

повторение

33

(8)

Контрольная работа №2

Progress check”2

34

(9)

Проект: “Давайте напишем сказку”.

Презентация проекта «Let’s write  a fairy  tale!»

Unit 5. “Having a good time with your family”         (10 часов)

Выходные в кругу семьи: любимые занятия членов семьи. Мои любимые занятия. Помощь родителям по дому.  Английские сказки: “I Don’t Want to”, “Why Do Cats Wash after Dinner?”.  Вежливый телефонный разговор. Поведение в семье и гостях.

35

(1)

Выходные в кругу семьи: любимые занятия членов семьи.

a daughter,

a son, to take

photo of,

to watch the

stars,

to make a toy

Present Simple, Past Simple: повторение

Повелительные предложения: повторение Please, skate! Olga, make a snowman, please!

36

(2)

Выходные в кругу семьи: любимые занятия членов семьи.

Past Simple: повторение. Краткие отрицательные формы: don't, doesn't, can't, won't, haven't, hasn't, didn't, wasn't, weren't

37

(3)

Выходные в кругу семьи: любимые занятия членов семьи. Мои любимые занятия.

to get - got, to buy -bought

Past Simple: повторение

38(4)

Выходные в кругу семьи: любимые занятия членов семьи. Помощь родителям по дому.  

to make one's bed, to lay the table, to do the washing up, to answer the phone calls, to clean the room, to feed the pet, to water the flowers, to take a pet for a walk, to repair one's bike

Past Simple. Правильные и неправильные глаголы

39

(5)

Помощь родителям по дому.  

Present Simple, Past Simple: повторение

May I help you

to...?

Can you help

me...?

40

(6)

Помощь родителям по дому Английская сказка: “Не хочу!”

to bring -brought

Present Simple, Past Simple: повторение

Детский фольклор. Стихотворение “One Busy Housewife”

41