“Transport”
план-конспект занятия по иностранному языку (3 класс)

Этапы урока, время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент.
2-3 мин.

– Good morning, boys and girls!
– I am glad to see you.
– How are you?
– I'm fine, thank you.
– Who is absent today?
– And who is on duty today?
- What’s the date? (слайд 1)

Знакомство и объяснение лиса самооценки. (слайд 2)

(Приложение 1)

- Выполняют 1 вопрос лист самооценки.

Отвечают на вопросы педагога. Настраиваются на работу.

Слушают пояснения педагога о выполнении листов самооценки.

2. Фонетическая зарядка 2-3 мин.

Look at the whiteboard listen and repeat, please. отдельные звуки, проговаривание слов.

(слайд 3)

Let's practice our tongue and try to learn the poem.

And now let’s try to read it…

Take a bus or take a train,

Take a boat or take a plane,

Take a taxi, take a car,

Maybe near or maybe far,

Take a rocket to the moon,

But be sure to come back soon.

To travel – значит путешествовать.

I want you to answer some questions:

- Do you like to travel?  

- Do you like to travel by sea (by plane, by train)?

- Did you travel last summer?

- Would you like to travel next summer? (слайд4)

Исправляет и помогает учащимся ответить на вопросы.

Учащиеся прослушивают стихотворение, повторяют за педагогом, читают про себя и вслух.

Отвечают на вопросы педагога.

Постановка цели занятия и определения темы 5 мин.

Посмотрите небольшое видео и постарайтесь определить тему нашего занятия.

(слайд 5)

- Выполняют 2 вопрос лист самооценки.

Просматривают видео, вспоминают стихотворение, определяют тему занятия.

The topic of our lesson is transport.

Изучение нового материала 10-15 мин.

Т.:  Today we have a new topic “Transport”. Different people have different hobbies, but many people like travelling. I would like you to look at the blackboard. You can see words connected with our today’s theme.  
Let’s read them one by one, but pay attention to their pronunciation.
A plane
A train
A ship
Underground
A van
A double-decker bus
A motorcycle
A helicopter
A spaceship
An airship
A boat
A car
A bicycle
A horse

A ferry

(слайд 6)

- Обратимся к ноутбукам (планшетам) пройдем по ссылки заранее размещенной на каждом устройстве в ворд документе. Ссылка видео (https://www.youtube.com/watch?v=yyJpkXTKrH8 )

Запишите увиденные слова по теме транспорт в тетрадь.

Проверка несколько учащихся зачитывают слова. A bus a car a plane a train a ship a motorcycle a helicopter a spaceship an airship a boat a bicycle a horse a ferry (слайд 7)

Педагог читает слова, ученики повторяют их хором. Затем, учащиеся по очереди зачитывают слова.

Выполняют инструкцию педагога. Пользуются интернет ресурсами и ноутбуком.

Просматривают видео и записывают новые слова в тетрадь. (Слово - перевод)

Первичное усвоение новых знаний и проверка понимания 5-7 мин.

Игра «Угадай слово»

Т.:  As I know, you like to play. I shall think of the word and you will guess it.

Игра «Угадай слово» Педагог загадывает одно из слов, выученных на предыдущем этапе урока, а ученики пытаются его отгадать. Дети начинают отгадывать слово, задают общие вопросы типа:

После того как ученики отгадали транспорт, педагог показывает карточку с транспортом.

Ученик 1: Is it “a plane?”

Педагог:  No, it is not.

Ученик 1: Is it “a bicycle?”

Ученик:  No, it is not.

Student 1: Is it “a yacht?”

Педагог:  Yes, it is...  (a yacht, a helicopter, a bicycle, a horse …).

Физкультминутка 2 мин.

- Are you tired? Let’s do some exercises together. Выполним, просматривая видео.

Hand up! Clap-clap!  Hand down! Clap-clap!

Turn right! Hop-hop!  Turn left! Hop-hop!

Nod your head! Hop-hop!  /2 times

Feet apart! Feet together!  /2 times

Stamp your feet! Hop-hop!  /2 times

Stamp your feet! Hop-stop!

(слайд 8 )

Выполняют физкультминутку.

Первичное закрепление

1) Now let’s play “ Say it in English or Russian ”.

2) T: Look at this task. Fill in the missing letter.( слайд 9)

Следующее задание – письмо. Вставить пропущенную букву. Работа в парах.

Pl_ne,to tr_vel, tra_n, seas_de, to fl_, arr_ve, t_xi, v_yage.

3) Now let’s play “chainword”

T:Find new words and write down them.

JOURNEYFASTFINDPLANETRAINRAILWAYPLATFORM ( слайд 10)

Проверка у доски, несколько учащихся.

- Выполняют 3 вопрос лист самооценки.

- Пользованием ноутбуком второй ссылкой, выполнение совмещения. Выбрать средство передвижения в каждой из среды обитания (воздух, земля, вода). Ссылка (https://learningapps.org/display?v=p3b66a7cj20)

- Выполняют 4 вопрос лист самооценки.

Дети достают бумажки со словами из коробочки и называют их по-английски или переводят на русский.

Выполняют задания педагога, работают в парах.

Выполняют индивидуально.

Работают в планшетах по ссылке в ворд документе.

После совмещения, каждый из учащихся видит свои ошибки. Отмечает ответы в лист самооценки.

Рефлексия 5-7 мин.

 Синкейн

1 строчка – одно слово

2 строчка – 2 слова

3 строчка – 3 слова

4 строчка – 4 слова

 Пример: Food:

A pie

Nourishing, delicious

Buy, eat, be full

It is in the lunch box.

food

-Необходимо создать свой синквейн, используя схему.

- Выполняют 5 вопрос лист самооценки.

- Выполняют 6 вопрос лист самооценки.

Каждый из учащихся выбирает три вопроса и зачитывает их из листа самооценки.

Thank you for the lesson. You were very active. Did you like our lesson?

At home, please learn the word “Transport” with the prepositions. Good bye!

Составляют синквейн. Записывают на обратной стороне листа самооценки или в тетрадь. Несколько учащихся зачитывают.

Оценивание своей деятельности.

Домашнее задание

Выполнить тест по теме “transport”

Ссылка: https://docs.google.com/forms/d/1Qq1UKhBL2HDylUo7Q8Hfu-mKzDBZxiytJxJ8OA_maP0/edit

Запись ссылки.

1. Готов к изучению нового материала?

Yes

Уже все знаю

No

2. Знаешь несколько слов по теме занятия?

Yes

Уже все знаю

No

3. Все ли задания ты выполнил правильно.

Yes

Уже все знаю

No

4. Трудно ли было выполнить задание – совмещение сред.

Yes

Уже все знаю

No

5. Удалось ли запомнить, изученные слова.

Yes

Уже все знаю

No

6. Было ли тебе интересно на занятии?

Yes

Уже все знаю

No