План-конспект занятия по изобразительному искусству на тему: Настроение осени. Натюрморт.
план-конспект занятия по изобразительному искусству (изо) на тему

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Мишутинская средняя общеобразовательная школа»

План-конспект открытого занятия по изобразительному искусству

на тему:

        Настроение осени. Натюрморт.  

(для учащихся 8-10 лет)

                  Автор:

учитель изобразительного искусства

                              I квалификационной категории

                                                   Орлова Мария Евгеньевна

2013-2014 учебный год

                         Тема занятия: Настроение осени. Натюрморт.  

Цель: познакомить учащихся с понятием настроения в живописи способами   передачи его.

Задачи:      

• познакомить с произведениями художников, работавших в жанре натюрморт;
• закрепить значение таких терминов как цвет, композиция, натюрморт;
• дать сведения о значении настроения в живописи;
• выяснить, какими цветами можно предать то или иное настроение;
• продолжить развитие навыков грамотной работы над композицией и рисунком;
• развивать интерес к искусству и творческой деятельности.

Оборудование: у педагога – наглядный материал (репродукции картин художников), у учеников – бумага, карандаши, кисти, гуашь, банки, палитры.

План занятия.

1. Приветствие;
2. Вступительное слово о натюрморте;
3. Цвет и композиция – важнейшие составляющие натюрморта;
4. Настроение в натюрмортах художников;
5. Подведение итогов беседы;
6. Практическая работа;
7. Окончание занятия.

Ход занятия.

Здравствуйте, ребята. Сегодня мы поговорим с вами о таком жанре изобразительного искусства, как натюрморт. А какие еще жанры изобразительного искусства вы знаете? (пейзаж, портрет, анималистический жанр и др.).

Что такое натюрморт? (ответы детей).

Изображение мира вещей всегда увлекало художников.  Ежедневно мы с вами окружены множеством различных вещей, красоту некоторых из них мы замечаем – это произведения искусства, но большинству веще мы не уделяем внимания и не рассматриваем их красоту. А жанр натюрморт даёт нам такую возможность. А что можно изобразить в натюрморте, какие вещи? (ответы детей). Посмотрите, какие разные бывают натюрморты. Пример – картины Ван Гога «Башмаки», «Пустой стул», Добужинский «Кукла», Хруцкий «Натюрморт с грибами», Петров-Водкин «Скрипка». Как видите, в натюрморте не обязательно должны быть изображены вазы, посуда и фрукты.

Что еще, кроме вещей, важно в натюрморте? Знаком ли вам такой термин, как композиция? (ответы детей). Композиция – особая взаимосвязь между предметами. Именно благодаря композиции предметы в натюрморте смотрятся интересно, будь то одна кукла или много яблок.

А что еще очень важно для натюрморта? Представьте себе, что все цвета исчезли из мира, и мы видим его черно-белым? Какая унылая и однообразная картина получается! Цвет для нас значит очень много. Цвет – один из признаков видимых нами предметов, он необходим нам для правильного восприятия, знакомства с окружающим миром и предметами.

Какую важную роль цвет играет в картине, что он помогает передать? Цвет в картине создаёт определенное настроение.

Посмотрите теперь, как с помощью цвета художники передали нам и своё настроение (рассматриваем картины Сезанна, Ван Гога, Машкова, Пуни, Гогена). Взгляните, как по-разному можно изобразить одинаковые на первый взгляд яблоки – Репин «Яблоки и листья», Гоген «Натюрморт», Сезанн «Яблоки и бисквиты», «Натюрморт с яблоками». А в этих двух натюрмортах художник Сезанн изобразил одни и те же предметы, но какие разные получились натюрморты. Всё дело в цвете, а значит в настроении – Сезанн «Натюрморт с блюдом для фруктов», «Блюдо и яблоки». Вы увидели, какими разными могут быть натюрморты и как важно для нас настроение в картине.

Сегодня вы начнёте работу над осенним натюрмортом. Пусть настроение ваших натюрмортов будет разное, как оно разное и у осени. А сейчас давайте вспомним еще раз, что особенно важно для нас в натюрморте – композиция, цвет, настроение. Работу карандашом начинайте с композиции, то есть определите, как будут расположены предметы у вас на листе.

После этого дети занимают места за мольбертами и приступают к выполнению рисунка для натюрморта. После того, как рисунок карандашом готов, приступают к работе цветом. В конце занятия дети убирают свои рабочие места.

Самоанализ.

В процессе занятия были решены следующие задачи:

• Ученики познакомились с произведениями художников, работавших в жанре натюрморт, и проанализировали данные картины с точки зрения настроения и цвета;
• Повторили и уточнили значение таких терминов как цвет и композиция;
• Сформировали определение термину «настроение в натюрморте»;
• Продолжили развитие навыков работы карандашом и красками.

Цель, поставленная в начале занятия, была достигнута. Работы учащихся в конце занятия свидетельствовали о том, что данная тема ими понята.