Внеурочная деятельность "Как прекрасен этот мир!" для 1-2 классов
рабочая программа (1, 2 класс) по теме

                                Пояснительная записка

Рабочая программа  курса  создана на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, авторской   программы   курса  «Изобразительная деятельность» В. В. Степановой.

   Программа ориентирована на детей 7-9 лет, направлена на достижение планируемых результатов освоения образовательной программы по окружающему миру и изобразительному искусству, является составной частью единого комплекса занятий в урочное  и внеурочное время.

                                           Цели и задачи курса

Цель: развитие индивидуальности ребенка в  процессе творческой изобразительной деятельности.

Задачи:

• развитие восприятия, образного мышления, воображения;
• развитие творческих способностей: реализация собственных представлений в процессе изобразительной деятельности;
• расширение методов познания окружающей действительности;
• воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально – ценностного позитивного отношения к себе и окружающему  миру.

                             Место курса в учебном плане

  Программа курса рассчитана на 1 год, 33 часа (1 час в неделю).

                                Содержание курса

   Содержание занятий способствует развитию ценностно-смысловой  сферы личности, интеллектуально-творческого  потенциала ребёнка.

     Программа кружка предполагает организацию  творческой деятельности учащихся, связанную с наблюдением окружающей жизни, чтением художественной и научно-популярной литературы,  знакомством  с произведениями живописи, классической музыки.

   Основные  тематические разделы  программы непосредственно связаны с жизнью ребенка: «Я пошел в школу», «Осень», «Зима в городе», «Весна-Красна», «В зоопарке у друзей».  

   Практическая деятельность ребёнка направлена на отражение доступными для его возраста художественными средствами своего видения окружающего мира.

 На занятиях кружка  используются разнообразные виды деятельности:

• изучение  объектов для рисования с натуры  с целью рассмотреть и заметить мельчайшие детали;
•  словесное описание детьми данных объектов;
• изобразительная деятельность на основе собственных представлений (по памяти, с натуры, на определенную тему);
• иллюстрирование литературных и музыкальных  произведений;
• коллективное составление рассказа  по картине;
• экспериментирование с материалами, цветами;
• знакомство с новыми техническими приемами (стилизация, монотипия).

Таким образом,  опыт  младшего школьника, накопленный  в процессе изучения  окружающего мира,  на уроках русского языка, литературного чтения, изобразительного искусства, музыки, а также на внеурочных  занятиях, находит свое воплощение в творческой изобразительной деятельности.

Основной принцип проведения занятий – отсутствие образца, заданного учителем.  Дети самостоятельно ищут средства выразительности для реализации собственного представления, а затем, анализируя работы  своих товарищей, знакомясь с произведениями живописи, учатся определенным приемам, способам изображения.

                  Расхождение авторской и рабочей программ

Рабочая программа соответствует по распределению часов авторской программе, которая используется в полном объеме.

                                 Планируемые результаты:

Личностные результаты

На занятиях кружка в 1-ом классе  планируется   осуществлять формирование:

 - уважительного  отношения  к себе, к товарищам, учителю, родителям;

-   доброжелательности, коммуникабельности  при взаимодействиях с одноклассниками, со взрослыми;

-    уважительного  отношения  к семье, родному краю; бережного отношения  к природе, заботы о ней.  

Метапредметные результаты

- умение согласовывать свои действия с действиями всех участников учебной деятельности (работа в едином ритме);

- умение слушать, слышать и понимать речь других, доброжелательно вступать в совместную деятельность;

- умение  сравнивать, сопоставлять предметы в процессе реальных действий, ориентироваться в пространстве собственного тела, класса, на листе бумаги;

- умение удерживать поставленную перед собой задачу до момента ее реализации.

Предметные результаты

•  формировать умения передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и своё отношение к природе, человеку; осознание общечеловеческих ценностей, выраженных в главных темах искусства; проявление  интереса к художественным традициям своего народа;
• умение обсуждать коллективные результаты художественно-творческой деятельности;
• умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной художественной деятельности

К концу 1 класса

обучающиеся научатся:

• рисовать самостоятельно, реализуя себя: свое видение окружающего мира,   свои представления, свое понимание;
• подбирать для работы необходимый материал: акварель, гуашь, цветные карандаши, цветные мелки и т. п.
• смешивать краски для получения нужного оттенка цвета.

обучающиеся  получат возможность научиться:

• передавать свое отношение к изображаемым или изображенным  объектам;
• придумывать продолжение истории, изображенной на картине;
• совместно планировать, договариваться и распределять функции в ходе общей работы;
• осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль.

                   Календарно-тематическое  планирование

                        Учебно-методические средства обучения

1. В. В. Степанова «Рисунок и творчество». – Владивосток, 2012.
2. Е. Г. Макарова «В  начале было детство». – М.:«Педагогика», 1990.
3. Ю. А. Полуянов «Дети рисуют» – М.: Педагогика, 1988.
4. Ю. Н. Безелянский «Улыбка Джоконды» /Книга о художниках/ – М.: «Радуга», 2000.
5. Репродукции картин художников.

Интернет-источники:

6. http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/?subject[0]=10
7.  http://www.wm-painting.ru/WorldGalleries

                                          Пояснительная записка

Рабочая программа  курса  создана на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, авторской   программы   курса  «Изобразительная деятельность» В. В. Степановой.

   Программа ориентирована на детей 7-9 лет, направлена на достижение планируемых результатов освоения образовательной программы по окружающему миру и изобразительному искусству, является составной частью единого комплекса занятий в урочное  и внеурочное время.

                                           Цели и задачи курса

Цель: развитие индивидуальности ребенка в  процессе творческой изобразительной деятельности.

Задачи:

• развитие восприятия, образного мышления, воображения;
• развитие творческих способностей: реализация собственных представлений в процессе изобразительной деятельности;
• расширение методов познания окружающей действительности;
• воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально – ценностного позитивного отношения к себе и окружающему  миру.

                             Место курса в учебном плане

  Программа курса рассчитана на 1 год, 34 часа (1 час в неделю).

                                Содержание курса

   Содержание занятий способствует развитию ценностно-смысловой  сферы личности, интеллектуально-творческого  потенциала ребёнка.

     Программа кружка предполагает организацию  творческой деятельности учащихся, связанную с наблюдением окружающей жизни, чтением художественной и научно-популярной литературы,  знакомством  с произведениями живописи, классической музыки.

   Основные  тематические разделы  программы непосредственно связаны с жизнью ребенка, его познанием окружающего мира: «Я и мои друзья», «Времена года»,  « Мир любимых книг», «Мир вокруг нас», «Родной край».  

   Практическая деятельность ребёнка направлена на отражение доступными для его возраста художественными средствами своего видения окружающего мира.

 На занятиях кружка  используются разнообразные виды деятельности:

• изучение  объектов для рисования с натуры  с целью рассмотреть и заметить мельчайшие детали;
•  словесное описание детьми данных объектов;
• изобразительная деятельность на основе собственных представлений (по памяти, с натуры, на определенную тему);
• иллюстрирование литературных и музыкальных  произведений;
• коллективное составление рассказа  по картине;
• экспериментирование с материалами, цветами;
• знакомство с новыми техническими приемами (стилизация, монотипия и др.);
• экскурсия.  

Таким образом,  опыт  младшего школьника, накопленный  в процессе изучения  окружающего мира,  на уроках русского языка, литературного чтения, изобразительного искусства, музыки, а также на внеурочных  занятиях, находит свое воплощение в творческой изобразительной деятельности.

Основной принцип проведения занятий – отсутствие образца, заданного учителем.  Дети самостоятельно ищут средства выразительности для реализации собственного представления, а затем, анализируя работы  своих товарищей, знакомясь с произведениями живописи, учатся определенным приемам, способам изображения.

                  Расхождение авторской и рабочей программ

Рабочая программа соответствует по распределению часов авторской программе, которая используется в полном объеме.

                                 Планируемые результаты:

Личностные результаты

На занятиях кружка в 2-ом классе  планируется   осуществлять формирование:

 - уважительного  отношения  к себе, к товарищам, учителю, родителям;

-   доброжелательности, коммуникабельности  при взаимодействиях с одноклассниками, со взрослыми;

-    уважительного  отношения  к семье, родному краю; бережного отношения  к природе, заботы о ней.  

Метапредметные результаты

- умение согласовывать свои действия с действиями всех участников учебной деятельности (работа в едином ритме);

- умение слушать, слышать и понимать речь других, доброжелательно вступать в совместную деятельность;

- умение  сравнивать, сопоставлять предметы в процессе реальных действий, ориентироваться в пространстве собственного тела, класса, на листе бумаги;

- умение удерживать поставленную перед собой задачу до момента ее реализации.

Предметные результаты

•  формировать умения передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и своё отношение к природе, человеку; осознание общечеловеческих ценностей, выраженных в главных темах искусства; проявление  интереса к художественным традициям своего народа;
• умение обсуждать коллективные результаты художественно-творческой деятельности;
• умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной художественной деятельности

К концу 2 класса

обучающиеся научатся:

• рисовать самостоятельно, реализуя себя: свое видение окружающего мира,   свои представления, свое понимание;
• рисовать в группе, реализуя общее представление;
• подбирать для работы необходимый материал: акварель, гуашь, цветные карандаши, цветные мелки и т. п.
• смешивать краски для получения нужного оттенка цвета.

обучающиеся  получат возможность научиться:

• передавать свое отношение к изображаемым или изображенным  объектам;
• придумывать продолжение истории, изображенной на картине;
• совместно планировать, договариваться и распределять функции в ходе общей работы;
• осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль.

                   Календарно-тематическое  планирование

                               Учебно-методические средства обучения

1. В. В. Степанова «Рисунок и творчество». – Владивосток, 2012.
2. Е. Г. Макарова «В  начале было детство». – М.:«Педагогика», 1990.
3. Ю. А. Полуянов «Дети рисуют» – М.: Педагогика, 1988.
4. Ю. Н. Безелянский «Улыбка Джоконды» /Книга о художниках/ – М.: «Радуга», 2000.
5. Репродукции картин художников.

Интернет-источники:

6. http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/?subject[0]=10
7.  http://www.wm-painting.ru/WorldGalleries