КТП и рабочие программы
календарно-тематическое планирование по физкультуре (4 класс)
КТП и рабочие программы для 2 класса
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Ктп и рабочая программа 2 класс | 108 КБ |
| _pp_literaturnoe_chtenie.docx | 43.54 КБ |
| izo_4_b_.docx | 26.97 КБ |
| matematika_4_b.doc | 243.5 КБ |
| muzyka_4_kl_.doc | 57 КБ |
| okr._mir_4_b.docx | 30.87 КБ |
| russ._yaz_4_b.doc | 285 КБ |
| tehnologiya_4_b.docx | 22.71 КБ |
| fizra_4_b_.docx | 29.36 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с. Куяново»
Рассмотрено на заседании ШМО Протокол № 1 от 31. 08. 2015 г. Руководитель ШМО_________ /Г.В.Тимиргазина./ | «Согласовано» Заместитель директора по УВР _________ /И.С.Ильясова/ 29.08.2014 г. | «Утверждаю» Директор МБОУ СОШ с. Куяново _________ /И.Н.Хайдарова / Приказ №170 от 29. 08. 2014 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Предмет изобразительное искусство
Учитель Хайретдинова Ляйсан Тагировна
Учебный год 2015/2016
Класс 2 в
Общее количество часов по плану 34 часа
Количество часов в неделю 1 час
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и в соответствии с интегрированной программой «Изобразительное искусство» «Начальная школа XXIвека», руководитель проекта Н. Ф. Виноградова (авторы Л. Г. Савенкова,Е.А., Ермолинская.: М.: Вентана –Граф, 2012)
Учебник: Савенкова Л. Г., Ермолинская Е. А. Изобразительное искусство: 2класс: - М. Вентана – Граф,2012
Учебник Русский язык: учеб. для 9кл. общеобразоват. учреждений (Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина, Л.А. Тростенцова, 5-е изд., М. : Просвещение, 2012.).
« 31» августа 2015 г. ________________
(подпись учителя
Пояснительная записка
Цель и задача программы – общее художественно - творческое развитие учащихся, реализуемое путём вовлечения их в творческую деятельность, обращённая к разным видам искусства и использования на уроках изобразительного искусства сведений из других предметов.
Общая характеристика учебного предмета
Изобразительное искусство в начальной школе является базовым предметом, оно направлено в основном на формирование эмоционально-образного, художественного мышления, что является условием становления интеллектуальной и духовной деятельности растущей личности.
Цели курса: воспитание эстетических чувств; обогащение нравственного опыта, чувств; развитие воображения, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности; освоение первоначальных знаний о пластических искусствах; овладение элементарной художественной грамотой; совершенствование эстетического вкуса.
Перечисленные цели реализуются в конкретныхзадачах обучения: совершенствование эмоционально- образного восприятия произведений искусства и окружающего мира; развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни; формирование навыков работы с различными материалами.
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета
Уникальность и значимость курса определяются направленностью на духовно – нравственное воспитание и развитие способностей, творческого потенциала ребёнка, формирование ассоциативно – образного пространственного мышления, интуиции. У младших школьников развивается способность восприятия сложных объектов и явлений, их эмоционального оценивания.
Место предмета в учебном плане
В федеральном базисном учебном плане на изучение изобразительного искусства в каждом классе начальной школы отводится по 1 ч в неделю, всего 34 ч.
Формирование универсальных учебных действий.
Личностные результаты обучения:
- целостное, гармоничное развитие мира;
- интерес к окружающей природе, к наблюдениям за природными явлениями;
- умение формулировать, осознавать, передавать свое настроение, впечатление от увиденного в природе, в окружающей действительности;
- способность выражать свои чувства, вызванные состояние природы;
- способность различать звуки окружающего мира;
- представление о том, что у каждого живого существа свое жизненное пространство;
- самостоятельная мотивация своей деятельности, определение цели работы и выделение ее этапов;
- умение доводить работу до конца;
- способность предвидеть результат своей деятельности;
- способность работать в коллективе;
- способность работать индивидуально и в малых группах;
- готовность слушать собеседника, вести диалог, аргументировано отстаивать собственное мнение;
- адекватная оценка результатов своей деятельности.
Метапредметными результатами обучения являются:
- постановка учебной задачи и контроль ее выполнения;
- принятия и удержания цели задания в процессе его выполнения;
- самостоятельная мотивация учебно-познавательного процесса;
- самостоятельная мотивация своей деятельности, определение цели работы и выделение ее этапов;
- умение проектировать самостоятельную деятельность в соответствии с предлагаемой учебной задачей;
- умение критично оценивать результат своей работы и работы одноклассников на основе приобретенных знаний по одному предмету при изучении других общеобразовательных дисциплин;
- умение выполнять по образцу и самостоятельно действия при решении отдельных учебно-творческих задач;
- умение проводить самостоятельные исследования;
- умение проектировать самостоятельную деятельность в соответствии с предлагаемой учебной задачей;
- умение находить нужную информацию в Интернете;
- участие в тематических обсуждениях и выражение своих суждений;
- умение формулировать ответ на вопрос в соответствии с заданным смысловым содержанием;
- понимание и передача своих впечатлений от услышанного, увиденного, прочитанного;
- умение сопоставить события, о которых идет речь в произведении, с собственным жизненным опытом, выделение общего и различие между ними;
- умение объяснять, чем похожи и чем различаются традиции разных народов в сказках, оформлении жилища, в обустройстве дома в целом;
- обогащение словарного запаса, развитие умение описывать словами характер звуков, которые «живут» в различных уголках природы, понимать связь между звуками в музыкальном произведении, словами в поэзии и прозе.
Предметными результатами обучения являются:
- сформулировать представления об искусстве, о связи искусства с действительностью и умение объяснять это на доступном возрасту уровне
- умение анализировать и сравнивать произведения искусства по настроению, которые они вызывают, элементарно оценить их с точки зрения эмоционального содержания;
- умения сравнивать описания, произведения искусства на одну тему;
- способность обосновывать свое суждения, подбирать слова для характеристики своего эмоционального состояния и героя произведения искусства;
- умение высказывать предположение о сюжете по иллюстрации, рассказывать о воем любимом произведении искусства, герое, картине, спектакле, книге;
- -умение фиксировать свое эмоциональное состояние, возникшее во время восприятия произведения искусства;
- сформированность представлений о связи архитектуры с природой, знание архитектурных памятников своего региона, их истории;
- активное участие в обсуждении роли искусства в жизни общества и человека;
- понимание влияния природного окружения на художественное творчество и понимание природа как основы всей жизни человека;
- понимание зависимости народного искусства от природы и климатических особенностей местности, его связи с культурными традициями, мировоззрение народа;
- умение объяснять чем похожи и чем отличаются традиции разных народов в сказках, орнаменте, оформлении жилища;
- умение создавать образный портрет героя в разных видах и жанрах искусства-словесном, изобразительном, пластическом, музыкальном;
- умение развивать предложенную сюжетную линию;
- сформированность навыков использования средств компьютерной графики в разных видах творческой деятельности;
- умение выбирать выразительные средства для реализации творческого замысла;
- умение сравнивать произведения на одну тему, относящиеся к разным видам и жанрам искусства;
- умение распознавать выразительные средства, использованные автором для создания художественного образа, выражения идеи произведения;
- умение использовать элементы импровизации для решения творческих задач.
Содержание программы.
- Развитие дифференцированного зрения: перевод наблюдаемого в художественную форму- ( изобразительное искусство и окружающий мир).
Наблюдение окружающего предметного мира и природы, явлений природы и создание на основе этого наблюдения художественного образа. Создание цветовых композиций на передачу характера светоносных стихий в природе. Приемы работы красками и кистью. Использование в работе тонированной бумаги и разнообразных материалов. Выбор материалов и инструментов для изображения. Передача в цвете своего настроения, впечатления от увиденного в природе, окружающей действительности. Изображение по памяти и представлению. Гармоничное заполнение всей изобразительной плоскости. Обсуждение картин, выполненных детьми: особенности работы на листе бумаги. Передача в рисунке направления: вертикального, горизонтального, наклонного. Проведение различных линий графическими материалами. Наблюдение за разнообразием цвета,
форм, настроения в природе и окружающей действительности и передача их в рисунке. Использование элементарных правил композиции. Получение сложных цветов путем смешения двух красок. Выполнение этюдов в пластилине или глине по памяти и наблюдению. Создание коллективных композиций из вылепленных игрушек. Изображение предметов в рельефном пространстве: ближе-ниже, дальше-выше. Овладение графическими материалами: карандашом, фломастером. Работа с палитрой и гуашевыми красками.
- Развитие фантазии и воображения.
Импровизация в свете, линии, объеме в процессе восприятия музыки, поэтического слова. Отображение контраста и нюанса в рисунке. Создание цветовых композиций по ассоциации с музыкой. Передача настроения и движения в рисунке. Создание творческих работ по фотоматериалов и на основе собственных наблюдений. Передача динамики, настроения, впечатления в цветовых композициях без конкретного изображения. Связь между звуками в музыкальном произведении. Работа с крупными формами. Конструирование замкнутого пространства с использованием больших готовых форм. Конструирование из бумаги и создание народной игрушки из ниток и ткани. Создание композиций по мотивам литературных произведений.
- Художественно-образное восприятие изобразительного искусства (музейная педагогика).
Представление об изобразительном искусстве, связи искусства с действительностью. Участие в обсуждении тем: «Какие бывают художники-живописцы, скульпторы, графики?». Материалы и инструменты разных художников. Различие жанров изобразительного искусства. Эмоциональная оценка и образная характеристика произведений художника. Выражение своего эстетического отношения к работе. Наблюдение, восприятие и эмоциональная оценка картины, рисунка, скульптуры, декоративных украшений изделий прикладного искусства. Роль и значение музея. Комментирование видеофильмов, книг по искусству. Выполнение зарисовок по впечатлению от экскурсий, создание композиций по мотивам увиденного
Литература для обучающихся:
Учебник: Савенкова Л. Г., Ермолинская Е. А. Изобразительное искусство: 2класс: - М. Вентана – Граф,2012
Литература для учителя:
Изобразительное искусство: интегрированная программа: 1-4 классы/ Л.Г. Савенкова, Е.А. Ермолинская.-3-е изд.,перераб. -М.: Вентана –Граф,2012.
Савенкова Л. Г., Ермолинская Е. А.Изобразительное искусство: 2 класс: методические рекомендации.- М.Вентана – Граф, 2011.
Количество часов: 1 час в неделю
Всего за год 30 ч
1 четверть 7 ч
2 четверть 8 ч
3 четверть 8 ч
4 четверть 7 ч
Название раздела | № | тема | Кол час | Дата | Оборудование | Примечание | ||||||
Календ. | Фак. | |||||||||||
Изобразительное искусство и окружающий мир (19ч) | 1 | «Хозяйство Лесовичка» | 1 | 07.09.15 | Акварельные краски, гуашь, пастель, карандаши, кисточки | |||||||
2 | Выражение чувств художника в произведении искусства через цвет и форму | 1 | 14.09.15 | |||||||||
3 | «На верблюдах по пустыне» | 1 | 21.09.15 | |||||||||
4 | Создание осеннего натюрморта из предметов разной формы и фактуры. | 1 | 28.09.15 | |||||||||
5 | Изображение своей комнаты, предметы которой рассказывают об увлечениях хозяина | 1 | 05.10.15 | |||||||||
6 | Размещение предметов в открытом пространстве природы | 1 | 19.10.15 | |||||||||
7 | Изображение одного и того же пейзажа днём и вечером | 1 | 26.10.15 | |||||||||
8 | «Дом и окружающий его мир природы» | 1 | 09.10.15 | |||||||||
9 | «Игры на полу» | 1 | 16.10.15 | |||||||||
10 | Изображение по памяти и наблюдению «Ветер», «Ветреный день», | 1 | 23.10.15 | |||||||||
11-12 | Интерьер для сказочного героя «Комната Мальвины», | 2 | 30.10.15 07.11.15 | Цветная Бумага, коробки, пластиковые бутылки,бумажная пластика | ||||||||
13 | Проект детской площадки | 1 | 14.12.15 | Пластилин, стека, доска | ||||||||
14-15 | «Наша улица» | 2 | 21.12.15 28.12.15 | Цветная Бумага, коробки, пластиковые бутылки,бумажная пластика | ||||||||
16 | Композиции по мотивам сказки | 1 | 18.01.16 | Пластилин, бусинки, пуговицы | ||||||||
17 | Аксакова «Аленький цветочек» | 1 | 18.01.16 | Цветная бумага | ||||||||
18 | Симметрия в декоративно-прикладном искусстве «Платок для царевны Несмеяны» | 1 | 25.01.16 | Оборудование для работы с бумагой | ||||||||
19 | «Ковёр-самолёт» | 1 | 01.02.16 | |||||||||
Развитие фантазии и воображения (11ч) | 20 | Создание композиций по описанию. | 1 | 08.02.16 | ||||||||
21 | «Былины и сказки сегодня». | 1 | 15.02.16 | |||||||||
22 | Выполнение композиций «Русалочка» | 1 | 29.02.16 | |||||||||
23 | «Моё открытие (космическое, географическое, сказочное)» | 1 | 14.03.16 | Пластилин, цветная бумага | ||||||||
24 | «День рождения» | 1 | 21.03.16 | |||||||||
25 | «Сказочный букет для бабушки (мамы, учителя)» | 1 | 25.03.16 | Природный материал, ПВА, оборудование для работы с бумагой | ||||||||
26 | «Сад в моей сказке» | 1 | 04.04.16 | |||||||||
27 | «Город мечты. Путешествие в неизвестную страну» | 1 | 11.04.16 | |||||||||
28 | Изготовление игрушек (вертушек, кукол) на основе конуса и палочки. | 1 | 18.04.16 | |||||||||
29 | «Заветные тропинки», | 1 | 25.04.16 | |||||||||
30 | «Рисуем музыку разными цветами», | 1 | 16.05.16 | |||||||||
Художественно-образное восприятие изобразительного искусства (4ч) | 31 | Коллективный проект «Архитектура моего города» | 1 | 23.05.16 | Иллюстрации художников | |||||||
32 | Встреча с художником .Отображение мира природы в искусстве | 1 | 25.05.16 | киноматериал | ||||||||
33 | Иллюстрация в книге и декоративное оформление обложки и переплёта. | 1 | 28.05.16 | Иллюстрации художников | ||||||||
34 | Повторение изученного во 2 классе | 1 | 30.05.16 | |||||||||
Предварительный просмотр:
Приложение
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с. Куяново»
муниципального района Краснокамский район Республики Башкортостан
Поурочное планирование
по литературному чтению
для 4 б класса
на 2025-2026 учебный год
Хайретдиновой Ляйсан Тагировны,
учителя начальных классов
2025 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Поурочное планирование предмета «Литературное чтение» для 4 класса разработано на основе Федеральной рабочей программы по учебному предмету «Литературное чтение» (2023) и образовательной программы МБОУ СОШ с.Куяново и ориентировано на работу по учебно-методическому комплекту:
Литературное чтение. 4 класс: учебник для общеобразовательных организаций, в 2 ч. / Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова, Л.А.Виноградская, М.В. Бойкина. – М.: Просвещение, 2020.
Количество часов: 3 часа в неделю
Всего за год: 103 ч.
1 четверть: 24 ч.
2 четверть: 24 ч.
3 четверть: 33 ч.
4 четверть: 22 ч.
Поурочное планирование
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Дата изучения | Фактическая дата | Примечание | |
Всего | Контроль ные работы | |||||
1 | Разнообразие малых жанров фольклора (назначение, сравнение, классификация) | 1 | 0 | 02.09.2025 | ||
2 | Проявление народной культуры в разнообразных видах фольклора: словесном, музыкальном, обрядовом (календарном) | 1 | 0 | 03.09.2025 | ||
3 | Образы русских богатырей: где жил, чем занимался, какими качествами обладал. Отражение народной былинной темы в творчестве художника В.М. Васнецова | 1 | 0 | 04.09.2025 | ||
4 | Герой былины – защитник страны. На примере былины «Ильины три поездочки» | 1 | 0 | 09.09.2025 | ||
5 | Средства художественной выразительности в былине: устойчивые выражения, повторы, гипербола, устаревшие слова | 1 | 0 | 10.09.2025 | ||
6 | Путешествие героя как основа композиции волшебной сказки. На примере русской народной сказки «Волшебное кольцо» | 1 | 0 | 11.09.2025 | ||
7 | Образ Александра Невского в произведении С.Т. Романовского «Ледовое побоище». Страницы истории России, великие люди и события. На примере «Житие Сергия Радонежского» | 1 | 0 | 16.09.2025 | ||
8 | Представление в сказке народного быта и культуры: сказки о животных, бытовые, волшебные | 1 | 0 | 17.09.2025 | ||
9 | Характеристика героев волшебной сказки: чем занимались, какими качествами обладали. На примере русской народной сказки «Волшебное кольцо» | 1 | 0 | 18.09.2025 | ||
10 | Сравнение фольклорных произведений разных народов: тема, герои, сюжет. Представление в сказке нравственных ценностей, быта и культуры народов мира | 1 | 0 | 23.09.2025 | ||
11 | Отражение нравственных ценностей на примере фольклорных сказок народов России и мира | 1 | 0 | 24.09.2025 | ||
12 | Тематическая проверочная работа по итогам раздела «Фольклор – народная мудрость» | 1 | 1 | 25.09.2025 | ||
13 | Работа с детскими книгами на тему: «Фольклор (устное народное творчество): собиратели фольклора (А.Н. Афанасьев, В.И. Даль)» | 1 | 0 | 30.09.2025 | ||
14 | Работа с детскими книгами. Составление выставки «Произведения А.С. Пушкина». Написание аннотации к любой книге на выставке. Составление устного рассказа «Мое любимое произведение А.С. Пушкина» | 1 | 0 | 01.10.2025 | ||
15 | Оценка настроения и чувств, вызываемых лирическим произведением А.С. Пушкина. На примере стихотворения «Няне» | 1 | 0 | 02.10.2025 | ||
16 | Картины осени в лирических произведениях А.С. Пушкина: сравнения, эпитеты, олицетворения | 1 | 0 | 07.10.2025 | ||
17 | Восприятие пейзажной лирики А.С. Пушкина: средства художественной выразительности в стихотворении «Зимняя дорога» и других его произведениях | 1 | 0 | 08.10.2025 | ||
18 | Сравнение стихотворения А.С. Пушкина с репродукцией картины. На примере стихотворения «Туча» и репродукции картины И.И. Левитана «Вечерний звон» | 1 | 0 | 09.10.2025 | ||
19 | Знакомство с литературной сказкой А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»: сюжет произведения | 1 | 0 | 14.10.2025 | ||
20 | Характеристика положительных и отрицательных героев, волшебных помощников в сказке А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» | 1 | 0 | 15.10.2025 | ||
21 | Наблюдение за художественными особенностями текста, языком сказки А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» | 1 | 0 | 16.10.2025 | ||
22 | Фольклорная основа литературной сказки А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» | 1 | 0 | 21.10.2025 | ||
23 | Сходство фольклорных и литературных произведений А.С. Пушкина, В.А. Жуковского по тематике, художественным образам («бродячие» сюжеты) | 1 | 0 | 22.10.2025 | ||
24 | Стихотворение М.Ю. Лермонтова «Парус». Строфа как элемент композиции стихотворения | 1 | 0 | 23.11.2025 | ||
25 | Работа со стихотворением М.Ю. Лермонтова «Утес»: характеристика средств художественной выразительности | 1 | 0 | 05.11.2025 | ||
26 | Наблюдение за художественными особенностями лирических произведений М.Ю. Лермонтова. Стихотворения о Кавказе | 1 | 0 | 06.11.2025 | ||
27 | Патриотическое звучание стихотворения М.Ю. Лермонтова «Москва, Москва!… Люблю тебя как сын…». Метафора как «скрытое» сравнение | 1 | 0 | 11.11.2025 | ||
28 | Творчество Л.Н. Толстого – великого русского писателя | 1 | 0 | 12.11.2025 | ||
29 | Общее представление о повести как эпическом жанре. Знакомство с отрывками из повести Л.Н. Толстого «Детство» | 1 | 0 | 13.11.2025 | ||
30 | Чтение научно-познавательных рассказов Л.Н. Толстого. Примеры текста-рассуждения в рассказе «Черепаха» и в повести Л.Н. Толстого «Детство» | 1 | 0 | 18.11.2025 | ||
31 | Анализ художественных рассказов Л.Н. Толстого. Особенности художественного текста-описания на примере рассказа «Русак» и отрывков из повести Л.Н. Толстого «Детство» | 1 | 0 | 19.11.2025 | ||
32 | Роль портрета, интерьера в создании образа героя повести «Детство» | 1 | 0 | 20.11.2025 | ||
33 | Басни Л.Н. Толстого: выделение жанровых особенностей | 1 | 0 | 25.11.2025 | ||
34 | Тематическая проверочная работа по итогам раздела «Жанровое многообразие творчества Л.Н. Толстого» | 1 | 1 | 26.11.2025 | ||
35 | Подготовка выставки книг Л.Н. Толстого. Подготовка сообщения о книгах Л.Н. Толстого (сказки, рассказы, были, басни) | 1 | 0 | 27.11.2025 | ||
36 | Взаимоотношения со сверстниками – тема рассказа А.П. Чехова «Мальчики». Образы героев-детей | 1 | 0 | 02.12.2025 | ||
37 | Соотнесение заглавия и главной мысли рассказа А.П. Чехова «Мальчики» | 1 | 0 | 03.12.2025 | ||
38 | Поэты о красоте родной природы: анализ авторских приемов создания художественного образа | 1 | 0 | 04.12.2025 | ||
39 | Составление устного рассказа по репродукции картины на основе изученных произведений | 1 | 0 | 09.12.2025 | ||
40 | Сравнение образа радуги в стихотворениях В.А. Жуковского «Загадка» и Ф.И. Тютчева «Как неожиданно и ярко» | 1 | 0 | 10.12.2025 | ||
41 | Восприятие картин природы в стихотворении А.А. Фета «Весенний дождь» и других его стихотворениях | 1 | 0 | 11.12.2025 | ||
42 | Авторские приёмы создания художественного образа в стихотворении Е.А. Баратынского «Весна, весна! Как воздух чист...» | 1 | 0 | 16.12.2025 | ||
43 | Выразительность поэтической речи стихотворения И.С. Никитина «В синем небе плывут над полями…» и других (по выбору) | 1 | 0 | 17.12.2025 | ||
44 | Анализ чувств и настроения, создаваемых лирическим произведением. На примере произведения А.А. Прокофьева «Люблю березу русскую...» | 1 | 0 | 18.12.2025 | ||
45 | Образное изображение осени в стихотворении И.А. Бунина «Листопад» | 1 | 0 | 23.12.2025 | ||
46 | Средства создания речевой выразительности в стихотворениях К.Д. Бальмонта. На примере стихотворения «Камыши» | 1 | 0 | 24.12.2025 | ||
47 | Темы лирических произведений А.А. Блока. На примере стихотворения «Рождество» | 1 | 0 | 25.12.2025 | ||
48 | Характеристика героя литературной сказки. На примере сказки В.Ф. Одоевского «Городок в табакерке» | 1 | 0 | 30.12.2025 | ||
49 | Народные образы героев сказа П.П. Бажова «Серебряное копытце» | 1 | 0 | 13.01.2026 | ||
50 | Наблюдение за художественными особенностями, языком сказа П.П. Бажова «Серебряное копытце». Иллюстрации как отражение сюжета сказов П.П. Бажова | 1 | 0 | 14.01.2026 | ||
51 | Литературная сказка П.П. Ершова «Конек-Горбунок»: сюжет и построение (композиция) сказки | 1 | 0 | 15.01.2026 | ||
52 | Речевые особенности (сказочные формулы, повторы, постоянные эпитеты) сказки П.П. Ершова «Конек-Горбунок» | 1 | 0 | 20.01.2026 | ||
53 | Литературная сказка С.Т. Аксакова «Аленький цветочек» (сюжет, композиция, герои) | 1 | 0 | 21.01.2026 | ||
54 | Тематическая проверочная работа по итогам раздела «Литературная сказка» | 1 | 1 | 22.01.2026 | ||
55 | Расширение круга детского чтения. Знакомство с авторами юмористических произведений | 1 | 0 | 27.01.2026 | ||
56 | Средства создания комического в произведениях Н.Н. Носова и других авторов (по выбору) | 1 | 0 | 28.01.2026 | ||
57 | Герой юмористических произведений В.Ю. Драгунского. Средства выразительности текста юмористического содержания: гипербола. | 1 | 0 | 29.01.2026 | ||
58 | Знакомство с пьесой как жанром литературы. Как подготовить произведение к постановке в театре? | 1 | 0 | 03.02.2026 | ||
59 | Создание ремарок (их назначение и содержание) на основе анализа характера героев произведения. На примере рассказа В.Ю. Драгунского «Главные реки» | 1 | 0 | 04.02.2026 | ||
60 | Создание реквизита для инсценирования произведения. Подготовка пригласительных билетов и афиши на примере рассказа В.Ю. Драгунского «Главные реки» | 1 | 0 | 05.02.2026 | ||
61 | Пьеса и сказка: драматическое и эпическое произведения, их структурные и жанровые особенности | 1 | 0 | 10.02.2026 | ||
62 | Работа с пьесой-сказкой С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев» | 1 | 0 | 11.02.2026 | ||
63 | Работа с рассказом К.Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками» | 1 | 0 | 12.02.2026 | ||
64 | Особенности художественного текста-описания: пейзаж, портрет героя, интерьер на примере рассказа К.Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками» | 1 | 0 | 17.02.2026 | ||
65 | Отличие автора от героя и рассказчика на примере рассказов М.М. Зощенко «О Леньке и Миньке» | 1 | 0 | 18.02.2026 | ||
66 | Отражение нравственно-этических понятий в рассказах М.М. Зощенко «О Леньке и Миньке». На примере рассказа «Елка» | 1 | 0 | 19.02.2026 | ||
67 | Знакомство с отрывками из повести Н.Г. Гарина-Михайловского «Детство Темы» (отдельные главы): основные события сюжета | 1 | 0 | 24.02.2026 | ||
68 | Словесный портрет героя повести Н.Г. Гарина-Михайловского «Детство Темы» (отдельные главы) | 1 | 0 | 25.02.2026 | ||
69 | Осмысление поступков и поведения главного героя повести Н.Г. Гарина-Михайловского «Детство Темы» (отдельные главы) | 1 | 0 | 26.02.2026 | ||
70 | Темы лирических произведений. На примере стихотворений М.И. Цветаевой «Наши царства», «Бежит тропинка с бугорка…» | 1 | 0 | 03.03.2026 | ||
71 | Любовь к природе и родному краю – тема произведений поэтов. На примере стихотворений С.А. Есенина | 1 | 0 | 04.03.2026 | ||
72 | Тематическая проверочная работа по итогам раздела «Произведения о детях и для детей» | 1 | 1 | 05.03.2026 | ||
73 | Составление устного рассказа «Герой, который мне больше всего запомнился» | 1 | 0 | 10.03.2026 | ||
74 | Наблюдательность писателей, выражающаяся в описании жизни животных. На примере рассказа А.И. Куприна «Скворцы» | 1 | 0 | 11.03.2026 | ||
75 | Особенности художественного описания родной природы. На примере рассказа В.П. Астафьева «Весенний остров» | 1 | 0 | 12.03.2026 | ||
76 | Отражение темы «Материнская любовь» в рассказе В.П. Астафьева «Капалуха» и стихотворении С.А. Есенина «Лебёдушка» | 1 | 0 | 17.03.2026 | ||
77 | Образ автора в рассказе В.П. Астафьев «Капалуха» | 1 | 0 | 18.03.2026 | ||
78 | М.М. Пришвин – певец русской природы. Чтение произведения М.М. Пришвина «Выскочка» | 1 | 0 | 19.03.2026 | ||
79 | Авторское мастерство создания образов героев-животных. На примере произведения Максима Горького «Воробьишко» | 1 | 0 | 24.03.2026 | ||
80 | Тематическая проверочная работа по итогам раздела «Произведения о животных и родной природе» | 1 | 1 | 25.03.2026 | ||
81 | Проявление любви к родной земле в литературе народов России. На примере стихотворных и прозаических произведениях писателей и поэтов XIX и XX веков | 1 | 0 | 26.03.2026 | ||
82 | Образ родной земли в стихотворении С.Д. Дрожжина «Родине» | 1 | 0 | 07.04.2026 | ||
83 | Раскрытие главной идеи произведения А.Т. Твардовского «О Родине большой и малой» (отрывок): чувство любви к своей стране и малой родине | 1 | 0 | 08.04.2026 | ||
84 | Характеристика народной исторической песни: темы, образы, герои | 1 | 0 | 09.04.2026 | ||
85 | Осознание понятий «поступок», «подвиг» на примере произведений о Великой Отечественной войне | 1 | 0 | 14.04.2026 | ||
86 | Наблюдение за художественными особенностями текста авторской песни. Знакомство с песнями на тему Великой Отечественной войны | 1 | 0 | 15.04.2026 | ||
87 | Тема героического прошлого России в произведениях литературы. На примере «Солдатской песни» Ф.Н. Глинки | 1 | 0 | 16.04.2026 | ||
88 | Составление устного рассказа «Защитник Отечества» по изученным произведениям | 1 | 0 | 21.04.2026 | ||
89 | Проверочная работа «Оценим свои достижения» (Всероссийская проверочная работа) | 1 | 1 | 22.04.2026 | ||
90 | Патриотическое звучание произведений о Родине, о славных и героических страницах истории России | 1 | 0 | 23.04.2026 | ||
91 | Особенности басни как лиро-эпического жанра. Басни стихотворные и прозаические | 1 | 0 | 28.04.2026 | ||
92 | Сравнение басен: темы и герои, особенности языка. На примере басен И.А. Крылова «Стрекоза и муравей», И.И. Хемницера «Стрекоза», Л.Н. Толстого «Стрекоза и муравьи» | 1 | 0 | 29.04.2026 | ||
93 | Аллегория и ирония как характеристика героев басен. На примере басни И.А. Крылова «Мартышка и очки» | 1 | 0 | 30.04.2026 | ||
94 | Особенности сюжета «Путешествия Гулливера» Джонатана Свифта (отдельные главы) | 1 | 0 | 05.05.2026 | ||
95 | Характеристика главного героя «Путешествия Гулливера» Джонатана Свифта (отдельные главы) | 1 | 0 | 06.05.2026 | ||
96 | Особенности построения (композиция) литературной сказки: составление плана. Х.-К. Андерсен «Русалочка» | 1 | 0 | 07.05.2026 | ||
97 | Особенности построения (композиция) литературной сказки: составление плана. Х.-К. Андерсен «Русалочка» | 1 | 0 | 12.05.2026 | ||
98 | Средства художественной выразительности в литературной сказке. Х.-К. Андерсен «Дикие лебеди» | 1 | 0 | 13.05.2026 | ||
99 | Описание героя в произведении М. Твена «Том Сойер» (отдельные главы) | 1 | 0 | 14.05.1026 | ||
100 | Тематическая проверочная работа по итогам изученных разделов | 1 | 1 | 19.05.2026 | ||
101 | Знакомство с современными изданиями периодической печати. Польза чтения и книги: книга – друг и учитель. Типы книг (изданий). Виды информации в книге | 1 | 0 | 20.05.2026 | ||
102 | Рекомендации по летнему чтению. Правила читателя и способы выбора книги (тематический, систематический каталог) | 1 | 0 | 21.05.2026 | ||
103 | Знакомство с современными изданиями периодической печати | 1 | 0 | 26.05.2026 | ||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 103 | 7 | ||||
Предварительный просмотр:
Приложение
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с.Куяново»
муниципального района Краснокамский район Республики Башкортостан
Поурочное планирование
по изобразительному искусству
для 4 б класса
на 2025-2026 учебный год
Хайретдиновой Ляйсан Тагировны,
учителя начальных классов
2025 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Поурочное планирование предмета «Изобразительное искусство» для 4 класса разработано на основе образовательной программы МБОУ СОШ с.Куяново и федеральной рабочей программы по учебному предмету Изобразительное искусство» и ориентировано на работу по учебно-методическому комплекту:
Изобразительное искусство «Искусство вокруг нас». 4 класс: учебник для общеобразовательных организаций под редакцией Б.М.Неменского – М.: Просвещение, 2019.
Количество часов: 0,5 час в неделю
Всего за год: 16 ч
1 четверть: 4 ч
2 четверть: 4 ч
3 четверть: 5 ч
4 четверть: 3 ч
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Дата изучения | Факт. дата | Примечание | ||
Всего | Контр работы | ||||||
1 | Каждый народ строит, украшает, изображает: рассматриваем и обсуждаем произведения великих художников, скульпторов, архитекторов | 1 | 0 | 10.09.2025 | |||
2 | Пейзаж родной земли: рисуем пейзаж по правилам линейной и воздушной перспективы красками | 1 | 0 | 24.09.2025 | |||
3 | Деревянный мир: создаем макет избы из бумаги | 1 | 0 | 08.10.2025 | |||
4 | Красота человека: создаем портрет русской красавицы (в национальном костюме с учетом этнокультурных особенностей региона) | 1 | 0 | 22.10.2025 | |||
5 | Родной угол: изображаем и моделируем башни и крепостные стены | 1 | 0 | 12.11.2025 | |||
6 | Родной край: создаем макет «Древний город» | 1 | 0 | 26.11.2025 | |||
7 | Древние соборы: изображаем древнерусский храм | 1 | 0 | 10.12.2025 | |||
8 | Города Русской земли: рисуем древнерусский город или историческую часть современного города | 1 | 0 | 24.12.2025 | |||
9 | Древнерусские воины-защитники: рисуем героев былин, древних легенд, сказок | 1 | 0 | 21.01.2026 | |||
10 | Узорочье теремов: выполняем зарисовки народных орнаментов | 1 | 0 | 04.02.2026 | |||
11 | Страна восходящего солнца: изображаем японский сад | 1 | 0 | 18.02.2026 | |||
12 | Народы гор и степей: моделируем юрту в графическом редакторе | 1 | 0 | 04.03.2026 | |||
13 | Города в пустыне: создаём образ города в пустыне с его архитектурными особенностями | 1 | 0 | 18.03.2026 | |||
14 | Древняя Эллада: изображаем олимпийцев в графике | 1 | 0 | 15.04.2026 | |||
15 | Мудрость старости: создаем живописный портрет пожилого человека. Тестирование | 1 | 1 | 29.04.2026 | |||
16 | Сопереживание: выполняем тематическую композицию «Сопереживание» Герои-защитники: создаем презентацию памятника героям и защитникам Отечества, героям Великой Отечественной войны | 1 | 0 | 13.05.2026 | |||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 16 | 1 | |||||
Предварительный просмотр:
Приложение
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с. Куяново»
муниципального района Краснокамский район Республики Башкортостан
Поурочное планирование
по математике
для 4 б класса
(уровень общеобразовательный)
на 2025-2026 учебный год
Хайретдиновой Ляйсан Тагировны,
учителя начальных классов
2025 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Поурочное планирование предмета «Математика» для 4 класса разработано на основе Федеральной рабочей программы по учебному предмету «Математика» (2023) и образовательной программы МБОУ СОШ с.Куяново и ориентировано на работу по учебному комплекту:
Математика. 4 класс: учебник для общеобразовательных организаций, в 2 ч./М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова, С.В.Степанова. – М.: Просвещение, 2020.
Количество часов: 4 часа в неделю
Контрольных уроков – 5
Математических диктантов – 4
Всего за год: 136 ч
1 четверть: 32 ч
2 четверть: 32 ч
3 четверть: 43 ч
4 четверть: 29 ч.
4 КЛАСС
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Дата изучения | Фактическая дата | |
Всего | Контрольные работы | ||||
1 | Числа от 1 до 1000: чтение, запись, сравнение | 1 | 0 | 02.09.2025 | |
2 | Числа от 1 до 1000: установление закономерности в последовательности, упорядочение, классификация | 1 | 0 | 03.09.2025 | |
3 | Установление порядка выполнения действий в числовом выражении (без скобок), содержащем 2-4 действия | 1 | 0 | 04.09.2025 | |
4 | Установление порядка выполнения действий в числовом выражении (со скобками), содержащем 2-4 действия | 1 | 0 | 05.09.2025 | |
5 | Периметр фигуры, составленной из двух-трёх прямоугольников (квадратов) | 1 | 0 | 09.09.2025 | |
6 | Повторение изученного в 3 классе. Алгоритм умножения на однозначное число | 1 | 0 | 10.09.2025 | |
7 | Повторение изученного в 3 классе. Алгоритм деления на однозначное число | 1 | 0 | 11.09.2025 | |
8 | Приемы прикидки результата и оценки правильности выполнения деления | 1 | 0 | 12.09.2025 | |
9 | Входная контрольная работа | 1 | 1 | 16.09.2025 | |
10 | Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе. Анализ текстовой задачи: данные и отношения | 1 | 0 | 17.09.2025 | |
11 | Правила работы с электронными техническими средствами. Применение электронных средств для закрепления алгоритмов вычислений | 1 | 0 | 18.09.2025 | |
12 | Представление текстовой задачи на модели | 1 | 0 | 19.09.2025 | |
13 | Столбчатая диаграмма: чтение, дополнение | 1 | 0 | 23.09.2025 | |
14 | Числа в пределах миллиона: увеличение и уменьшение числа на несколько единиц разряда | 1 | 0 | 24.09.2025 | |
15 | Составление числового выражения (суммы, разности) с комментированием, нахождение его значения | 1 | 0 | 25.09.2025 | |
16 | Решение задачи разными способами | 1 | 0 | 26.09.2025 | |
17 | Оценка решения задачи на достоверность и логичность | 1 | 0 | 30.09.2025 | |
18 | Числа в пределах миллиона: чтение, запись | 1 | 0 | 01.10.2025 | |
19 | Запись решения задачи с помощью числового выражения | 1 | 0 | 02.10.2025 | |
20 | Числа в пределах миллиона: представление многозначного числа в виде суммы разрядных слагаемых | 1 | 0 | 03.10.2025 | |
21 | Общее группы многозначных чисел. Классификация чисел. Класс миллионов. Класс миллиардов | 1 | 0 | 07.10.2025 | |
22 | Математический диктант. Сравнение чисел в пределах миллиона. Сравнение и упорядочение чисел | 1 | 0 | 08.10.2025 | |
23 | Решение задач на работу | 1 | 0 | 09.10.2025 | |
24 | Составление высказываний о свойствах числа. Запись признаков сравнения чисел. Умножение на 10, 100, 1000 | 1 | 0 | 10.10.2025 | |
25 | Деление на 10, 100, 1000 | 1 | 0 | 14.10.2025 | |
26 | Наглядные представления о симметрии. Фигуры, имеющие ось симметрии | 1 | 0 | 15.10.2025 | |
27 | Работа с утверждениями (одно-/двухшаговые) с использованием изученных связок: конструирование, проверка истинности(верные (истинные) и неверные (ложные)) | 1 | 0 | 16.10.2025 | |
28 | Сравнение объектов по длине. Соотношения между величинами длины, их применение | 1 | 0 | 17.10.2025 | |
29 | Контрольная работа №1 | 1 | 1 | 21.10.2025 | |
30 | Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе. Применение соотношений между единицами длины в практических и учебных ситуациях | 1 | 0 | 22.10.2025 | |
31 | Сравнение объектов по площади. Соотношения между единицами площади, их применение | 1 | 0 | 23.10.2025 | |
32 | Применение соотношений между единицами площади в практических и учебных ситуациях | 1 | 0 | 24.10.2025 | |
33 | Решение задач на нахождение площади | 1 | 0 | 05.11.2025 | |
34 | Нахождение площади фигуры разными способами: палетка, разбиение на прямоугольники или единичные квадраты | 1 | 0 | 06.11.2025 | |
35 | Сравнение объектов по массе. Соотношения между величинами массы, их применение | 1 | 0 | 07.11.2025 | |
36 | Применение соотношений между единицами массы в практических и учебных ситуациях | 1 | 0 | 11.11.2025 | |
37 | Сравнение протяженности по времени. Соотношения между единицами времени, их применение | 1 | 0 | 12.11.2025 | |
38 | Применение соотношений между единицами времени в практических и учебных ситуациях | 1 | 0 | 13.11.2025 | |
39 | Решение задач на расчет времени | 1 | 0 | 14.11.2025 | |
40 | Доля величины времени, массы, длины | 1 | 0 | 18.11.2025 | |
41 | Сравнение величин, упорядочение величин | 1 | 0 | 19.11.2025 | |
42 | Закрепление. Таблица единиц времени | 1 | 0 | 20.11.2025 | |
43 | Применение представлений о площади для решения задач | 1 | 0 | 21.11.2025 | |
44 | Решение задач на нахождение величины (массы, длины) | 1 | 0 | 25.11.2025 | |
45 | Задачи на нахождение величины (массы, длины) | 1 | 0 | 26.11.2025 | |
46 | Письменное сложение многозначных чисел | 1 | 0 | 27.11.2025 | |
47 | Решение задач на нахождение длины | 1 | 0 | 28.11.2025 | |
48 | Приемы прикидки результата и оценки правильности выполнения сложения | 1 | 0 | 02.12.2025 | |
49 | Разностное и кратное сравнение величин | 1 | 0 | 03.12.2025 | |
50 | Письменное вычитание многозначных чисел | 1 | 0 | 04.12.2025 | |
51 | Приемы прикидки результата и оценки правильности выполнения вычитания | 1 | 0 | 05.12.2025 | |
52 | Математический диктант. Устные приемы вычислений: сложение и вычитание многозначных чисел | 1 | 0 | 09.12.2025 | |
53 | Дополнение многозначного числа до заданного круглого числа | 1 | 0 | 10.12.2025 | |
54 | Нахождение неизвестного компонента действия сложения (с комментированием) | 1 | 0 | 11.12.2025 | |
55 | Нахождение неизвестного компонента действия вычитания (с комментированием) | 1 | 0 | 12.12.2025 | |
56 | Контрольная работа №2 | 1 | 1 | 16.12.2025 | |
57 | Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе. Примеры и контрпримеры | 1 | 0 | 17.12.2023 | |
58 | Изображение фигуры, симметричной заданной | 1 | 0 | 18.12.2025 | |
59 | Вычисление доли величины | 1 | 0 | 19.12.2025 | |
60 | Применение представлений о доле величины для решения практических задач (в одно действие) | 1 | 0 | 23.12.2025 | |
61 | Планирование хода решения задачи арифметическим способом | 1 | 0 | 24.12.2025 | |
62 | Сравнение математических объектов (общее, различное, уникальное/специфичное) | 1 | 0 | 25.12.2025 | |
63 | Арифметические действия с величинами: сложение, вычитание | 1 | 0 | 26.12.2025 | |
64 | Поиск и использование данных для решения6практических задач | 1 | 0 | 30.12.2025 | |
65 | Задачи на нахождение цены, количества, стоимости товара | 1 | 0 | 13.01.2026 | |
66 | Запись решения задачи по действиям с пояснениями и с помощью числового выражения | 1 | 0 | 14.01.2026 | |
67 | Применение представлений о сложении, вычитании для решения практических задач (в одно действие) | 1 | 0 | 15.01.2026 | |
68 | Задачи с недостаточными данными | 1 | 0 | 16.01.2026 | |
69 | Таблица: чтение, дополнение | 1 | 0 | 20.01.2026 | |
70 | Конструирование: разбиение фигуры на прямоугольники (квадраты), конструирование фигуры из прямоугольников. Выполнение построений | 1 | 0 | 21.01.2026 | |
71 | Устные приемы вычислений: умножение и деление с многозначным числом | 1 | 0 | 22.01.2026 | |
72 | Умножение на однозначное число в пределах 100000 | 1 | 0 | 23.01.2026 | |
73 | Увеличение значения величины в несколько раз (умножение на однозначное число) | 1 | 0 | 27.01.2026 | |
74 | Составление числового выражения (произведения, частного) с комментированием, нахождение его значения | 1 | 0 | 28.01.2026 | |
75 | Взаимное расположение геометрических фигур на чертеже | 1 | 0 | 29.01.2026 | |
76 | Нахождение неизвестного компонента действия умножения (с комментированием) | 1 | 0 | 30.01.2026 | |
77 | Нахождение неизвестного компонента действия деления (с комментированием) | 1 | 0 | 03.02.2026 | |
78 | Сравнение геометрических фигур | 1 | 0 | 04.02.2026 | |
79 | Закрепление по теме "Равенство, содержащее неизвестный компонент арифметического действия: запись, нахождение неизвестного компонента" | 1 | 0 | 05.02.2026 | |
80 | Деление на однозначное число в пределах 100000 | 1 | 0 | 06.02.2026 | |
81 | Составление числового выражения, содержащего 2 действия, нахождение его значения | 1 | 0 | 10.02.2026 | |
82 | Уменьшение значения величины в несколько раз (деление на однозначное число) | 1 | 0 | 11.02.2026 | |
83 | Число, большее или меньшее данного числа в заданное число раз | 1 | 0 | 12.02.2026 | |
84 | Применение представлений об умножении, делении для решения практических задач (в одно действие) | 1 | 0 | 13.02.2026 | |
85 | Повторение пройденного по разделу "Нумерация" | 1 | 0 | 17.02.2026 | |
86 | Сравнение значений числовых выражений с одним арифметическим действием | 1 | 0 | 18.02.2026 | |
87 | Математический диктант. Разные приемы записи решения задачи | 1 | 0 | 19.02.2026 | |
88 | Работа с утверждениями: составление и проверка логических рассуждений при решении задач, формулирование вывода | 1 | 0 | 20.02.2026 | |
89 | Решение задач на нахождение периметра прямоугольника (квадрата) | 1 | 0 | 24.02.2026 | |
90 | Решение задач, отражающих ситуацию купли-продажи | 1 | 0 | 25.02.2026 | |
91 | Закрепление изученного по разделу "Арифметические действия" | 1 | 0 | 26.02.2026 | |
92 | Периметр многоугольника | 1 | 0 | 27.02.2026 | |
93 | Решение задач на движение | 1 | 0 | 03.03.2026 | |
94 | Решение расчетных задач (расходы, изменения) | 1 | 0 | 04.03.2026 | |
95 | Использование данных таблицы, диаграммы, схемы, рисунка для ответов на вопросы, проверки истинности утверждений | 1 | 0 | 05.03.2026 | |
96 | Разные формы представления одной и той же информации | 1 | 0 | 06.03.2026 | |
97 | Модели пространственных геометрических фигур в окружающем мире (шар, куб) | 1 | 1 | 10.03.2026 | |
98 | Контрольная работа № 3 | 1 | 0 | 11.03.2026 | |
99 | Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе. Проекции предметов окружающего мира на плоскость | 1 | 0 | 12.03.2026 | |
100 | Применение алгоритмов для вычислений | 1 | 0 | 13.03.2026 | |
101 | Деление с остатком | 1 | 0 | 17.03.2026 | |
102 | Правила работы с электронными техническими средствами. Применение электронных средств для закрепления умения решать текстовые задачи | 1 | 0 | 18.03.2026 | |
103 | Нахождение значения числового выражения, содержащего 2-4 действия | 1 | 0 | 19.03.2026 | |
104 | Правила работы с электронными техническими средствами. Применение электронных средств для закрепления умения конструировать с использованием геометрических фигур | 1 | 0 | 24.03.2026 | |
105 | Алгоритм умножения на двузначное число в пределах 100000 | 1 | 0 | 25.03.2026 | |
106 | Приемы прикидки результата и оценки правильности выполнения умножения | 1 | 0 | 26.03.2026 | |
107 | Умножение на двузначное число в пределах 100000 | 1 | 0 | 27.03.2026 | |
108 | Модели пространственных геометрических фигур в окружающем мире (цилиндр, пирамида, конус) | 1 | 0 | 07.04.2026 | |
109 | Применение алгоритмов для построения геометрической фигуры, измерения длины отрезка | 1 | 0 | 08.04.2026 | |
110 | Письменное умножение и деление многозначных чисел | 1 | 0 | 09.04.2026 | |
111 | Классификация объектов по одному-двум признакам | 1 | 0 | 10.04.2026 | |
112 | Закрепление по теме "Письменные вычисления" | 1 | 0 | 14.04.2026 | |
113 | Закрепление по теме "Задачи на установление времени, расчёта количества, расхода, изменения" | 1 | 0 | 15.04.2026 | |
114 | Математический диктант. Суммирование данных строки, столбца данной таблицы | 1 | 0 | 16.04.2026 | |
115 | Алгоритм деления на двузначное число в пределах 100000 | 1 | 0 | 17.04.2026 | |
116 | Деление на двузначное число в пределах 100000 | 1 | 0 | 21.04.2026 | |
117 | Окружность, круг: распознавание и изображение | 1 | 0 | 22.04.2026 | |
118 | Задачи на нахождение производительности труда, времени работы, объема выполненной работы | 1 | 0 | 23.04.2026 | |
119 | Задачи с избыточными и недостающими данными | 1 | 0 | 24.04.2026 | |
120 | Итоговая контрольная работа/ВПР | 1 | 1 | 28.04.2026 | |
121 | Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе. Окружность и круг: построение, нахождение радиуса | 1 | 0 | 29.04.2026 | |
122 | Окружность и круг: построение, нахождение радиуса | 1 | 0 | 30.04.2026 | |
123 | Применение представлений о периметре многоугольника для решения задач | 1 | 0 | 05.05.2026 | |
124 | Закрепление по теме "Разные способы решения некоторых видов изученных задач" | 1 | 0 | 06.05.2026 | |
125 | Закрепление по теме "Разные способы решения некоторых видов изученных задач" | 1 | 0 | 07.05.2026 | |
126 | Задачи на нахождение скорости, времени, пройденного пути | 1 | 0 | 08.05.2026 | |
127 | Задачи на нахождение скорости, времени, пройденного пути | 1 | 0 | 12.05.2026 | |
128 | Закрепление. Работа с текстовой задачей | 1 | 0 | 13.05.2026 | |
129 | Закрепление. Работа с текстовой задачей | 1 | 0 | 14.05.2026 | |
130 | Закрепление по теме "Задачи на нахождение доли величины, величины по её доле". Материал для расширения и углубления знаний | 1 | 0 | 15.05.2026 | |
131 | Закрепление по теме "Задачи на нахождение доли величины, величины по её доле". Материал для расширения и углубления знаний | 1 | 0 | 19.05.2026 | |
132 | Построение изученных геометрических фигур заданными измерениями) с помощью чертежных инструментов: линейки, угольника, циркуля | 1 | 0 | 21.05.2026 | |
133 | Построение изученных геометрических фигур заданными измерениями) с помощью чертежных инструментов: линейки, угольника, циркуля | 1 | 0 | 20.05.2026 | |
134 | Пространственные геометрические фигуры (тела): шар, куб, цилиндр, конус, пирамида; их различение, называние | 1 | 0 | 21.05.2026 | |
135 | Пространственные геометрические фигуры (тела): шар, куб, цилиндр, конус, пирамида; их различение, называние | 1 | 0 | 22.05.2026 | |
136 | Закрепление по теме "Пространственные геометрические фигуры (тела)" | 1 | 0 | 26.05.2026 | |
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 136 | 5 | |||
Предварительный просмотр:
Приложение
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с.Куяново»
муниципального района Краснокамский район Республики Башкортостан
Поурочное планирование
по музыке
для 4 б класса
на 2025-2026 учебный год
Хайретдиновой Ляйсан Тагировны,
учителя начальных классов
2025 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Поурочное планирование предмета «Музыка» для 4 класса разработано на основе образовательной программы МБОУ СОШ с.Куяново и федеральной рабочей программы по учебному предмету «Музыка» и ориентировано на работу по методическому комплекту:
Музыка 4 класс: учеб. Для общеобразов.организаций// Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина.-7-е изд..-М.: Просвещение, 2016.
Количество часов: 0,5 час в неделю
Всего за год: 18 ч
1 четверть: 4 ч.
2 четверть: 4 ч.
3 четверть: 6 ч.
4 четверть: 4 ч.
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Дата изучения | Фактическая дата | Примечание | |
Всего | Контр работы | |||||
1 | Край, в котором ты живёшь | 1 | 0 | 05.09.2025 | ||
2 | Первые артисты, народный театр | 1 | 0 | 19.09.2025 | ||
3 | Русские народные музыкальные инструменты. Жанры музыкального фольклора | 1 | 0 | 03.10.2025 | ||
4 | Фольклор народов России. Фольклор в творчестве профессиональных музыкантов | 1 | 0 | 17.10.2025 | ||
5 | Композиторы – детям | 1 | 0 | 07.11.2025 | ||
6 | Оркестр. Вокальная музыка | 1 | 0 | 21.11.2025 | ||
7 | Инструментальная музыка. Программная музыка. Симфоническая музыка | 1 | 0 | 05.12.2025 | ||
8 | Контрольная работа. Русские композиторы-классики. Европейские композиторы-классики | 1 | 0 | 19.12.2025 | ||
9 | Мастерство исполнителя. Искусство времени | 1 | 0 | 16.01.2026 | ||
10 | Музыка стран ближнего зарубежья | 1 | 0 | 30.01.2026 | ||
11 | Религиозные праздники | 1 | 0 | 13.02.2026 | ||
12 | Музыкальная сказка на сцене, на экране. | 1 | 0 | 27.02.2026 | ||
13 | Театр оперы и балета. Балет. | 1 | 0 | 13.03.2026 | ||
14 | Опера. Главные герои и номера оперного спектакля | 1 | 0 | 27.03.2026 | ||
15 | Патриотическая и народная тема в театре и кино | 1 | 0 | 10.04.2026 | ||
16 | Итоговая контрольная работа. | 1 | 1 | 24.04.2026 | ||
17 | Современные обработки классической музыки. Джаз. Интонация. | 1 | 0 | 08.05.2026 | ||
18 | Современные обработки классической музыки. Джаз. Интонация. | 1 | 0 | 22.05.2026 | ||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 18 | 1 | ||||
Предварительный просмотр:
ПРИЛОЖЕНИЕ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с. Куяново»
муниципального района Краснокамский район
Республики Башкортостан
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по окружающему миру
для 4 б класса
(уровень общеобразовательный)
на 2025-2026 учебный год
Хайретдиновой Ляйсан Тагировны,
учителя начальных классов
2025 г.
Пояснительная записка
Поурочное планирование по окружающему миру для 4 класса разработано на основе образовательной программы МБОУ СОШ с.Куяново и федеральной рабочей программы по учебному предмету «Окружающий мир» и ориентировано на работу по учебно-методическому комплекту:
Окружающий мир, 4 класс: учебник для общеобразовательных организаций в 2 ч. /А.А.Плешаков /– М.: Просвещение, 2019.
Контрольных уроков – 4
Количество часов: 2 часа в неделю
Всего за год: 67ч
1 четверть: 16 ч
2 четверть: 16 ч
3 четверть: 21 ч
4 четверть: 14ч
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Дата изучения | Факт. дата | Примечание | |
Всего | Контрольные работы | |||||
1 | Как человек изучает окружающую природу? | 1 | 0 | 02.09.2025 | ||
2 | Солнце - звезда | 1 | 0 | 05.09.2025 | ||
3 | Планеты Солнечной системы. Луна – спутник Земли | 1 | 0 | 09.09.2025 | ||
4 | Смена дня и ночи на Земле как результат вращения планеты вокруг своей оси (практические работы с моделями и схемами) | 1 | 0 | 12.09.2025 | ||
5 | Обращение Земли вокруг Солнца как причина смены сезонов (практические работы с моделями и схемами). Общая характеристика времён года | 1 | 0 | 16.09.2025 | ||
6 | Историческое время. Что такое «лента времени»? | 1 | 0 | 19.09.2025 | ||
7 | Экологические проблемы взаимодействия человека и природы | 1 | 0 | 23.09.2025 | ||
8 | Всемирное культурное наследие России | 1 | 0 | 26.09.2025 | ||
9 | Природные и культурные объекты Всемирного наследия в России | 1 | 0 | 30.09.2025 | ||
10 | Природные и культурные объекты Всемирного наследия за рубежом | 1 | 0 | 03.10.2025 | ||
11 | Знакомство с Международной Красной книгой | 1 | 0 | 07.10.2025 | ||
12 | Всемирное культурное наследие | 1 | 0 | 10.10.2025 | ||
13 | Охрана историко-культурного наследия | 1 | 0 | 14.10.2025 | ||
14 | Контрольная работа за 1 четверть | 1 | 1 | 17.10.2025 | ||
15 | О вредных для здоровья привычках. Правила цифровой грамотности при использовании Интернет | 1 | 0 | 21.10.2025 | ||
16 | Планирование маршрутов с учётом транспортной инфраструктуры населённого пункта | 1 | 0 | 24.10.2025 | ||
17 | Правила поведения в общественных местах: зонах отдыха, учреждениях культуры и торговых центрах | 1 | 0 | 07.11.2025 | ||
18 | Безопасное поведение при езде на велосипеде и самокате. Дорожные знаки | 1 | 0 | 11.11.2025 | ||
19 | Равнины России: Восточно-Европейская, Западно-Сибирская (название, общая характеристика, нахождение на карте) | 1 | 0 | 14.11.2025 | ||
20 | Горные системы России: Урал, Кавказ, Алтай (краткая характеристика, главные вершины, место нахождения на карте) | 1 | 0 | 18.11.2025 | ||
21 | Водоёмы Земли, их разнообразие. Естественные водоёмы: океан, море, озеро, болото. Примеры водоёмов в России | 1 | 0 | 21.11.2025 | ||
22 | Река как водный поток | 1 | 0 | 25.11.2025 | ||
23 | Крупнейшие реки России: название, нахождение на карте | 1 | 0 | 28.11.2025 | ||
24 | Характеристика природных зон России: арктическая пустыня. Связи в природной зоне | 1 | 0 | 02.12.2025 | ||
25 | Характеристика природных зон России: тундра. Связи в природной зоне | 1 | 0 | 05.12.2025 | ||
26 | Характеристика природных зон России: тайга. Связи в природной зоне | 1 | 0 | 09.12.2025 | ||
27 | Характеристика природных зон России: смешанный лес. Связи в природной зоне | 1 | 0 | 12.12.2025 | ||
28 | Характеристика природных зон России: степь и полупустыня. Связи в природной зоне | 1 | 0 | 16.12.2025 | ||
29 | Обобщение знаний о природных зонах России | 1 | 1 | 19.12.2025 | ||
30 | Контрольная работа за 1 полугодие | 1 | 0 | 23.12.2025 | ||
31 | Формы земной поверхности (на примере родного края) | 1 | 0 | 26.12.2025 | ||
32 | Водоёмы и реки родного края | 1 | 0 | 30.12.2025 | ||
33 | Использование рек и водоёмов человеком (хозяйственная деятельность, отдых). Охрана рек и водоёмов | 1 | 0 | 13.01.2026 | ||
34 | Защита и охрана природных богатств (воздуха, воды, полезных ископаемых, флоры и фауны) | 1 | 0 | 16.01.2026 | ||
35 | Искусственные водоёмы: водохранилища, пруды (общая характеристика) | 1 | 0 | 20.01.2026 | ||
36 | Проверочная работа по теме "Формы земной поверхности" | 1 | 0 | 23.01.2026 | ||
37 | Человек - творец культурных ценностей | 1 | 0 | 27.01.2026 | ||
38 | Труд и быт людей в разные исторические времена | 1 | 0 | 30.01.2026 | ||
39 | Новое время | 1 | 0 | 03.02.2026 | ||
40 | Новейшее время: история продолжается сегодня | 1 | 0 | 06.02.2026 | ||
41 | Государство Русь. Страницы общественной и культурной жизни | 1 | 0 | 10.02.2026 | ||
42 | Города России. Древние города России. Страницы истории | 1 | 0 | 13.02.2026 | ||
43 | Государство Русь. Человек - защитник своего Отечества | 1 | 0 | 17.02.2026 | ||
44 | Московское государство. Страницы общественной и культурной жизни в Московском государстве | 1 | 0 | 20.02.2026 | ||
45 | Образование и культура в Московском государстве | 1 | 0 | 24.02.2026 | ||
46 | Страницы истории Российской империи. Пётр I | 1 | 0 | 27.02.2026 | ||
47 | Страницы Российской империи. Преобразования в культуре, науке, быту | 1 | 0 | 03.03.2026 | ||
48 | Образование в Российской империи | 1 | 0 | 06.03.2026 | ||
49 | Развитие культуры в Российской империи Российская империя: развитие культуры XVIII века (архитектура, живопись, театр) | 1 | 1 | 10.03.2026 | ||
50 | «Золотой век» русской культуры. Великие поэты и писатели, композиторы и художники XIX века | 1 | 0 | 13.03.2026 | ||
51 | Контрольная работа за 3 четверть | 1 | 0 | 17.03.2026 | ||
52 | Первая Отечественная война: 1812 год. Защита Родины от французских завоевателей | 1 | 0 | 24.03.2026 | ||
53 | Страницы истории России ХХ века | 1 | 0 | 27.03.2026 | ||
54 | Великая Отечественная война 1941-1945 гг: как все начиналось, главные сражения | 1 | 0 | 07.04.2026 | ||
55 | Всё для фронта – всё для победы | 1 | 0 | 10.04.2026 | ||
56 | Взятие Берлина. Парад Победы | 1 | 0 | 14.04.2026 | ||
57 | Мы живём в Российской Федерации | 1 | 0 | 17.04.2026 | ||
58 | Государственное устройство РФ (общее представление). Конституция РФ. Президент РФ. Политико-административная карта России | 1 | 0 | 21.04.2026 | ||
59 | Родной край. Знаменитые люди родного края | 1 | 0 | 24.04.2026 | ||
60 | Взаимоотношения людей в обществе: доброта и гуманизм, справедливость и уважение | 1 | 0 | 28.04.2026 | ||
61 | Итоговая контрольная работа | 1 | 1 | 05.05.2026 | ||
62 | Права и обязанности гражданина Российской Федерации. Права ребёнка | 1 | 0 | 08.05.2026 | ||
63 | Государственные праздники России. Праздник в жизни общества и человека | 1 | 0 | 12.05.2026 | ||
64 | Праздники и памятные даты своего региона | 1 | 0 | 15.05.2026 | ||
65 | Малая Родина гражданина России. Достопримечательности родного края | 1 | 0 | 19.05.2026 | ||
66 | Наша малая Родина: главный город. Города России. Города-герои. Страницы истории | 1 | 0 | 22.05.2026 | ||
67 | Страницы истории. | 1 | 0 | 26.05.2026 | ||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 67 | 4 | ||||
Предварительный просмотр:
Приложение
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с.Куяново»
муниципального района Краснокамский район Республики Башкортостан
Поурочное планирование
по русскому языку
для 4 б класса
на 2025-2026 учебный год
Хайретдиновой Ляйсан Тагировны,
учителя начальных классов
2025 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Поурочное планирование предмета «Русский язык» для 4 класса разработано на основе федеральной рабочей программы по учебному предмету «Русский язык» и образовательной программы МБОУ СОШ с.Куяново и ориентировано на работу по методическому комплекту:
Русский язык: 4 класс учебник для общеобразов.организаций/. В.П.Канакина, В.Г.Горецкий, –М.: Просвещение,2019.
Количество часов: 5 часов в неделю
Словарных диктантов – 2
Списывание – 2
Диктант -5
Контрольное изложение -2
Всего за год: 166ч
1 четверть: 39ч.
2 четверть: 40 ч.
3 четверть: 52ч.
4 четверть: 35ч.
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Дата изучения | Факт. дата | Примечание | |
Всего | Контр работы | |||||
1 | Русский язык как язык межнационального общения. Наша речь и наш язык | 1 | 0 | 01.09.2025 | ||
2 | Текст: тема и основная мысль. Текст и его план | 1 | 0 | 02.09.2025 | ||
3 | Текст: заголовок | 1 | 0 | 03.09.2025 | ||
4 | Текст. План текста | 1 | 0 | 04.09.2025 | ||
5 | Текст. Структура текста. Составление текста (сказки) по его началу | 1 | 0 | 05.09.2025 | ||
6 | Вспоминаем типы текстов | 1 | 0 | 08.09.2025 | ||
7 | Различаем тексты-повествования, тексты-описания и тексты-рассуждения | 1 | 0 | 09.09.2025 | ||
8 | Текст. Образные языковые средства | 1 | 0 | 10.09.2025 | ||
9 | Подбираем заголовки, отражающие тему или основную мысль текста. Пишем собственный текст по предложенному заголовку | 1 | 0 | 11.09.2025 | ||
10 | Виды предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные | 1 | 0 | 12.09.2025 | ||
11 | Виды предложений по эмоциональной окраске: восклицательные и невосклицательные | 1 | 0 | 15.09.2025 | ||
12 | Отработка темы "Предложения с обращениями» | 1 | 0 | 16.09.2025 | ||
13 | Входной контрольный диктант «Прогулка в рощу» | 1 | 1 | 17.09.2025 | ||
14 | Работа над ошибками, допущенными в диктанте Распространенные и нераспространенные предложения | 1 | 0 | 18.09.2025 | ||
15 | Словосочетание | 1 | 0 | 19.09.2025 | ||
16 | Связь слов в словосочетании | 1 | 0 | 22.09.2025 | ||
17 | Связь между словами в предложении (при помощи смысловых вопросов) | 1 | 0 | 23.09.2025 | ||
18 | Изложение на основе зрительного восприятия текста по коллективно составленному плану «Спасение воробышка» | 1 | 0 | 24.09.2025 | Упр.31 | |
19 | Работа над ошибками. Связь слов в словосочетании: обобщение | 1 | 0 | 25.09.2025 | ||
20 | Предложение и словосочетание: сходство и различие. Тренинг | 1 | 0 | 26.09.2025 | ||
21 | Учимся пересказывать: подробный письменный пересказ текста. Повторение: слово, сочетание слов (словосочетание) и предложение. Тренинг | 1 | 0 | 29.09.2025 | ||
22 | Предложения с однородными членами: без союзов, с союзами а, но, с одиночным союзом и | 1 | 0 | 30.09.2025 | ||
23 | Интонация перечисления в предложениях с однородными членами. | 1 | 0 | 01.10.2025 | ||
24 | Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами | 1 | 0 | 02.10.2025 | ||
25 | Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзом и | 1 | 0 | 03.10.2025 | ||
26 | Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами и, а, но | 1 | 0 | 06.10.2025 | ||
27 | Знаки препинания в предложениях с однородными членами без союзов | 1 | 0 | 07.10.2025 | ||
28 | Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами и, а, но, и без союзов | 1 | 0 | 08.10.2025 | ||
29 | Работаем с текстами. Сочинение по репродукции картины И. Левитана "Золотая осень" | 1 | 0 | 09.10.2025 | Упр.48 | |
30 | Работа над ошибками. Запятая между однородными членами. Тренинг | 1 | 0 | 10.10.2025 | ||
31 | Союз как часть речи | 1 | 0 | 14.10.2025 | ||
32 | Работа над ошибками, допущенными в диктанте. Простое и сложное предложение. Как отличить сложное предложение от простого предложения? | 1 | 0 | 15.10.2025 | ||
33 | Сложные предложения | 1 | 0 | 16.10.2025 | ||
34 | Сложные предложения с союзами и, а, но | 1 | 0 | 17.10.2025 | ||
35 | Союзы «и», «а», «но» в простых и сложных предложениях | 1 | 0 | 20.10.2025 | ||
36 | Наблюдаем за знаками препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых | 1 | 0 | 21.10.2025 | ||
37 | Контрольный диктант за 1 четверть «Осень» | 1 | 1 | 22.10.2025 | ||
38 | Работа над ошибками, допущенными в диктанте. Пробуем ставить знаки препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых | 1 | 0 | 23.10.2025 | ||
39 | Сложные предложения без союзов. Тренинг | 1 | 0 | 24.10.2025 | ||
40 | Предложения с прямой речью после слов автора | 1 | 0 | 05.11.2025 | ||
41 | Контрольное списывание «Гордость русских лесов» | 1 | 1 | 06.11.2025 | ||
42 | Наблюдение за знаками препинания в предложении с прямой речью после слов автора | 1 | 0 | 07.11.2025 | ||
43 | Синтаксический анализ предложения. Повторяем всё, что узнали о синтаксисе. | 1 | 0 | 10.11.2025 | ||
44 | Повторяем лексику: наблюдаем за использованием в речи устаревших слов. О происхождении слов. Заимствованные слова | 1 | 0 | 11.11.2025 | ||
45 | Повторяем лексику: наблюдаем за использованием в речи синонимов, антонимов, омонимов. Слово и его значение. Многозначные слова | 1 | 0 | 12.11.2025 | ||
46 | Сочинение-описание по личным наблюдениям «Листопад» | 1 | 0 | 13.11.2025 | упр.68 | |
47 | Работа над ошибками. Наблюдаем за использованием в речи фразеологизмов | 1 | 0 | 14.11.2025 | ||
48 | Учимся понимать фразеологизмы | 1 | 0 | 17.11.2025 | ||
49 | Учимся использовать фразеологизмы | 1 | 0 | 18.11.2025 | ||
50 | Повторяем состав слова | 1 | 0 | 19.11.2025 | ||
51 | Основа слова. Словарный диктант | 1 | 0 | 20.11.2025 | ||
52 | Неизменяемые слова: состав слова. Выделение в словах окончания, корня, приставки, суффикса | 1 | 0 | 21.11.2025 | ||
53 | Отрабатываем разбор слова по составу | 1 | 0 | 24.11.2025 | ||
54 | Правописание суффиксов имён существительных. Правописание приставок и суффиксов | 1 | 0 | 25.11.2025 | ||
55 | Правила правописания, изученные в 1-3 классах. Правописание безударных гласных в корне слова. Правописание парных по глухости-звонкости согласных звуков в корне слова | 1 | 0 | 26.11.2025 | ||
56 | Контрольное изложение | 1 | 1 | 27.11.2025 | Упр.180 | |
57 | Работа над ошибками. Повторение правил правописания, изученных в 1—3 классах. Правописание непроизносимых согласных. Правописание слов с удвоенными согласными. Правописание слов с буквами Ъ и Ь | 1 | 0 | 28.11.2025 | ||
58 | Обобщение: самостоятельные и служебные части речи. Наречие: значение, вопросы, употребление в речи | 1 | 01.12.2025 | |||
59 | Как образуются наречия. Виды наречий (наблюдение) | 1 | 0 | 02.12.2025 | ||
60 | Наречие: обобщение знаний | 1 | 0 | 03.12.2025 | ||
61 | Значение наиболее употребляемых суффиксов изученных частей речи. Состав неизменяемых слов | 1 | 1 | 04.12.2025 | ||
62 | Отработка темы "Имя существительное": Как определить падеж имени существительного? Признаки падежных форм имен существительных | 1 | 0 | 05.12.2025 | ||
63 | Несклоняемые имена существительные | 1 | 0 | 08.12.2025 | ||
64 | Сочинение по репродукции картины А. Пластова "Первый снег" | 1 | 0 | 09.12.2025 | Упр.161 | |
65 | Работа над ошибками. Имена существительные 1, 2, 3-го склонения | 1 | 0 | 10.12.2025 | ||
66 | Падежные окончания имен существительных 2-го склонения | 1 | 0 | 11.12.2025 | ||
67 | Падежные окончания имен существительных 3-го склонения | 1 | 0 | 12.12.2025 | ||
68 | Особенности падежных окончаний имён существительных в дательном и предложном падеже | 1 | 0 | 15.12.2025 | ||
69 | Особенности падежных окончаний имён существительных в родительном и винительном падеже | 1 | 0 | 16.12.2025 | ||
70 | Административный контрольный диктант «Ночной гость». | 1 | 0 | 17.12.2025 | ||
71 | Работа над ошибками, допущенными в диктанте Правописание падежных окончаний имён существительных 1 склонения | 1 | 1 | 18.12.2025 | ||
72 | Правописание падежных окончаний имён существительных 2 склонения | 1 | 0 | 19.12.2025 | ||
73 | Правописание падежных окончаний имён существительных 3 склонения | 1 | 0 | 22.12.2025 | ||
74 | Правописание падежных окончаний имён существительных в родительном и винительном падеже | 1 | 0 | 23.12.2025 | ||
75 | Правописание падежных окончаний имён существительных в дательном и предложном падеже | 1 | 0 | 24.12.2025 | ||
76 | Правописание падежных окончаний имён существительных в творительном падеже | 1 | 0 | 25.12.2025 | ||
77 | Правописание безударных падежных окончаний имен существительных во множественном числе | 1 | 0 | 26.12.2025 | ||
78 | Падежные окончания имён существительных множественного числа в дательном, творительном, предложном падежах | 1 | 0 | 29.12.2025 | ||
79 | Безударные падежные окончания имён существительных: систематизация | 1 | 0 | 30.12.2025 | ||
80 | Безударные падежные окончания имён существительных: обобщение | 1 | 0 | 12.01.2026 | ||
81 | Морфологический разбор имени существительного | 1 | 0 | 13.01.2026 | ||
82 | Учимся пересказывать: выборочный устный пересказ текста | 1 | 0 | 14.01.2026 | ||
83 | Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе. | 1 | 0 | 15.01.2026 | ||
84 | Правописание безударных падежных окончаний имен существительных во множественном числе | 1 | 1 | 16.01.2026 | ||
85 | Пишем подробный пересказ текста | 1 | 0 | 19.01.2026 | упр.273 | |
86 | Имя прилагательное. Значение и употребление имён прилагательных | 1 | 0 | 20.01.2026 | ||
87 | Зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного. Род и число имен прилагательных | 1 | 0 | 21.01.2026 | ||
88 | Пишем сжатое изложение | 1 | 0 | 22.01.2026 | ||
89 | Склонение имен прилагательных | 1 | 0 | 23.01.2026 | ||
90 | Правописание падежных окончаний имён прилагательных | 1 | 0 | 26.01.2026 | ||
91 | Правописание падежных окончаний имён прилагательных в единственном числе | 1 | 0 | 27.01.2026 | ||
92 | Редактируем предложенный текст. Работа с деформированными предложениями и текстом | 1 | 0 | 28.01.2026 | ||
93 | Особенности склонения имён прилагательных во множественном числе | 1 | 0 | 29.01.2026 | ||
94 | Правописание падежных окончаний имён прилагательных во множественном числе | 1 | 0 | 30.01.2026 | ||
95 | Сочинение-рассуждение по репродукции картины В. А. Серова «Мика Морозов». | 1 | 0 | 02.02.2026 | Упр.22 | |
96 | Работа над ошибками. Морфологический разбор имени прилагательного | 1 | 0 | 03.02.2026 | ||
97 | Безударные падежные окончания имён прилагательных: систематизация | 1 | 0 | 04.02.2026 | ||
98 | Безударные падежные окончания имён прилагательных: обобщение | 1 | 0 | 05.02.2026 | ||
99 | Можно ли по-разному читать один и тот же текст? Сравнение художественного и научного описания | 1 | 0 | 06.02.2026 | ||
100 | Отработка темы "Имя прилагательное" | 1 | 0 | 09.02.2026 | ||
101 | Чем изучающее чтение отличается от ознакомительного чтения. Написание текста по репродукции картины И. Грабаря "Февральская лазурь" | 1 | 0 | 10.02.2026 | ||
102 | Контрольное изложение «Утёнок Утя» | 1 | 1 | 11.02.2026 | ||
103 | Работа над ошибками, допущенными в изложении. Правописание имён прилагательных: падежные окончания | 1 | 0 | 12.02.2026 | ||
104 | Правописание падежных окончаний имен прилагательных в единственном и множественном числе. Повторение | 1 | 0 | 13.02.2026 | ||
105 | Местоимение. Личные местоимения | 1 | 0 | 16.02.2026 | ||
106 | Личные местоимения 1го и 3го лица единственного и множественного числа. Склонение личных местоимений 1-го и 2-го лица | 1 | 0 | 17.02.2026 | ||
107 | Склонение личных местоимений. Склонение личных местоимений 3-го лица | 1 | 0 | 18.02.2026 | ||
108 | Контрольное списывание «Скворцы» | 1 | 0 | 19.02.2026 | ||
109 | Правописание личных местоимений. Написание личных местоимений с предлогами | 1 | 0 | 20.02.2026 | ||
110 | Особенности диалога. Составление текста по рисунку с включением диалога. Инсценировка диалога. Составление диалога по данным условиям | 1 | 0 | 24.02.2026 | ||
111 | Использование местоимений для устранения неоправданного повтора слов в тексте | 1 | 0 | 25.02.2026 | ||
112 | Раздельное написание личных местоимений. Тренинг. | 1 | 0 | 26.02.2026 | ||
113 | Вспоминаем, как написать письмо, поздравительную открытку, объявление. Письмо. Написание поздравления к празднику 8 марта. Подбор и составление объявлений для стенной газеты | 1 | 0 | 27.02.2026 | ||
114 | Глагол как часть речи | 1 | 0 | 02.03.2026 | ||
115 | Различение глаголов, отвечающих на вопросы «что делать?» и «что сделать?» | 1 | 0 | 03.03.2026 | ||
116 | Неопределенная форма глагола | 1 | 0 | 04.03.2026 | ||
117 | Пишем текст по предложенному плану « 8 Марта» | 1 | 0 | 05.03.2026 | Упр.138 | |
118 | Настоящее время глагола | 1 | 0 | 06.03.2026 | ||
119 | Прошедшее время глагола | 1 | 0 | 10.03.2026 | ||
120 | Будущее время глагола | 1 | 0 | 11.03.2026 | ||
121 | Настоящее, прошедшее и будущее время глагола | 1 | 0 | 12.03.2026 | ||
122 | Ситуации устного и письменного общения. Составление текста о правилах уличного движения. Речь: диалогическая и монологическая | 1 | 0 | 13.03.2026 | ||
123 | Особенности разбора глаголов по составу | 1 | 0 | 16.03.2026 | ||
124 | Контрольный диктант за 3 четверть | 1 | 1 | 17.03.2026 | ||
125 | Работа над ошибками, допущенными в диктанте. Глагол в словосочетании | 1 | 0 | 18.03.2026 | ||
126 | Глагол в предложении | 1 | 0 | 19.03.2026 | ||
127 | Спряжение глаголов: изменение по лицам и числам | 1 | 0 | 23.03.2026 | ||
128 | Глаголы 2-го лица настоящего и будущего времени в единственном числе | 1 | 0 | 24.03.2026 | ||
129 | Мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2-го лица единственного числа | 1 | 0 | 25.03.2026 | ||
130 | Отрабатываем правописание глаголов в форме 2го лица единственного числа | 1 | 0 | 26.03.2026 | ||
131 | I и II спряжение глаголов | 1 | 0 | 27.03.2026 | ||
132 | Личные формы глагола | 1 | 0 | 06.04.2026 | ||
133 | Личные окончания глаголов I и II спряжения | 1 | 0 | 07.04.2026 | ||
134 | Способы определения I и II спряжения глаголов | 1 | 0 | 08.04.2026 | ||
135 | Отработка способов определения I и II спряжения глаголов | 1 | 0 | 09.04.2026 | ||
136 | Отрабатываем правило определения спряжения глаголов с безударными личными окончаниями | 1 | 0 | 10.04.2026 | ||
137 | Составление рассказа (сказки) по содержанию пословицы, фразеологизма | 1 | 0 | 13.04.2026 | ||
138 | Отрабатываем правописание безударных личных окончаний глаголов-исключений | 1 | 0 | 14.04.2026 | ||
139 | Правописание безударных личных окончаний глаголов | 1 | 0 | 15.04.2026 | ||
140 | Отрабатываем правописание безударных личных окончаний глаголов. | 1 | 1 | 16.04.2026 | ||
141 | Безударные личные окончания глаголов: трудные случаи | 1 | 0 | 17.04.2026 | ||
142 | Отрабатываем трудные случаи написания безударных личных окончаний глаголов | 1 | 0 | 20.04.2026 | ||
143 | Административный контрольный диктант/ ВПР | 1 | 0 | 21.04.2026 | ||
144 | Работа нал ошибками, допущенные в работе. Что такое возвратные глаголы? | 1 | 0 | 22.04.2026 | ||
145 | Правописание глаголов на -ться и –тся | 1 | 0 | 23.04.2026 | ||
146 | Частица НЕ, её значение (повторение) | 1 | 0 | 24.04.2026 | ||
147 | Пишем сочинение-рассуждение по сюжетным картинам. | 1 | 0 | 27.04.2026 | Упр.228 | |
148 | Безударные личные окончания глаголов: систематизация | 1 | 0 | 28.04.2026 | ||
149 | Безударные личные окончания глаголов: обобщение | 1 | 0 | 29.04.2026 | ||
150 | Правописание глаголов в прошедшем времени | 1 | 0 | 30.04.2026 | ||
151 | Отрабатываем правописание суффиксов и окончаний глаголов в прошедшем времени | 1 | 0 | 04.05.2026 | ||
152 | Морфологический разбор глагола. Словарный диктант | 1 | 0 | 05.05.2026 | ||
153 | Обобщение знаний о глаголе | 1 | 0 | 06.05.2026 | ||
154 | Глагол: систематизация знаний | 1 | 0 | 07.05.2026 | ||
155 | Глагол. Отработка материала | 1 | 0 | 08.05.2026 | ||
156 | Отработка темы "Глагол" | 1 | 0 | 12.05.2026 | ||
157 | Урок повторения по разделу морфология. | 1 | 0 | 13.05.2026 | ||
158 | Урок повторения по разделу морфология: Проверочная работа | 1 | 0 | 14.05.2026 | ||
159 | Пишем подробный пересказ текста. Изложение | 1 | 0 | 15.05.2026 | Упр.253 | |
160 | Работа над ошибками. Изученные правила правописания глаголов: систематизация | 1 | 0 | 18.05.2026 | ||
161 | Отрабатываем изученные правила правописания глаголов | 1 | 0 | 19.05.2026 | ||
162 | Как сделать текст интереснее. Составление текста по репродукции картины И. Шишкина "Рожь" | 1 | 0 | 20.05.2026 | Упр.278 | |
163 | Наблюдаем за написанием разных частей речи | 1 | 0 | 21.05.2026 | ||
164 | Орфографический тренинг: правописание разных частей речи | 1 | 0 | 22.05.2026 | ||
165 | Характеристика звуков русского языка. Звуки и буквы. Звуко-буквенный разбор слова | 1 | 0 | 25.05.2026 | ||
166 | Обобщение. Чему научились в 4 классе? | 1 | 0 | 26.05.2026 | ||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 166 | 9 | ||||
Предварительный просмотр:
Приложение
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с.Куяново»
муниципального района Краснокамский район Республики Башкортостан
Поурочное планирование
по труду (технологии)
для 4 б класса
(уровень общеобразовательный)
на 2025-2026 учебный год
Хайретдиновой Ляйсан Тагировны,
учителя начальных классов
2025 г.
Пояснительная записка
Поурочное планирование предмета «Технология» для 4 класса разработано на основе образовательной программы МБОУ СОШ с.Куяново и федеральной рабочей программы по учебному предмету «Технология» и ориентировано на работу по учебно-методическому комплекту:
Технология. 4 класс: учебник для общеобразовательных организаций./ Е.А.Лутцева, Т.П.Зуева/. – М.: Просвещение, 2019.
Количество часов: 1 час в неделю
Всего за год: 35 ч
1 четверть: 8 ч
2 четверть: 8 ч
3 четверть: 11 ч
4 четверть: 8 ч
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Дата изучения | Факт. дата | Примечание | |
Всего | Контрольные работы | |||||
1 | Повторение и обобщение изученного в третьем классе | 1 | 0 | 02.09.2025 | ||
2 | Информация. Интернет | 1 | 0 | 09.09.2025 | ||
3 | Графический редактор | 1 | 0 | 16. 09.2025 | ||
4 | Проектное задание по истории развития техники | 1 | 0 | 23.09.2025 | ||
5 | Робототехника. Виды роботов | 1 | 0 | 30.09.2025 | ||
6 | Конструирование робота. Преобразование конструкции робота | 1 | 0 | 07.10.2025 | ||
7 | Электронные устройства. Контроллер, двигатель | 1 | 0 | 14.10.2025 | ||
8 | Программирование робота | 1 | 0 | 21.10.2005 | ||
9 | Испытания и презентация робота | 1 | 0 | 11.11.2025 | ||
10 | Конструирование сложной открытки | 1 | 0 | 18.11.2025 | ||
11 | Конструирование папки-футляра | 1 | 0 | 25.11.2025 | ||
12 | Конструирование альбома (например, альбом класса) | 1 | 0 | 02.12.2025 | ||
13 | Конструирование объемного изделия военной тематики | 1 | 0 | 09.12.2025 | ||
14 | Конструирование объемного изделия – подарок женщине, девочке. Тест за 1 полугодие. | 1 | 1 | 16.12.2025 | ||
15 | Изменение форм деталей объемных изделий. Изменение размеров деталей развертки (упаковки) | 1 | 0 | 23.12.2025 | ||
16 | Построение развертки с помощью линейки и циркуля (пирамида) | 1 | 0 | 30.12.2025 | ||
17 | Развертка многогранной пирамиды циркулем | 1 | 0 | 13.01.2026 | ||
18 | Декор интерьера. Художественная техника декупаж | 1 | 0 | 20.01.2026 | ||
19 | Природные мотивы в декоре интерьера | 1 | 0 | 27.01.2026 | ||
20 | Конструирование и моделирование изделий из различных материалов. Подвижное соединение деталей на проволоку (толстую нитку) | 1 | 0 | 03.02.2026 | ||
21 | Полимеры. Виды полимерных материалов, их свойства | 1 | 0 | 10.02.2026 | ||
22 | Технология обработки полимерных материалов (на выбор, например) | 1 | 0 | 17.02.2026 | ||
23 | Конструирование сложных форм из пластиковых трубочек | 1 | 0 | 24.02.2026 | ||
24 | Конструирование объемных геометрических конструкций из разных материалов | 1 | 0 | 03.03.2026 | ||
25 | Синтетические ткани. Их свойства | 1 | 0 | 10.03.2026 | ||
26 | Мода, одежда и ткани разных времен. Ткани натурального и искусственного происхождения | 1 | 0 | 17.03.2026 | ||
27 | Способ драпировки тканей. Исторический костюм | 1 | 0 | 24.03.2026 | ||
28 | Одежда народов России. Составные части костюмов и платьев, их конструктивные и декоративные особенности | 1 | 0 | 07.04.2026 | ||
29 | Строчка крестообразного стежка. Строчка петлеобразного стежка. Аксессуары в одежде | 1 | 0 | 14.04.2026 | ||
30 | Строчка крестообразного стежка. Строчка петлеобразного стежка. Аксессуары в одежде | 1 | 0 | 21.04.2026 | ||
31 | Конструкция «пружина» из полос картона или металлических деталей наборов типа «Конструктор» | 1 | 0 | 28.04.2026 | ||
32 | Качающиеся конструкции. | 1 | 0 | 05.05.2026 | ||
33 | Тестирование. | 1 | 1 | 12.05.2026 | ||
34 | Конструкции со сдвижной деталью | 1 | 0 | 19.05.2026 | ||
35 | Конструкции со сдвижной деталью | 1 | 0 | 26.05.2026 | ||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 35 | 2 | ||||
Предварительный просмотр:
Приложение
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с.Куяново»
муниципального района Краснокамский район Республики Башкортостан
Поурочное планирование
по физкультуре
для 4 б класса
(уровень общеобразовательный)
на 2025-2026 учебный год
Хайретдиновой Ляйсан Тагировны,
учителя начальных классов
2025 г.
Пояснительная записка
Поурочное планирование предмета «Физическая культура» для 4 класса разработано на основе образовательной программы МБОУ СОШ с. Куяново и федеральной рабочей программы по учебному предмету «Физическая культура» и ориентировано на работу по учебно-методическому комплекту:
«Физическая культура» 1-4 классы: учебник для общеобразовательных организаций / В.И.Лях М.: Просвещение, 2019 г.
Количество часов: 1.5 часа в неделю
Всего за год: 47 ч.
1 четверть: 11 ч.
2 четверть: 12 ч.
3 четверть: 14 ч.
4 четверть: 10 ч.
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Дата изучения | Фактическая дата | Приме чание | |
Всего | Контрольные работы | |||||
1 | Из истории развития физической культуры в России | 1 | 01.09.2025 | |||
2 | Из истории развития национальных видов спорта | 1 | 08.09.2025 | |||
3 | Самостоятельная физическая подготовка | 1 | 11.09.2025 | |||
4 | Влияние занятий физической подготовкой на работу систем организма | 1 | 15.09.2025 | |||
5 | Оценка годовой динамики показателей физического развития и физической подготовленности | 1 | 22.09.2025 | |||
6 | Правила предупреждения травм на уроках физической культуры и оказание первой помощи при травмах | 1 | 25.09.2025 | |||
7 | Упражнения для профилактики нарушения осанки и снижения массы тела | 1 | 29.09.2025 | |||
8 | Закаливание организма | 1 | 06.10.2025 | |||
9 | Предупреждение травм при выполнении гимнастических и акробатических упражнений | 1 | 09.10.2025 | |||
10 | Акробатическая комбинация | 1 | 20.10.2025 | |||
11 | Освоение правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Наклон вперед из положения стоя на гимнастической скамье | 1 | 23.10.2025 | |||
12 | Освоение правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Поднимание туловища из положения лежа на спине | 1 | 10.11.2025 | |||
13 | Поводящие упражнения для обучения опорному прыжку | 1 | 13.11.2025 | |||
14 | Обучение опорному прыжку | 1 | 17.11.2025 | |||
15 | Упражнения на гимнастической перекладине | 1 | 24.11.2025 | |||
16 | Освоение правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Подтягивание из виса на высокой перекладине – мальчики, подтягивание из виса лёжа на низкой перекладине 90 см - девочки | 1 | 27.11.2025 | |||
17 | Освоение правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу | 1 | 01.12.2025 | |||
18 | Предупреждение травм на занятиях лёгкой атлетикой | 1 | 08.12.2025 | |||
19 | Упражнения в прыжках в высоту с разбега | 1 | 11.12.2025 | |||
20 | Освоение правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Прыжок в длину с места толчком двумя ногами | 1 | 15.12.2025 | |||
21 | Прыжок в высоту с разбега способом перешагивания | 1 | 22.12.2025 | |||
22 | Освоение правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Бег на 1000 м | 1 | 25.12.2025 | |||
23 | Освоение правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Бег на 30 м | 1 | 29.12.2025 | |||
24 | Предупреждение травм на занятиях лыжной подготовкой | 1 | 12.01.2026 | |||
25 | Передвижение на лыжах одновременным одношажным ходом: подводящие упражнения | 1 | 19.01.2026 | |||
26 | Имитационные упражнения в передвижении на лыжах | 1 | 22.01.2026 | |||
27 | Имитационные упражнения в передвижении на лыжах | 1 | 26.01.2026 | |||
28 | Передвижение на лыжах одновременным одношажным ходом с небольшого склона | 1 | 02.02.2026 | |||
29 | Передвижение на лыжах одновременным одношажным ходом с небольшого склона | 1 | 05.02.2026 | |||
30 | Передвижение одношажным одновременным ходом по фазам движения и в полной координации | 1 | 09.02.2026 | |||
31 | Освоение правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Бег на лыжах 1 км | 1 | 16.02.2026 | |||
32 | Беговые упражнения | 1 | 19.02.2026 | |||
33 | Метание малого мяча на дальность | 1 | 02.03.2026 | |||
34 | Освоение правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Метание мяча весом 150 г | 1 | 05.03.2026 | |||
35 | Освоение правил и техники выполнения норматива комплекса ГТО. Кросс на 2 км | 1 | 16.03.2026 | |||
36 | Предупреждение травм на занятиях в плавательном бассейне | 1 | 19.03.2026 | |||
37 | Общие сведения о плавании | 1 | 23.03.2026 | |||
38 | Предупреждение травматизма на занятиях подвижными играми | 1 | 06.04.2026 | |||
39 | Разучивание подвижной игры «Запрещенное движение» | 1 | 13.04.2026 | |||
40 | Разучивание подвижной игры «Подвижная цель» | 1 | 16.04.2026 | |||
41 | Разучивание подвижной игры «Эстафета с ведением футбольного мяча» | 1 | 20.04.2026 | |||
42 | Разучивание подвижной игры «Паровая машина» | 1 | 27.04.2026 | |||
43 | Разучивание подвижной игры «Гонка лодок» | 1 | 30.04.2026 | |||
44 | Упражнения из игры волейбол | 1 | 04.05.2026 | |||
45 | Упражнения из игры баскетбол | 1 | 14.05.2026 | |||
46 | Упражнения из игры футбол | 1 | 18.05.2026 | |||
47 | Праздник «Большие гонки», посвященный ГТО и ЗОЖ, с соблюдением правил и техники выполнения испытаний (тестов) 3 ступени | 1 | 25.05.2026 | |||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 47 |
| ||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочие программы по литературному чтению, окружающему миру, технологии. Рабочие программы по внеурочной деятельности. ФГОС.
Разработанно в соответствии с требованиями ФГОС...
Рабочие программы 1 класс и рабочая программа по ОРКСЭ
Рабочие программы для 1 класса по УМК "начальная школа 21 века".Если кому-то пригодятся, буду рада....
Рабочая программа по физической культура в 4 классе VIII вида, рабочая программа по физической культуре в 4 классе VII вида
Главной целью моей педагогической деятельности является сохранение и укрепление здоровья детей, воспитание у них потребности в здоровом образе жизни. При проведении уроков учитываю возрастные, п...
Рабочая программа по русскому языку 3 класс ФГОС .Учебник А.В. Полякова.Система Л.В. Занкова. Документ содержит рабочую программу и календарно-тематическое планирование
Рабочая программа по русскому языку 3 класс ФГОС .Учебник А.В. Полякова.Система Л.В. Занкова. Документ содержит рабочую программу и календарно-тематическое планирование Рабочая программа по матем...
Рабочие программы для 3 класса по программе "Школа России"и рабочие программы по внеурочной деятельности.
Материал представлен в виде рабочих программ для 3 класса по программе "Школа России", тематическое планирование по предметам, а также рабочие программы и тематическое планирование по внеурочной деяте...
Рабочая учебная программа по музыке ОС "Школа 2100"Л.В. Школяр, В.О. Усачёва и др. Данная рабочая программа составлена на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования и предназначена для учеников 4 класса.
Программа составлена в соответствии с требованиями Федеального государственного образовательного стандарта начального общего образования, обеспечена УМК для 1- 4 классов, авторов Л.В.Школяр,В.О.Усачёв...
Рабочая программа по технологии для 1 класса разработана на основе авторской программы Е.А.Лутцевой, Т.П.Зуевой по технологии (Сборник рабочих программ. – М.: Просвещение, 2015)
Рабочая программа по технологии для 1 класса разработана на основе авторской программы Е.А.Лутцевой, Т.П.Зуевой по технологии (Сборник рабочих программ. – М.: Просвещение, 2015) в соответствии с...