Урок изо в 3 классе "Морской пейзаж"
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 3 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.Оргмомент

Здравствуйте ребята! Садитесь.

Посмотрите на свои рабочие места.

Все ли готовы к работе? У вас на столе газетный листок. Зачем он? Правильно, подложить под альбомный лист, чтобы не вымазать парту. Но можно было купить красивую бумагу. А бумагу из чего делают? Из деревьев. Газеты мы прочитали, а теперь они нам пригодились для другого. А после урока мы эти листки сложим в урну для макулатуры. Как вы думаете, мы принесём пользу? Да, мы сэкономим другую бумагу, а значит, сохраним дерево, а может и несколько

Здороваются, проверяют готовность к уроку.

2.Психологический настрой

"Хорошее настроение" (Слайд 3)

-Ребята, когда работа получается хорошо?

Когда её выполняют с хорошим настроением.

А что для этого нужно?

 (солнышко в окошко, яркий цветок, шутка, улыбка и другое.)

- К нам солнышко пришло с Колобком, цветами. Подняли себе настроение?

Дети называют предметы, которые улучшают настроение

3.Актуализация знаний. Определение темы урока

Что мы видим на слайде (на доске)?

(Слайд4)

Какие пейзажи вам представлены? Какие ещё можете назвать?

(Слайд 5) А сейчас мы послушаем стихотворение и узнаем о каком пейзаже пойдёт речь на уроке.

Вот оно какое --------!
Разноцветно-голубое
Волнами шумящее,
чайками кричащее,
чистое, солёное,
тёплое, рифлёное
С небом обнимается,
Солнцу улыбается!..

О чём оно? Правильно! Это море.

Определите тему урока-….

Поднимите руку те, кто был на море? Как ваши впечатления от увиденного?

Пейзажи

Ответы детей: зимний пейзаж, сельский, городской, речной

Слушают стихотворение

Ответы детей: море

«Морской пейзаж"

Поднимают руки, делятся впечатлениями

Я вам покажу море, каким увидела его я

(Слайды 6, 7, 8,9,10-в през. быстро,

фото на доске)

Это фото или картины?

Море одинаковое? Чем различается море на фотографиях? Можно ли сказать, что мы видим настроение самого моря?

Фото

Море различно по цвету, по наличию волн, размеру волн. Поэтому мы можем говорить о настроении самого моря

4.Ознакомление с новым материалом

(Слайд 11)

Морское пространство своей красотой завораживало русских художников.

-Как называется картина с изображением моря?  

Пейзаж, изображающий море, называется «марина». 

-Вам знакомо это слово?

-В каком значении?

-Имя Марина – морская (лат.)

-Марина – рассказывает о своеобразной красоте то спокойного, то бурного моря.

- Как называют художников, которые рисуют марины?

- А художников, которые на своих картинах изображают море, называют художниками-маринистами.

(Слайды 12-18)

Ответы детей: марина

5. Физминутка

(Слайд 19) «Море волнуется…»

Выполняют физминутку

6. Практическая работа

Фон

(Слайд 20) «Рисуем море»

А сейчас мы сами попробуем нарисовать море, а вернее закат на море. Рисуем вместе со мной. Рисуем сразу красками. Сначала все оттенки неба, потом моря.

 Учитель показывает

Дети выполняют  работу вместе с учителем

7. Беседа по картинам Айвазовского

Кто знает самого знаменитого художника-мариниста?

Правильно! Это Иван Константинович Айвазовский.

(Слайд 21) Сегодня мы рассмотрим, какие цвета и оттенки используются при изображении моря в картине «Девятый вал». Она стала самой известной картиной художника. Хотя у него много, около 6 тысяч картин о море, эту знают все. В его картинах море движется, бурлит, как живое. Такое состояние моря и называется штормом.

В этом-то и заключается величайший талант Ивана Айвазовского: передать малейшими оттенками цвета всю динамику бушующей стихии, создавая ощущение реальности каждой волны. Картина отличается темной сдержанной цветовой гаммой. Какое настроение вызывает у вас данная картина?

Ответ: Иван Константинович Айвазовский

Ответы детей

(Слайд 22)

А сейчас мы посмотрим другие картины Айвазовского. На них тоже изображено море, но уже не бурлящее, а совершенно спокойное. Такое состояние моря называют штилем. 

Одна из прекраснейших работ художника– "Штиль в Финском заливе".

Какие цвета преобладают? Реалистичность в данной картине сочетается с романтикой. Отличаются ли настроение от увиденных ранее картин с бушующим морем? Поделитесь своими мыслями?

(Слайд 23) Картина "Штиль". В море полный штиль, на берегу отдыхает семья. Но море не море, если на горизонте не появится хотя бы лодка. А тут на полотне красуется маленький бриг. Уже закат и как хорошо искупаться в тёплом и в таком спокойном море.

Дети делятся впечатлениями.

8.Физкультминутка

(Слайд 24)

А теперь поиграем.    Я показываю изображения моря: "Шторм" или "Штиль". Если «шторм»-раскачиваем руками, если штиль- стоим спокойно.

Дети выполняют задание

9.Практическая работа

(Слайд 25) Продолжаем рисовать. Берег, пальмы, скала, солнце, отражение солнца на воде, чайки, лодки или кораблики

Дети выполняют  работу вместе с учителем

10. Подведение итогов

(Слайд 26)

Подведём итоги

Как называется пейзаж, на котором изображено море? Как называют его художники? Как называется художник, который изображает море? Что такое шторм? Что такое штиль?

Молодцы!

Дети отвечают на вопросы учителя

11. Рефлексия

Понравилось ли вам сегодняшнее занятие? Перед вами лежат жетоны разного цвета: фиолетовый и голубой. Как вы думаете, что бы могли обозначать эти цвета?

Поднимите, пожалуйста, тот жетон, который соответствует вашему настроению.

Дети поднимают жетоны, соответствующие их настроению

12.Выставка работ

У кого работы подсохли, вывешиваем, на доске магниты

Дети прикрепляют работы на доску под магниты

Урок окончен. Спасибо!