Рабочая программа по курсу "Изобразительное искусство. 4 класс"
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 4 класс)

Рабочая программа по изобразительному искусству в 4 классе разработана в соответствии с ФЗ № 273 РФ «Об образовании», Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, авторской программы Б. М Неменского, Л.А. Неменской, Н.А. Горяевой и другие «Изобразительное искусство».

На изучение изобразительного искусства в 4 классе  отводится 34 часа. Программа рассчитана на 1 учебный час в неделю.

Цель учебного предмета «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе - формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т. е. культуры мироотношений, выработанных поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирования нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, т. е. зоркости души ребенка.

Курс разработан как целостная система введения в художественную культуру и включает в себя на единой основе изучение всех основных видов пространственных (пластических) искусств: изобразительных - живопись, графика, скульптура; конструктивных - архитектура, дизайн; различных видов декоративно-прикладного искусства, народного искусства - традиционного крестьянского и народных промыслов, а также постижение роли художника в синтетических (экранных) искусствах - искусстве книги, театре, кино и т.д. Они изучаются в контексте взаимодействия с другими искусствами, а также в контексте конкретных связей с жизнью общества и человека.

Основные виды учебной деятельности - практическая художественно-творческая деятельность ученика и восприятие красоты окружающего мира и произведений искусства.

Основное содержание

Истоки родного искусства - 8 часов

Пейзаж родной земли.

Гармония жилья с природой. Деревня - деревянный мир.

Образ красоты человека.

Народные праздники (обобщение темы).

Древние города нашей Земли – 8 часов

Древнерусский город-крепость.

Древние соборы.

Древний город и его жители.

Древнерусские воины-защитники.

Города Русской земли.

Узорочье теремов.

Праздничный пир в теремных палатах (обобщение темы).

Каждый народ - художник – 10 часов

Страна Восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии.

Искусство народов гор и степей.

Образ художественной культуры Средней Азии.

Образ художественной культуры Древней Греции.

Образ художественной культуры средневековой Западной Европы.

Многообразие художественных культур в мире (обобщение темы).

Искусство объединяет народы- 8 часов

Все народы воспевают материнство.

Все народы воспевают мудрость старости.

Сопереживание — великая тема искусства.

Герои, борцы и защитники.

Юность и надежды.

Искусство народов мира (обобщение темы).

Планируемые результаты изучения курса

Личностные УУД

У выпускника будут сформированы:

• чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
• уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;
• понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;
• эстетические чувства, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.

Выпускник получит возможность для формирования:

• эстетических потребностей - потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;
• навыков коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;
• умения сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;
• умения обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Познавательные УУД

У выпускника будут сформированы:

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
• овладение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
• умения понимать причины успеха неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Выпускник получит возможность для формирования:

• освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам;

Регулятивные УУД

У выпускника будут сформированы:

• умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
• умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий.

Выпускник получит возможность для формирования:

• осознанного стремления к освоению новых знаний и умений, к достижению более       высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД

У выпускника будут сформированы:

• умение вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы.

Выпускник получит возможность для формирования:

• умения использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов, отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т. д.

Предметные результаты

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета.

Выпускник совместно с учителем овладеет навыками:

• коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников;
• сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

• обсуждения и умением анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

• творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
• вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

Выпускник будет учиться самостоятельно:

• Использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнения творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

• планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
• рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умением организовать место занятий;
• осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Выпускник узнает:

• названия видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);
• основные виды и жанры пространственно-визуальных искусств;
• понимание образной природы искусства;
• как дать эстетическую оценку явлению природы, событиям окружающего мира;
• названия ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

Выпускник получит возможность научиться:

• применять художественные умения, знания и представления в процессе выполнения художественно-творческих работ;
• узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;
• обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах; 

• видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;
• использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;
• передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;
• компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;
• применять в художественно-творческой деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;
• моделировать из бумаги, лепки из пластилина, изображения средствами аппликации и коллажа;
• характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;
• рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;
• изображать в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передавать особенности понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;
• узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;
• эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, - свидетелей нашей истории;
• объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;
• выражать в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;
• приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

Календарно - тематическое планирование по изобразительному искусству 4 класс

Р а з д е л  1.ИСТОКИ РОДНОГО ИСКУССТВА (8часов)

Р а з д е л  2. ДРЕВНИЕ ГОРОДА НАШЕЙ ЗЕМЛИ (8 часов)

Р а з д е л  3. КАЖДЫЙ НАРОД – ХУДОЖНИК (10 часов)

Р а з д е л  4. ИСКУССТВО ОБЪЕДИНЯЕТ НАРОДЫ (8 часов)