МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ГЛЕБОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

 (МОУ «Глебовская СОШ»)

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по изобразительному искусству

(базовый уровень)

для 2 класса

2018 -2019 учебный год

пос. Глебовский

2018 год

Рабочая программа по изобразительному искусству для 2 класса

(базовый уровень)

1. Пояснительная записка.

Рабочая программа по изобразительному искусству для 2 класса составлена на основе:

-  авторской программы Б.М.Неменского «Изобразительное искусство» в 1-4 классах, Просвещение, 2017);

-  в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования;

- с особенностями МОУ «Глебовская СОШ», образовательными потребностями и запросами обучающихся и их родителей (законных представителей).

Место курса в учебном плане:

На изучение курса во 2 классе начальной школы отводится 1ч в неделю. Программа рассчитана на 34ч (34 учебные недели).

2. Планируемые результаты освоения программы

по изобразительному искусству.

В результате изучения учебного предмета «Изобразительное искусство» программа обеспечит достижение первоклассниками следующих метапредметных, личностных и предметных результатов.

Личностные результаты 

• чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
• уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;
• понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;
• сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;
• сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;
• овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;
• умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;
• умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты 

Регулятивные УУД:

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале

в сотрудничестве с учителем;

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её

реализации, в том числе во внутреннем плане;

-адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и

других людей;

Познавательные УУД:

-строить сообщения в устной и письменной форме;

-ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

-строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении,

свойствах и связях;

Коммуникативные УУД:

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том

числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в

общении и взаимодействии;

-формулировать собственное мнение и позицию; •задавать вопросы;

использовать речь для регуляции своего действия.

Предметные результаты:  

Ученик научится:

-различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство) и участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла;

- узнает значение слов: художник, палитра, композиция, иллюстрация, аппликация,

коллаж, флористика, гончар;

- узнавать отдельные произведения выдающихся художников и народных

мастеров;

-различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; изменять их

эмоциональную напряжённость с помощью смешивания с белой и чёрной красками;

использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-

творческой деятельности;

основные и смешанные цвета, элементарные правила их смешивания;

- эмоциональное значение тёплых и холодных тонов;

- особенности построения орнамента и его значение в образе художественной

вещи;

- знать правила техники безопасности при работе с режущими и колющими

инструментами;

- способы и приёмы обработки различных материалов;

- организовывать своё рабочее место, пользоваться кистью, красками, палитрой;

ножницами;

- передавать в рисунке простейшую форму, основной цвет предметов;

- составлять композиции с учётом замысла;

- конструировать из бумаги на основе техники оригами, гофрирования, сминания,

сгибания;

- конструировать из ткани на основе скручивания и связывания;

- конструировать из природных материалов;

- пользоваться простейшими приёмами лепки.

Ученик получит возможность научиться:

- усвоить основы трех видов художественной деятельности: изображение на

плоскости и в объеме; постройка или художественное конструирование на плоскости , в

объеме и пространстве; украшение или декоративная деятельность с использованием

различных художественных материалов;

-участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные

художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного

замысла;

- приобрести первичные навыки художественной работы в следующих видах

искусства: живопись, графика, скульптура, дизайн, декоративно-прикладные и народные

формы искусства;

- развивать фантазию, воображение;

-приобрести навыки художественного восприятия различных видов искусства;

- научиться анализировать произведения искусства;

- приобрести первичные навыки изображения предметного мира, изображения

растений и животных;

- приобрести навыки общения через выражение художественного смысла,

выражение эмоционального состояния, своего отношения в творческой художественной

деятельности и при восприятии произведений искусства и творчества своих товарищей.

3. Содержание учебного предмета.

Как и чем работает художник?

Три основных цвета – жёлтый, красный, синий. Белая и черная краски.

Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности. Выразительные возможности аппликации. Выразительные возможности графических материалов. Выразительность материалов для работы в объеме. Выразительные возможности бумаги.

Неожиданные материалы (обобщение темы).

Реальность и фантазия.

Изображение и реальность. Изображение и фантазия. Украшение и реальность. Украшение и фантазия. Постройка и реальность. Постройка и фантазия. Братья-Мастера Изображения, Украшения и Постройки всегда работают вместе (обобщение темы).

О чем говорит искусство.

Изображение природы в различных состояниях. Изображение характера животных. Изображение характера человека: женский образ. Изображение характера человека: мужской образ. Образ человека в скульптуре. Человек и его украшения. О чем говорят украшения.

Образ здания. В изображении, украшении, постройке человек выражает свои чувства, мысли, настроение, свое отношение к миру (обобщение темы).

Как говорит искусство.

Теплые и холодные цвета. Тихие и звонкие цвета. Что такое ритм линий? Характер линий. Ритм пятен. Пропорции выражают характер.  Ритм линий и пятен, цвет, пропорции – средства выразительности.  Обобщающий урок года.

4. Тематическое планирование.

5. Перечень учебно-методического и материально- технического обеспечения.

Приложение1

Календарно-тематическое планирование на 2018 -2019 уч.год