Технологическая карта урока ИЗО
учебно-методический материал по изобразительному искусству (изо)

Планируемые результаты:

Познавательные:

-умение адекватно, осознанно  и произвольно строить речевое высказывание в устной речи, подведение под понятие;

-анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, извлечение из текста необходимой информации;                                           - рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Личностные:

-выполнения действия самоопределения.

Коммуникативные:

-выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

-владение монологической и диалогической формами речи.

Регулятивные:

 -выделение и определение того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Оборудование: альбом, карандаши.

Формы: индивидуальные, фронтальные.

Этапы урока

Цели

Деятельность учителя

Деятельность учеников

 Формы

Формирование УУД

1 Этап

Организационный момент

Организовать детей на продуктивную работу на уроке

Здравствуйте ребята ! Сегодня у нас урок изобразительного искусства. Давайте мы с вами посмотрим все ли у вас готово к уроку. Скорей же начнем наш увлекательный урок.

Настраиваются на урок

Фронтальная

Личностные:

- выполнение действия смыслообразования

2 Этап

Повторение пройденного материала

Закрепить изучивший материал

- Ребята, а давайте вспомним, что мы проходили на прошлом занятии.

- Какая была у вас тема ?

- А давайте вспомним виды штриховок, которые мы проходили на прошлом уроке.

-Скажите мне,  как выполняется вертикальная штриховка ?

- Как выполняется горизонтальная штриховка ?

- А как выполняется  штриховка под углом ?

- Молодцы, вы помните то что мы проходили на прошлом уроке.

- Штрих

-карандаш движется сверху вниз, а штрихи располагаются плотно друг к другу.

- карандаш движется слева на право.

- просто наклонив карандаш.

Регулятивные:

-выделение и определение того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению

3. Этап

Творческая работа

Объяснение последовательности выполнения рисунка

Нарисовать рисунок с помощью применения штриховки

-А сейчас мы послушаем музыкальное произведение  

( К. Дебюсси "Ветер на равнине").

- Вы должны будете внимательно послушать это музыкальное произведение, и представить себе как вы видите "Ветер на равнине".

- Вы представили как выглядит ветер на равнине ?

- Обратите внимание на мой рисунок, я нарисовала "Ветер на равнине" так как представляла сама.

- Посмотрите на мой рисунок, и ответьте каким способом я нарисовала свой рисунок ?

- Что такое равнина ?

-Для начала что вы нарисуете?

- Как вы думаете что нужно будет нарисовать в последнюю очередь ?

- А теперь давайте  применим наши знания, и начнем нашу творческую работу. Открывайте ваши альбомы и начинайте рисовать с простым карандашом.

Вы должны изобразить  так как вы представляете  его сами.

Если вам понадобится моя помощь,  поднимайте руку, и я к вам подойду.

- Молодцы ребята, у вас хорошо получилось нарисовать рисунок с помощью штриховки.

- Слушают произведение.

Отвечают на данные им вопросы.

- с помощью штриховки

- штриховка

Фронтальная

индивидуальная

Познавательные:

-анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, извлечение из текста необходимой информации.

4. Этап

Рефлексия

- Сейчас  организуем выставку выполненных работ.

- Я буду выборочно вызывать вас к доске со своим рисунком.

- Расскажите , что у вас нарисовано на рисунке.

- Что получилось / не получилось у вас ?

-В чем было сложность ?

Выходят к доске и рассказывают про свой рисунок. Подводят итог.

Фронтальная

 Личностные:

-формирование адекватной, позитивной, осознанной самооценки и самоприятия.

Регулятивные:

-выделение и определение того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.