Конспект урока по рисованию Белый медведь
план-конспект занятия по изобразительному искусству (изо, 2 класс)

КОНСПЕКТ  Урока  «Белый медведь и северное сияние» (нетрадиционное рисование) для обучающихся 2 класса

Цели:

Учить передавать образ северного сияния в изобразительной технике.

Задачи:

Обучающие:

1.Обобщить знания детей о зиме, зимних развлечениях и играх.

2.Формирование умения составлять сюжет рисунка.

3.Упражнять в композиционном освоении всего пространства листа.

Развивающие:

1.Совершенствовать технику рисования гуашью по «мокрому» листу.

2.Развивать умение передавать радостное настроение в рисунке. 

3.Развивать глазомер, мелкую моторику рук, пространственное изображение.

4. Развивать творческие способности, фантазию.

5. Развивать художественный и эстетический вкус.

6.Развивать наблюдательность и внимательность, умение обсуждать и рассуждать, анализировать, обобщать, выполнять практическую работу.

7. Развивать коммуникативную компетентность при работе в группах.

8. Развивать навыки мыслительного анализа последовательности изготовления изделия и практического выполнения задания, способности действий пооперационного контроля.

Воспитательные:

1. Воспитывать бережное отношение к животным, природе.

2.Воспитывать аккуратность, трудолюбие, усидчивость, волю, культуру труда, желание создать прекрасное своими руками, интерес к творчеству.

3.Воспитывать положительные эмоции.

Предварительная работа.

Рассматривание картин, иллюстраций о зиме, чтение художественной литературы.  Беседа о Севере как собирательном понятии, его характерных приметах. Рассматривание иллюстраций «Дети Севера», «Северное сияние», «С Севера на юг» Н. Чарушина. Просмотр мультфильма «Умка».

Материалы, инструменты, оборудование. 

Демонстрационный:

1. Картинки из приложения к конспекту «Зима», «Север», «Северное сияние».

2.Фотоаппарат (телефон) для фотографирования результата деятельности.

3.Фотографии с белыми медведями на льдинах и северным сиянием.

4. Презентация «Северный полюс и белые медведи».

ТСО:

1.Магнитофон (музыкальный центр).

2. СД-диск с аудиозаписями из цикла «Времена года» Зима.

3.Мультимедийное оборудование.

Раздаточный:

Акварельная  бумага формат А4, гуашь, акварельные краски, кисти, непроливайки с водой, кисти и салфетки. Картинки белых медведей (4-5 вариантов на выбор).

Методические приемы:

1.Отгадывание загадки. Введение в тему занятия.

2.Беседа о севере.

3. Тактильная гимнастика.

5. Просмотр презентации «Северный полюс и белые медведи», с последующей беседой.

6. Физминутка  «Мишка встал» 

7. Практическая деятельность детей.

8.Индивидуальная работа.

9. Фоновое прослушивание аудиозаписи из цикла «Времена года» Зима.

10.Анализ работ.

11.Итог.

Ход занятия. 

Вводная часть

Учитель: Ребята, послушайте загадку и попробуйте отгадать тему нашего занятия.

Там где холод, снег и лед

Этот дикий зверь живет,

Он большой, пушистый, белый,

А еще рыбак умелый.

Дети: белый медведь

Учитель: Правильно! А вы бы хотели увидеть белого медведя?

Дети:   Да!

Основная часть

Учитель:  Как вы думаете, где живут белые медведи?

Дети: На северном полюсе.

Учитель: Значит, чтобы увидеть белого медведя, нам нужно отправиться на Северный полюс.

Тактильная гимнастика:

1.Надеваем штаны – гладим ноги снизу вверх

2.Надеваем ботинки (сапожки) – поглаживаем стопы ног

3.Надеваем теплую шубу – гладим и руки и живот.

4.Надеваем шапку – поглаживаем себя по голове

5. Надеваем шарф – гладим ладонями по шее сзади вперед

6. Надеваем рукавицы – потираем руки

Презентация на мультимедийном оборудовании «Северный полюс и белые медведи».

Учитель: А что вы знаете про белых медведей?

Дети: Белый медведь – крупное красивое животное, питается рыбой, охотится на моржей, тюленей. Белый медведь хорошо плавает. А еще бывает северное сияние, показ видео про северное сияние.

Физминутка

Утром белый мишка встал

Носик лапой почесал.

Посмотрел на лапки,

Поглядел на пятки.

Почесался, постоял

Хвостиком он повилял,

Он за ушком почесал,

Потоптался, порычал

И по льдинам побежал.

Практическая часть.

Фоновое прослушивание аудиозаписи из цикла «Времена года» Зима.

Учитель: А сейчас мы с вами будем рисовать северное сияние, как память о нашем путешествии, а затем наклеим белых медведей и устроим выставку наших работ.

Чтобы нарисовать северное сияние, мы смочим лист из пульверизатора и быстро нанесём акварельную краску.

Показ способа выполнения задания.

Учитель: Пока северное сияние сохнет, подготовим трафареты медведей. А теперь вырезаем белых медведей и наклеиваем их на льдины.

Украшаем небо звёздами.

Посмотрите, как красиво у вас получилось. Рассмотрим рисунки (работы раскладываются и рассматриваются вместе с детьми; свободные высказывания детей по наводящим вопросам воспитателя).

Вот наши полярные медведи вышли на прогулку. Какие они все получились красивые, пушистые (дифференцированная оценка рисунков). Мы ребята, сделаем выставку ваших рисунков. А как мы назовем нашу выставку? (ответы детей). Понравилось вам рисовать?

Заключительная часть

Учитель: Как называется картина, на которой изображена природа?

Дети: пейзаж.

Учитель: Что мы сегодня рисовали?

Дети: Северное сияние.

Учитель: Чей рисунок вам больше всего понравился? Почему? (дети пытаются проанализировать рисунки детей).

Дети: Мне понравился рисунок Даши, потому что у неё очень аккуратная работа и т.д.

Учитель: Я довольна тем, как вы отнеслись к выполнению задания, хочется отметить вашу аккуратность при выполнении работ. Вы настоящие художники. Молодцы!

Последующая деятельность. Рассматривание выставки рисунков «Белые медведи и северное сияние», составление и запись рассказов «Белые медведи».

Список использованных источников

1. Казакова Р.Г. Рисование с детьми дошкольного возраста. – М.: ТЦ Сфера, 2004.
2. Ковалько В.И. Азбука физкультминуток для дошкольников: Практические разработки физкультминуток, игровых упражнений, гимнастических комплексов и подвижных игр (средняя, старшая,