Логопедическое занятие в 4 классе "Краткий пересказ текста (на материале сказки В. Катаева "Цветик-семицветик" )"
методическая разработка по логопедии (4 класс) по теме

Логика построения урока

Деятельность учителя  

Деятельность учащихся

Организационный момент

Создание эмоционального настроя

Прозвенел звонок для вас,

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво

На доске лепестки со словами:

Внимательный, аккуратный, самостоятельный, любознательный, активный, рассеянный, веселый, модный, рассудительный, старательный

Какие слова могут относиться к ученику, который пришел на урок за знаниями?

Желаю вам чтобы сегодня на уроке у вас все получилось.

Учащиеся занимают свои места

Учащиеся приветствуют присутствующих на уроке

Ответы учащихся: внимательный, аккуратный,  самостоятельный, любознательный, активный, рассудительный, старательный 

Актуализация знаний

Воспроизведение информации и ее применение по образцу

Мы уже несколько уроков говорим о сказках.

Назовите сказки, которые вы помните.

Вы знаете, что есть народные сказки, а есть авторские сказки, т.е. те у которых есть автор, давайте их вспомним.  

Мультимедийная презентация с загадками.

Ответы учащихся

Учащиеся отгадывают загадки

Организация познавательной деятельности

Расшифруйте ребус, и вы узнаете над какой сказкой мы будем сегодня работать.

КАТАЕВСКАЗКАЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК

Учащиеся самостоятельно выполняют задание учителя.

Ответ: Катаев Сказка «Цветик-семицветик»

Работа по теме урока

Введение в тему  

Рассказ учителя об авторе сказки.

Вопрос: понравилась ли вам сказка, которую мы с вами читали на прошлом уроке?

Ответы учащихся

Постановка перед учащимися проблемной задачи

Работа над названием сказки.

Почему сказка с таким необычным названием?

Почему писатель назвал «Цветик-семицветик» сказкой?

Ответы учащихся:

Семицветик – семь лепестков и все разного цвета

В сказке есть волшебница, волшебный цветок (исполняющий желания), невероятные приключения и события  

Постановка учебных задач

Чем мы сегодня будем заниматься

Корректировка ответов:

1. Совершенствовать навык пересказа
2. Развивать умение анализировать текст
3. Пополнение словарного запаса

Ответы учащихся:

1. Узнаем новые слова
2. Будем пересказывать сказку

Коррекция речевого дыхания

Совершенствование внимания и мелкой моторики

Дыхательная гимнастика «Цветик-семицветик».

Если подует сильный ветер, листочки могут улететь. Следите затем, чтобы вдох осуществлялся через нос, а выдох через рот

.

Целевая установка

Прочитайте отрывок, в котором описывается цветок. Соберите лепестки в правильном порядке, чтобы получился Цветик– семицветик.

Дополнительное задание  

Вспомните, для кого Женя несла бублики

У учащихся на партах цветы с тонкими лепестками. Дети кладут лепесточки на ладошку и сдувают их

.

Дети собирают цветок(1 лепесток- желтый, зетем- красный, зеленый, синий, оранжевый, фиолетовый, голубой)

Ответы учащихся

 Использование приобретенных умений и навыков

Разноуровневые задания

Совершенствование лексико-грамматического строя речи.

А. Подбери близкие по смыслу слова (синонимы):

Волшебница

Плохо

Вьюга  

Мечта

Дрожит от страха

Б. Соедини стрелками правильные ответы:

Кинулась               Пустилась

Сказочная            Таинственная

Испугалась          Метель

Вьюга                  Дрожит от страха

Мечта                Желание

В. Для чего нужно уметь подбирать синонимы?

Индивидуальная работа с карточками

Индивидуальная работа с карточками

Ответы учащихся

Физкульт минутка

Закроем глаза и мысленно окажемся на Северном полюсе. Вы снежинки и под веселую музыку исполняете танец снежинок.

Мы снежинки, мы пушинки,

Подружиться мы не прочь.

Мы снежинки – балеринки,

Мы танцуем день и ночь.

Вот подул вдруг ветерок,

Закружился снежок,

Пляшут все снежинки,

Белые пушинки.

Учащиеся двигаются под музыку

Осознание первичного обобщения знаний

Составление плана ответа

Создание нестандартной ситуации

Разложите сюжетные картинки в правильном порядке.

Вместе повторите волшебные слова

Опираясь на сюжетные картинки, давайте вспомним, на что Женя потратила лепестки. Заполните таблицу:

Докажите, что Женя может быть доброй и любящей.

Групповая работа:

учащиеся раскладывают картинки в правильной последовательности.

Хоровое проговаривание:

Лети, лети, лепесток

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли –

Быть по-моему вели. 

Учащиеся заполняют таблицу

Ответы учащихся:

Женя не хотела огорчать маму из-за развитой вазы, пожалела мальчика и потратила на его выздоровление последний лепесток.

Совершенствование навыка последовательного пересказа

Опираясь на составленную таблицу, перескажите сказку

Учащиеся пересказывают сказку

Развитие коммуникативных навыков

Прочитайте последний отрывок по ролям.

Ответьте на вопрос:

Какие чувства у вас вызывают эти строчки?

Учащиеся читают отрывок по ролям.

Ответы учащихся.

Домашнее задание

Развитие логического мышления

Целевая установка.

Разгадайте кроссворд «Цветик-семицветик».

Учащиеся записывают домашнее задание.

Подведение итогов урока

Рефлексия урока (оценка собственной деятельности)

Что узнали на уроке?

За что вы можете похвалить себя?

Учащиеся высказывают свое мнение в устной форме.

1. Пересказывали сказку В. Катаева «Цветик-семицветик»;
2. Узнали новые слова (синонимы);
3. Поняли, что необходимо думать о том, что ты желаешь, не принесут ли твои пожелания неприятности.
4. Совсем не обязательно иметь цветик-семицветик, чтобы совершать хорошие поступки, главное иметь доброе сердце, и желание прийти на помощь другим в трудную минуту.

Ответы учащихся

Оценка деятельности учащихся

Учащиеся слушают учителя