конспект урока логопеда по коррекции дисграфии в 3 классе "Безударные гласные"
план-конспект занятия по логопедии (3 класс) на тему

Тема: Безударные гласные. (3 класс)

Цели занятия: закрепление знаний по теме «Безударные гласные» путем выполнения проверочных заданий;

Обучение подбору проверочных слов;

обогащение словарного запаса;

уточнение, развитие и совершенствование грамматического оформления речи;

развитие внимания, мышления.

Оборудование: тетради, цветные ручки, карточки с индивидуальными заданиями, кроссворд, мяч.

Ход занятия.

1. Оргмомент.
2. Тренировать детей в подборе проверочных слов: (перекидывая мяч)

3. Вставить безударную гласную в корне слова, подобрав проверочное слово. (Работа у доски)

4. Отметить в словах ударную гласную, проверить обе безударные:

Полоса – (полосы – полоска)

Голоса  - (голос – голосит)

Говорят – (говор – разговор)

Колоски – (колос – колосья)

Молодой – (молодец – молоденький)

Голодал – (голод – голодный)

Терпеливый – (терпит - терпение)

Молоток – (молот - молотит)

5. Развитие мелкой моторики. Упражнение «Кошка точит коготки», «Пианино».

6. Отгадать загадки. Слова – отгадки записать на доске. Записывают ученики.

• Горит столб,

А дыму нет. (свеча)

• Меня бьют, колотят,

Ворочают, режут –

Я всё терплю и всем

Добром плачу. (Земля)

• Домовитая хозяйка

Полетает над лужайкой,

Похлопочет над цветком –

Он поделится медком. (Пчела)

• По морю идёт, идёт,

А до берега дойдёт –

Тут и пропадёт. (Волна)

7. Запомнить написание слов. Логопед записывает на доске, а дети в тетрадях.

• Бежит, гудит в два глаза глядит,

А станет, ярко красный глазок глядит (Автомобиль)

• Из края города в другой,

Ходит домик под дугой. (Трамвай)

• На припёке у пеньков

Много тонких стебельков

Каждый тонкий стебелёк

Держит алый огонёк

Пригибаем стебельки

Собираем огоньки. (Ягоды)

• В поле родился, на заводе варился,

      В стакане растворился (Сахар)

8. Физминутка

9. Прочитать текст упражнения. Выписать парами однокоренные слова, отметив ударную гласную значком «ударение». Списать после такого анализа текст, полностью вставляя пропущенные безударные гласные.

Образец: нора – норы; слоны – слон.

В поле мы видели норы сусликов. Н_ра лисы больше. Слон очень силён. Сл_ны живут ст_дами. Пастух гонит стадо в с_ло. Сельские жители вст_ют рано. Встану я на заре. Сова – н_чная птица. Всю ночь шумел ливень. Дежурные пол_вают цветы.

10. Дидактическая игра «Четвёртое лишнее». Подчеркнуть четвёртое лишнее слово в каждом столбце, имеющее иную, чем остальные слова, безударную гласную в корне слова. Дети работают в группах.

11. Кроссворд. Развитие мышления, внимания. Вписать названия всех предметов в клеточки кроссворда, подбирая проверочные слова.

1). Снежинка, 2). Свеча, 3) Пчела, 4) Трава, 5) Вяжет.  

12. Итог. Что узнали нового на занятии? Чему научились? Что понравилось?