речевая карта учащегося 2018
картотека по логопедии на тему

Речевая карта обучающегося

Фамилия, имя ___________________________________________Возраст____________класс______________

Домашний адрес________________________________________________________________________________

Ранее обучался__________________________________________________________________________________

Дата обследования ______________   Дата зачисления на логопедические занятия_________________________

Общее звучание речи: темп ___________________________ голос ______________________________________

Разборчивость ________________________________   дыхание ________________________________________

Зубы ____________________________________ Прикус ______________________________________________

Небо ____________________________________ Губы ________________________________________________

Язык ____________________________________ Подъязычная связка ___________________________________

Состояние мелкой и общей моторики______________________________________________________________

Общее развитие ребенка:

Разговорно-описательная беседа (назови свое имя, фамилию, родственные отношения, адрес, времена года и т.п.) _________________________________________________________________________________________

Сформированность математических представлений (понимание один-много, соотнесение числа и количества предметов, счет до…) __________________________________________________________________________

Знание геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник) _____________________________

Основные цвета (кр., син., желт., зел., бел., черн.)___________________________________________________

Складывание картинки из  4-х частей _____________________________________________________________

Выделение «4-го лишнего» ______________________________________________________________________

Ориентировка во времени (времена года, части суток) ______________________________________________

Исследование коммуникации и речи:

Понимание обращенной речи (на примере выполнения простых инструкций, вопросов)

___________________________________________________________________________________________

Устная речь  _______________________________________________________________________________

Состояние звукопроизношения:

Воспроизведение звуко-слоговой структуры слова

Особенности словарного запаса

а) знание  обобщающих слов:

б) подбор определений к слову:

в) называние действия по предъявленному предмету: (Что делает?)

г) подбор антонимов:

Грамматический строй речи

а) образование форм имен сущ. Р.п. ед. числа во множ. число (много чего?):

б) образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суффиксами (большой-маленький)

Фонематическое восприятие, анализ и синтез

а) повторение слогов и слов:

б) повторение слов:

в) «Есть ли звук М в слове…?» 

г) «Какой первый звук в слове…?

д) Подбор слов, начинающихся с заданного звука, с опорой на предметную картинку.

е) «Сколько слогов в слове…?»

Логопедическое заключение

Рекомендации____________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата  ______________________________    Подпись ___________________ / _____________/