Формирование функционального базиса чтения у детей с ООП.
консультация по логопедии
В презентации представлен материал для формирования функционального базиса чтения. Описана актуальность проблемы, указаны проявления и причины нарушения чтения. Предлагается структура таких занятий и варианты упражнений. Материал может быть полезен учителям начальной школы, родителям, учителям-логопедам и дефектологам школы.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 В презентации представлен опыт работы по формированию и коррекции навыка чтения. | 2.55 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Актуальность Число учащихся, имеющих нарушения чтения, увеличивается и составляет сейчас более 30% от числа детей с трудностями в обучении. Чтение из цели начального обучения превращается в средство дальнейшего получения знаний учащимися. Методические аспекты устранения дислексии представлены значительно слабее, чем экспериментальные исследования. Новая педагогическая ситуация, связанная с качественным изменением контингента детей, поступающих в школу. Децерализация – замедленный темп физического и интеллектуального развития детей.
Проявления нарушения чтения Трудности в запоминании букв трудности в слогослиянии искажённое чтение: пропуски, замены, перестановки, недочитывание угадывающее чтение медленный темп чтения непонимание прочитанного эмоционально-отрицательное отношение к чтению
Причины нарушений чтения нарушение пространственных представлений, пространственной ориентировки нарушение зрительно-моторной координации нарушение зрительного, фонетико-фонематического восприятия нарушение произвольного внимания нарушение памяти (особенно слухоречевой) нарушение сукцессивных функций (затруднения при воспроизведении последовательности в пространстве, во времени, в речи) бедный словарный запас
Коррекция навыков чтения Два блока работы Формирование функционального базиса навыка чтения Коррекция несовер- шенного навыка чтения
Формирование функционального базиса навыка чтения, направлено на коррекцию и развитие: произвольного внимания пространственного восприятия, пространственных представлений зрительного восприятия, зрительной памяти слухового восприятия фонематического восприятия, фонематического анализа и синтеза межполушарных связей зрительно-моторной координации сукцессивных способностей слухоречевой памяти
Коррекция несовершенного навыка чтения формирует: чёткие глазодвигательные и речедвигательные операции способность строгого побуквенного анализа слов быстрое различение похожих по написанию слов и букв способность схватывать целостные образы слов прогнозирование, опирающееся на зрительный образ слова прогнозирование, опирающееся на смысл
Структура занятий (по Л.Н. Лисенковой) Орг. момент. Игра «Цепочка слов» Развитие мелкой моторики Упражнения на координацию рук Развитие зрительно-моторной координации Развитие пространственных представлений Физминутка. Упражнения для профилактики нарушения зрения
Коррекция навыка чтения Воспроизведение последовательности слов в речи (слухоречевая память) Развитие фонематического восприятия, фонематического анализа и синтеза Развитие зрительного внимания Итог занятия
Виды работ Нарисовать обеими руками одновременно геометрические фигуры, закрасить их точками, закрыв глаза; заштриховать (штриховка вертикальная) заштриховать (штриховка горизонтальная)
Дыхательно – координационное упражнение «Певец» Глубокий вдох. Руки медленно поднять через стороны вверх. Задержка дыхания на вдохе (2-3 сек). Выдох с открытым сильным звуком А-А-А. Руки медленно опустить через стороны вниз Глубокий вдох. Руки поднять через стороны до уровня плеч. Задержка дыхания (2-3 сек). Выдох с сильным звуком О-О-О, руками обнять плечи, голову опустить на грудь. Глубокий вдох . Руки поднять до уровня груди ладонями вперед. Задержка дыхания (2-3 сек). Выдох с сильным звуком У-У-У. Руки опустить вниз, голову – на грудь.
Упражнения для профилактики нарушения зрения, зрительной памяти, зрительного восприятия. Глазами рисовать спираль слева направо и справа налево (15 сек.) Глазами рисовать спираль сверху вниз и снизу вверх (15 сек.) Глазами рисовать геометрические фигуры по часовой стрелке и против часовой стрелки. Зажмурить левый глаз, правым нарисовать 3 круга по часовой стрелке, 3 – против часовой стрелки, то же другим глазом. Глазами рисовать зигзаги слева направо и справа налево; сверху вниз и снизу вверх. Глазами рисовать зигзаги: вертикальный и горизонтальный. Глазами написать дату своего рождения. Работа с изографами
Упражнение «Кольца»
Упражнение «Часики»
Упражнение «Найди пару»
ПОИСК ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ Впиши в пустой квадратик номер подходящей фигуры
Упражнение «Запомни и покажи»
Упражнение на расширение поля зрения «Лесенка»
Прочитай по схеме
Прочитай, исправь ошибку. САМОЛЁТ УПРАВЛЯЕТ ПИЛОТОМ. ВОДУ ПОЛИВАЮТ ЛУКОМ. НОЖНИЦЫ РЕЖУТ БУМАГОЙ. НАЧИНКУ СДЕЛАЛИ С ПИРОГОМ. ПЛАТОК МАШЕТ ДЕВОЧКОЙ. РЫБА ДЫШИТ ЖАБРАМИ.
Прочитай, исправь ошибки
Прочитать предложения На дворе апрель. Погода чудесная. Ярче светит солнце. Журчат быстрые ручьи. Скоро лопнут почки на деревьях.
Прочитай слова слева направо, затем справа налево. ОНКО, АННАВ, ЛУТС, ЛАНЕП, АКСОД, АКЧУР КИНЕЧУ, АДОВ, АБЫР, АТРАП,РАШ, АКМУС
Прочитай рассказ слева направо, затем справа налево. Ецнлос титевс ечря. Икйечур тачруж могурк. Генс теат. Трам липутсан. Агенс зи укрог илаледс итед. Ансос тётсар амод огешан у. Игамуб зи икниженс тюалед атябер. Нофелет линовза зянем у.
Прочитай предложения. Читай буквы через одну, начиная с первой В сландру. Сровнля брынлва в сландру. В сландру сотронл и сокранмделйшква. Сровнля суежлка нра сокранмделйшкву. Однра сутраблза рвинстобвлахтрь. Нраброижслохвкадлна сланд, нрабд сландрочм слотленюцле. Хвобрдоншвитй продлзуфчриблосня рвинскущнроцк.
Зеркальное чтение. «Чего на свете не бывает?»
Результаты
Резюме Представленная система работы помогает формировать навык чтения. Правильно и осмысленно читающий ребёнок легко воспримет учебную нагрузку и максимально сохранит своё здоровье
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Формирование компонентов техники чтения у детей с ЗПР.
В статье раскрываются причины нарушения процесса чтения, выделяются этапы (направления) формирования технической и смысловой стороны чтения, даются рекомендации по совершенствованию данного проц...
Формирование компонентов техники чтения у детей с ЗПР.
В статье раскрываются причины нарушения процесса чтения, выделяются этапы (направления) формирования технической и смысловой стороны чтения, даются рекомендации по совершенствованию данного проц...
Памятка для родителей «Формирование любви к чтению у детей»
В памятке содержатся простые советы для родителей, которые хотят, чтобы их дети любили читать....
Cистема работы по формированию продуктивного способа чтения у детей 6-7 лет
Данный материал является результатом многолетней работы в начальной школе. Когда учитель начальной школы может назвать себя профессионалом? Моё убеждение - только тогда, когда он в совершенстве владее...
Проектно- исследовательская работа на тему " Организация коррекционной педагогической работы по формированию навыков аналитического чтения у детей с нарушением зрения, имеющих сложные и сочетанные дефекты в развитии".
Разработка и апробация наиболее эффективных коррекционных приёмов работы, направленных на преодоление нарушений речевого развития у детей с нарушением зрения, имеющих сложные и сочетанные дефект...
« Интеграция современных подходов в практику преподавания в начальной школе как средство формирования функциональной грамотности чтения обучающихся»
Выступление на районном семинаре....
Исследование закономерностей формирования функциональной двигательной асимметрии у детей младшего школьного возраста
В спортивной печати давно ищут ответы на вопросы как у спортсмена своевременно выявить ведущую руку, толчковую ногу. В данной статье даются ответы на функиональную симметрию и асимметрию в познании та...