Конспект логопедического занятия на тему "Первый снег" в классе для детей с ОВЗ
план-конспект занятия по логопедии (2 класс)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

 «Коммунарская средняя общеобразовательная школа № 1»

                        Конспект логопедического занятия

Учитель-логопед Степанова Е.Е.

Класс: 2 (коррекционный)

Лексическая тема: устное сочинение «Первый снег»

Грамматическая тема: «Части речи»

2021 – 2022 учебный год

Цели занятия:

Коррекционно-образовательные:

• Актуализация предикативного словаря и словаря признаков.
• Формирование навыка грамматически правильно оформлять высказывания.

Коррекционно-развивающие:
• Развитие слухового и зрительного внимания, восприятия, памяти.
• Развитие мышления и связной речи.
• Развитие общей и мелкой моторики.

Воспитательные:
• Воспитание устойчивого интереса к занятиям, инициативы, стремления к активной деятельности, самостоятельности в принятии решений.

Планируемые результаты обучения и формирования УУД:

Метапредметные:

Регулятивные:

Умение слушать взрослого и выполнять его инструкции; отвечать на вопросы; включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников.

Познавательные:

Формирование представлений о сезонных изменениях в природе, умения выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов.

Коммуникативные:
Умение вступать в контакт и работать в коллективе, сотрудничать со взрослым и сверстниками. 

Личностные:

Развитие личностных качеств: активности, любознательности, самостоятельности.

Предметные:

Развитие умения формировать высказывание, коммуникативной функции речи, правильно произносить поставленные звуки; выразительно произносить чистоговорки с опорой на образец учителя.

Оборудование: Презентация «Первый снег», бумажные заготовки для интерактивной тетради на тему «Части речи»

Ход занятия:

1. Знакомство с темой - беседа по картине С.Тутунова «Зима пришла. Детство» (слайд № 2)

Логопед: Ребята, посмотрите на картину. Её написал художник Сергей Тутунов. Она называется «Зима пришла. Детство».  За окном мы видим белый снег, который лежит на деревьях. Заметно, что это первый снег в этом году, ведь на некоторых ветках еще остались пожелтевшие листья. Выпавший снег преобразил двор. Кажется, что все в одно мгновение накрылось бархатным одеялом. Даже забор словно окутан белой дымкой из снега. Наверное, мальчик удивлен, что буквально за одну ночь двор преобразился до неузнаваемости: еще вчера все вокруг было темным и серым, а с утра стало белоснежным. Просто невозможно оторвать взгляд от произошедших за окном перемен!

- Скажите, вам нравится эта картина?

- Какое у вас настроение, когда вы на неё смотрите?

- Радуетесь ли вы также первому снегу?

Дети отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Логопед сообщает тему занятия: сегодня мы с вами попробуем создать и описать свою картину под названием «Первый снег», но только не с помощью кистей и красок, а с помощью слов!

2. Актуализация словаря признаков

  Логопед выразительно читает акростих И.Семёновой «С неба падали пушинки…» (слайд № 3) и просит составить из первых букв каждой строчки слово (СНЕЖИНКИ).

Логопед: Давайте придумаем как можно больше признаков к слову «снежинка». Она какая?

Дети отвечают: красивая, ажурная, лёгкая, белая, холодная и т.д.

Логопед обобщает: это слова-признаки, они отвечают на вопросы КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ? Давайте запишем их в таблицу (шаблоны таблицы заготовлены заранее и вклеиваются в тетрадь).

Дети записывают слова в тетрадь, а логопед – в таблицу на слайде № 4.

3. Актуализация предикативного словаря, физ.минутка

Логопед раздаёт каждому по одной строчке стихотворения И.Сурикова:

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает ложится.

Дети собирают из строчек стихотворение и декламируют его (по памяти). Затем можно предложить детям встать со своих мест, покружиться и медленно опуститься на ковёр.

Логопед: найдите, пожалуйста, в тексте стихотворения слова-действия: что делает снег?

Дети: кружится, падает, ложится.

Логопед: какие ещё действия может совершать снег?

Дети: идёт, летит, порхает, тает, метёт и т.д.

Логопед: давайте запишем эти слова в тетрадь.

Дети заполняют с помощью логопеда в таблице графу «слова-действия», а логопед вносит подобранные слова в таблицу на слайде № 4.

4. Релаксация

Логопед: сейчас мы послушаем музыку композитора П.И.Чайковского «Декабрь» из цикла «Времена года».

Логопед: представьте, что вы сидите дома у окна и видите, как за окном весело порхают снежинки-бабочки: они то кружатся в танце под красивую музыку, то носятся из стороны в сторону, словно озорные девчонки и мальчишки, играющие в догонялки. Раньше люди говорили про снегопад: это бабушка Метелица взбивает свои перины. Закройте глазки и расслабьтесь.

Дети расслабленно сидят и слушают музыку.

5. Составление сочинения

Логопед: перед вами план нашего сочинения про первый снег. Представьте, что вы отвечаете на вопросы… (слайд №5). Также вы можете использовать слова из таблицы в тетради.

Логопед читает вопросы и предлагает варианты ответов. Затем просит детей составить рассказ с опорой на наводящие вопросы.

6. Рефлексия

Логопед: вы большие молодцы! У вас богатое воображение и хороший словарный запас! Что вам запомнилось больше всего на нашем занятии? Как бы вы оценили свою работу?

Дети выбирают смайлы (весёлого или грустного) и объясняют свой выбор.

Заместитель директора  по УВР                                         Петролай В.С.

Директор школы                                                                  Савельева И.В.