Конспект логопедического занятия в 1 классе для обучающихся с ОВЗ (ЗПР)
план-конспект занятия по логопедии (1 класс)

Конспект логопедического занятия в 1Б классе

для обучающихся с ОВЗ (ЗПР)

учителя-логопеда ГБОУ школы №370

Люжиной Кристины Александровны

Логопедическая тема: Звук [ж].

Лексическая тема: Ежи.

Цель: автоматизация звука [ж] в словах, словосочетаниях, предложениях.

Задачи:

Образовательные:

-Совершенствовать навыки произношения звука [ж] в словах, словосочетаниях, предложениях.

-Закрепить навык правильной артикуляции и характеристики звука [ж] с включением всех анализаторов.

-Совершенствовать умение определять позицию звука в слове.

-Упражнять в образовании существительных в уменьшительно-ласкательной форме.

-Упражнять в составлении предложений по сюжетным картикам.

Коррекционные:

-Развивать фонематические процессы.

-Развивать мышление, внимание, память.

- Развивать общую и мелкую моторику, графомоторные навыки, зрительно-пространственные ориентировки.

-Развивать самостоятельность, самоконтроль.

-Учить правильно и логично выражать свои мысли;

-совершенствовать навыки проведения звукового анализа и синтеза слов.

-Проводить работу по профилактике дисграфии и дислексии.

Воспитательные:

-Воспитывать у детей положительное отношение к выполнению предложенных заданий.

-Развивать умение решать поставленные задачи.

-Формировать взаимовыручку, навыки сотрудничества.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная.

Ресурсы занятия:

Оборудование: зеркала, массажные мячики Су-Джок, игрушки для развития реч.дыхания,  демонстрационные карточки, предметные картинки, карточки-рисунки карточки животных и их малышей, сюжетные картинки, карточки-оценки.

Ход занятия

I Мотивация к деятельности.

1. Организационный момент

- Послушайте стихотворение.

Живёт на свете зверь смешной.

Он фыркает и морщит нос,

Он бодрый – летом, спит – зимой.

О чём он думает? Вопрос!

Он на игольницу похож.

Зовут его Колючка …!

-Ответы детей: Ёж!

2) Обозначение темы занятия.

- Ребята, какой последний звук в слове ёж?

-Ответы детей.

-Сегодня мы познакомимся с ежами и поговорим о звуке [ж].

II Актуализация необходимых знаний.

1. Артикуляция и характеристика звука [ж].

-Возьмите зеркала. Прижмите правую ладошку к горлышку. Произносим вместе звук [ж]. Горлышко дрожит. По одному. Скажите, в каком положении губы?

-Окошко (выполнение арт.упражнения «Окошко»).

-В каком положении зубы?

-Забор (выполнение арт.упражнения «Забор»).

-В каком положении язык?

-Чашечка (выполнение арт.упражнения «Чашечка»).

-Кончик языка за верхними зубами?

-За верхними зубами.

-Поднесите ладошку ко рту, произнесите звук [ж]. Какой воздух выходит тёплый или холодный?

-Тёплый.

-Дайте характеристику звуку [ж].

-Согласный, звонкий, твердый.

     2) Игра на развитие речевого дыхания «Гонки жуков».

         -Давайте устроим гонки жуков. Возьмите трубочки. Дуйте через них на своих      жуков. Посмотрим чей быстрее упрыгает.

    3) Игра «Покажи ежа».

         -Сложите ладони вместе, пальцы левой руки выпрямите в сторону, а пальцы правой руки поднимите вверх и растопырьте вот так: это ёжик.

        -Поднимайте своего ежа, когда услышите звук [ж].

Материал: с,ш,ж,з,ж,ш,жа,ша,же,жи,са,жасмин,камин,кожа,коза,живот,зевота,ужин,пружина

    4) Игра «Ежевика».

        -Семья ежей отправилась собирать ежевику. Ёжик собирал ягоды с картинками, названия которых начинаются со звука [ж]. Ежиха собирала ягоды с картинками, в названии которых звук [ж] в середине. Но ежонок всё перепутал. Давайте исправим.

Картиночный материал: жук, жаба, желе, жасмин, жемчуг, лыжи, джем, ужи, моржи, ножи.

    Физминутка с массажными мячиками Су-Джок.

В руках у детей шарики Су-Джок

Ёжик, ёжик, хитрый ёж,

На клубочек ты похож.

(дети катают Су-Джок между ладонями)

На спине иголки

(дети катают шарик по большому пальцу вперед-назад)

Очень-очень колкие.

(катают шарик по указательному пальцу)

Хоть и ростом ёжик мал,

(катают шарик по среднему пальцу)

Нам колючки показал,

(катают шарик по безымянному пальцу)

А колючки тоже

(катают шарик по мизинцу вперед-назад)

На ежа похожи.

(дети катают Су-Джок между ладонями).

 III Организация познавательной деятельности обучающихся.

1. Игра «Большой-маленький».

-Расскажите ежонку, как можно назвать маленькие предметы.

Лексический материал: сапог-сапожок, снег-снежок, флаг-флажок, пирог-пирожок, утюг-утюжок, творог-творожок, круг-кружок.

2. Упражнение «Найди и назови».

-Назови предметы в названии которых есть звук [ж].

Картиночный материал: сюжетная картинка с предметами.

3. Упражнение «Составь предложения по картинкам и раскрась их».

-Рассмотрите картинки, составьте по ним предложения, использую слова, в которых есть звук [ж]. Теперь по одной картинке раскрасьте.

Картиночный материал: сюжетные картинки.

4. Игра «Малыши».

-У каждого из вас под стулом спрятана карточка. По одному возьмите свою карточку. Нужно сказать какие животные и их малыши изображены на картинке. Например, тут жирафята у жирафа.

Картиночный материал: карточки с изображением животных и малышей.

IV Подведение итогов.

-С каким звуком мы познакомились?

-Звук [ж]

-Вспомните животных, в названии которых есть звук [ж].

- Оцените свою работу, раскрасьте смайлики.