консультация для учителей начальной школы
консультация по логопедии (1 класс)

Консультация для учителей начальных классов.

Тема: Самомассаж кистей и пальцев рук.

Цель: Ознакомить учителей с технологией проведения самомассажа с детьми в игровой форме.

Задачи:

- познакомить учителей с приемами самомассажа и предметами для его проведения;

- развивать творческие способности педагога;

-развивать нетрадиционный подход в работе с детьми.

Массаж – это совокупность приемов механического дозированного воздействия в виде трения, давления, вибрации, проводимых непосредственно на поверхности тела человека, как руками, так и специальными аппаратами, через воздушную, водную или другую среду.

Самомассаж – это применение массажных приемов на самих себе.

Чем полезен самомассаж?

Самомассаж кистей рук оказывает тонизирующее действие на центральную нервную систему, активизирует биологически активные точки, повышает иммунитет, улучшается функциональное состояние внутренних органов. Игровой самомассаж является эффективным средством совершенствования таких психических функций, как внимание, память зрительно-моторная координация, а также развитие речевой и творческой сфер, он содействует снижению двигательной и эмоциональной расторможенности, коррекции гиперактивности. Помимо этого игровой самомассаж кистей рук - важная составляющая сенсорного воспитания.

Правила проведения самомассажа

Длительность одного сеанса самомассажа для детей младшего школьного возраста может составлять 5 - 10 мин. Каждое движение выполняется в среднем 4 - 6 раз.

Помещение должно быть хорошо проветренным;

Одежда не должна стеснять движений;

Обязательно вымыть руки и лицо ребенка;

Ногти ребенка должны быть коротко пострижены, без заусенцев;

Соматическое состояние ребенка не должно вызывать у него дискомфорта (не выполняются никакие массажные приемы при повышенной температуре, сыпи, вирусных и инфекционных заболеваниях, диатезах);

Не рекомендуется проводить массаж и самомассаж сразу после приема пищи;

Все движения делаются по ходу лимфатических путей

(от кончиков пальцев к запястью и от кисти к локтю).

Виды самомассажа кистей рук.

#1041;ез использования предметов

#1057; использованием предметов : специальные массажеры, природный материал, подручный материал .

Приёмы самомассажа.

Поглаживание.
Прямолинейное, круговое, спиралевидное поглаживание тыльной или ладонной поверхности кистей рук подушечками 2-х, 5-ти пальцев. Направление движения — от кончиков пальцев к лучезапястному суставу.
Растирание Прямолинейное растирание выпрямленными ладонями друг друга
Пиление (продольное и поперечное) ладони ребром ладони противоположной руки.
Разминание Круговое разминание ладони подушечкой большого пальца противоположной руки.

Вибрация Пунктирование 2-мя, 5-ю пальцами (игра на пианино); поколачивание ладонной впадины кончиком указательного пальца противоположной руки; поколачивание ладони кончиками сложенных в щепоть пальцев.

Для самомассажа используют: массажер су-джок, массажные мячики, грецкие орехи, шишки, веточки ели, зубные щетки, бельевые прищепки, камни, бумагу, фасоль и т.д.

Использование предметов:

- способствует хорошему эмоциональному настроению,

- стимулирует умственную деятельность,

- повышает общий тонус,

- снижает психоэмоциональное напряжение,

- координирует движения пальцев рук,

- расширяет словарный запас,

- приучает руку к осознанным, точным, целенаправленным движениям.

Примеры проведения самомассажа .

1. Сгибание-разгибание пальцев: пальцы изначально сжаты в кулак; каждый палец по очереди разгибается и массируется со стороны ладони круговыми движениями от основания к кончику.

«Вырос у нас кабачок»

2. Растирание ладоней шестигранным карандашом с постепенным увеличением усилий.

Карандаш в руках катаю,

Между пальчиков верчу.

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу.

3. Грецкий орех положить между ладонями, делать круговые движения, постепенно увеличивая нажим и темп. Можно выполнять упражнение с двумя грецкими орехами, перекатывая один через другой, одной рукой, затем другой.

Научился два ореха

Между пальцами держать.

Это в школе мне поможет

Буквы ровные писать.

Научить ребенка перекатывать пальцами одной руки два грецких ореха (камешка, шарика), – совсем не трудно, для начала предложите покатать между ладошек шестигранный карандаш. Все это оказывает прекрасное тонизирующее и оздоравливающее действие. Этот простой и эффективный массаж способствует притоку крови к нервным окончаниям на пальчиках последовательно, посылаются положительные импульсы в головной мозг.

1. Специальным мячиком нужно совершать движения по спирали от центра ладони к кончикам пальцев; практический совет: мячик должен быть твердым, то есть не должен легко деформироваться (тогда воздействие будет максимальным).

2. Массаж подушечек пальцев рук.

Большой палец ставится на ноготь массируемого пальца, а остальные пальцы прижимают подушечку снизу, разминая ее.

На каждую строчку стиха – разминание подушечки одного пальца.

Дети любят всех зверей:

Птиц, и ящериц, и змей,

Пеликанов, журавлей,

Бегемотов, соболей,

Голубей и глухарей,

И клестов и снегирей.

Любят горного козла,

Обезьянку и осла,

Дикобраза и ежа,

Черепаху и ужа.

3. « Полянка». Берем квадратный фрагмент порогового коврика «травка». Кладем его на колени, и обе руки делают на нем движения соответственно тексту.

4. Упражнение с прищепками. Берем бельевые прищепки и прищемляем ногтевые фаланги пальцев (кроме большого) на каждый ударный слог. ( Предварительно проверьте силу кусания на себе!)

После каждого упражнения дети выполняют расслабляющие поглаживания или встряхивание рук. Самомассаж можно проводить как индивидуально, так и в классе в качестве разминки. Можно использовать многократно в течение дня, включая его в различные режимные моменты.

Список использованной литературы:

#1041;абушкина Р.Л., Кислякова О.М. Логопедическая ритмика: методика работы с дошкольниками, страдающими общим недоразвитием речи. – СПб.: «Каро», 2005.

#1042;олосовец Т.В., Кутепова Е.Н. Программа логоритмических занятий с дошкольниками с ограниченными возможностями здоровья. – М: РУДН, 2007.

#1042;оробьева Т.А., Крупенчук О.И. логопедические упражнения. – СПб.: «Литера», 2009.

#1044;ьякова Е.А. Логопедический массаж. – М: «Академия», 2005.

#1050;рупенчук О.И., Воробьева Т.А. Исправляем произношение. – СПб.: «Литера», 2010.

#1060;ирилева Ж.Е., Сайкина Е.Г. Са-Фи-Дансе: танцевально-игровая гимнастика для детей. – СПб.: «Детство - Пресс», 2006.