Преодоление речевых нарушений у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья с использованием профессионального инструмента «Умного зеркала ArtikMe»
презентация к уроку по логопедии

Слайд 1

Преодоление речевых нарушений у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья с использованием профессионального инструмента « Умного зеркала ArtikMe » Фадеева Юлия Александровна учитель-логопед

Слайд 2

На современном этапе развития образования необходимо использовать инновационные формы работы. Разнообразить методы и приёмы работы, сделать занятия необычными и запоминающимися мне помогает профессиональный инструмент – « Умное зеркало ArtikMe » от компании « Инновации детям ».

Слайд 3

Сайт Умное логопедическое зеркало ArtikMe – это инновационный программно-методический комплекс для учителей-логопедов от компании «Инновации Детям ». С его помощью на логопедических занятиях в школе помогает решать коррекционные задачи в соответствии с требованиями ФГОС . Зеркало позволяет проводить занятия в игровой форме . Благодаря этому: - Повышается эффективность коррекционных занятий. Это происходит благодаря высокой мотивации у ребёнка. Занятия с Умным зеркалом увлекательны, дети их очень ждут, задания выполняют с удовольствием. - Обеспечивается психологический комфорт ребёнка. Когда дети мотивированы заниматься, сам урок проходит в более благоприятной психологической обстановке. Логопеду не нужно призывать ученика к дисциплине, делать замечания, а для ребёнка создаётся ситуация успеха.

Слайд 4

При разработке Умного зеркала были учтены принципы реализации системно- деятельностного похода , основанные на работах авторитетных педагогов Л. Выготского, Л. Занкова , А. Лурии , Д. Эльконина , В. Давыдова, А. Леонтьева . Какие это принципы?

Слайд 5

Принцип учёта ведущих видов деятельности и законов их смены в формировании личности ребёнка . Основным видом деятельности для ребёнка дошкольного возраста является игра. Занятия с Умным зеркалом проходят в игровой форме, где ребёнок как бы попадает в волшебный мир, где видит сам себя и сказочных героев одновременно. Работая, например, над автоматизацией звука “Р”, ребёнок не просто механически повторяет верное произношение, а помогает маленькому тигрёнку найти маму. Это увлекает малыша, он в этот момент даже не осознаёт, что серьёзно работает . Принцип преодоления зоны ближайшего развития и организации в ней совместной деятельности ребёнка и взрослого . Методические рекомендации по организации занятий с зеркалом учитывают возрастные особенности детей. Обучение здесь ведёт за собой развитие, т.е. благодаря занятиям ребёнок приобретает те навыки, которые не смогли бы развиться самостоятельно . Принцип обязательной результативности каждого вида деятельности. Педагог оценивает актуальный уровень развития ребёнка и на основе этого определяет сложность и содержание последующего материала. Пройденный материал закрепляется, и обучение идёт дальше. В Умном зеркале ArtikMe педагогу в этом помогает игровой элемент – «светлячки». Ребёнок получает «светлячка» за каждое выполненное задание и копит их в своей «баночке». Это способствует мотивации и служит поощрением для занимающегося. Принцип активности ребёнка в образовательном процессе. Герои Умного зеркала помогают ребёнку выполнять задания, благодаря чему многие дети занимаются как будто бы сами, не осознавая организующей и контролирующей роли педагога. Кроме того, разнообразие игр для развития определённых навыков всегда позволяют ребёнку сделать самостоятельный выбор – в какую игру будем играть сейчас?

Слайд 6

Все эти принципы, реализованные в Умном Зеркале ArtikMe , позволяют сделать школьное образование индивидуализированным , нацеленным на развитие каждого конкретного ребёнка. Именно субъектный подход, активное участие ребёнка в образовательном процессе и индивидуализация образования сегодня лежат в основе актуального ФГОС для дошкольников . Ещё одна важная составляющая ФГОС , которую помогает реализовать Умное зеркало – формирование информационной компетентности ребёнка . Детский сад сегодня призван обеспечить плавный переход ребёнка в школу. Использование Умного зеркала позволяет сформировать у детей правильное отношение к цифровым средствам обучения: как к источнику знаний. Ведь уже в начальной школе от учеников потребуется применение компьютера и Интернета для выполнения заданий.

Слайд 7

Оно совмещает в себе компьютер с выходом в интернет и программное обеспечение. Система коррекционной работы постоянно пополняется новыми играми через регулярные обновления. Можно корректировать процесс занятия, учитывать индивидуальные возможности ребенка с помощью конструктора — создать занятия на любые лексические темы, используя загруженные или собственные фото, видео или аудио материалы. Радует, что имеется видеокамера для фиксации занятий, органайзер рабочего пространства логопеда, и в отличии от экрана обычного компьютера – зеркало распознаёт правильные и неправильные звуки, а также дыхание и жесты с помощью технологий искусственного интеллекта .

Слайд 8

"Умное зеркало ArtikMe » совмещает в себе следующие блоки: Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимнастика Пальчиковая гимнастика Звукопроизношение Звуковой анализ и синтез Фонематический слух Игры обследования речи Лексика Грамматика NeoMe Методическая копилка

Слайд 9

БЛОК “АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА ” Гимнастику для развития мышц артикуляционного аппарата ребёнок тоже выполняет вместе с персонажами Артиком либо Мими . К аждый обучающийся смотрит на своё отражение в зеркале и сопоставляет его с тем, что делает персонаж на экране. Логопед может подсказывать, корректировать выполнение упражнения, а так же – менять его темп, усложняя либо облегчая задачу. В форме интерактивной игры представлены все самые популярные логопедические упражнения для артикуляционной гимнастики (27 упражнений).

Слайд 10

БЛОК “ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА ” Составлен на основе рекомендаций Е.Пожиленко . Ребёнку предлагается ряд забавных упражнений – задуть свечи на торте, накачать колесо насосом, сдуть пушинки с одуванчика и другие. Все они способствуют развитию речевого дыхания. Правильное дыхание является основой для качественного звукопроизношения. Так же развитое речевое дыхание позволяет регулировать плавность речи, её интенсивность, выразительность. Ребёнок дует в микрофон, а система распознаёт и оценивает силу выдоха и его длительность . Логопед регулирует настройки, контролирует процесс выполнения упражнения (всего 16 упражнений).

Слайд 11

БЛОК “ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ ” Состоит из разделов: “Постановка”, “Автоматизация”, “Дифференциация”, “Звуковой анализ и синтез ”. Постановка . Здесь работает технология распознавания речи ребёнка, заложенная в программное обеспечение зеркала. Для детей – настоящее волшебство! Автоматизация и дифференциация звуков . Для этой цели педагог может использовать конструктор, созданный для того, чтобы специалист мог сам составить упражнение. В распоряжении логопеда – библиотека с картинкам по основным лексическим темам: более 7500 картинок . В ходе таких игр совершенствуются фонематические процессы, улучшаются пространственные представления, развивается мышление, память и внимание. Развитие этих психологических процессов тоже влияет на развитие речи и отдельных её компонентов. Разработчики Умного зеркала учли рекомендации Т.Филичёвой и Г.Чиркиной , которые затрагивают именно эти аспекты – работу с психологическими особенностями детей с ОНР, которые тем или иным образом затрудняют развитие связной и красивой речи. Звуковой анализ и синтез . Занятия из этого блока призваны решать задачи дошкольного образования по формированию фонематических процессов у детей, а так же – профилактируют нарушения чтения и письма в школе. Твёрдый или мягкий звук, глухой или звонкий – всё это максимально приближает детсадовцев к школьному обучению, а школьникам – помогает закрепить пройденный материал. Таким образом достигается преемственность и обеспечивается плавный переход с одной образовательной ступени на другую.

Слайд 12

Умное зеркало ArtikMe позволяет проводить логопедические занятия с учётом индивидуальных и возрастных особенностей каждого ребёнка. При этом логопед может реализовать на практике современные подходы – использование ИКТ и здоровьесберегающих технологий (настройки яркости экрана не травмируют детские глаза, а изображённые персонажи и звуки не оказывают негативного воздействия на психику). Системно- деятельностный подход, заложенный в методике занятий с зеркалом, п олностью соответствует актуальному ФГОС ДО . Сайт

Слайд 13

М етодическое пособие, обучение для каждого клиента, регулярное проведение вебинаров и прямых эфиров по использованию Умного Зеркала, телеграм -канал для общения и информирования пользователей. В дополнение к основному ПО зеркала создан пакет расширенных возможностей ArtikMe PRO . В данный пакет входит в том числе зеркальный модуль NeoMe , который используется для развития мелкой моторики рук ребёнка. В комплекте – зеркальный модуль и комплект деревянных кубиков. МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ И БЕСПЛАТНОЕ ОБУЧЕНИЕ при покупке умного зеркала ArtikMe

Слайд 14

При покупке Умного зеркала – обучение в подарок!

Слайд 15

В « Умном зеркале ArtikMe » есть всё, что нужно специалисту для коррекционной работы с детьми, имеющими проблемы в речевом, когнитивном и эмоциональном развитии.

Слайд 16

Такие возможности зеркала не только облегчают работу логопеда, но и помогают ребёнку видеть свои результаты и мотивируют на дальнейшее более качественное выполнение заданий, что приводит к успешному достижению результата за короткий срок. Разработано и произведено «Умное зеркало ArtikMe » в России, соответствует СанПиН и ФГОС , не имеет аналогов.

Слайд 17

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!