Математика. 1 класс "Луч. Построение луча"
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Организационный момент

2. Актуализация базовых знаний

3. Целеполагание и мотивация

4. Работа над новым материалом.

5. Практическая работа

6.Итог урока

Рефлексия

 - Здравствуйте, ребята. Я очень рада видеть ваши добрые, веселые глаза. Вижу, что вы готовы к работе. И сегодня мы с вами отправляемся в очередное путешествие по Великой стране Математике и побываем в уже известном нам городе Геометрии. А нашим экскурсоводом  сегодня будет Карандаш.

-Со многими жителями города вы уже знакомы и сможете без труда их узнать.

Игра: “Узнай меня”.

- Я – многоугольник, имею 3 стороны. Как меня зовут?

(Учитель крепит на доску треугольник.)

- Я – многоугольник, у меня 4 равные стороны.

(Учитель крепит на доску квадрат.)

- А вот я – вообще не многоугольник. Зато у меня можно найти в часах, в машине, в чашке, на меня даже солнышко издали похоже. Кто же я?

(Учитель крепит на доску круг.)

- Рассмотрите фигуры.

Чем похожи?

Чем отличаются?

Какая фигура лишняя?

-Знаете, ребята, у данных фигур разный характер. Круг веселее, чем треугольник, а треугольник веселее, чем квадрат.

- Кто самый веселый?

- А кто самый грустный?

- Молодцы, с заданием справились.

- А теперь продолжим наше путешествие. Вместе с нашим экскурсоводом Карандашом отправимся на улицу Линейную. Здесь живут веселые и добрые наши друзья.

- Как вы думаете, кто они?

На доске начерчены различные линии.

- Назовите «лишнюю фигуру». Докажите.

- Остальные линии распределите на 2 группы.

- Назовите номера отрезков, прямых.

Чем отличается отрезок от прямой?

              1               3

       2                                             4         5

                                                                           6

- Ой, -  вдруг воскликнул карандаш.

- Смотрите, а это кто?   (на доске появляется новая фигура)

- Как вы думаете, ребята, к какой группе относится новый житель? А хотите узнать, что это за геометрическая фигура?

-Сегодня на уроке мы познакомимся с названием, особенностями новой геометрической фигуры, научимся ее строить.

- Для чего нам это нужно?

-Что можете сказать о новой фигуре? Обсудите это в парах. Вывод.

- Может быть, кто-то из вас знает, как называется эта фигура?

-Карандаш приготовил для вас загадку, он надеется что отгадка поможет вам подобрать название для новой фигуры.

-Среди поля голубого -

Яркий блеск огня большого.

Не спеша огонь тут ходит,

Землю-матушку обходит,

Светит весело в оконце.

Ну, конечно, это …….

-Почему карандаш загадал вам загадку про солнышко?

-Как же называется новая фигура?

-Что вы о ней уже знаете?

-Нарисуйте в альбоме солнышко.

-А сколько лучей у вашего солнышка?

-Карандаша очень интересует вопрос: сколько лучей можно провести из одной точки? Обсудите это в парах.

Вывод.

-Постройте луч в альбоме. Как это сделать?

-Начертите в альбоме  прямую линию.

-Поставьте точку так, чтобы она лежала на прямой. Какие фигуры получились?

-Кто может их показать? Левый луч обведите синим карандашом, а правый  красным.

 -Вот и закончилось наше воображаемое путешествие. Мы прощаемся с городом Геометрией, его прекрасными жителями – геометрическими фигурами. Давайте еще раз вспомним, что же мы знаем про прямую линию, отрезок и луч.

- Ваше терпение и старание помогло сегодня многое узнать, повторить изученное и получить новые знания. Просмотрите задания, которые выполняли, вспомните весь урок и оцените всю свою работу на уроке. Засветите нужный огонёк в окошке домика, который у вас на столе.

Зелёный цвет – работал отлично, всё получилось.

Жёлтый цвет – не всё в работе удалось.

Красный цвет – многое не понял, работа не удалась.

Урок окончен. Спасибо за хорошую работу на уроке.

Порядок на парте

На партах у каждого ребенка набор геометрических фигур.

Учащиеся выбирают из раздаточного материала треугольник, показывают его  и кладут на парту.

квадрат

круг

Это геометрические фигуры.

Они все разного цвета, размера, имеют разную форму

Квадрат – другого цвета. Лишний круг. Он круглый и у него нет отрезков и углов.

Круг.

Квадрат.

Там живут прямые, кривые линии и отрезки.

Кривая линия.

Прямые и отрезки

Отрезок- это часть прямой линии, у которой есть начало и конец.

У линии есть начало, но нет конца. Часть прямой линии.

Солнце.

Потому что у солнышка тоже есть такие линии - лучи.

Дети говорят, сколько лучей они нарисовали у солнышка. Количество лучей разное.

Из одной точки мы можем провести любое количество лучей.

Дети закрашивают окошко нужным цветом и показывают учителю. Если нужно, то объясняют своё решение.