Конспект урока по теме: "Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд."
презентация урока для интерактивной доски (математика, 2 класс) по теме

Тема:   Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд.

Цель: Отрабатывать навык сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через  разряд.      Развивать  умение  использовать три приема сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через разряд, вычислительные навыки, навыки нахождения периметра, внимание, память, мышление, творческие способности. Воспитывать бережное отношение к живому, желание охранять окружающую среду.

Тип урока: Комбинированный.

Методы: Наглядный, словесный, частично – поисковый, интерактивный,

                   снежный ком, мозговой штурм.

Формы: коллективная, групповая, работа в парах, дифференцированная

                 разноуровневая работа.

                                             Ход урока.

1.Организационный момент.

 Начинается урок:

                Посмотри скорей, дружок,

               Все ли у тебя в порядке:

              Книжки ручки и тетрадки?

              Будем мы работать дружно,

               Многое успеть нам нужно.

2. Сообщение темы и цели:

- Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости, и мы  этому очень рады. Тема нашего урока: «+ и  - двузначных чисел с переходом  через разряд».

Знать: приемы + и – двузначных чисел с переходом через разряд.

Уметь: применять приемы + и – двузначных чисел с переходом через разряд для различных вычислений.

Еще нам необходимо внимание, память, мышление, логика, умение быстро считать, научиться беречь природу.                                                                        

-  Что такое экология? ( «экос» - дом и «логос» - наука, учение. Наука о нашем собственном доме, о Земле, о законах, по которым мы должны в нем жить. В каждой науке есть свои специалисты. И у нас они тоже будут. 1уровень– эксперты  по воздуху, 2уровень – эксперты по воде, 3уровень – эксперты по животным и растениям. Я буду главным экспертом, который будет координировать и оценивать вашу работу.                                                                 --Проверим ваше внимание и эрудицию.

3.Мозговой штурм.

- Какое сегодня число?

- День недели?

- 25+1 ?

- В какой школе ты учишься ?

- Сколько раз надо отмерить, чтобы один раз отрезать ?

- Сколько бывает времен года ?

- Из каких разрядов состоит двузначное число ?

-  Как тебя зовут ?

-  Без чего не вынешь рыбку из пруда ?

- Что такое периметр ?

4.Актуализация знаний.

- Начнем программу по очищению воздуха. Эксперты по воздуху ( 1 уровень), будьте внимательны. В воздух попали вредные вещества, выполнив правильно несколько заданий, мы очистим воздух.

1.Сосчитай: от 28 до 34, от 82 до 76, от 14 до 10, от 50 до 57.

2.Назови предыдущее число числа 23, 41, 60, 20, 87.Сколько ед.,дес. в числе..?

3.На какие числа можно разложить число 45, 82, 14, 32, 20.

5

4. Расставьте числа, так, чтобы в сумме на каждой стороне треугольника получилось 20.4

2

6

8

7

1

9

3

5.Ваня посадил саженцев больше, чем Коля, но меньше, чем Арман. Какая схема соответствует этому условию?

Ваня-----------                Ваня-----                        Ваня----------

Коля--------                Коля-------                          Коля----

Арман---                        Арман---------                Арман-----------------

- Как, вы думаете, для чего садят саженцы?

- Слово экспертам ( дать оценку работы детей).

5.Повторение.

-Сегодня мы работаем на контрольных листах. Даю ключевое понятие, составьте кластер.

+ и -  двузначных чисел с переходом через разряд.                                    

Графическая модель

По частям

Запись в столбик

2.Найди значение суммы и разности, применив три приема + и – двузн. чисел.  

18+35=53

*……..+***…..= *****…                                18+35=18+2+33=53

   18

+ 35                - с объяснением

-----------

    53

41-29=12

****. - **………= *..

41-29= 41-21-8=12        - с объяснением

  41

-29

------

12

Работа по уровням.  ( самопроверка)

1 уровень.

- Соотнеси графическую модель с выражениями и реши.

                                                24-16=8

                                                43+48=91

                                                32-25=7

2 уровень.

- Выпиши выражения, значения которых меньше, чем 50. Какие приемы использовал при вычислениях?

        29+19=48                        28+15=43

        96-46=50                        75-56=19

                                                   3 уровень.

-Сравни выражения. Какие приемы использовал при вычислениях?

        73-18*67+29                        37+23*40-25

        56+24*80-54                        32-15*13+37

Физминутка.

Спал цветок и вдруг проснулся

Больше спать не захотел.

Встрепенулся, оглянулся,

Взвился вверх и улетел.

-Что за интересный цветок улетел? Вот и я решила за хорошую работу дать цветок .                                                                                                                              – Стоп не рвите цветок.

Если я сорву цветок,

Если вы сорвете цветок,

Если все, и я и ты,

Если мы сорвем цветы—

Опустеют все поляны

И не будет красоты.

- Внимание эксперты по растениям и животным.                                                              – Да, нет. Я хочу дать еще задание на нарисованных цветках.                                            

-Давайте попробуем создать для  растений и животных   защитные поля. Чтобы поле смогло защитить растения и  животных, необходимо правильно по очереди сосчитать.

Работа по уровням.   (групповая)

1уровень – экс.по воздуху.  2уровень-экс.по жив. и раст. 3уровень-экс.по воде.

12

17

23

 Карточка №2

К 25+16 =41                        К   р   а  с   н   а   я            к  н    и   г     а

Р 78+17 =95                        41 95 63 3 84  63  39      41  84   38  19  63

А 39+24 =63

С 95-92 =3

Н 36+48 =84

 Я 40-1 =39

И 50-12 =38

Г 48-29 =19

-Кто расшифровал  ребус ? ( ответы записываем на доске). О какой книге здесь говорится? Какие приемы +и -  двузначных чисел вы использовали?

- Слово предоставляем экспертам по растениям и животным.

Физминутка.

( зарядка для глаз)

Внимание эксперты по воде.

- Нам пришла телефонограмма. В озеро попала нефть, образовались нефтяные пятна, чтобы их ликвидировать, надо вычислить периметр нефтяного пятна.

Работа в паре по уровням.

- У каждой пары свое пятно.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

- Что такое периметр?

- Измерь все стороны и найди периметр. Записать данные и вычислить.

-Слово предоставляем экспертам по воде.( рассказ об очистки воды)

Итог урока.  

- Какие приемы + и – двузн.чисел с переходом через разряд мы знаем? Для чего они нам нужны? Что значит охранять природу?