рабочие программы для 3 класса по УМК "Начальная школа 21 века"
календарно-тематическое планирование по математике (3 класс) по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение

 «Майская гимназия Белгородского района Белгородской области»

Рабочая программа

Дубровиной Натальи Валерьевны

по учебному предмету «Изобразительное искусство»

     3 «б» класс

2011-2012 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» для 3 класса разработана на основе:

-Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования РФ  от 05.03.2004 года №1089;

-инструктивно-методического письма « Начальная школа  в условиях введения Федерального   государственного образовательного  стандарта начального общего образования  в 2011-2012 учебном году»;

- авторской  программы  создана на основе авторской программы Б. М. Неменского, В. Г. Гурова, Л. А. Неменской (Неменский, Б. М. Изобразительное искусство и художественный труд : с краткими методическими рекомендациями : 1–9 кл. / Б. М. Неменский, Н. А. Горяева, Л. А. Неменская ; под рук. Б. М. Неменского. – М. : Просвещение, 1998)

Цель:

1. создание условий для личностного саморазвития, коммуникативной, ценностно-ориентационной, рефлексивной компетенции учащихся

Задачи:

        • развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

• освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;

• овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

• воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

        Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям федерального компонента Государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено никаких изменений. 

Учебно - методический комплект:

1. Горяева, Н. А. Изобразительное искусство: Искусство вокруг нас: учебник для 3 кл. нач. шк. / Н. А. Горяева, Л. А. Неменская, А. С. Питерских ; под ред. Б. М. Неменского. – М.: Просвещение, 2008
2.  Горяева, Н. А. Изобразительное искусство: Твоя мастерская: 3 класс: рабочая тетрадь / Н. А. Горяева, Л. А. Неменская, А. С. Питерских [и др.] ; под ред. Б. М. Неменского. – М.: Просвещение, 2008
3.  Неменский, Б. М. Изобразительное искусство и художественный труд (1–4) / Б. М. Неменский. – М.: Просвещение, 2003.

Количество учебных часов

 В соответствии с Учебным планом на освоение программного материала выделяется 34 часа (1 час в неделю).

Формы организации учебного процесса и их сочетание, преобладающие формы текущего контроля знаний, умений, навыков промежуточной и итоговой аттестации учащихся

        Наряду с основной формой организации учебного процесса – уроком проводятся экскурсии в краеведческие музеи; используются видеоматериалы о художественных музеях и картинных галереях. Содержание художественного образования предусматривает два вида деятельности обучающихся: восприятие произведений искусства (ученик - зритель) и собственную художественно-творческую деятельность (ученик - художник).

Для реализации рабочей программы предусматриваются различные виды учебно-познавательной деятельности обучающихся, такие как: фронтальная беседа, устная дискуссия, коллективная и самостоятельная работа. Большое внимание уделяется развитию речи обучающихся, так как раскрываются основные термины и понятия такие, как: живопись, скульптура, натюрморт, галерея, музей, портрет, пейзаж.

        С помощью текущего контроля возможно диагностирование дидактического процесса, выявление его динамики, сопоставление результатов обучения на отдельных его этапах. Аттестация обучающихся по изобразительному искусству может быть различной  по форме: устной, в виде тестового контроля, изовикторин, изокроссвордов.. В качестве методов диагностики результатов обучения могут служить: конкурсы, выставки, викторины, фестивали и др.

В 3 классе при обучении по данной программе формируются  умения:

♦ воспринимать окружающий мир и произведения искусства;

♦ выявлять с помощью сравнения отдельные признаки, характерные для сопоставляемых художественных произведений;

♦ анализировать результаты сравнения;

♦ объединять произведения по видовым и жанровым признакам;

♦ работать с простейшими знаковыми и графическими моделями для выявления характерных особенностей художественного образа;

♦ решать творческие задачи на уровне импровизаций, проявлять оригинальность при их решении;

♦ создавать творческие работы на основе собственного замысла;

♦ формировать навыки учебного сотрудничества в коллективных художественных работах (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в деятельность и ее общий результат);

♦ работать с пластилином, глиной, бумагой, гуашью, мелками;

♦ участвовать в создании «проектов» изображений, украшений, построек для улиц родного города;

♦ конструировать из бумаги макеты детских книжек;

♦ складывать бумагу в несколько слоев, соединять простые объемные бумажные формы в более сложные бумажные конструкции (создание игрушечного транспорта);

♦ передавать на доступном уровне пропорции человеческого тела, движения человека.

Основные требования к уровню подготовки учащихся 3 класса

К концу обучения в 3 классе учащиеся должны:

иметь представление:

• о творчестве художников – иллюстраторов детских книг;  

• о художественных промыслах: хохломской росписи посуды, дымковской глиняной игрушке;

Обучающиеся должны знать:

• новые термины: прикладное искусство, книжная иллюстрация, искусство книги, живопись, скульптура, натюрморт, пейзаж, портрет;

• разные типы музеев: художественные, архитектурные, музеи-мемориалы;

•  что в создании разнообразных предметов и вещей важную роль играет выбор материалов, форм, узоров, конструкций.

Обучающиеся должны уметь:

• работать с пластилином, конструировать из бумаги макеты;

• выразительно использовать гуашь, мелки, аппликацию;

• использовать элементарные приемы изображения пространства;

• передавать пропорции человеческого тела, движения человека;

• правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции.

Календарно – тематическое планирование

Содержание программы

3 класс (34 ч)                                                             

В течение учебного года учащиеся должны ознакомиться:

1. с основными видами и жанрами изобразительного искусства и получить начальные сведения о средствах выразительности и эмоционального воздействия рисунка (линия, композиция, кон траст света и тени, размер, характер, сочетание оттенков цвета, ко лорит и т. п.);
2. основными средствами композиции (высота горизонта, точка зрения, контрасты тени и света, цветовые отношения, выделение главного центра);

1. простейшими сведениями о наглядной перспективе, линии горизонта, точке схода и т. д.;
2. начальными сведениями о светотени (свет, тень, полутень, блик, рефлекс, собственные и падающие тени), о зависимости ос вещения предмета от силы и удаленности источника освещения;
3. делением цветового круга на группу «холодных» и «теплых» цветов, промежуточный зеленый, на хроматические и ахроматиче ские цвета;

1. начальными сведениями о видах современною декоративно-прикладного искусства и их роли в жизни человека;
2. начальными сведениями о художественном паромной резьбе по дереву, украшении домов, предметов быта, керамике, вышивке, дизайне;
3. понятием о видах изобразительного искусства;
4. ролью фантазии и преобразования форм в творче стве художника;

-деятельностью художника;

-        с особенностями работы акварельными и гуашевыми краска ми, а также должны знать назначение палитры и как использовать ее в работе.

Перечень учебно – методических средств обучения:

Основная литература:

1. Горяева, Н. А. Изобразительное искусство: Искусство вокруг нас: учебник для 3 кл. нач. шк. / Н. А. Горяева, Л. А. Неменская, А. С. Питерских; под ред. Б. М. Неменского. – М.: Просвещение, 2008.
2. Горяева, Н. А. Изобразительное искусство: Твоя мастерская: 3 класс: рабочая тетрадь / Н. А. Горяева, Л. А. Неменская, А. С. Питерских [и др.] ; под ред. Б. М. Неменского. – М.: Просвещение, 2008.
3. Неменский, Б. М. Изобразительное искусство и художественный труд (1–4) / Б. М. Неменский. – М.: Просвещение, 2003.
4. Неменский, Б. М. Изобразительное искусство и художественный труд (1–8) / Б. М. Неменский. – М.: Просвещение, 2003.

Дополнительная литература: 

1. Кирцер, Ю. М. Рисунок, живопись / Ю. М. Кирцер. – М.: Высшая школа, 1992.
2. Пономарева, А. Н. Школа изобразительного искусства / А. Н. Пономарева. – М.: Агаров, 1998. 
3. Ростовцев, Н. Н. Академический рисунок / Н. Н. Ростовцев. – М.: Просвещение, 1995.
4. Рылова, Л. Б. Изобразительное искусство в школе / Л. Б. Рылова. – Ижевск, 1992.
5. Шоган, В. В. Технологии личностно ориентированного урока / В. В. Шоган. – Волгоград: Учитель, 2003.

Наглядный материал:

     Таблица: «Основные и промежуточные цвета», репродукции картин

Оборудование и приборы:

Классная доска; экспозиционный экран; персональный компьютер; мультимедийный проектор; лазерный принтер; фотокамера цифровая

 Электронные носители:

1. Начальная школа. Мастер – класс учителя начальных классов (Компакт – диск) – издательство «Учитель», 2009
2. Волшебный мир картин (Компакт – диск) – издательство «Учитель», 2010
3. Уроки изобразительного искусства. 1 – 8 классы (Компакт – диск) – издательство «Глобус», 2010

        Презентации:

1. Сказки Васнецова
2. Ветка из салфетки
3. Все росписи
4. Если видишь на картине…
5. Народные промыслы
6. Пейзаж
7. Раз Матрёшка, два Матрёшка…
8. Клоуны
9. Создание открытки