Конспект урока математики в 1 классе (система Л.В.Занкова) «Значение суммы. Чтение и запись сумм, определение их значений».
план-конспект урока математики (1 класс) по теме

Тема урока «Значение суммы. Чтение и запись сумм, определение их значений».

Цели урока:  познакомить с термином «значение суммы»,

                        формировать умение находить значение суммы различными                    

        способами(пересчитыванием элементов объединённых  

        множеств, присчитыванием к первому слагаемому по одной

                        единице другого слагаемого);

                        развивать логическое мышление учащихся.

                                                           Ход урока.

I. Оргмомент урока.

-  Посмотрите друг на друга, возьмитесь за руки, улыбнитесь.

Начинаем урок математики.

- Зачем нужна математика? (Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит. М.В. Ломоносов).

II. Введение в тему.

1. Разминка.

1) Письмо цифр по образцу в тетради: 2,3,5 по 5 цифр.

Следить за посадкой учащихся.

2) Нашей помощницей на уроке будет Посчитайка.

На доске Посчитайка, картинки с изображением игрушек.

Дед Мороз сказал Посчитайке:

«Забирай любую игрушку!»

- Что из игрушек могла взять Посчитайка?         

(Или мишку, или пирамиду, или собачку, или матрёшку)

- Сколько игрушек могла взять Посчитайка?

(Только одну)

- А если бы Д. Мороз сказал : «Забирай все игрушки!»?

- А если бы он сказал: «Забирай любые две игрушки!»?

(1-мишку с пирамидкой, 2-мишку с собачкой, 3-м. с матрёшкой;

4-пирамидку с собачкой, 5 –пирамидку с матрёшкой,

6-собачку с матрёшкой)

Учитель соединяет все варианты линиями.

3) Что можете сказать о чертеже? На доске чертёж:

1.        2.        3.        4.

(1 прямая - 2, 3 кривых линии – 1,3,4;

1 и 3 – незамкнутые, 4 – замкнутая;

лишняя – прямая линия;

кривые – синего цвета, а прямая - красного)

2. Подготовка к восприятию новой темы.

- Какую математическую запись вы бы составили к чертежу?

3 ≥ 1,  3+1

 - Как называются записи?

(неравенство, сумма)

Прикрепить карточку «сумма» под записью 3+1.

III. Работа над темой урока.

1. - Запишите сумму чисел в тетрадь, найдите результат сложения, запишите.

3+1=4

Назовите результат суммы. (4)

Число 4 – значение суммы 3+1.

Прикрепить карточку «значение суммы» под записью 4.

2. Задание в учебнике:  с. 86    № 172.

На доске тарелка и салфетка со сливами.

Физминутка. Песня «Вместе весело шагать…»        

с. 86  № 173.

1 группа – равенства   2 группа – неравенства, 3 группа – суммы чисел.

- Запишите в тетради суммы и найдите их значения.

3. Задания в тетради № 2 :   с.18  №  39.

1+1=2 – кошка и собачка

3+5=8 – 3 тюльпана и 5 ромашек

4+4=8 – 4 ёлочки и 4 дуба

3+2=5 – 3 холмика и 2 островка

IV. Итог урока.

 - Что нового узнали на уроке?

 - Какие задания понравились?

 - Как вы чувствовали себя на уроке математики?

Спасибо за работу! Молодцы! На память об уроке открытки с портретом Почитайки.