Урок по математике 1 класс
план-конспект урока (математика, 1 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Орг. момент.

Итак, друзья, внимание –

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее –

Начнём скорей урок.

У нас сегодня на уроке много гостей, давайте поприветствуем их и пожелаем им хорошего настроения.

Ученик:

Мы гостей сегодня ждали.

И с волнением встречали,

Хорошо ли мы умеем

И считать и отвечать

Не судите очень строго

Ведь учились мы немного.

2.Сообщение темы урока.

- Сегодня я предлагаю вам  на уроке математики совершить лыжную прогулку в зимний лес..

- А что нам понадобится в дороге?

Да, в дороге вам понадобятся ваши  знания, приобретённые на  уроках. Даже во время прогулки  мы будем   считать,  закреплять знания состава чисел, решать задачи.

Высказывают своё мнение.

3. Устный счёт

Класс

Физ.  минутка

             Начнём с разминки.

а) работа с классом.

-какое число стоит справа от числа 4?
- 8 увеличить на 2  
- 7 уменьшить на 1
- какое число надо вычесть из 4, чтобы получить 2?  
-   какое число стоит слева от числа 9?            

             На доске: 5,  10, 6,  2,  8

- что это?

Назвать числа в порядке убывания.

Назвать числа в порядке возрастания.

Какое число лишнее?  Почему?

                         Молодцы!

Продолжим подготовку к лыжной прогулке.

Налетела снежная тучка и пошёл снег.

        Игра «Поймай снежинку » (Слайд ….) 

(На снежинках примеры и задание в тетради)

Проверка инд. Работы у доски.

- Пока мы собираемся, пойдёт  прокладывать лыжню.____________

   А мы будем решать задачи.

В) Работа у доски и решение задач.

1.Вот 8 зайчат

По дорожке идут.

За ними вдогонку
Двое бегут.
Так сколько ж всего
По дорожке лесной
Торопится в школу
Зайчишек зимой? (10)

2.Как – то пятеро ребят

   С горки покатались.

  Трое в саночках сидят.

  Сколько в снег свалилось?

Дети проверяют цепочки на доске.

-А теперь встаём на лыжи и поехали по проложенной лыжне.

Дети ответы показывают на магнитной доске)

Б)Индивидуальная работа у доски.

____________ подбирает к лыжам палки.

_________________ находят пары ботинок. (на карточках)

Стр. 34 состав чисел

Работа с сигнальными карточками.

1 ученик

На доске цепочки примеров:

5+1 +2 -1 -0 +1=8

8+ 2 = 10

5 – 3 = 2

«Хлопок»

4.Актуализация знаний. Отработка вычислительных навыков.

- Пора сделать привал.

- А давайте построим снежную крепость.(слайд……)

-Зачем мы учим состав числа?

- Крепость построили. Пора немного отдохнуть.

Сначала свою крепость будет строить  девочки.

(вспоминают состав числа 6)

  А теперь мальчики.

(вспоминают состав числа 7)

5. Решение задач.Закрепление.

1.

  2.

3.

         Поработаем в тетради.

-Из каких частей состоит задача?

Прочитайте ещё раз условие.

 -Сколько вырезал Дима?

-Что сказано про Ленины снежинки?

-Как это понять?

    Что надо найти в задаче?

Давайте нарисуем схему.

-Каким действием? – Почему?

Резерв: стр. 34 вверху задачи, по схемам составить задачу.

Нам пора возвращаться. Посмотрите,  кто то построил снеговиков, давайте узнаем, кто тут побывал до нас.

Логическая задача «Где чей снеговик?» - ( слайд…..)

Стр. 34 (задача после полоски)

Читают дети.

Дети составляют схему

в тетради.

** **

2+ 2 = 4(с.)

6.Решение выражений.

- Давайте покажем нашим гостям, что мы увидели в лесу.

У детей на партах части разрезанной картинки зимнего леса, на обратной стороне которой записано выражение. На доске примеры. Дети читают свои выражения, находят соответствующие примеры и прикрепляют картинку на доску. Таким образом, должна получиться фотография.

На доске таблица с примерами.

Дети читают выражение и решают, затем прикрепляют на доску.

7.Итог урока. Рефлексия.

- Где мы с вами побывали?

- Чем занимались на уроке?

Вам за вашу работу я дарю снежинку.

очень доволен

(зелёный)

не очень доволен

(красный)