Интегрированный урок математики и ПДД
план-конспект урока по математике (3 класс) на тему

Журавлева Татьяна Анатольевна

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Зареченская средняя общеобразовательная школа

Учитель начальных классов

Математика

Класс – 3 «Б» класс

Тема урока – Табличное умножение и деление. Решение задач.

 Базовый учебник – М.И.Моро, Математика 3 класс, I часть

Этапы урока

Время проведения

                                  Содержание

1 Орг.момент

1-2мин

-Здравствуйте ребята!  

 Ну,вот и прозвенел звонок,

А он зовет нас на урок.

Встали ровно подтянулись

И друг другу улыбнулись!

А теперь все тихо сели

И на доску посмотрели.

Чем мы сегодня займемся на уроке

Что сегодня на уроке?

Там дома, а там дороги.

Вам скажу, друзья, иначе

Будем мы решать…(задачи)

А помощник без сомненья

Здесь таблица…(умноженья)

  У нас необычный урок математики, а урок путешествие. Как вам кажется , куда мы отправимся? Что будем делать? А в этом путешествии нам помогут знакомые  дорожные знаки. Давайте мысленно выберем средство передвижение по математической стране, а в этом нам поможет таблица умножения.

2 Устный счет

3мин

Ребятам предлагается поработать с интерактивной доской и устно решить примеры.

3 Основной этап урока.

20мин

1)Зрительная гимнастика

1 мин

На чем бы мы не ехали ,надо быть очень внимательным, давайте потренируемся.

Под музыку: Посмотрим направо, а затем налево.

А затем вверх и вниз. А теперь быстро повторим.

Ну, вот потренировались, теперь можно начинать наше путешествие.

2) Повторение.Решение задачи по картинке.

5мин

Ребята, мы приехали в деревню Задачкино и нас сразу же встретил какой-то дорожный знак. Как он называется? ( Пешеходный переход)

Давайте пропустим пешеходов и погуляем по лугу.

Детям предлагается задача №1

Дано условие задачи в нарисованной форме дети придумывают вопрос и решают задачу в тетрадях, так чтобы задача решалась в два действия:Ромашек-18 цветов, а колокольчиков в два раза меньше.(Поставь вопрос так, чтобы задача решалась в два действия).

3) Повторение.Решение примеров

5 мин

Поехали дальше, а что это за знак впереди? ( Он ограничивает скорость транспорта до 50 км/ч) Наша скорость ограничина, надо выбрать и записать решение только тех примеров, ответ которых не превышает 50.

Примеры:

6*10      6*9        40:8

50:1       7*6        56:7

6*8        80:8        5*6

4) Работа в паре

4.Физминутка

7-10 мин

1-2 мин

Смотрите, какой интересный знак. О чум он говорит? ( Извилистая дорога) Да одному шоферу здесь не справится , нужен штурман. Работаем в парах. И так начинаем заезд. Вам надо, как можно быстрей выбрать правильное решение к предложенной задаче. Первые три пары правильно подобравшие решение выигрывают, но для этого надо постараться и во время поднять руки.

Ребята, мы увлеклись заездом и попали в болото, а что это за странный знак. Он называется осторожно лягушки! И был недавно введен  в Израиле, как дорожный знак предупреждающий водителя, что в этом месте дороги надо быть особо внимательным и не задавить лягушек, которые выпрыгивают на дорогу. Вот такой интересный знак!

Но, мы, не кого не собираемся давить, а сделаем вместе с веселыми лягушатами зарядку. (Дети под музыку и презентацию не интерактивной доске выполняют танцевальные движения)

5.Закрепление

10мин

Сам. работа. Ну а теперь повернем направо., Что за знак? Сигнал запрещен. А это значит, что сейчас бедем работать самостоятельно, в полной тишине!(У каждого ученика на парте карточка с заданием) Сейчас самостоятельно надо решить задачу и через 5 минут  мы проверим правильность ее решения.

Задача. Мы проехали половину пути, это составляет 17 метров. Скольким метрам равен весь путь?

6.Подведение итогов урока

7мин

Ну, вот мы совершили увлекательное путешествие и прибыли в город задач. Что за знак встречает нас ?

Это знак – СТОП.

 Он говорит, чтобы мы остановились и оглянулись назад.

Чем мы с вами занимались на уроке? Какие трудности испытали?

Везде и всюду правила - их надо знать всегда.

 Без них не выйдут в рейс машины никогда.

  Все время будь внимательным и помни наперед:

 Свои имеют правила шофер и пешеход.

 Как таблицу умножения этот помни ты урок,

 То, что правила движенья надо выучить, дружок!

Помни правила движенья

Как таблицу умноженья!

7.Дом.задание.

Рефлексия

3мин

Нас в городе ждет домашнее задание.(Учитель записывает его на доске, а дети переписывают его в дневник)

А теперь давайте оценим наш урок, в этом поможет СВЕТОФОРЧИК. Давайте вспомним о чем говорят его сигналы. Но у нас он не совсем обычный.

Красный цвет мы поднимаем если урок не понравился

Желтый- если вам урок показался хорошим

Зеленый-если урок очень понравился.

Так же я предлагаю оценить свою работу на уроке.

А хотите узнать, что я вам ставлю за урок.

Проводится графический диктант:

-Взяли ручки, отступили от задачи 2клетки,затем 5клеток вправо, поставили маленькую точку. От точки провели влево 4 клетки линию,далее3 клетки вниз,затем4 клетки вправо,5 клеток вниз,4 клетки влево2 клетки вверх.

Можно показать гостям, что у вас получилось.

Спасибо за урок, все молодцы!

Учитель

Журавлева Татьяна Анатольевна

Предмет

Математика

Класс

3 «Б» класс

Дата

31 января

Тема урока:

Решение задач

Цели урока:

1. Обучающая:

Обобщить полученные знания и закрепить навыки решения  примеров  и задач; развитие логического мышления

совершенствовать вычислительные навыки

2.Деятельностная:

Умение рассуждать, мыслить, анализировать

3.Развивающая

Развивать основные психические процессы : развитие внимания, логического мышления, памяти, речи, познавательной  активности; Воспитательные:  воспитание отзывчивости, доброты, стремления прийти на помощь.

Образовательные ресурсы:

Компьютер, мультимедийная презентация, раздаточный материал.

Этап урока

Время

Элементы содержания и формы организации

Планируемые результаты

(Формирование  ключевых компетенций)

Виды деятельности учителя

Виды деятельности учащихся

Дидактический материал

Формы контроля

1. Организационный этап

1-2

Приветствие учащихся.

Правильный настрой учащихся на урок. Создание рабочего настроения на урок

Приветствие учащихся. Проверяет готовности к уроку, настрой на урок.

Приветствие учителя.

Контроль учителя и самоконтроль ученика.

2. Этап проверки  пройденного на предыдущих уроках (таблица умножения)

3

Устный счет

Развитие математической речи учащихся.

Повторение таблицы умножения, развитие вычислительных навыков.

Фронтальная работа

 Устно решают примеры.

Интерактивная доска

Учительский контроль

3.

Этап всесторонней проверки знаний, актуализация базовых

1

1.Зрительная гимнастика

Отдых, расслабление.

Активизирует внимание детей 

Выполняют предложенные

Учительский контроль

знаний

5

5

5

учителем упражнения

2.Решение задачи на доске

Повышение мотивации в усвоении материала.,

Объясняет правила математической игры.

Создает условия для формулирования детьми проблемы урока.

Отвечают на вопросы учителя, определяют тему урока.

Составляют по рисунку задачу и решают её.

Картинка

 Учительский контроль

3.Решение примеров

Закрепление знаний, выявление пробелов в усвоении.

Предлагает учащимся  выбрать примеры с верным ответом

Решают примеры

Контроль как со стороны учителя, так и со стороны учащихся

4.Решение задачи в парах

Переключение внимания, работа в парах. Повышение мотивации, воспитание взаимопомощи(особо эффективно в парах, где встречается сильный и слабый ученик)

Предлагает учащимся выполнить задачу совместно в паре.

Под руководством учителя выполняют практическую работу

Карточки с задачами

Контроль как со стороны учителя, так и со стороны товарища.

4.   Физминутка

1-2

Выполнение физических упражнений под музыку

Расслабление и снятие умственного напряжения.

Показывает движения учащимся.

Выполняют физические упражнения

Интерактивная доска.

Учительский контроль.

5. Этап закрепления изученного материала

10

Самостоятельная работа

Закрепление изученного материала

Осуществляет контроль и помощь в сам. работе учащихся

Выполняют самостоятельно задания в рабочих тетрадях

Карточки с задачами

Учительский контроль.

6. Экспресс-диагностика результатов обучения

5

Подведение итогов урока.

  Закрепление опорных знаний.

Задает учащимся

наводящие вопросы, которые помогают ученикам сделать выводы по уроку.

Отвечают на поставленные вопросы

7. Этап информации о домашнем задании

2

Домашнее задание и оценка результатов урока.

Подведение итогов урока, рефлексия

Предлагает оценить свои действия на уроке и сам урок. Дает задание на дом.

Оценивают урок и свою работу на уроке. Записывают домашнее задание

Карточки «Светофор»

Учительский контроль.