Рабочая программа по математике
рабочая программа по математике (3 класс) по теме

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

Контрольная работа №1

Контрольная работа №2

Контрольная работа №3

Административная контрольная работа за II полугодие

Входная административная контрольная работа за

I четверть

Контрольная работа за

II четверть

Контрольная работа №4

Контрольная работа за

IV четверть

Контрольная работа за

I четверть

Административная контрольная работа за

I полугодие

Контрольная работа за

III четверть

Годовая контрольная работа

№п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе на:

Лабораторно - практические

Контрольные работы

1

Раздел I. Числа от 1 до 100.

Повторение, обобщение материала, изученного во 2-м классе

10 часов

работа с отрезком натурального ряда чисел от 1 до 100;

- счет по числовому отрезку;

-практическая работа с геометрическими фигурами;

-определение плана действий и работа по плану;

-решение примеров на сложение и вычитание чисел в пределах 100;

- сравнение выражений;

-  решение задач изученных видов;

- найди и запиши верные равенства и неравенства;

-расставь на полке пирамидки всевозможными способами;

- найди неизвестные числа в цепочке;

-поставь вместо * знаки «+» или «-« так, чтобы равенства были верными;

- сравни, не вычисляя;

- подбери значение переменной и реши задачу;

- заполни магические квадраты;

- реши уравнения с объяснением и проверкой.

Контрольная работа №1

2

Внетабличное умножение и деление

27 часов

-назови по рисунку ребра, грани и вершины параллелепипеда;

-разбей слова на группы;

-найди объем прямоугольного параллелепипеда;

- вычисли удобным способом

-сравни;

-дополни условие решением предыдущей задачи;

-реши  уравнение с объяснением и проверкой;

-найди закономерность и продолжи ряды;

-реши задачу;

-поставь числа в окошки так, чтобы равенства были верными;

-придумай задачи к выражениям;

-вычисли с объяснением;

-найди значения выражений двумя способами; выполни деление, сделав рисунки;

-выполни деление с остатком и сделай проверку;

Административная контрольная работа

Контрольная работа за I четверть

3

Доли

12 часов

-назови доли по рисунку;

-найди длину полоски;

-начерти отрезок;

-реши задачи на нахождение доли числа;

-назови по рисунку доли прямоугольника в порядке возрастания;

-сравни тексты и решения задач;

Прочитай только истинные высказывания;

Контрольная работа №2

4

Раздел II. Числа от 1 до 1000.

 Нумерация

10 часов

-назови числа, модели которых ты видишь;

-прочитай и объясни записи;

-сравни;

-вычисли;

-реши задачи;

-объясни, что означает каждая цифра в записи чисел;

-запиши числа в виде суммы разрядных слагаемых;

-найди в этих высказываниях числа и запиши их;

-сравни числа по разрядам;

Контрольная работа за II четверть

5

Сложение и вычитание чисел в пределах 1000

25 часов

-закончи записи;

-разбей выражения на группы;

-прочитай и объясни записи;

-вычисли двумя способами с устным объяснением;

-представь числа в виде суммы слагаемых, одно из которых 100;

-реши задачи различными способами;

-ответь на вопрос задачи, не дополняя ее условия и не делая вычислений;

-вырази в см, дм, квадратных дециметрах;

-перечисли элементы множества;

-назови элементы пересечения множеств;

-расшифруй название;

-составь высказывания по рисунку;

-объясни как Витя складывал числа первого столбика;

-запиши примеры в столбик и вычисли с объяснением и проверкой;

-подбери значения переменной и реши задачи;

Административная контрольная работа

Контрольная работа №3

Контрольная работа №4

6

Умножение и деление чисел в пределах 1000

22 часа

-найди значения выражения с объяснением и проверкой;

-для каждого выражения левого столбика найди выражение правого столбика с таким же значением;

- реши задачи тремя способами;

-объясни и продолжи записи;

-выполни вычисления по блок-схеме;

-запиши корни уравнений в порядке убывания;

-выполни деление с остатком;

-запиши парами уравнения с равными корнями;

-реши задачу с помощью уравнения и по действиям;

-запиши решение столбиком и выполни умножение с объяснением;

-сравни выражения;

-выполни деление двумя способами с объяснением и проверкой;

-выполни деление с остатком;

Контрольная работа за III четверть

7

Арифметические действия над числами в пределах 1000

22 часа

-запиши числа римскими цифрами;

-пользуясь календарем ответь на вопросы;

-разбей единицы измерения на группы;

-сравни именованные числа;

-объясни смысл высказываний;

-реши задачи, заполняя таблицы;

-вырази величины в заданных единицах измерения;

-заполни таблицу и придумай по ней задачи;

-сравни выражения в каждом столбике;

-найди значения выражения удобным способом;

-разбей треугольники на группы;

-начерти по клеточкам такую же фигуру;

-перечисли номера треугольников которые являются элементами множества…;

-назови одинаковые промежутки времени;

Административная контрольная работа

Контрольная работа за IV четверть

8

Повторение, обобщение изученного в 3-м классе

8 часов

-назови предыдущие и последующие числа;

-запиши числа в порядке убывания;

-вычисли удобным способом;

-вычисли с объяснением и проверкой;

-реши уравнения;

-сравни;

-реши задачи;

-составь истинные высказывания;

-выполни вычисления по блок-схеме;

-найди недостающие числа;

-найди площадь и периметр фигур;

-назови, какое время показывают часы;

-подбери схему к каждой задаче;

-придумай с помощью таблиц задачи и найди неизвестные величины;

-заполни магические квадраты.

Годовая контрольная работа

Итого:

136 часов

№

п\п

Тема урока, тип урока

Кол-во часов

Виды учебной деятельности

Виды контроля, контрольно-измерительные материа-лы

Планируемые результаты освоения материала

Срок проведения

план

срок

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные

I-четверть                

Числа от 1 до 100 (10 часов)

1

Инструктаж по ТБ.

Нумерация чисел.

Урок повторения и закрепления знаний.

1ч

Использовать набор задач для самоанализа и создания проблемной ситуации к изучению материалов первого модуля

текущий

Уметь:

формулировать задания, определять план действий

формировать

монологическую речь

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

-уметь рационально строить самостоятельную  деятельность,

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

-уметь рационально строить самостоятельную  деятельность,

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

-уметь рационально строить самостоятельную  деятельность,

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

02.09

2

Сложение и вычитание чисел

Урок повторения и закрепления знаний.

1ч

Закреплять умения делать письменные и устные вычисления в соответствии с изученными во 2-м классе алгоритмами сложения и вычитания двузначных чисел; закреплять умения решать задачи изученных видов.

текущий

Выполнять письменные и устные вычисления

в соответствии с изученными во 2-м классе.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

03.09

3

Сложение и вычитание чисел.

Урок повторения и закрепления знаний.

1ч

Закреплять умения делать письменные и устные вычисления в соответствии с изученными во 2-м классе алгоритмами сложения и вычитания двузначных чисел; закреплять умения решать задачи изученных видов.

текущий

выполнять письменные и устные вычисления

в соответствии с изученными во 2-м классе.

05.09

4

Умножение и деление чисел.

Урок введения новых знаний.

1ч

текущий

Выполнять письменные и устные вычисления

в соответствии с изученными во 2-м классе.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

06.09

5

Арифметические действия над числами.

Урок повторения и закрепления знаний.

1ч

Повторить последовательность натурального ряда чисел в пределах 100, изученные случаи сложения и вычитания, умножения и деления в пределах 100;  повторять и закреплять умения решать текстовые задачи и уравнения изученных видов. Решение задач с помощью графов.

текущий

выполнять письменные и устные вычисления

в соответствии с изученными во 2-м классе алгоритмами сложения и вычитания двузначных чисел; решать задачи изученных видов.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности.

09.09

6

Сложение вычитание,

умножение,

деление с числами.

Урок повторения и закрепления знаний.

1ч

Закреплять умения делать письменные и устные вычисления в соответствии с изученными во 2-м классе алгоритмами сложения и вычитания двузначных чисел; закреплять умения решать задачи изученных видов.

Работа в парах

решать задачи изученных видов

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности.

10.09

7

Арифметические действия над числами.

Урок повторения и обобщения изученного

1ч

Закреплять умения делать письменные и устные вычисления в соответствии с изученными во 2-м классе алгоритмами сложения и вычитания двузначных чисел; закреплять умения решать задачи изученных видов.

текущий

решать задачи изученных видов

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности.

12.09

8

Дерево выбора.

Урок введения новых знаний.

1ч

Повторить последовательность натурального ряда чисел в пределах 100, изученные случаи сложения и вычитания, умножения и деления в пределах 100;  повторять и закреплять умения решать текстовые задачи и уравнения изученных видов. Решение задач с помощью графов.

текущий

решать задачи с помощью графа

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности.

13.09

9

Решение задач.

Урок повторения и обобщения изученного

1ч

Решение задач с помощью графов

Работа в парах

Решению  текстовых задач изученных видов. Решать задачи с помощью графов.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

16.09

10

Контрольная работа № 1

по теме: «Повторение, обобщение материала, изученного во 2-м классе»

Урок контроля

1ч

Проверка и учет знаний, умений

КР

выполнять письменные и устные вычисления

в соответствии с изученными во 2-м классе.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

17.09

Внетабличное умножение и деление (27 часов)

11

Анализ и коррекция знаний учащихся.

Параллелепипед и куб.

Урок введения новых знаний.

1ч

Элементы прямоугольного параллелепипеда. Подготовка к введению сочетательного свойства умножения

текущий

Различать  элементы прямоугольного параллелепипеда: вершины, грани, ребра и их показывать

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

-уметь рационально строить самостоятельную  деятельность,

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

-уметь рационально строить самостоятельную  деятельность,

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

-уметь рационально строить самостоятельную  деятельность,

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

-уметь рационально строить самостоятельную  деятельность,

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

-уметь рационально строить самостоятельную  деятельность,

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

-уметь рационально строить самостоятельную  деятельность,

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения  работы;

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

-уметь рационально строить самостоятельную  деятельность,

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

-уметь рационально строить самостоятельную  деятельность,

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

-уметь рационально строить самостоятельную  деятельность,

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

-уметь рационально строить самостоятельную  деятельность,

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

-уметь рационально строить самостоятельную  деятельность,

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

-уметь рационально строить самостоятельную  деятельность.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

19.09

12

Объем прямоугольного параллелепипеда Кубический сантиметр.

Урок введения новых знаний.

1ч

Элементы прямоугольного параллелепипеда. Подготовка к введению сочетательного свойства умножения

текущий

сочетательное свойство умножения, применять его для рационализации вычислении.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

20.09

13

Кубический дециметр. Кубический метр.

Урок введения новых знаний.

1ч

Новые единицы измерения объема: кубический сантиметр. Алгоритм поиска объема прямоугольного параллелепипеда

текущий

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

23.09

14

Сочетательное свойство умножения.

Урок введения новых знаний.

1ч

Новые единицы измерения объема: кубический дециметр и кубический метр. Решение задач на нахождение четвертой пропорциональной величины двумя способами: методом приведения к единице и через отношения заданных величин

текущий

Умение определять последовательность действий для решения учебной задачи

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности.

24.09

15

Входная административная контрольная работа

по теме: «Повторение, обобщение материала, изученного во 2-м классе»

Урок контроля

1ч

Сочетательное свойство умножения; использование данного свойства для рационализации вычислений.

КР

выполнять письменные и устные вычисления

в соответствии с изученными во 2-м классе.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности.

26.09

16

Анализ и коррекция знаний учащихся.

Умножение однозначного числа на двузначное, запись которого оканчивается нулем.

Урок  закрепления..

1ч

Проверка и учет знаний, умений

текущий

использовать сочетательное свойство умножения для умножения круглого числа на однозначное

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности.

27.09

17

Деление круглых чисел.

Урок введения новых знаний.

1ч

Закрепление знаний о сочетательной свойстве умножения. Использование данного свойства и знания частного случая умножения числа 10 и на 10для выведения алгоритма умножения круглого двузначного числа на однозначное.

текущий

алгоритму деления круглого числа на однозначное.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности.

30.09

18

Арифметические действия над числами.

Урок повторения и закрепления знаний.

1ч

Алгоритм деления круглого двузначного числа на однозначное.

текущий

Уметь использовать известные случаи сложения и вычитания, умножения и деления, решать задачи изученных видов.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности.

01.10

19

Умножение суммы на число.

Урок введения новых знаний.

1ч

Распределительное свойство умножения относительно сложения. Использование данного свойства дл рационализации вычислений. Решение текстовых задач, основанных на этом свойстве.

текущий

Распределительному  свойству умножения и умению его применять для рационализации вычислений и решения задач

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности.

03.10

20

Умножение двузначного числа на однозначное. Умножение однозначного числа на двузначное.

Урок введения новых знаний.

1ч

Распределительное свойство умножения относительно сложения. Использование данного свойства дл рационализации вычислений. Решение текстовых задач, основанных на этом свойстве.

текущий

использовать распределительное свойство умножения для решения примеров на внетабличное умножение.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности.

04.10

21

Арифметические действия над числами.

Урок повторения и закрепления знаний.

1ч

Решение логических задач с тремя высказываниями; повторять и закреплять умения решать текстовые задачи и уравнения изученных видов.

текущий

Умению планировать свою деятельность, ставить цель, отбирать средства выполнения заданий

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности.

07.10

22

 Деление суммы на число.

Урок введения новых знаний.

1ч

Формировать представления о распределительном свойстве деления относительно сложения. Решение текстовых задач, основанных на данном свойстве.

текущий

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности.

08.10

23

Арифметические действия над числами.

Урок повторения и закрепления знаний.

1ч

Формировать представления о распределительном свойстве деления относительно сложения. Решение текстовых задач, основанных на данном свойстве.

текущий

правилам деления суммы на число, решать  текстовые задачи, основанные на данном свойстве

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности.

10.10

24

Деление двузначного числа на однозначное.

Урок введения новых знаний.

1ч

Повторять и закреплять умения решать текстовые задачи и уравнения изученных видов.

текущий

использовать известные случаи сложения и вычитания, умножения и деления,  решать задачи изученных видов.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности.

11.10

25

Арифметические действия над числами.

Урок повторения и закрепления знаний.

1ч

Повторять и закреплять умения решать текстовые задачи и уравнения изученных видов.

текущий

использовать известные случаи сложения и вычитания, умножения и деления,  решать задачи изученных видов.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности.

14.10

26

Решение задач.

Урок повторения и обобщения изученного.

1ч

Повторять и закреплять умения решать текстовые задачи и уравнения изученных видов.

текущий

использовать известные случаи сложения и вычитания, умножения и деления,  решать задачи изученных видов.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности.

15.10

27

Арифметические действия над числами.

Урок повторения и закрепления знаний.

1ч

Повторять и закреплять умения решать текстовые задачи и уравнения изученных видов.

текущий

использовать известные случаи сложения и вычитания, умножения и деления,  решать задачи изученных видов.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности.

17.10

28

Решение задач.

Урок повторения и обобщения изученного.

1ч

Изученные случаи сложения и вычитания, умножения и деления в пределах 100;  повторять и закреплять умения решать текстовые задачи и уравнения изученных видов.

текущий

использовать известные случаи сложения и вычитания, умножения и деления,  решать задачи изученных видов.

18.10

29

Деление двузначного числа на двузначное.

Урок введения новых знаний.

1ч

Закреплять представления о взаимосвязи действий умножения и деления. Вывести на основе этой связи новый алгоритм внетабличного деления. Познакомиться с текстовыми задачами, решение которых основывается на изученном свойстве.

текущий

делить двузначное число на двузначное способом подбора; решать задачи

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности.

21.10

30

Решение задач.

Урок повторения и закрепления знаний.

1ч

Решение задач на пропорциональное деление. Уникурсальные кривые.

текущий

использовать известные случаи сложения и вычитания, умножения и деления,  решать задачи изученных видов.

22.10

31

Арифметические действия над числами.

Урок повторения и закрепления знаний.

1ч

Повторять и закреплять умения решать текстовые задачи и уравнения изученных видов.

текущий

использовать известные случаи сложения и вычитания, умножения и деления,  решать задачи изученных видов.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности.

24.10

32

Деление с остатком.

Урок введения новых знаний.

1ч

Деление с остатком практическим способом ( с помощью рисунка). Остаток должен быть меньше делителя.

текущий

производить деление с остатком практическим способом.

Понимать  что остаток должен быть меньше делителя.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности.

25.10

33

Работа по теме: «Деление с остатком»

Урок    закрепления нового   материала.

1ч

Деление с остатком аналитическим способом ( через подбор наибольшего возможного неполного делимого). Проверка деления с остатком.

СР

производить деление с остатком аналитическим способом; выполнять проверку деления с остатком.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности.

28.10

34

Деление с остатком

Урок  обобщения знаний.

1ч

Случаи деления с остатком, когда делимое меньше делителя. Подготовка к делению многозначных чисел.

текущий

производить деление с остатком, когда делимое меньше делителя.;

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности.

29.10

35

Производить  деление с остатком,когда  частное находится подбором.

Урок введения новых знаний.

1ч

Случаи деления с остатком, когда частное ищется подбором. Проверка деления с остатком.

текущий

производить деление с остатком, когда частное ищется подбором.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности.

11.11

36

Арифметические действия над числами.

Урок повторения и закрепления знаний.

1ч

Повторять и закреплять умения решать текстовые задачи и уравнения изученных видов.

текущий

использовать известные случаи сложения и вычитания, умножения и деления, решать задачи изученных видов

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности.

12.11

37

Четыре арифметических действия над числами.

Урок повторения и закрепления знаний.

1ч

Пропедевтика линейной диаграммы.

текущий

использовать известные случаи сложения и вычитания, умножения и деления, решать задачи изученных видов

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности.

14.11

38

Контрольная работа за 1-ю четверть

по теме: «Внетабличное умножение и деление»

Урок контроля.

1ч

Проверка и учет знаний, умений

текущий

использовать известные случаи сложения и вычитания, умножения и деления, решать задачи изученных видов

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности.

31.10

39

Анализ и коррекция знаний учащихся.

Решение задач.

Урок повторения и закрепления знаний.

1ч

Задачи на разрезание и составление фигур

текущий

использовать известные случаи сложения и вычитания, умножения и деления, решать задачи изученных видов

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности.

01.11

        II-четверть

Доли (12 часов)  

40

Инструктаж по ТБ.

Доли.

Урок введения новых знаний.

1ч

Понятие «доля», чтение и запись долей.

текущий

Правила нахождения числа по его доле.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности.

15.11

41

Нахождение доли числа.

Урок введения новых  знаний

1ч

Закрепить представление о понятии «доля». Чтение и запись долей. Алгоритм поиска доли числа.

текущий

Правила нахождения числа по его доле.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности.

18.11

42

Сравнение долей.

Урок введения новых знаний.

1ч

Формирование представления об алгоритме сравнения долей. Решение задач на нахождение доли от числа.

текущий

Правила нахождения числа по его доле.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности.

19.11

43

Нахождение числа по доле.

Урок введения новых знаний.

1ч

Формирование представления об алгоритме нахождения числа по его доле.

текущий

Правила нахождения числа по его доле.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности.

21.11

44

Решение задач.

Урок повторения и обобщения изученного.

1ч

Решение задач на нахождение доли от числа и числа по его доле.

текущий

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности.

22.11

45

Применение правил нахождения числа по доле и доли  от числа при решении задач.

Урок повторения и обобщения изученного.

1ч

Решение задач на нахождение доли от числа и числа по его доле.

текущий

Правила на нахождение числа по его доле  и доли числа.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности.

25.11

46

Единица времени – минута.

Урок введения новых знаний.

1ч

Новая единица времени минута, как доля числа.

Решение задачи на нахождение доли числа и числа по его доле.

текущий

Знать новую единицу времени «минуту». определять  время по часам

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности.

26.11

47

Секунда- единица времени.

Урок введения новых  знаний.

1ч

Секунда как доля минуты. Секундомер- новый прибор для измерения времени.

текущий

определять время по часам с точностью до минуты, секунды

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

28.11

48

Сутки.

Урок введения новых знаний.

1ч

Единица времени сутки.

текущий

определять время по часам с точностью до минуты, секунды

29.11

49

Неделя.

Урок введения новых знаний.

1ч

Единица измерения времени – неделя. Решение задач на временные отрезки.

текущий

решать задачи на нахождение числа по доле и доли от числа.

измерения разными способами для решения учебных и практических  задач.

02.12

50

Линейные и столбчатые диаграммы.

Урок введения новых знаний.

1ч

Понятия «линейная диаграмма», «столбчатая диаграмма»

текущий

читать и записывать информацию с помощью линейных и столбчатых диаграмм.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности.

03.12

51

Контрольная работа № 2.

по теме: «Доли»

Урок контроля

1ч

Проверка и учет знаний, умений

КР

читать и записывать информацию с помощью линейных и столбчатых диаграмм

05.12

Числа от 1 до 1000 (10 часов)

52

Анализ и коррекция знаний учащихся.

Счет сотнями. Тысяча.

Урок введения новых знаний.

1ч

Чтение и запись круглых трехзначных чисел. Наименьшее четырехзначное число. Новая счетная единица «сотня»

текущий

Уметь умножать  и делить на 100,.

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

06.12

53

Умножение числа 100. Умножение и деление на 100.

Урок введения новых знаний.

1ч

Алгоритм умножения числа 100, умножения и деления на 100. Соотношение между куб. сантиметром и куб. дециметром, куб. дециметром и куб. метром

текущий

Уметь умножать  и делить на 100,.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

09.12

54

Единицы длины. Миллиметр.

Урок введения новых знаний..

1ч

Новая единица измерения «миллиметр» устные приемы умножения и деления на 100.

текущий

Уметь умножать  и делить на 100,.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

10.12

55

Трехзначные числа.

Урок введения новых знаний.

1ч

Чтение трехзначных, но не круглых чисел. Получение следующего и предыдущего  числа в натуральном ряду чисел.

текущий

читать трехзначные числа, получать следующее и предыдущее.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

12.12

56

Запись и представление трехзначных  чисел в виде суммы разрядных  слагаемых..

Урок повторения и обобщения изученного.

1ч

Запись трехзначных чисел, представление их в виде разрядных слагаемых. Сложение и вычитание трехзначных чисел.

текущий

записывать и читать трехзначные числа, представлять их в виде разрядных слагаемых

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

13.12

57

Трехзначные числа.

Урок повторения и обобщения изученного.

1ч

Сложение и вычитание трехзначных чисел.

текущий

формированию приемов мыслительной деятельности.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

16.12

58

Сравнение трехзначных чисел.

Урок введения новых знаний.

1ч

Обобщение знаний о способах сравнения чисел в натуральном ряду

текущий

формированию приемов мыслительной деятельности.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

17.12

59

Трехзначные числа.

Урок  обобщения изученного.

1ч

Чтение и запись трехзначных чисел. Решение задач изученных видов.

текущий

записывать и читать трехзначные числа

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

19.12

60

Единицы массы. Центнер.

Урок введения новых знаний.

1ч

Новая единица измерения массы: центнер Устные приемы умножения и деления на 100, сложение и вычитание трехзначных чисел.

текущий

Знать чему равен 1 ц., решать задачи с новой единицей измерения массы.

формированию приемов мыслительной деятельности.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

20.12

61

Контрольная работа за 2-ю четверть.

по теме: «Нумерация»

Урок контроля

1ч

Проверка и учет знаний, умений

КР

записывать и читать трехзначные числа, представлять их в виде разрядных слагаемых.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

23.12

Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 (25 часов)

62

Анализ и коррекция знаний учащихся.

Сложение и вычитание трехзначных чисел. Урок закрепления..

1ч

Устные приемы сложения и вычитания круглых трехзначных чисел. Проверка вычислений на основе знания о взаимосвязи действий сложения и вычитания. Новый вид задач, решаемых «обратным ходом»

текущий

устным приемам сложения и вычитания круглых трехзначных чисел. делать проверку.

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

24.12

63

Административная контрольная работа за 1 полугодие.

по теме: «Сложение и вычитание чисел в пределах 1000»

Урок контроля

1ч

Проверка и учет знаний, умений

текущий

устным приемам сложения и вычитания круглых трехзначных чисел. делать проверку.

владеть способами контроля и оценки знаний

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

26.12

64

Анализ и коррекция знаний учащихся.

Сложение и вычитание трехзначных чисел.

Урок повторения  

1ч

Знакомство с текстовыми задачами изученного вида, решаемыми на новом числовом концентре.

текущий

решать задачи изученных видов.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

27.12

III-четверть

65

Инструктаж по ТБ.

Алгоритм устных приемов сложения и вычитания   трехзначных чисел.

Урок закрепления.

1ч

Алгоритмы устных приемов сложения и вычитания круглых трехзначных чисел, сводимых к вычислениям в пределах 100. Проверка вычислений на основе  взаимосвязивзаимосвязи взаимосвязи между сложением и вычитанием.

Знакомство с текстовыми задачами изученных видов, решаемыми на новом числовом концерне.

текущий

устным приемам сложения и вычитания круглых трехзначных чисел. делать проверку.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

13.01

66

Сложение и вычитание трехзначных чисел.

Урок закрепления.

1ч

текущий

устным приемам сложения и вычитания круглых трехзначных чисел. делать проверку.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

14.01

67

Арифметические действия  сложения и

вычитания  трехзначных чисел.

Урок повторения и обобщения изученного.

1ч

текущий

устным приемам сложения и вычитания круглых трехзначных чисел. делать проверку.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

16.01

68

Пересечение геометрических фигур.

Урок введения новых знаний.

1ч

Плоская геометрическая фигура как часть плоскости. Подготовка к введению понятия «множество» и модели пересечения множеств

текущий

находить точки пересечения геометрических фигур, чертить фигуры по клеточкам.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

17.01

69

Группы предметов. Множества. Элемент множества.

Урок введения новых знаний.

1ч

Понятия «множество» «элемент множества». Установление принадлежности или непринадлежности данного элемента данному множеству.

текущий

понятиям «множество» «элемент множества».

устанавливать принадлежность элемента данному множеству.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

20.01

70

Способы задания множеств.

Урок введения новых знаний.

1ч

Понятия «множество» «элемент множества». Способы задания множеств: перечислением, путем определения общего свойства.

текущий

Понятию «множество» «элемент множества». задавать множества путем перечисления и определением общего свойства.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

21.01

71

Подмножество.

Урок введения новых знаний.

1ч

Закреплять понятия «множество» «элемент множества» , способы задания множеств. Понятие «подмножество»

текущий

Понятию «множество» «элемент множества», «подмножество»

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

23.01

72

Высказывания со словами «все», «не все», «никакие», «любой», «каждый».

Урок введения новых знаний.

1ч

Закреплять понятия «множество» «элемент множества» , способы задания множеств. Понятие «подмножество». Чтение и понимание высказывания с кванторами общности.

текущий

читать высказывания с кванторами общности.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

24.01

73

Пересечение множеств.

Урок введения новых  знаний.

1ч

Понятие «пересечение множеств» и соответствующая ему графическая модель в виде диаграмм Эйлера-Венна.

текущий

понятию «пересечение множеств». решать задачи на пересечение множеств.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

27.01

74

Высказывания со словами «есть», «существует», «некоторые».

Урок введения новых знаний.

1ч

Закреплять понятия «множество» «элемент множества» , способы задания множеств. Понятие «подмножество». Чтение и понимание высказывания с кванторами общности.

текущий

читать высказывания с кванторами общности.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

28.01

75

Объединение множеств.

Урок введения новых знаний.

1ч

Понятие «объединение множеств» и соответствующая ему графическая модель в виде диаграмм Эйлера-Венна.

текущий

понятию «объединение множеств». решать задачи на пересечение множеств.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

30.01

76

Решение задач.

Урок повторения и обобщения изученного.

1ч

Закреплять понятия «множество» «элемент множества» , способы задания множеств. Понятие «подмножество». Чтение и понимание высказывания с кванторами общности.

текущий

решать задачи на пересечение и объединение множеств; понимать высказывания с кванторами общности.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

31.01

77

Контрольная работа № 3.

по теме: «Сложение и вычитание чисел в пределах 1000»

Урок контроля

1ч

Проверка и учет знаний, умений

КР

решать задачи на пересечение множеств.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

03.02

78

Анализ и коррекция знаний учащихся.

Сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик.

Урок закрепления.

1ч

Алгоритм письменных приемов сложения и вычитания трехзначных чисел. Проверка вычислений. Решение задач изученных видов на новом числовом концерне.

текущий

складывать и вычитать трехзначные числа в столбик, выполнять проверку вычислений, решать задачи

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

04.02

79

Приемы  сложения   и вычитания трехзначных чисел в столбик.

Урок введения новых знаний.

1ч

Алгоритм письменных приемов сложения и вычитания трехзначных чисел. Проверка вычислений. Решение задач изученных видов на новом числовом концерне.

текущий

складывать и вычитать трехзначные числа в столбик, выполнять проверку вычислений, решать задачи

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

06.02

80

Решение задач.

Урок повторения и обобщения изученного.

1ч

Комбинаторная задача, решаемая с помощью «дерева выбора»

текущий

решать комбинаторные и логические задачи

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

07.02

81

Сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик.

Урок введения новых знаний.

1ч

Сложение и вычитание трехзначных чисел с переходом через разряд Проверка вычислений. Решение задач, в которых значение величин находится через их сумму и отношение.

текущий

складывать и вычитать трехзначные  числа с переходом через разряд.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

10.02

82

Решение задач.

Урок повторения и обобщения изученного.

1ч

Задачи на взвешивание, запись условия в виде таблицы.

СР

решать задачи на взвешивание.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

11.02

83

Решение неравенств.

Урок введения новых  знаний.

1ч

Понятие «решение неравенства». Способ решения неравенства путем подбора переменной.

текущий

способам

решения неравенства путем подбора переменной.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

13.02

84

Подбор переменной при решении неравенств.

Урок введения новых знаний.

1ч

Закреплять понятие «решение неравенства», способ решения неравенства путем подбора переменной.

текущий

способам

решения неравенства путем подбора переменной.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

14.02

85

Решение неравенств.

Урок повторения и обобщения изученного.

1ч

Закреплять понятие «решение неравенства», способ решения неравенства путем подбора переменной.

текущий

решать неравенства способом подбора

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

17.02

86

Контрольная работа № 4.

по теме: «Сложение и вычитание чисел в пределах 1000»

Урок контроля.

1ч

Проверка и учет знаний, умений

КР

способам

решения неравенства путем подбора переменной.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

18.02

Умножение и деление чисел в пределах 1000 (22 часа)

87

Анализ и коррекция знаний учащихся.

Умножение и деление трехзначных чисел Работа над ошибками.

1ч

Устные приемы умножения и деления трехзначных чисел. Решение задач изученных видов.

текущий

устным

приемам умножения и деления трехзначных чисел

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

20.02

88

Действия умножения и деления над трехзначными числами.

Урок закрепления знаний.

1ч

Устные приемы умножения и деления трехзначных чисел. Решение задач изученных видов.

текущий

устным

приемам умножения и деления трехзначных чисел

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

21.02

89

Умножение и деление трехзначных   чисел.

Урок закрепления существующих знаний.

1ч

Устные приемы умножения и деления трехзначных чисел. Решение задач изученных видов.

текущий

устным

приемам умножения и деления трехзначных чисел

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

24.02

90

Устные приемы умножения и деления трехзначных чисел.

Урок повторения.

1ч

Устные приемы умножения и деления трехзначных чисел. Решение задач изученных видов.

текущий

устным

приемам умножения и деления трехзначных чисел

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

25.02

91

Решение задач.

Урок повторения и обобщения изученного.

1ч

Решение задач изученных видов.

текущий

решать задачи изученных видов

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

27.02

92

Алгоритмы с повторением (циклом)

Урок введения новых знаний

1ч

Блок-схема алгоритма с повторением. Вычисление по заданным блок-схемам.

текущий

производить вычисления по заданным блок-схемам.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

28.02

93

Решение задач.

Урок повторения и обобщения изученного.

1ч

Решение задач изученных видов.

текущий

решать задачи изученных видов

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

03.03

94

Решение уравнений.

Урок введения новых знаний.

1ч

Решение сложных уравнений

текущий

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

04.03

95

Сложные уравнения и их решение.

Урок повторения и обобщения изученного.

1ч

Решение сложных уравнений, задач изученных видов

текущий

решать уравнения вида

Х+а=в*с

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

06.03

96

Решение задач и уравнений.

Урок повторения и обобщения изученного.

1ч

Решение сложных уравнений, задач изученных видов

текущий

решать уравнения вида

Х+а=в*с.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

07.03

97

Задачи и уравнения  изученных видов.

Урок повторения и обобщения изученного.

1ч

Решение сложных уравнений, задач изученных видов

текущий

решать задачи изученных видов

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

10.03

98

Умножение трехзначных чисел в столбик.

Урок введения новых знаний.

1ч

Алгоритм письменного приема умножения трехзначного числа на однозначное. Решение задач изученных видов.

текущий

решать задачи изученных видов

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

11.03

99

Алгоритм  письменного приема умножения  трехзначных чисел в столбик.

Урок введения нового знания.

1ч

Алгоритм письменного приема умножения трехзначного числа на однозначное с одним переходом через разряд. Решение задач изученных видов

текущий

алгоритму

письменного приема умножения трехзначного числа на однозначное.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

13.03

100

Умножение трехзначных чисел в столбик.

Урок повторения и обобщения изученного.

1ч

Алгоритм письменного приема умножения трехзначного числа на однозначное с одним переходом через разряд. Решение задач изученных видов

текущий

умножать трехзначное число на однозначное с одним переходом через разряд

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

14.03

101

Письменное умножение  трехзначных чисел в столбик.

Урок повторения и обобщения изученного. Урок-диалог

1ч

Алгоритм письменного приема умножения трехзначного числа на однозначное с одним переходом через разряд. Решение задач изученных видов

текущий

умножать трехзначное число на однозначное с одним переходом через разряд

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

17.03

102

Деление трехзначных чисел на однозначное число.

Урок введения новых знаний.

1ч

Алгоритм письменного деления трехзначных чисел на однозначное число, когда не каждое разрядное слагаемое делится на это число.

текущий

умножать трехзначное число на однозначное с одним переходом через разряд

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

18.03

103

Контрольная работа за 3-ю четверть

по теме: «Умножение и деление чисел в пределах 1000»

Урок контроля

1ч

КР

алгоритму

письменного деления трехзначных чисел на однозначное число, когда не каждое разрядное слагаемое делится на это число.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

20.03

104

Анализ и коррекция знаний учащихся.  

Умножение и деление чисел.

Урок повторения и обобщения изученного.

1ч

Систематическое повторение и закрепление ранее изученного

текущий

алгоритму

письменного деления трехзначных чисел на однозначное число, когда не каждое разрядное слагаемое делится на это число.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

21.03

IV-четверть

105

Письменное деление   трехзначных чисел на однозначное число.

Урок введения новых знаний

1ч

Проверка и учет знаний, умений

текущий

умножать трехзначное число на однозначное с одним переходом через разряд

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

31.03

106

 Алгоритм  письменного  деления трехзначных чисел на однозначное число.

Урок введения новых знаний.

1ч

Алгоритм письменного деления трехзначных чисел, оканчивающихся нулем,  на однозначное число, когда не каждое разрядное слагаемое делится на это число.

текущий

умножать и делить трехзначные числа на однозначное, решать задачи изученных видов

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

01.04

107

Умножение и деление чисел.

Урок повторения и обобщения изученного.

1ч

Систематическое повторение и закрепление ранее изученного

текущий

умножать и делить трехзначные числа на однозначное, решать задачи изученных видов

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

03.04

108

Решение задач.

Урок повторения и обобщения изученного.

1ч

Систематическое повторение и закрепление ранее изученного

текущий

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

04.04

Числа от 1 до 1000.

Арифметические действия над числами в пределах 1000       (22 часа)

109

Запись чисел римскими цифрами.

Урок введения новых знаний.

1ч

Новые римские цифры: C, L, D. Запись многозначных чисел римскими цифрами.

текущий

определению общих свойств предметов (по результатам наблюдений), высказывание суждения на основе наблюдения.

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной  работы;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

- овладеть умением  работать над задачей

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

07.04

110

Календарь.

Урок введения новых знаний.

1ч

Календарь. Чтение и запись данных календаря римскими цифрами.

текущий

определению общих свойств предметов (по результатам наблюдений), высказывание суждения на основе наблюдения.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

08.04

111

Чтение и запись данных календаря  римскими цифрами.

Урок повторения и обобщения изученного.

1ч

Календарь. Чтение и запись данных календаря римскими цифрами. Решение задач с помощью календаря

текущий

определению общих свойств предметов (по результатам наблюдений), высказывание суждения на основе наблюдения.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

10.04

112

Меры времени. Век.

Урок введения новых знаний.

1ч

Новая единица времени: век. Чтение и запись числа римскими цифрами.

текущий

определению общих свойств предметов (по результатам наблюдений), высказывание суждения на основе наблюдения.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

11.04

113

Меры длины. Километр.

Урок введения новых знаний.

1ч

Новая единица измерения длины: километр. Решение задач с новой единицей измерения.

текущий

замечать изменения, происходящие с объектом.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

14.04

114

Скорость движения.

Урок введения новых  знаний.

1ч

Знакомство с новой величиной. Правило нахождения скорости, решение задач на нахождение скорости.

текущий

проводить измерения разными способами для решения учебных и практических  задач.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

15.04

115

Взаимосвязь скорости, времени, расстояния.

Урок введения нового знания.

1ч

Зависимость между скоростью временем и расстоянием. Решение уравнений изученных видов.

текущий

проводить измерения разными способами для решения учебных и практических  задач.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

17.04

116

 Скорость, время, расстояние. и их взаимосвязь.

Урок введения новых знаний.

1ч

Зависимость между скоростью временем и расстоянием. Формула движения.

текущий

Устанавливать последовательность действий для решения практических задач.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

18.04

117

Последовательность действий при решении задач.

Урок повторения и обобщения изученного.

1ч

Зависимость между скоростью временем и расстоянием. Формула движения.

Решение задач изученных видов.

Повторение и закрепление ранее изученного.

текущий

Устанавливать последовательность действий для решения практических задач.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

21.04

118

Решение задач.

Урок повторения и обобщения изученного.

1ч

Зависимость между скоростью временем и расстоянием. Формула движения.

Решение задач изученных видов.

Повторение и закрепление ранее изученного.

текущий

Устанавливать последовательность действий для решения практических задач

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

22.04

119

Формула движения при решении  задач  изученных видов.

Урок повторения и обобщения изученного.

1ч

Зависимость между скоростью временем и расстоянием. Формула движения.

Решение задач изученных видов.

Повторение и закрепление ранее изученного.

текущий

Устанавливать последовательность действий для решения практических задач

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

24.04

120

Решение задач.

Урок повторения и обобщения изученного.

1ч

Зависимость между скоростью временем и расстоянием. Формула движения.

Решение задач изученных видов.

Повторение и закрепление ранее изученного.

СР

Устанавливать последовательность действий для решения практических задач

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

25.04

121

Разные способы решения задач.

Урок повторения и обобщения изученного.

1ч

Зависимость между скоростью временем и расстоянием. Формула движения.

Решение задач изученных видов.

Повторение и закрепление ранее изученного.

текущий

Устанавливать последовательность действий для решения практических задач

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

28.04

122

Решение задач.

Урок повторения и обобщения изученного.

1ч

Зависимость между скоростью временем и расстоянием. Формула движения.

Решение задач изученных видов.

Повторение и закрепление ранее изученного.

текущий

Устанавливать последовательность действий для решения практических задач

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

29.04

123

Административная контрольная работа за 2-е полугодие.

по теме: «Арифметические действия над числами в пределах 1000»

Урок контроля

1ч

Проверка и учет знаний, умений

КР

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

01.05

124

Анализ и коррекция знаний учащихся.

Урок повторения и обобщения изученного,работа над ошибками.

1ч

Систематическое повторение и закрепление ранее изученного

СР

Устанавливать последовательность действий для решения практических задач

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

02.05

125

Треугольники.

Урок введения   новых знаний.

1ч

Виды треугольников: равносторонние, равнобедренные, разносторонние.

текущий

определять причины возникших трудностей, выбирать пути преодоления ошибок.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

05.05

126

Виды  треугольников.

Урок введения новых знаний.

1ч

Виды треугольников: прямоугольные, тупоугольные, остроугольные.

текущий

использовать готовые модели для изучения свойств и качеств предметов.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

06.05

127

Нахождение данного вида треугольников среди множества других.

Урок повторения и обобщения изученного.

1ч

Нахождение данного вида треугольников среди множества других. Решение задач на нахождение площади фигур.

текущий

использовать готовые модели для изучения свойств и качеств предметов.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

08.05

128

Контрольная работа за 4-ю четверть

по теме: «Арифметические действия над числами в пределах 1000»

Урок контроля.

1ч

Проверка и учет знаний, умений

КР

использовать готовые модели для изучения свойств и качеств предметов.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

09.05

Повторение и обобщение изученного (8 часов)

129

Анализ и коррекция знаний учащихся.

Арифметические действия над числами.

Урок повторения и обобщения изученного.

1ч

Решение задач и уравнений изученных видов.

Нахождение значений выражений, сравнение выражений, решение задач.

текущий

определять причины возникших трудностей, выбирать пути преодоления ошибок.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

12 05

130

Четыре арифметических действия над числами.

Урок повторения и обобщения изученного.

1ч

Решение задач и уравнений изученных видов.

Нахождение значений выражений, сравнение выражений, решение задач.

текущий

использовать готовые модели для изучения свойств и качеств предметов.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

13.05

131

Повторени е по теме «Нумерация»

1ч

Повторить последовательность натурального ряда чисел в пределах 100, изученные случаи сложения и вычитания,

Решение задач на нахождение доли от числа и числа по его доле.

текущий

последовательности чисел в пределах 1000. находить предыдущее и последующие числа.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

15.05

132

Доли,их сравнение.Урок повторения изученного материала.

1ч

Случаи внетабличного умножения и деления.  Сочетательное свойство умножения.

Решение задач изученных видов.

текущий

правила сравнения долей. сравнивать доли, решать задачи на нахождение доли от числа.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

16.05

133

Повторение по теме: «Внетабличное умножение и деление».Урок повторения  изученного материала.

1ч

Устные приемы сложения и вычитания круглых трехзначных чисел. Проверка вычислений на основе знания о взаимосвязи действий сложения и вычитания. Новый вид задач, решаемых «обратным ходом». Решение задач изученных видов.

текущий

Приемам внетабличного умножения и деления, применять их на практике.

19.05

134

  Годовая  контрольная работа.

по теме: «Повторение, обобщение изученного в 3-м классе»

Урок контроля.

1ч

Приемы устного и письменного умножения трехзначных чисел. Решение задач изученных видов.

КР

складывать и вычитать трехзначные числа в столбик с переходом через разряд.

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

20.05

135

 «Умножение и деление в пределах 1000. Урок повторения изученного материала.

1ч

Решение задач и уравнений изученных видов.

Нахождение значений выражений, сравнение выражений, решение задач.

текущий

умножать и делить трехзначные числа на однозначное в столбик.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

22.05

136

Итоговая комплексная работа

по теме: «Повторение, обобщение изученного в 3-м классе»

Урок контроля

1ч

Проверка и учет знаний, умений

КР

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе анализа обобщения знаний

Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности

23.05

Уметь:

-формулировать задания, определять план действий

- Формировать монологическую речь

- Выполнять письменные и устные вычисления

В соответствии с изученными в 3-м классе алгоритмами сложения и вычитания двузначных чисел; решать задачи изученных видов.

- выполнять письменные и устные вычисления

- в соответствии с изученными в 3-м классе алгоритмами

- сложения и вычитания двузначных чисел; решать задачи изученных видов.

- выполнять письменные и устные вычисления

В соответствии с изученными в 3-м классе алгоритмами сложения и вычитания двузначных чисел; решать задачи изученных видов.

- умению определять последовательность действий для решения учебной задачи

- сочетательному свойству умножения, применять его для рационализации вычислении

- выполнять письменные и устные вычисления

- в соответствии с изученными в 3-м классе алгоритмами сложения и вычитания двузначных чисел; решать задачи изученных видов.

- использовать сочетательное свойство умножения для умножения круглого числа на однозначное

- определению общих свойств признаков предметов по наблюдениям.

- алгоритму деления круглого числа на однозначное.

Автор, год издания

Название пособий

Вид пособия

С.А Козлова А.Г.Рубин А.В. Горячев

М Баласс 2013г.

Методические рекомендации для учителя

Пособие для учителя

Т.Е.Демидова,  С.А.Козлова, А.П.Тонких

М.:Баласс, Школьный дом 2013г.

«Математика»

Учебник в 3-х частях

С.А.Козлова, А.Г.Рубин

М.: Баласс, Школьный дом 2013г.

Контрольные работы к учебнику «Математика»

Тетрадь на печатной основе

Автор, год издания

Название пособий

Вид пособия

Т.Е.Демидова,  С.А.Козлова, А.П.Тонких

М.:Баласс, Школьный дом 2013г.

«Математика»

Учебник в 3-х частях

С.А.Козлова, А.Г.Рубин

М.: Баласс, Школьный дом 2013г.

Контрольные работы к учебнику «Математика»

Тетрадь на печатной основе

Козлова С.А. Гераськин В.Н.;Волкова Л.А.

М.: Баласс,2013г.

Дидактический материал к учебнику «Математика»

Тетрадь на печатной основе