урок математики во 2 классе "Случаи сложения вида 36+2, 36+20"
план-конспект урока по математике (2 класс) по теме

Урок математики

2 класс

Приём вычислений вида 36+2, 36+20

Цели: познакомить с приёмом вычислений вида 36+2. 36+20; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление

Планируемые результаты: учащиеся научатся применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; оценивать себя и товарищей

Ход урока

1. Организация детей на урок

Начинаем урок математики. Но урок этот будет необычным. Сегодня мы отправимся в путешествие. А в путешествие мы возьмём самых смелых, дружных, внимательных и старательных. Есть среди вас такие?

2.  Устные вычисления

1)Чтобы отправиться в путешествие, надо выполнить задания знаменитых путешественников. Вы их узнаёте? А кто помнит, на чём отправился в путешествие Знайка со своими друзьями?

Коротышки предлагают вам правильно написать числа, установить закономерность и продолжить ряд ещё тремя числами

1   4   7   10   13   16   19

Какая здесь закономерность? На какие две группы можно разделить эти числа?

 2) А вот и ещё один путешественник. Узнаёте его? Он предлагает вам решить примеры:

3) Посмотрите, кто предлагает нам следующее задание

Иван-царевич путешествует на ковре-самолёте. Он предлагает найти периметр четырёхугольника

Как считать удобнее? Почему?

4)Перед вами самый необычный и удивительный путешественник. Кто его узнал? Если вы выполните его задания, то узнаете, на чём отправимся в путешествие мы.

Математический диктант:

• На сколько 7 меньше 14
• Увеличь 40 на 8
• Из 12 вычесть 7
• Из наименьшего двузначного числа вычесть 6
• Запиши число, в котором 2 десятка и 3 единицы
• Найди суму 8 и 4
• Увеличь предыдущий ответ на 1
• 80 + 20
• В сказочном магазине для путешественников было 30 ковров-самолётов. Когда несколько ковров продали, их осталось 20. Сколько ковров продали?

Взаимопроверка (доска) Кто получил пятёрку?

7   48   5   4   23   12   13   100   10

р   и    а   п    з     в     о      к      о

Расположите числа в порядке возрастания. Каждому числу соответствует буква, прочитайте слово, которое получилось

паровозик

3. Самоопределение к деятельности

Итак, мы отправляемся в путешествие на паровозике.

4. Физкультминутка

Паровоз, паровоз

Что в подарок нам привёз?

Я привёз цветные книжки –

Пусть читают ребятишки

Я привёз карандаши –

Пусть рисуют малыши!

Первая остановка – Считайкино

Вычисли удобным способом:

20 + 4 + 30 + 6 + 10 =

2 + 40 + 10 + 10 + 8 =

60 + 20 + 6 + 3 =

Почему этот способ удобный?

Удобнее единицы складывать с единицами, а десятки с десятками.

Этот вычислительный приём мы и будем сегодня использовать, чтобы научиться решать примеры нового вида

5. Работа по теме урока

Следующая остановка – Рассуждайкино  (страница 58 учебника)

Какие примеры научимся сегодня решать? (36+2, 36+20)

Работа с графической моделью на доске

Запись решения примеров «с усиками»

Работа в паре с  графической моделью и на доске

25+4, 25+40

6. Закрепление изученного материала

Следующая остановка - Решайкино

Работа в четвёрке. Каждая команда получает конверт с заданием. Надо решить коллективно, затем показать на доске

С. 58, № 2 – запишите только ответы

19       49       63       77

86       54       95       93

Следующая остановка – Задачкино

С. 58,  № 3

Сколько салфеток вышила Аня? (6 маленьких и 3 большие)

Сколько салфеток она подарила маме?

Что нужно узнать?

Составьте краткую запись и решите задачу самостоятельно

Коллективная проверка

С. 58, № 4

Прочитайте задачу. О ком говорится в задаче? (о дедушке и о бабушке)

Что о них говорится? (краткая запись на доске)

Что нужно узнать?

Что значит старше?

Как узнать, на сколько одно число больше другого?

Самостоятельное выполнение.

Следующая остановка – Отметкино

Чему вы сегодня научились?

Как вы научились складывать числа?

Как вы оцениваете свою работу на уроке?

Кто считает, что поработал сегодня на пятёрку?

Домашняя работа: паровозик возвращается в депо, а ваше домашнее задание:

С. 58, № 5, 6, 7, 8 – по выбору любые 3 номера

Приложение.