Рабочая программа по математике 1 класс
рабочая программа по математике (1 класс) по теме

Олейникова Олеся Владимировна
Опубликовано 28.12.2013 - 22:51 - Олейникова Олеся Владимировна

Рабочая программа по матемаике 1 класс УМК "Школа России"

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл matematika.docx153.88 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 3

 города Лебедянь Липецкой области

СОГЛАСОВАНО

РАССМОТРЕНО

УТВЕРЖДЕНО

Протокол заседания МО учителей начальных классов

От ___.___. ______ № _____

Протокол педагогического совета

От ___.___. ______ № _____

Приказ МБОУ СОШ №3 г.Лебедянь

От ___.___. ______ № _____

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета  МАТЕМАТИКА

                                     

для   1   класса

на        2013-2014  учебный год

Составлена

учителем начальных классов

Олейниковой О.В.

г. Лебедянь

2013

Паспорт рабочей программы

Тип программы

Программа общеобразовательного учреждения

Статус программы

Рабочая программа учебного предмета «МАТЕМАТИКА»

Название, автор и год издания предметной учебной программы (примерной, авторской), на основе которой разработана Рабочая программа;

Авторская   программа М.И.Моро, Ю.М.Колягиной, М.А.Бантовой «Математика».– М.:Просвещение, 2011

Категория обучающихся

Обучающиеся 1В класса МБОУ СОШ №3 г.Лебедянь

Сроки освоения программы

1 год

Объём учебного времени

132  часов

Форма обучения

очная

Режим занятий

4  часа в неделю

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа;  сведения о программе (примерной или авторской), на основании которой разработана рабочая программа, с указанием наименования, автора и года издания (в случае разработки рабочей программы на основании примерной или авторской):

Исходными документами для составления рабочей программы учебного предмета являются:

1.Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012г. №273-ФЗ.

2.Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;

3.Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приложение к приказу Минобрнауки России от 06.10 2009г. № 373).

  4. Примерная программа, созданная на основе федерального компонента  государственного образовательного стандарта

 5.Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

 6.Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации,  утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004г..

7.Приказ Министерства образования РФ от 19.12.2012г. № 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год».

8.Образовательная программа МБОУ СОШ №3 г.Лебедянь на 2010-2015уч. гг.

9. Авторская   программа М.И.Моро, Ю.М.Колягиной, М.А.Бантовой «Математика».– М.:Просвещение, 2011

10. Учебные планы МБОУ СОШ №3 г.Лебедянь, утвержденные приказом МБОУ СОШ №3 г.Лебедянь. № 154 от 2.09.2013г.

11.Годовой календарный график МБОУ СОШ №3 г.Лебедянь на 2013-2014 уч. год (Приказ №150 от 2.09.2013г.)

12.Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) МБОУ СОШ №3 г.Лебедянь.

            13.Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10     «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 г.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника Математика: 1 класс (в двух частях): учебник для общеобразовательных учреждений / Моро М.И., Волкова С.И. - М.: Просвещение, 2011(УМК «Школа России»).

Обоснование выбора примерной или авторской программы для разработки рабочей программы:

Выбор данной авторской программы и учебно-методического комплекса обусловлен      тем, что курс  математики  1  класса  сориентирован на личностно-развивающее образование младших школьников, одна из главных задач которого заключается в развитии у ребенка интереса к познанию. Структура и способы изложения учебного материала соответствуют целям и задачами обучения, возрастным особенностям учеников, преемственности и необходимости подготовки к изучению математики в среднем и старшем звене.

Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы с учетом  особенностей региона, муниципального образования, образовательного учреждения;

Основными целями начального обучения математике являются:

  • Математическое развитие младших школьников.
  • Формирование системы начальных математических знаний.
  •  Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования:

— формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

— развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

— развитие пространственного воображения;

— развитие математической речи;

— формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;

— формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

— формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

— развитие познавательных способностей;

— воспитание стремления к расширению математических знаний;

— формирование критичности мышления;

— развитие умений аргументированно обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

Решение названных задач обеспечит осознание младшими школьниками универсальности математических способов познания мира, усвоение начальных математических знаний, связей математики с окружающей действительностью и с другими школьными предметами, а также личностную заинтересованность в расширении математических знаний.

Информация о внесенных изменениях в примерную или авторскую программу и их обоснование

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствует требованиям ФГОС начального общего образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.

Определение места и роли учебного курса, предмета в овладении обучающимися требований к уровню подготовки обучающихся (выпускников) в соответствии с федеральными государственными образовательными  стандартами

Изучение начального курса математики должно создать прочную основу для дальнейшего обучения этому предмету. Для этого важно не только вооружить учащихся предусмотренным программой кругом знаний, умений и навыков, но и обеспечить необходимый уровень их общего и математического развития. Последнее может быть достигнуто лишь при условии реализации в практике соответствующей целенаправленной методики.

Уделяя значительное внимание формированию у учащихся осознанных и прочных, во многих случаях доведенных до автоматизма навыков вычислений, программа предполагает вместе с тем и доступное детям обобщение учебного материала, понимание общих принципов и законов, лежащих в основе изучаемых математических фактов, осознание тех связей, которые существуют между рассматриваемыми явлениями. Этим целям отвечает не только содержание, но и система расположения материала в курсе.

Ведущие принципы обучения математике в младших классах— учет возрастных особенностей учащихся, органическое сочетание обучения и воспитания, усвоение знаний и развитие познавательных способностей детей, практическая направленность преподавания, выработка необходимых для этого навыков.

Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа (в соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком), в том числе количестве часов для проведения контрольных, лабораторных, практических работ, экскурсий, проектов, исследований и др.;

Программа рассчитана на 132 часа, 4 часа в неделю.

Примерное распределение часов по четвертям

Класс

1четверть

2четверть

3четверть

4четверть

Год

1 класс

36 часов

28 часов

36 часов

32 часа

132 часа

Формы организации образовательного процесса: 

Преобладающая форма учебных занятий – урок. Особенностью организации учебного процесса по математике в 1 классе является использование игрового метода обучения, как метода, помогающего сформировать новую ведущую деятельность - учебную, мотивационную.

Технологии обучения

Учебный предмет «Математика» УМК «Школа России» обеспечивает возможность реализации новых педагогических технологий, таких как педагогика сотрудничества, личностно-ориентированное обучение, игровые технологии, проблемное обучение, групповые технологии, технология обучения математике на основе решения задач, компьютерные технологии обучения и т.д.

Механизмы формирования  ключевых компетенций обучающихся

Содержание курса имеет концентрическое строение, отражающее последовательное расширение области чисел. Такая структура позволяет соблюдать необходимую постепенность в нарастании сложности учебного материала, создаёт хорошие условия для углубления формируемых знаний, отработки умений и навыков, для увеличения степени самостоятельности, для постоянного совершенствования универсальных учебных действий.

Начальный курс математики является курсом интегрированным: в нём объединён арифметический, геометрический и алгебраический материал.

Содержание обучения представлено в программе разделами: «Числа и величины», «Арифметические действия», «Текстовые задачи», «Пространственные отношения. Геометрические фигуры», «Геометрические величины», «Работа с информацией».

Основа арифметического содержания — представления о натуральном числе и нуле, арифметических действиях (сложение, вычитание, умножение и деление). 

Программа предусматривает ознакомление с величинами (длина, площадь, масса, вместимость, время) и их измерением, с единицами измерения однородных величин и соотношениями между ними.

Важной особенностью программы является включение в неё элементов алгебраической пропедевтики (выражения с буквой, уравнения и их решение).

Особое место в содержании начального математического образования занимают текстовые задачи. Система подбора задач, определение времени и последовательности введения задач того или иного вида обеспечивают благоприятные условия для сопоставления, сравнения, противопоставления задач, сходных в том или ином отношении, а также для рассмотрения взаимообратных задач. При таком подходе дети с самого начала приучаются проводить анализ задачи, устанавливая связь между данными и искомым, и осознанно выбирать правильное действие для её решения. Решение некоторых задач основано на моделировании описанных в них взаимосвязей между данными и искомым.

Программа включает рассмотрение пространственных отношений между объектами, ознакомление с различными геометрическими фигурами и геометрическими величинами.

Программой предусмотрено целенаправленное формирование совокупности умений работать с информацией. Эти умения формируются как на уроках, так и во внеурочной деятельности — на факультативных и кружковых занятиях. Освоение содержания курса связано не только с поиском, обработкой, представлением новой информации, но и с созданием информационных объектов: стенгазет, книг, справочников. Новые информационные объекты создаются в основном в рамках проектной деятельности.

 Большое внимание в программе уделяется формированию умений сравнивать математические объекты (числа, числовые выражения, различные величины, геометрические фигуры и т. д.), выделять их существенные признаки и свойства, проводить на этой основе классификацию, анализировать различные задачи, моделировать процессы и ситуации, отражающие смысл арифметических действий, а также отношения и взаимосвязи между величинами, формулировать выводы, делать обобщения, переносить освоенные способы действий в изменённые условия.

Изучение математики способствует развитию алгоритмического мышления младших школьников. Программа предусматривает формирование умений действовать по предложенному алгоритму, самостоятельно составлять план действий и следовать ему при решении учебных и практических задач, осуществлять поиск нужной информации, дополнять ею решаемую задачу, делать прикидку и оценивать реальность предполагаемого результата.

В процессе освоения программного материала младшие школьники знакомятся с языком математики, осваивают некоторые математические термины, учатся читать математический текст, высказывать суждения с использованием математических терминов и понятий, задавать вопросы по ходу выполнения заданий, обосновывать правильность выполненных действий, характеризовать результаты своего учебного труда и свои достижения в изучении этого предмета.

Содержание программы предоставляет значительные возможности для развития умений работать в паре или в группе.

Программа ориентирована на формирование умений использовать полученные знания для самостоятельного поиска новых знаний, для решения задач, возникающих в процессе различных видов деятельности, в том числе и в ходе изучения других школьных дисциплин.

Ценностные ориентиры содержания курса «Математика».

 В основе учебно-воспитательного процесса лежат следующие ценности математики:

- понимание математических отношений является средством познания закономерностей существования окружающего мира, фактов, процессов и явлений, происходящих в природе и в обществе (хронология событий, протяжённость по времени, образование целого из частей, изменение формы, размера и т. д.);

- математические представления о числах, величинах, геометрических фигурах являются условием целостного восприятия творений природы и человека (памятники архитектуры, сокровища искусства и культуры, объекты природы);

- владение математическим языком, алгоритмами, элементами математической логики позволяет ученику совершенствовать коммуникативную деятельность (аргументировать свою точку зрения, строить логические цепочки рассуждений; опровергать или подтверждать истинность предположения).

Виды и формы контроля

 В 1 классе осуществляется текущая проверка знаний, умений и навыков без их оценки в баллах.

В течение учебного года учитель ведёт систематический учёт освоения основных вопросов курса математики каждым учеником, выбирая форму учёта по своему усмотрению. Контрольные работы в первом полугодии не проводятся . Тематические проверочные работы содержат несколько заданий по одной теме. Итоговая диагностическая  работа проводится в конце года и имеет целью проверку полученной детьми математической подготовки за длительный промежуток времени, в неё включены задания по разным темам.

Оценка проверочных  работ проводится только словесно, отметки в первом классе не ставятся.

В программе предлагается следующая система учёта знаний:

  • Математические диктанты ( 6 )
  • Самостоятельные работы ( 11 )
  • Диагностическая работа (  1 )
  • Тесты (  5 )

Планируемый уровень подготовки выпускников на конец учебного года (ступени) в соответствии с требованиями, установленным федеральными государственными образовательными стандартами, образовательной программой образовательного учреждения

На первой ступени школьного обучения в ходе освоения математического содержания обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами обучающихся в 1 классе  являются формирование следующих умений:

Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

- Готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной жизни для исследования математической сущности предмета (явления, события, факта);

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

- Проговаривать последовательность действий на уроке.

- Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

- Учиться работать по предложенному учителем плану.

- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

- Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

- Способность характеризовать собственные знания по предмету, формулировать вопросы, устанавливать, какие из предложенных математических задач могут быть им успешно решены;

- Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

- Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

- Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать    такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

- Познавательный интерес к математической науке.

- Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета.

Коммуникативные УУД:

- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- Слушать и понимать речь других.

-Читать и пересказывать текст. Находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде.

- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе являются формирование следующих умений.

Учащиеся должны

знать:

- названия и обозначения действий сложения и вычитания,

таблицу сложения чисел в пределах 20 и соответствующие случаи вычитания

названия и последовательность чисел от 0 до до 20;

уметь:

- Оценивать количество предметов числом и проверять сделанные оценки подсчетом в пределах 20

- Вести счет, как в прямом, так и в обратном порядке в пределах 20

- Записывать и сравнивать числа  в пределах 20

- Находить значение числового выражения в 1-2 действия в пределах 20 (без скобок)

- Решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (меньше) данного и

- Проводить измерение длины отрезка и длины ломаной

- Строить отрезок заданной длины

  Использовать приобретённые знания и умения в практической   деятельности и повседневной жизни для:

Ориентировки в окружающем пространстве (планирование маршрута, выбор пути передвижения и др.);

Сравнения и упорядочения объектов по различным признакам: длине, площади, массе, вместимости;

Определение времени по часам;

Решение задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.);

Оценка размеров предметов «на глаз»;

Самостоятельной конструкторской деятельности (с учетом возможностей применения разных геометрических фигур)

Информация об используемом учебнике

Рабочая программа ориентирована на использование учебника Математика: 1 класс (в двух частях): учебник для общеобразовательных учреждений / Моро М.И., Волкова С.И. - М.: Просвещение, 2011(УМК «Школа России»).

Учебник имеет большой формат и представлен в двух частях, содержащих материал соответственно для первого (часть первая) и второго (часть вторая) полугодий учебного года.

В первой части учебника на каждый урок отводится по две страницы (разворот книги), что связано с наличием в этой части разнообразных иллюстраций большого размера, многочисленных занимательных материалов, приближающих учебник внешне к современной детской книге.

Во второй части учебника урок, как правило, занимает одну страницу. Учителю нужно следить за условным знаком, отмечающим конец урока (красный кружок). Эта часть носит чуть более привычный для школьного учебника характер, но и в ней содержатся занимательные упражнения и необходимые цветные иллюстрации, хотя меньшего размера.

Широкие поля учебника (в обеих его частях) используются, главным образом, для разнообразных развивающих заданий и упражнений для устного счета. основным в учебнике остается арифметический материал. Место учебника в структуре урока — после подготовительной работы с использованием игр, занимательных упражнений, демонстраций, проводимых учителем у доски, или после практической работы детей с дидактическим материалом

Учебник математики издаётся в комплекте с другими пособиями:

  1. Электронное приложение к учебнику математики
  2. Моро М. И., Волкова С. И.Математика. Рабочая тетрадь.1 класс. В 2 ч.
  3. Волкова С. И.Математика. Проверочные работы. 1 класс.
  4. Волкова С. И. Математика. Устные упражнения. 1 класс.
  5. Моро М. И., Волкова С. И. Для тех, кто любит математику.1 класс.
  6. Волкова С. И., Пчёлкина О. Л. Математика и конструирование.1 класс.
  7. Волкова С. И.Математика. Контрольные работы. 1–4

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

№

Содержательная линия(тема раздела)

Содержание учебного материала (тема урока)

Требования ФГОС

Планируемые результаты

Контроль-

ные мероприя-

тия

Универсальные учебные действия

Предметные

Знать

Уметь

1

Подготовка к изучению чисел и действий с ними.  Сравнение предметов и групп предметов.

 Пространственные и временные представления

Счет предметов (с использованием количественного и порядкового числительных). Инструктаж по ТБ.

Пространственные представления («вверх», «вниз», «налево», «направо», и др.)

Временные представления («раньше», «позже», «сначала», «потом»)

Сравнение групп предметов («столько же», «больше», «меньше»)

Сравнение групп предметов («на сколько больше/меньше»)

Образование группы, в которой столько же предметов, сколько в данной.

Сравнение предметов и  групп предметов.

Пространственные и временные представления.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, рубрики, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

Личностные УУД

1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

- направление движения: слева направо, справа налево, сверху вниз;

- временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

-сравнивать предметы по размеру: больше, меньше, выше, ниже, длиннее, короче;

- сравнивать предметы по форме: круглый, квадратный, треугольный и др.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, групповой опрос

2.

Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация.

Понятие «много», «один». Письмо цифры 1.

Числа 1,2. Письмо цифры 2.

Число 3. Письмо цифры 3.

Знаки «+», «-», «=». Чтение и запись простейших числовых выражений.

Число 4. Письмо цифры 4.

Сравнение предметов по длине. Числа от 1 до 4.  

Практическая работа №1: «Установление отношений длиннее, короче, одинаковой длины (без измерений)»

Число 5. Письмо цифры 5.

Практическая работа №2: «Сравнение длин предметов с помощью одинаковых мерок»

Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых.

Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок

Практическая работа №3: «Построение луча, прямой , отрезка  при помощи чертёжной линейки»..

Ломаная линия. Звено ломаной, вершины.

Практическая работа №4:

«Построение ломанной линии при помощи чертёжной линейки».

Закрепление материала. Числа 1, 2, 3, 4.  

Сравнение числовых выражений. Знаки  «>»     (больше), «<»(меньше),  «=» (равно).

Равенство. Неравенство.

Многоугольник. Числа  1, 2, 3, 4, 5.  

Числа 6, 7. Письмо цифры 6.

Числа от 1 до 7. Письмо цифры 7.

Числа 8, 9. Письмо цифры 8.

Числа от 1 до 9. Письмо цифры 9.

Число 10. Запись числа 10.

Числа от 1 до 10. Закрепление.  

Практическая работа № 6:

«Построение отрезка при помощи линейки на клетчатой бумаге»

Длина. Мера длины – сантиметр Практическая работа № 7

«Измерение длины отрезка при помощи чертёжной линейки».

Понятие «увеличить», «уменьшить».

Число ноль. Место числа в натуральном ряду чисел.

Числа от 1 до 10. Число 0.

Праздник первого десятка

Закрепление изученного

Проверочная работа «Числа от 1 до 10, число 0». Решение задач..

Анализ проверочной работы «Числа от 1 до 10, число 0». Закрепление изученного.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

2. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Личностные УУД:

1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

-название, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10;

-состав чисел в пределах 10;

- способ получения при счете числа, следующего за данным числом и числа, ему предшествующего;

- математические понятия: равенство, неравенство; точка, кривая линия, прямая линия, отрезок, ломанная, многоугольник, углы вершины и стороны многоугольника.

- называть «соседние» числа по отношению к любому числу в пределах 10;

- выполнять вычисления в примерах вида 4 + 1, 4 – 1 на основе знания нумерации;

- чертить отрезки с помощью линейки и измерять их длину в см;

- решать задачи в 1 действие на сложение и вычитание (на основе счета предметов).

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, групповой опрос, перфокарты, математический диктант, тест, проверочная работа по теме «Числа от 1 до 10, число 0. Решение задач»

3.

Числа от 1 до 10.

Сложение и вычитание

Сложение и вычитание  + 1, – 1. Знаки «+»,«-», «=» (плюс, минус, равно).

Сложение  + 1 + 1, вычитание – 1 – 1.

Сложение и вычитание вида + 2, – 2. Приемы вычислений.

Слагаемые. Сумма. Использование этих терминов при чтении записей.

Задача (условие, вопрос).  

Практическая работа № 8 «Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку.»

Сложение и вычитание вида   + 2, – 2. Составление и заучивание таблиц.

Практическая работа №9

«Изображение геометрических фигур на бумаге с разлиновкой в клетку».

Присчитывание и отсчитывание по 2. Решение простых задач.

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).

Проверочная работа «Таблица  на 2».   Закрепление знаний таблиц на 2.  

Анализ проверочной работы «Таблица  на 2».    Сложение и вычитание вида   + 3, – 3. Приемы вычислений.

Закрепление сложения и вычитания вида + 3,– 3. Решение простых задач.

Сложение и вычитание вида   + 3,  – 3. Составление и заучивание таблиц.  

Закрепление знаний таблиц на 3. Сложение и соответствующие случаи состава чисел.

Проверочная работа «Таблица  на 3».  Решение простых задач.  

Анализ проверочной работы.  «Таблица  на 3».  Нахождение числа, которое на несколько единиц больше данного. Сложение  вычитание.

Закрепление изученного. Решение задач.

Закрепление изученного. Работа над развитием вычислительных навыков. Тестирование..

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

Сложение и вычитание вида + 4, – 4. Приемы вычислений.

Задачи на разностное сравнение чисел.  

Сложение и вычитание вида + 4, – 4. Составление и заучивание таблиц.  

Закрепление сложения и вычитания вида + 4, – 4. Решение простых задач.  

Проверочная работа «Таблица  на 4».  Решение простых задач.  

Анализ проверочной работы «Таблица  на 4».  Решение простых задач.  

Проверочная работа за 1 полугодие «Сложение и вычитание».  Решение задач.  

Анализ проверочной работы «Сложение и вычитание».  .Решение задач.

Переместительный закон сложения для случаев

 + 5,  + 6,  + 7, + 8,  + 9.

Табличные случаи сложения  + 5,  + 6,  + 7, + 8,  + 9.

Табличные случаи сложения  + 5,  + 6,  + 7, + 8,  + 9. Состав числа 10. Решение простых задач.  

Закрепление изучено.Решение задач. Проверочная работа «Табличные случаи сложения».  Решение простых задач.

Анализ проверочной работы «Табличные случаи сложения».  Решение простых задач.

Связь между суммой и слагаемыми.

Зависимость между компонентами действия сложения.  

Закрепление изученного

Называние чисел при вычитании. Связь между сложением и вычитанием.

Вычитание вида  6 –, 7 – . Состав чисел 2 – 7.

Вычитание вида  6 – , 7 – . Решение простых задач. Практическая работа «Построение отрезков заданной длины. Сравнение отрезков»

Вычитание вида  8 – , 9 – . Состав чисел 2 – 9.  

Вычитание вида  8 – , 9 – . Решение простых задач.

Вычитание вида  10 – . Состав числа 10.  

Решение задач. Связь сложения и вычитания.

Проверочная работа «Табличное   вычитание в пределах 10».   Решение задач на вычитание.

Анализ проверочной работы «Табличное вычитание в пределах 10».  Закрепление изученного.

Масса. Килограмм.

Объем. Литр. Практическая работа «Сравнение вместимостей двух сосудов с использованием данной мерки».

Закрепление изученного. Решение задач. Тестирование.

 Проверочная работа по теме «Табличное сложение и вычитание в пределах 10».  Объем.

Анализ проверочной работы «Табличное сложение и вычитание в пределах 10». Решение задач

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

 2. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Личностные УУД:

1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя. 

- конкретный смысл и название действий сложения и вычитания;

- знать и использовать при чтении и записи числовых выражений названия компонентов и результатов сложения и вычитания;

- знать переместительное свойство сложения;

- знать таблицу сложения в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания;

- единицы длины: см и дм, соотношение между ними;

- литр;

- единицу массы: кг.

- находить значение числовых выражений в 1 – 2 действия без скобок;

- применять приемы вычислений:

при сложении – прибавление по частям; перестановка чисел;

при вычитании – вычитание числа по частям и вычитание на основе знания соответствующего случая сложения;

- выполнять сложение и вычитание с числом 0;

- находить число, которое на несколько единиц больше или меньше данного;

- уметь решать задачи в одно действие на сложение и вычитание.

4.

Числа от 1 до 20. Нумерация

Название и последовательность чисел от 1 до 20. Практическая работа «Построение отрезков заданной длины. Сравнение отрезков»

Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц.

Запись и чтение чисел от 11 до 20.  

Длина. Дециметр.

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации.

Подготовка к изучению таблицы сложения в пределах 20.  

Проверочная работа «Нумерационные случаи сложения и вычитания в пределах 20».  Длина.

Анализ проверочной работы «Нумерационные случаи сложения и вычитания в пределах 20». Решение задач.

Закрепление изученного.

Подготовка к введению составных нетиповых задач.

Решение составных нетиповых задач.

Активизация работы над решением составных нетиповых задач.  

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

 2. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Личностные УУД:

1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным

переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

- конкретный смысл и название действий сложения и вычитания;

- знать и использовать при чтении и записи числовых выражений названия компонентов и результатов сложения и вычитания;

- знать переместительное свойство сложения;

- знать таблицу сложения в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания;

- единицы длины: см и дм, соотношение между ними;

- литр;

- единицу массы: кг.

- находить значение числовых выражений в 1 – 2 действия без скобок;

- применять приемы вычислений:

при сложении – прибавление по частям; перестановка чисел;

при вычитании – вычитание числа по частям и вычитание на основе знания соответствующего случая сложения;

- выполнять сложение и вычитание с числом 0;

- находить число, которое на несколько единиц больше или меньше данного;

- уметь решать задачи в одно и два действия на сложение и вычитание.

5.

Табличное сложение и вычитание

Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток.  

Табличное сложение вида  + 2, + 3.

Табличное сложение вида + 4.  

Табличное сложение вида + 5.  

Табличное сложение вида + 6.  

Табличное сложение вида + 7.  

Табличное сложение вида + 8, + 9.  

Таблица сложения в пределах 20.  

Закрепление изученного.

Проверочная работа «Табличное сложение».  Отрезок.

Анализ проверочной работы  «Табличное сложение». Решение задач.  

Общие приемы вычитания с переходом через десяток.

Табличное вычитание вида  11 – .

Табличное вычитание вида 12 – .  

Табличное вычитание вида   13 – .  

Табличное вычитание вида 14 – .  

Табличное вычитание вида 15 – .  

Табличное вычитание вида 16 – .  

Табличное вычитание вида  17 – , 18 – .  

Таблица вычитания в пределах 20.

Закрепление изученного  . Тестирование.

Проверочная работа «Табличное вычитание».   Масса.

Анализ проверочной работы  Защита проектов «Форма , размер, цвет» Итоговая контрольная работа «Сложение и вычитание в пределах 20. Решение простых задач».  

Анализ контрольной работы. Обобщение знаний, умений, навыков по темам 1 класса

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

 4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

 2. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Личностные УУД:

1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным

переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

- таблицу сложения и соответствующие случаи вычитания;

- выполнять сложение двух однозначных чисел, сумма которых больше 10, с использованием изученных приемов вычислений;

- решать задачи в одно и 2 действия на сложение и вычитание.

6

Итоговое повторение

Устные приемы сложения и вычитания

в пределах 20. Геометрический материал.  

Практическая работа «Измерение длин сторон многоугольников»

Сложение и вычитание в пределах 20. Решение задач.

.

Познавательные УУД:

1.  Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

2. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Личностные УУД:

1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживания других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя

- название и последовательность чисел от 0 до 20;

- название и обозначение действий сложения и вычитания;

- таблицу сложения чисел в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания;

- считать в пределах 20;

- читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20;

- находить значение числового выражения в 1 – 2 действия в пределах 10 (без скобок);

- решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;

- решать задачи в одно действие на нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№п/п

Тема

Кол- во часов

Практические работы

Контрольные работы

I четверть

36

Раздел 1

Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления

8

-

Раздел 2

Числа от 1 до 10 и число 0

Нумерация

28

Практическая работа №1: «Установление отношений длиннее, короче, одинаковой длины (без измерений)»

Практическая работа №2: «Сравнение длин предметов с помощью одинаковых мерок» Практическая работа №3: «Построение луча, прямой , отрезка  при помощи чертёжной линейки».

Практическая работа №4:

«Построение ломанной линии при помощи чертёжной линейки».

Практическая работа № 5:

«Сравнение длин отрезков с помощью чертёжной линейки»

Практическая работа № 6:

«Построение отрезка при помощи линейки на клетчатой бумаге»

Практическая работа № 7

«Измерение длины отрезка при помощи чертёжной линейки»

Математический диктант , тестирование, проверочная работа «Числа от 1 до 10, число 0. Решение задач»

II четверть

        

28

Раздел 3

Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание.

28 (54)

Практическая работа № 8 «Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку.»

Практическая работа №9

«Изображение геометрических фигур на бумаге с разлиновкой в клетку».

Математический диктант, тестирование, проверочные работы: «Таблицы сложения и вычитания на 2», «Таблицы сложения и вычитания на 3», «Таблицы сложения и вычитания на 4»

Проверочная работа за 1 полугодие «Сложение и вычитание»

III четверть

36

Раздел 3

Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание

26 (54)

 Практическая работа №10

«Построение отрезков заданной длины. Сравнение отрезков»

Практическая работа №11 «Сравнение длин отрезков, выраженных в разных единицах измерения »

Математические диктанты, тестирование,

проверочные работы «Табличные случаи сложения», «Табличные случаи вычитания», «Табличные случаи сложения и вычитания»

Раздел 4

 Числа от 11 до 20. Нумерация.

10 (14)

Математический диктант,

проверочная работа «Нумерационные случаи сложения и вычитания в пределах 20».  

IV четверть

32

Раздел 5

Числа от 11 до 20. Нумерация.

4 (14)

Раздел 6

Табличное сложение и вычитание

24

Математические диктанты, тестирование,

проверочные работы «Табличное сложение» , «Табличное вычитание»

Раздел 7

Итоговое повторение

2

Практическая работа №12

«Измерение длин сторон многоугольников»

Итоговая контрольная работа «Сложение и  вычитание в пределах 20. Решение простых задач».  

Итого

132

Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу.

В результате изучения математики ученик должен

знать/понимать

v последовательность чисел в пределах 100 000;

v таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

v таблицу умножения и деления однозначных чисел;

v правила порядка выполнения действий в числовых выражениях;

уметь:

v читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000;

v представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых; пользоваться изученной терминологией;

v выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста; выполнять вычисления с нулем;

v выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число);

v вычислять значение числового выражения, содержащего 2 – 3 действия (со скобками и без них);

v проверять правильность выполненных вычислений;

v решать текстовые задачи арифметическим способом (не более двух действий);

v чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка;

v распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки);

v вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата);

v сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

v ориентировки в окружающем пространстве (планирование маршрута, выбор пути передвижения и др.);

v сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, площади, массе, вместимости;

v определения времени по часам (в часах и минутах);

v решения задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.);

v оценки величины предметов на глаз;

v самостоятельной конструкторской деятельности (с учетом возможностей применения разных геометрических фигур).

Литература и средства обучения:

а) Книгопечатные.

  • Сборник рабочих  программ к УМК «Школа России» 1-4 классы. Изд.: Просвещение, 2011.
  • Моро И.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. Учебник для 1 класса в 2 ч.  – М.: Просвещение, 2011.
  • Моро М.И.,Волкова С.И. Рабочая тетрадь по математике №1и2 для 1 кл.нач.школы / М.: «Просвещение», 2011
  • Волкова С. И.Математика. Проверочные   работы. 1 клас/ М.: «Просвещение», 2011.
  • Волкова С. И.Математика.Устные упражнения. 1 класс/ М.: «Просвещение», 2011.
  • Моро М. И., Волкова С. И.Для тех, кто любит математику.1 класс/ М.: «Просвещение», 2011.
  • Волкова С. И., Пчёлкина О. Л.Математика и конструирование.1 класс. / М.: «Просвещение», 2011
  • Мокрушина О.А. Поурочные разработки по математике к учебному комплекту М.И. Моро, М.А.Бантовой и др. – М.: ВАКО, 2009.
  • Математика 1 класс. Поурочные планы. 1 и2 часть /Сост. Цыкина Н.А. – Волгоград: Учитель, 2009.
  • Устный счет в начальной школе / Сост. Г.Т.Дьячкова. – Волгоград: Учитель – АСТ, 2005.
  •  Беденко М.В. Сборник текстовых задач: 1-4 класс. – М.: ВАКО, 2006.
  • Математика. 1-4 классы: задачи в стихах/ авт. – сост. Л.В.Корякина. - Волгоград: Учитель, 2011.
  • Логинова О.Б. Мои достижения. Итоговые комплексные работы. 1 класс. / О.Б.Логинова, С.Г.Яковлева; под ред. О.Б.Логиновой – М.: Просвещение 2010.
  • Проектные задачи в начальной школе: пособие для учителя/ под редакцией А.Б.Воронцова. – М.: Просвещение, 2011
  • Поливанова К.Н. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя/ К.Н.Поливанова. – М.: Просвещение, 2011.
  • Моисеев И.А. контроль и оценка результатов обучения: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2010.
  • Планируемые результаты начального общего образования/ под редакцией   Г.С.Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011.
  • Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 3 частях. / под ред. Г.С.Ковалевой, О.Б.Логиновой. – 3 – е изд. – М.: Просвещение, 2011.

б) Печатные пособия.

  • Разрезной счетный материал по математике.
  • Комплект таблиц для начальной школы  по математике 1 класс.

    в) Игры: по математике:

«Съешь пирожок», «Составь картинку», «Незадачливый математик», «Составь поезд», «Поставь число», «Съешь конфетку», «Чаепитие», «Помоги зайцам», «Танграмм», «Много-один», «Рисунок и число», «Украсим елку», «Под грибом», «Составим букет», «Математическое домино», «Беличьи забавы»,  «Заячьи заботы», «Стук да стук»

г) Информационные технологии

  • Электронное приложение к учебнику Математика 1 класс
  • Математика. 1 класс:поурочные планы по УМК»Школа России»(компакт-диск)-изд. «Учитель»,2013
  • http://shkola-abv.ru/katalog_prezentaziy3.html - презентации к урокам
  • http://easyen.ru/load/m/1_klass/375 -презентации к урокам

Лист внесения изменений в рабочую программу

№ п/п

Тема (темы) урока

Причина корректировки

Способ, форма корректировки

Согласование с администрацией школы

Календарно-тематическое планирование

№  п/п

№ урока в теме

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Элементы содержания

Вид контроля знаний

Информационно-методическое обеспечение

Дата планируемая

Дата фактическая

Сравнение предметов и групп предметов.

Пространственные и временные представления. (8ч)

1

Счет предметов (с использованием количественного и порядкового числительных). Инструктаж по ТБ.

1

Урок-игра.

Счет предметов (реальных объектов, их изображений, моделей геометрических фигур и т.д.).

Фронтальный опрос

 

Таблица,

 счётный материал, мультимедийный проектор

03.09

2

Пространственные представления («вверх», «вниз», «налево», «направо», и др.)

1

Урок-игра.

Установление пространственных отношений с помощью сравнения: выше – ниже, слева – справа. Направления движения: сверху вниз, снизу вверх, справа налево.

Фронтальный  опрос

Таблица

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

04.09

3

Временные представления («раньше», «позже», «сначала», «потом»)

1

Урок-путешествие.

Взаимное расположение предметов в пространстве. Установление пространственных отношений с помощью сравнения: спереди – сзади, перед, после, между, и др..

Групповой опрос

 

Таблица

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

05.09

4

Сравнение групп предметов («столько же», «больше», «меньше»)

1

Урок-игра

Сравнение групп предметов (больше, меньше, столько же).

Индивидуальный опрос

Таблица

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

06.09

5

Сравнение групп предметов («на сколько больше/меньше»)

1

Урок-игра.

Сравнение групп предметов: «больше на...», «меньше на...», «столько же».

Индивидуальный  опрос

Таблица

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

10.09

6

Образование группы, в которой столько же предметов, сколько в данной.

1

Урок-экскурсия.

Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же.

Фронтальный опрос

 

Таблица

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

11.09

7

Сравнение предметов и  групп предметов.

1

Урок-игра.

Уравнивание предметов. Сравнение групп предметов.

Индивидуальный  опрос

Таблица

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, электронное приложение к учебнику «Математика»

12.09

8

Пространственные и временные представления.

1

Урок-путешествие.

Сравнение групп предметов: «больше на...», «меньше на...», «столько же».

Установление пространственных отношений с помощью сравнения: спереди – сзади, перед, после, между, и др..

Фронтальный опрос

 

Таблица

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

13.09

Числа от  1 до 10 и число 0. Нумерация.(28 ч.)

9

Понятие «много», «один». Письмо цифры 1.

1

Урок изучения нового

Название и запись цифрой натурального числа 1.

Групповой опрос

 

Числовой ряд,

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

17.09

10

Числа 1,2. Письмо цифры 2.

1

Комбинированный урок

Название и запись цифрой натурального числа 2. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу.

Индивидуальный  опрос

Числовой ряд.

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

18.09

11

Число 3. Письмо цифры 3.

1

Урок-игра.

Название и запись цифрой натурального числа 3. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу.

Фронтальный опрос

Числовой ряд.

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

19.09

12

Знаки «+», «-», «=». Чтение и запись простейших числовых выражений.

1

Урок изучения нового

Название и запись цифрами натуральных чисел от 1 до 3. Знаки «+» «-» «=».

Групповой опрос

 

Числовой ряд.

счётный материал

мультимедийный проектор, электронное приложение к учебнику «Математика 1 класс»

20.09

13

Число 4. Письмо цифры 4.

1

Урок - игра

Название и запись цифрами натуральных чисел от 1 до 4.

Индивидуальный  опрос

Числовой ряд.

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

24.09

14

Сравнение предметов по длине. Числа от 1 до 4.  

Практическая работа №1: «Установление отношений длиннее, короче, одинаковой длины (без измерений)»

1

Комбинированный урок

Сравнение предметов по размерам (длиннее – короче).

Фронтальный опрос

Числовой ряд.

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор

25.09

15

Число 5. Письмо цифры 5.

Практическая работа №2: «Сравнение длин предметов с помощью одинаковых мерок»

1

Комбинированный урок


Название и запись цифрами натуральных чисел от 1 до 5.

Фронтальный опрос

Перфокарты

Числовой ряд.

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

26.09

16

Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых.

1

Урок закрепления изученного


Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу.

Фронтальный опрос

Индивидуальный  опрос Перфокарты

Числовой ряд.

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор.

27.09

17

Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок

Практическая работа №3: «Построение луча, прямой , отрезка  при помощи чертёжной линейки»..

1

Комбинированный урок


Распознавание и изображение геометрических фигур: точки, прямой, кривой. отрезка.

Фронтальный опрос

Индивидуальный  опрос

Числовой ряд.

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, геометрический материал

01.10

18

Ломаная линия. Звено ломаной, вершины.

Практическая работа №4:

«Построение ломанной линии при помощи чертёжной линейки».

1

Комбинированный урок


Распознавание и изображение геометрических фигур: точки, прямой, кривой. отрезка.

Фронтальный опрос

Перфокарты

Числовой ряд.

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, геометрический материал, полоски для измерения длины

02.10

19

Закрепление материала. Числа 1, 2, 3, 4.  

1

Урок закрепления изученного


Последовательность натуральных чисел от 2 до 5.

Фронтальный опрос, математический диктант

Числовой ряд.

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор.

03.10

20

Сравнение числовых выражений. Знаки  «>»     (больше), «<»(меньше),  «=» (равно).

1

Урок изучения нового


Отношения «больше», «меньше», «равно» для чисел. их запись с помощью знаков: «>»,«<»,«=».

Фронтальный опрос

Перфокарты

Числовой ряд.

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

04.10

21

Равенство. Неравенство.

1

Урок изучения нового

Отношения «больше», «меньше», «равно» для чисел. их запись с помощью знаков: «>»,«<»,«=».

Фронтальный опрос

Числовой ряд.

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

08.10

22

Многоугольник. Числа  1, 2, 3, 4, 5.  

1

Комбинированный урок


Распознавание геометрических фигур: многоугольники.

Фронтальный опрос

Перфокарты

Числовой ряд.

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, геометрический материал

09.10

23

Числа 6, 7. Письмо цифры 6.

1

Урок изучения нового


Название и запись цифрами натуральных чисел от 1 до 6. Расположение предметов по порядку: установление первого и последнего, следующего и предшествующего.

Групповой опрос

Тест

Числовой ряд.

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

11.10

24

Числа от 1 до 7. Письмо цифры 7.

1

Урок изучения нового

Название и запись цифрами натуральных чисел от 1 до 7.

Фронтальный опрос

Индивидуальный  опрос Перфокарты

Числовой ряд.

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

15.10

25

Числа 8, 9. Письмо цифры 8.

1

Урок изучения нового


Название и запись цифрами натуральных чисел от 1 до 8.

Групповой опрос

Перфокарты

Числовой ряд.

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

16.10

26

Числа от 1 до 9. Письмо цифры 9.

1

Урок изучения нового


Название и запись цифрами натуральных чисел от 1 до 9.

Индивидуальный опрос

Перфокарты

Числовой ряд.

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

17.10

27

Число 10. Запись числа 10.

1

Комбинированный урок


Название и запись цифрами чисел первого десятка.

Фронтальный опрос

Индивидуальный  опрос                           Тест

Числовой ряд.

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

18.10

28

Числа от 1 до 10. Закрепление.  

Практическая работа № 6:

«Построение отрезка при помощи линейки на клетчатой бумаге»

1

Комбинированный урок

Название и запись цифрами чисел первого десятка. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу

Групповой опрос

Перфокарты

Числовой ряд.

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, электронное приложение к учебнику Математика 1 класс

22.10

29

Длина. Мера длины – сантиметр Практическая работа № 7

«Измерение длины отрезка при помощи чертёжной линейки».

1

Комбинированный урок


Единицы измерения длины: сантиметр. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу

Фронтальный опрос

 

Числовой ряд.

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор.

23.10

30

Понятие «увеличить», «уменьшить».

1

Урок изучения нового


Получение числа вычитанием 1 из непосредственно следующего за ним при счете.

Фронтальный опрос

 

Числовой ряд.

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор.

24.10

31

Число ноль. Место числа в натуральном ряду чисел.

1

Урок изучения нового

Сложение и вычитание с числом 0
Счет предметов

Индивидуальный опрос

 

Числовой ряд.

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

25.10

32

Числа от 1 до 10. Число 0.

1

Урок изучения нового


Сложение и вычитание с числом 0

Фронтальный опрос

Индивидуальный  опрос Перфокарты

Числовой ряд.

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор.

29.10

33

Праздник первого десятка

1

Урок - праздник


Сравнение предметов по разным признакам. Счет предметов. Запись чисел первого десятка.

Индивидуальный опрос

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор.

30.10

34

Проверочная работа «Числа от 1 до 10, число 0». Решение задач..

1

Контроль знаний


Получение числа прибавлением 1 к предыдущему. Решение текстовых задач арифметическим способом

Проверочная работа «Числа от 1 до 10, число 0».

Числовой ряд.

счётный материал

карточки для индивидуальной работы

31.10

35

Анализ проверочной работы «Числа от 1 до 10, число 0». Закрепление изученного.

1

Комбинированный урок


Арифметические действия с числами

Фронтальный опрос

Перфокарты

Числовой ряд.

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

01.11

36

Закрепление изученного

1

Урок-игра

Сравнение предметов по разным признакам. Счет предметов. Запись чисел первого десятка.

Фронтальный опрос

 

Числовой ряд.

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, электронное приложение к учебнику Математика 1 класс

12.11

Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание. (54 ч.)


37

Сложение и вычитание  + 1, – 1. Знаки «+»,«-», «=» (плюс, минус, равно).

1

Урок изучения нового


Название компонентов и результата действия сложения

Фронтальный опрос

Индивидуальный  опрос  

Числовой ряд.

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

13.11

38

Сложение  + 1 + 1, вычитание – 1 – 1.

1

Комбинированный урок

Таблица сложения однозначных чисел

Групповой опрос

Перфокарты

Математический диктант

Числовой ряд.

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

14.11

39

Сложение и вычитание вида + 2, – 2. Приемы вычислений.

1

Урок изучения нового


Таблица сложения однозначных чисел

Фронтальный опрос

Перфокарты

Числовой ряд.

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

15.11

40

Слагаемые. Сумма. Использование этих терминов при чтении записей.

1

Урок изучения нового


Таблица сложения однозначных чисел

Групповой опрос

Индивидуальный  опрос  

Числовой ряд.

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор.

19.11

41

Задача (условие, вопрос).  

1

Урок изучения нового


Решение текстовых задач арифметическим способом

Отношения «больше на...», «меньше на...»

Фронтальный опрос

Перфокарты

таблица, Числовой ряд.

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, электронное приложение к учебнику Математика 1 класс

20.11

42

Практическая работа № 8 «Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку.»

1

Урок применения новых знаний


Решение текстовых задач арифметическим способом

Отношения «больше на...», «меньше на...»

Таблица сложения однозначных чисел

Групповой опрос

 

таблица, Числовой ряд.

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор.

21.11

43

Сложение и вычитание вида   + 2, – 2. Составление и заучивание таблиц.

Практическая работа №9

«Изображение геометрических фигур на бумаге с разлиновкой в клетку».

1

Комбинированный урок


Приёмы вычислений: прибавление числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Арифметические действия с числами 

Фронтальный опрос

 

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор.

22.11

44

Присчитывание и отсчитывание по 2. Решение простых задач.

1

Урок закрепления изученного


Решение текстовых задач арифметическим способом

Таблица сложения однозначных чисел

Групповой опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор.

26.11

45

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).

1

Урок изучения нового


Таблица сложения однозначных чисел

Фронтальный опрос

Индивидуальный  опрос  

таблица, счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор.

27.11

46

Проверочная работа «Таблица  на 2».   Закрепление знаний таблиц на 2.  

1

Урок контроля знаний

Последовательность натуральных чисел от 1 до 10. Название компонентов и результата действия сложения. Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения

Проверочная работа. «Таблица  на 2».  

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор.

28.11

47

Анализ проверочной работы «Таблица  на 2».    Сложение и вычитание вида   + 3, – 3. Приемы вычислений.

1

Комбинированный урок


Решение текстовых задач арифметическим способом

Групповой опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

29.11

48

Закрепление сложения и вычитания вида + 3,– 3. Решение простых задач.

1

Урок закрепления изученного


Арифметические действия с числами

Решение текстовых задач арифметическим способом

Фронтальный опрос

 

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

03.12

49

Сложение и вычитание вида   + 3,  – 3. Составление и заучивание таблиц.  

1

Комбинированный урок

Таблица сложения однозначных чисел.
Решение текстовых задач арифметическим способом

Групповой опрос

Индивидуальный  опрос Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

04.12

50

Закрепление знаний таблиц на 3. Сложение и соответствующие случаи состава чисел.

1

Урок закрепления изученного

Таблица сложения однозначных чисел. Решение текстовых
задач арифметическим способом

Фронтальный опрос

 

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

05.12

51

Проверочная работа «Таблица  на 3».  Решение простых задач.  

1

Урок контроля знаний

Таблица сложения однозначных чисел.
Решение текстовых задач арифметическим способом
«Увеличить на...» «Уменьшить на...»

Проверочная работа «Таблица  на 3».  

карточки для индивидуальной работы, счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

52

Анализ проверочной работы.  «Таблица  на 3».  Нахождение числа, которое на несколько единиц больше данного. Сложение  вычитание.

1

Комбинированный урок


Таблица сложения однозначных чисел.
Решение текстовых задач арифметическим способом

Групповой опрос

Индивидуальный  опрос Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

06.12

53

Закрепление изученного. Решение задач.

1

Урок закрепления изученного

Таблица сложения однозначных чисел.
Решение текстовых задач арифметическим способом

Групповой опрос. Индивидуальный опрос.

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

10.12

54

Закрепление изученного. Работа над развитием вычислительных навыков. Тестирование..

1

Урок закрепления изученного

Таблица сложения однозначных чисел.

Индивидуальный опрос. Фронтальный опрос. Тестирование.

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

11.12

55

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

1

Урок изучения нового

Решение текстовых задач арифметическим способом
Отношения «больше на...», «меньше на...»

Фронтальный опрос

 

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

12.12

56

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

1

Урок закрепления изученного

Таблица сложения однозначных чисел

Групповой опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

13.12

57

Сложение и вычитание вида + 4, – 4. Приемы вычислений.

1

Урок изучения нового


Приёмы вычислений: прибавление числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Арифметические действия с числами 

Фронтальный опрос

Индивидуальный  опрос  

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, лектронное приложение к учебнику Математика 1 класс

17.12

58

Задачи на разностное сравнение чисел.  

1

Урок изучения нового

Переместительное свойство сложения

Группировка слагаемых

Групповой опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

18.12

59

Сложение и вычитание вида + 4, – 4. Составление и заучивание таблиц.  

1

Урок изучения нового

Арифметические действия с числами. Отношения «больше на...», «меньше на...»

Фронтальный опрос. Индивидуальный опрос.

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

19.12

60

Закрепление сложения и вычитания вида + 4, – 4. Решение простых задач.  

1

Урок закрепления изученного

Приёмы вычислений: прибавление числа по частям. Решение текстовых задач арифметическим способом

Фронтальный опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

20.12

61

Проверочная работа «Таблица  на 4».  Решение простых задач.  

1

Урок закрепления изученного

Приёмы вычислений: прибавление числа по частям Арифметические действия с числами
Решение текстовых задач арифметическим способом

Проверочная работа «Таблица  на 4».  .

карточки для индивидуальной работы, счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

24.12

62

Анализ проверочной работы «Таблица  на 4».  Решение простых задач.  

1

Комбинированный урок

Название компонентов и результата действия сложения. Решение текстовых задач арифметическим способом

Фронтальный опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

25.12

63

Проверочная работа за 1 полугодие «Сложение и вычитание».  Решение задач.  

1

Урок закрепления изученного

Решение текстовых задач арифметическим способом

Арифметические действия с числами

Проверочная работа за 1 полугодие «Сложение и вычитание».  

карточки для индивидуальной работы, счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

26.12

64

Анализ проверочной работы «Сложение и вычитание».  .Решение задач.

1

Комбинированный урок

Решение текстовых задач арифметическим способом

Индивидуальный  опрос Фронтальный опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

27.12

65

Переместительный закон сложения для случаев

 + 5,  + 6,  + 7, + 8,  + 9.

1

Урок изучения нового

Переместительное свойство сложения
Таблица сложения однозначных чисел.

Фронтальный опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

14.01

66

Табличные случаи сложения  + 5,  + 6,  + 7, + 8,  + 9.

1

Комбинированный урок

Переместительное свойство сложения

Фронтальный опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

15.01

67

Табличные случаи сложения  + 5,  + 6,  + 7, + 8,  + 9. Состав числа 10. Решение простых задач.  

1

Урок изучения нового

Переместительное свойство сложение
Решение текстовых задач арифметическим способом.

Групповой опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

16.01

68-69

Закрепление изучено.Решение задач.

2

Урок закрепления изученного

Таблица сложения однозначных чисел. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Фронтальный опрос Индивидуальный  опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

17.01

70

Проверочная работа «Табличные случаи сложения».  Решение простых задач.

1

Комбинированный урок

Таблица сложения однозначных чисел.
Решение текстовых задач арифметическим способом.

Проверочная работа «Табличные случаи сложения».  

карточки для индивидуальной работы, счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

21.01

71

Анализ проверочной работы «Табличные случаи сложения».  Решение простых задач.

1

Комбинированный урок

Таблица сложения однозначных чисел.
Решение текстовых задач арифметическим способом.

Фронтальный опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный  проектор

22.01

72

Связь между суммой и слагаемыми.

1

Урок изучения нового материала

Название компонентов и результата действия сложения. Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения

Групповой опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

23.01

73

Зависимость между компонентами действия сложения.  

1

Комбинированный урок

Название компонентов и результата действия сложения. Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения

Фронтальный опрос Индивидуальный  опрос

 

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

24.01

74

Закрепление изученного

1

Урок закрепления изученного

Название компонентов и результата действия сложения. Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения

Фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

Математический диктант

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

28.01

75

Называние чисел при вычитании. Связь между сложением и вычитанием.

1

Урок изучения нового материала


Название компонентов и результата действия вычитания Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения

Групповой опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

29.01

76

Вычитание вида  6 –, 7 – . Состав чисел 2 – 7.

1

Урок изучения нового материала

Таблица сложения однозначных чисел. Приём вычислений: вычитание числа по частям

Фронтальный опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, электронное приложение к учебнику Математика 1 класс

30.01

77

Вычитание вида  6 – , 7 – . Решение простых задач. Практическая работа «Построение отрезков заданной длины. Сравнение отрезков»

1

Комбинированный урок

Приёмы вычислений: прибавление числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения.

Групповой опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

31.01

78

Вычитание вида  8 – , 9 – . Состав чисел 2 – 9.  

1

Урок изучения нового материала

Приёмы вычислений: прибавление числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения.

Фронтальный опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

04.02

79

Вычитание вида  8 – , 9 – . Решение простых задач.

1

Урок закрепления изученного.

Приёмы вычислений: прибавление числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения.

Групповой опрос Индивидуальный  опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

05.02

80

Вычитание вида  10 – . Состав числа 10.  

1

Урок изучения нового материала


Приёмы вычислений: прибавление числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения.

Фронтальный опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

06.02

81

Решение задач. Связь сложения и вычитания.

1

Урок изучения нового материала

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись.

Групповой опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

07.02

82

Проверочная работа «Табличное   вычитание в пределах 10».   Решение задач на вычитание.

1

Комбинированный урок

Приёмы вычислений: прибавление числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись.

Проверочная работа «Табличное вычитание в пределах 10».  

карточки для индивидуальной работы, счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

18.02

83

Анализ проверочной работы «Табличное вычитание в пределах 10».  Закрепление изученного.

1

Комбинированный урок

Приёмы вычислений: прибавление числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись.

Групповой опрос

 

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

19.02

84

Масса. Килограмм.

1

Урок изучения нового материала

Единица измерения массы: килограмм. Установление зависимости между величинами.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

20.02

85

Объем. Литр. Практическая работа «Сравнение вместимостей двух сосудов с использованием данной мерки».

1

Урок изучения нового материала

Единица измерения вместимости: литр. Установление зависимости между величинами

Групповой опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

21.02

86-88

Закрепление изученного. Решение задач. Тестирование.

3

Комбинированный урок

Таблица сложения и вычитания  однозначных чисел. Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись.

Групповой опрос, тестирование

 

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

25.02

26.02

27.02

89

Проверочная работа по теме «Табличное сложение и вычитание в пределах 10».  Объем.

1

Комбинированный урок

Таблица сложения и вычитания  однозначных чисел. Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись.

Проверочная работа по теме «Табличное сложение и вычитание в пределах 10».  

карточки для индивидуальной работы, счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

28.02

90

Анализ проверочной работы «Табличное сложение и вычитание в пределах 10». Решение задач.

1

Комбинированный урок

Таблица сложения и вычитания  однозначных чисел. Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись.

Групповой опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

04.03

Числа от 11 до 20. Нумерация. (14 ч)


91

Название и последовательность чисел от 1 до 20. Практическая работа «Построение отрезков заданной длины. Сравнение отрезков»

1

Урок изучения нового материала

Название, последовательность натуральных чисел от 10 до 20 в десятичной системе счисления

Групповой опрос

 

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

05.03

92

Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц.

1

Урок изучения нового материала

Название, последовательность натуральных чисел от 10 до 20 в десятичной системе счисления. 
Разряды двузначных чисел.
Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания

Фронтальный опрос

 

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

06.03

93

Запись и чтение чисел от 11 до 20.  

1

Урок изучения нового материала

Разряды двузначных чисел. Установление зависимости между величинами
Решение арифметических задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему.

Групповой опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, электронное приложение к учебнику Математика 1 класс

07.03

94

Длина. Дециметр.

1

Урок изучения нового материала

Единицы измерения длины: дециметр, установление зависимости между величинами. Соотношение между единицами длины (сантиметр, дециметр).
Установление зависимости между величинами.

Фронтальный опрос

Перфокарты

Математический диктант

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, электронное приложение к учебнику Математика 1 класс

11.03

95

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации.

1

Урок изучения нового материала

Разряды двузначных чисел. Установление зависимости между величинами Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений.

Групповой опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, электронное приложение к учебнику Математика 1 класс

12.03

96-98

Подготовка к изучению таблицы сложения в пределах 20.  

3

Комбинированный урок


Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений
Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям.
Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям.

Фронтальный опрос

 

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, электронное приложение к учебнику Математика 1 класс

13.03

14.03

18.03

99

Проверочная работа «Нумерационные случаи сложения и вычитания в пределах 20».  Длина.

1

Комбинированный урок

Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений Установление зависимости между величинами.

Проверочная работа «Нумерационные случаи сложения и вычитания в пределах 20».  

карточки для индивидуальной работы, счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

19.03

100

Анализ проверочной работы «Нумерационные случаи сложения и вычитания в пределах 20». Решение задач.

1

Комбинированный урок

Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений Решение арифметических задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему.

Групповой опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

101

Закрепление изученного.

1

Урок закрепления изученного.

Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений Решение арифметических задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему.

Фронтальный опрос. Индивидуальный опрос. Математический диктант.

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

20.03

102

Подготовка к введению составных нетиповых задач.

1

Урок закрепления изученного.

Решение арифметических задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему.

Групповой опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

21.03

103

Решение составных нетиповых задач.

1

Урок изучения нового материала

Решение арифметических задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему.

Фронтальный опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, электронное приложение к учебнику Математика 1 класс

01.04

104

Активизация работы над решением составных нетиповых задач.  

1

Урок закрепления изученного.

Установление зависимости между величинами. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Групповой опрос

Индивидуальный  опрос  

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

02.04

Табличное сложение и вычитание. (26 ч.)


105

Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток.  

1

Урок изучения нового материала

Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений

Фронтальный опрос

 

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

03.04

106

Табличное сложение вида  + 2, + 3.

1

Урок изучения нового материала

Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений

Групповой опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

04.04

107

Табличное сложение вида + 4.  

1

Урок изучения нового материала

Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений

Фронтальный опрос

Индивидуальный  опрос Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

08.04

108

Табличное сложение вида + 5.  

1

Урок изучения нового материала

Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений

Групповой опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

09.04

109

Табличное сложение вида + 6.  

1

Урок изучения нового материала

Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений
Распознавание геометрических фигур. Установление зависимости между величинами.

Фронтальный опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

10.04

110

Табличное сложение вида + 7.  

1

Урок изучения нового материала


Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений

Групповой опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

11.04

111

Табличное сложение вида + 8, + 9.  

1

Урок изучения нового материала

Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений

Фронтальный опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

15.04

112

Таблица сложения в пределах 20.  

1

Комбинированный урок

Таблица сложения однозначных чисел. Распознавание геометрических фигур. Установление зависимости между величинами. Решение текстовых задач арифметическим способом

Групповой опрос

Индивидуальный  опрос Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

16.04

113-114

Закрепление изученного.

2

Урок закрепления изученного.

Таблица сложения однозначных чисел. Распознавание геометрических фигур. Установление зависимости между величинами. Решение текстовых задач арифметическим способом

Индивидуальный опрос, групповой опрос, математический диктант

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор, сборник интерактивных игровых упражнений «Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс»

17.04

18.04

115

Проверочная работа «Табличное сложение».  Отрезок.

1

Комбинированный урок

Таблица сложения однозначных чисел. Распознавание геометрических фигур. Установление зависимости между величинами. Решение текстовых задач арифметическим способом

Проверочная работа «Табличное сложение».  Отрезок.

карточки для индивидуальной работы, счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

22.04

116

Анализ проверочной работы  «Табличное сложение». Решение задач.  

1

Комбинированный урок

Таблица сложения однозначных чисел. Распознавание геометрических фигур. Установление зависимости между величинами. Решение текстовых задач арифметическим способом

Групповой опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

23.04

117

Общие приемы вычитания с переходом через десяток.

1

Урок изучения нового материала

Приём вычитания числа по частям Таблица сложения однозначных чисел

Фронтальный опрос

 

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

24.04

118

Табличное вычитание вида  11 – .

1

Урок изучения нового материала

Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям

Групповой опрос

Индивидуальный  опрос Перфокарты

25.04

119

Табличное вычитание вида 12 – .  

1

Урок изучения нового материала

Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям

Фронтальный опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

29.04

120

Табличное вычитание вида   13 – .  

1

Урок изучения нового материала

Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям

Групповой опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

30.04

121

Табличное вычитание вида 14 – .  

1

Урок изучения нового материала

Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям

Фронтальный опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

02.05

122

Табличное вычитание вида 15 – .  

1

Урок изучения нового материала

Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям

Фронтальный опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

06.05

123

Табличное вычитание вида 16 – .  

1

Урок изучения нового материала

Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям

Групповой опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

07.05

124

Табличное вычитание вида  17 – , 18 – .  

1

Урок изучения нового материала

Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям

Фронтальный опрос

Индивидуальный  опрос Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

08.05

125

Таблица вычитания в пределах 20.

1

Комбинированный урок

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания. Установление зависимости между величинами. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Групповой опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

13.05

126-128

Закрепление изученного  . Тестирование.

3

Урок закрепления изученного.

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания. Установление зависимости между величинами. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, групповой опрос, тестирование

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

14.05

15.05

16.05

129

Итоговая контрольная работа «Сложение и вычитание в пределах 20. Решение простых задач».  

1

Контроль знаний

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания. Установление зависимости между величинами. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Итоговая контрольная работа «Сложение и  вычитание в пределах 20. Решение простых задач».  

Карточки для индивидуальной работы

20.05

130

Анализ контрольной работы. Обобщение знаний, умений, навыков по темам 1 класса.

1

Урок-игра

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания. Установление зависимости между величинами. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Фронтальный опрос

 

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

21.05

Итоговое повторение. (2 ч)

131

Устные приемы сложения и вычитания

в пределах 20. Геометрический материал.  

Практическая работа «Измерение длин сторон многоугольников»

1

Урок соревнование.

Распознавание геометрических фигур. Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания.

Фронтальный опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

22.05

132

Сложение и вычитание в пределах 20. Решение задач.

1

Урок игра

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Групповой опрос

Перфокарты

счётный материал

материал для математических игр мультимедийный проектор,

23.05

     


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ Класс 1 Б

В начальной школе изучение математики имеет особое значение в развитии младшего школьника. Математика помогает ученику сделать первые шаги к пониманию научной картины мира, способствует развитию вообр...

Пояснительная записка к рабочей программе по математике на основе авторской программы «Математика» для 3-го класса В.Н.Рудницкой

   Рабочая программа по математике для 3К  класса разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего об...

Рабочая программа по математике Моро М.И., Бантовой М.А. Математика 1 класс программа «Школа России».

Программа по математике составлена на основе авторской рабочей программы Моро М.И., Бантовой М.А. Математика/ 1 класс// Сборник рабочих программ «Школа России». 1-4 классы. Пособие для...

рабочая программа по математике класс Начальная школа века

Рабочая программа соответствует ФГОС НОО....

Рабочая программа по математике составлена в соответствии с программой для коррекционных общеобразовательных школ и классов VII вида. Начальные классы 1-4 «Математика» (автор Г.М. Капустина

Рабочая программа по  математике составлена в соответствии с программой для коррекционных общеобразовательных школ и классов VII вида. Начальные классы 1-4  «Математика» (автор Г.М. Капустин...

Рабочая программа по математике (4 класс) на тему: "Рабочая программа по математике 4 коррекционный класс (8 вида).

 Рабочая программа составлена на основе авторской  программы В. В. Воронковой «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 1-4 классы ,4-е издание - М....

Рабочая программа по математике (3 класс) на тему: "Рабочая программа по математике 3 коррекционный класс (8 вида).

   Рабочая программа составлена на основе авторской  программы В. В. Воронковой «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 1-4 классы ,4-е издан...