Урок математики 1 класс с презентацией
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Организационный момент

А ну-ка, дети, встаньте в ряд!

Готов к работе мой отряд?

Занимай свои места.
Математика сложна.

Но скажу с почтеньем

Математика нужна

Всем без исключенья!

( проверка готовности к уроку)

Встают, проверяют готовность к уроку.

(слайд 2)

2.Мотивация учебной деятельности.

    Сообщение темы урока.

- Сегодня мы совершим необычное путешествие с героями сериала «Утиные истории». Дело в том, что Скрудж нашел карту, на которой указано место где можно найти джина. А он может исполнить одно заветное желание. Скрудж решил идти на поиски вместе с племянниками и предлагает вам ему помочь.  

Как вы думаете, сможем мы помочь Скруджу?

Мы будем проходить испытания, приключения. Вы готовы?

Как выдумаете, а что нам придется делать на уроке, чтобы помочь Скруджу?

Готовы.

Решать, считать, записывать в тетрадь, работать с учебником.

Устный счет

Вот сейчас мы и проверим как вы готовы. ( детям раздаются карточки-тренажи с примерами).

-Ну теперь в путь, вижу вы готовы путешествовать.

Дети в течении 1 минуты решают индивидуально примеры.

3.Постановка проблемы

Долго ли, коротко ли шли наши путешественники и наткнулись на быструю и глубокую реку. Да вот беда был через реку мост, но его разрушили. Давайте соберем его по бревнышку.

1 бревно – запиши числа в тетрадь

2 бревно – расположи в порядке возрастания

3 бревно – подчеркни самое большое, маленькое

4 бревно – возьми в кружок число, которые могут состоять из двух одинаковых слагаемых.

- Молодцы! Вы успешно справились с этим заданием. Смогли переправиться на другой берег.

Выполняют задания в тетради.

(слайд 3)

4.Закрепление знаний.

«Исправь ошибку»

- Только мы перебрались на другой берег, а тут высокие горы и нельзя их обойти. Есть только один способ, это пройти через пещеру чудища. А этим путем еще никто не смог пройти, потому что чудище очень злой и свирепый. А стал он таким из-за того, что ему очень хотелось хорошо считать и решать, а ему никто не помог.

-Чудище решил примеры, но с ошибками. Наша задача исправить его ошибки.

3+4=7          4+4=8            10-3=8

8-3=5           2+6=9            9-4=5

6-2=3           9-2=7             5+2=7

- Молодцы. Чудище так обрадовался, что даже сказал, как дойти до лампы: сначала 2 км. До болота, 1 км. По болоту, 5 км. По пустыне.

-Племянники решили, что им осталось 9км. Правы ли они?

Работа в парах.

Получают карточки с примерами с ошибками.

Ищут ошибки, исправляют, проверяют по образцу. (слайд 4)

6-2=4

2+6=8

10-3=7

Нет. 8км.

Решение задач

Физминутка

-Пошли наши друзья дальше. Добрались до болота. А по болоту идти не легко. Надо подготовиться к этому переходу.

1. Встали.

2. Потянулись.

3. Перешагиваем через кочки.

4. Провалились в ямку.

5. Поднялись.

6. Перепрыгиваем через кочки.

7. Устали, потянулись.

- Болото большое и пройти можно только по кочкам – задачкам.

1)Билли 9 лет, а Поночка на 3 года моложе, чем Билли. Сколько лет Поночке?

2)У Скруджа было 7 мешков с золотыми монетами. Братья Габс украли у него 5 мешков. Сколько мешков осталось у Скруджа?

3) Составь задачу:

8+2=10 (м.)

1. Встают.
2. Потягиваются.
3. Шагают на месте.
4. Приседают.
5. Встают.
6. Прыгают на месте.
7. Потягиваются.

(слайд 5)

9-3=6 (л.)

7-5=2 (м.)

У Скруджа в сундуке было 8 мешков с монетами , ему подарили еще 2 мешка. Сколько всего мешков с монетами у Скруджа?

Занимательные задачки.

- Ну теперь осталось последнее препятствие  - пустыня. Это самый сложный участок – жарко, скучно и все устали.

Чтобы немного подбодрить племянников и особенно Поноску Скрудж решил позадавать им занимательные задачки.

1. Покажу я 6 платков друзьям,

2 платка с узором по краям,

У скольких платков узоров нет?

Я хочу услышать ваш ответ.

2. 7 малюсеньких котят

Что дают им, все едят,

А один сметаны просит

Сколько же котяток?

3. Стала курица считать

Маленьких цыпляток:

Желтых 5 и черных 5,

А всего их…

4. В корзине 4 яблока, надо дать их 4 девочкам по одному яблоку, чтобы одно осталось в корзине.
5. На столе 7 свечей горят. Одна потухла. Сколько свечей на столе?
6. В строю 10 человек. Катя идет шестая. Сколько ребят перед ней? После нее?

Заранее подготовленные дети загадывают задачи по цепочке.

4 платка

8 котят

10 цыплят.

Одной дать вместе с корзиной.

7 свечей.

5 человек.

4 человека.

Повторение геометрического материала

- Незаметно мы и добрались до домика джина. Но лампу не взять, надо домик разобрать.

-Из каких фигур состоит домик?

-Сколько их?

- Какая фигура лишняя? Почему?

- Как можно назвать все остальные фигуры? Почему?

- А вот и лампа. Как же вызвать джина?

«Сим, салабим, ахалай, махалай, выходи».

- Не выходит.

- Потрем лампу и повторим снова слова.

Из лампы звучит голос: « Что вам надобно? Я исполню любое ваше желание!»

- Уважаемый джин , ребята сегодня так старались, не мог бы ты сделать для них какой-нибудь сюрприз.

- Слушаюсь и повинуюсь.

Треугольни, четырехуголник, овал, круг, линия.

Линия. Она незамкнутая.

Многоугольники, у них много углов.

Называют волшебные слова и один ученик трет лампу.

(из лампы идет дым, звучит музыка)

Учитель достает призы.

5.Рефлексия.Подведение итогов.

-Вы сегодня очень хорошо помогли героям мультфильма.

-Давайте вспомним, что сегодня особенно вам понравилось.

-Какие задания вызвали трудности?

- У вас на столах лежат монетки, прикрепите их на доску, если урок не вызвал у вас затруднения, с заданиями вы справлялись легко.

Вспоминают этапы урока, тему, цели.

Прицепляют монетки.