План-конспект и презентация урока математики во 2-3 классах "Умножение числа 4. Решение примеров и задач".
план-конспект урока по математике (2 класс) по теме

2 класс

3 класс

Тема: Решение примеров и задач.

Тема: Таблица умножения числа 4.

Цель: закрепление навыков решения примеров и задач на увеличение числа на несколько единиц.

Цель: знакомство с табличными случаями умножения числа 4 в пределах 20.

Задачи:

образовательные: упражнять учащихся в сложении чисел в пределах 20 без перехода через разряд на основе решения примеров и задач на увеличение числа на несколько единиц;

коррекционно-развивающие: развивать произвольное внимание путем выполнения упражнения с машинами; способствовать повышению устойчивости внимания, его концентрации на основе выполнения упражнения мозговой гимнастики; корригировать аналитико-синтетическую деятельность при составлении и решении задачи по краткой записи;

воспитательные: воспитывать умение работать в коллективе.

Задачи:

образовательные: познакомить учащихся с умножением числа 4 через установление связи со сложением, закрепление счета равными группами по 4;

коррекционно-развивающие: развивать вербальную память при упражнениях запоминания таблицы, кратковременную память путем записи таблицы в тетради, долговременную память путем выполнения упражнения с машинами, способствовать повышению устойчивости внимания, его концентрации на основе выполнения упражнения мозговой гимнастики; корригировать зрительное и слуховое восприятие через узнавание, запоминание и воспроизведение случаев табличного умножения числа 4;

воспитательные: воспитывать умение работать в коллективе.

Оборудование: таблица числового ряда, презентация урока с игровым заданием на развитие внимания, карточки с дифференцированным заданием, индивидуальные карточки, счетный материал, линейки.

Оборудование: таблица умножения числа 4, презентация урока с игровыми заданиями на развитие памяти, логического мышления и закрепление таблицы умножения, счетный материал, карточки с заданиями.

Работа с группой детей 2 класса    Слайд №2

Работа с группой детей 3 класса   Слайд №2

1. Оргмомент. Рапорт дежурного.

Психологический настрой на урок.  

Математику, друзья, не любить никак нельзя.

Все примеры сосчитаем и задачи порешаем.

И таблицу умноженья одолеем без сомненья.

I. Оргмомент. Рапорт дежурного.

Психологический настрой на урок.    

Математику, друзья, не любить никак нельзя.

Все примеры сосчитаем и задачи порешаем.

И таблицу умноженья одолеем без сомненья.

2.  Сообщение темы и цели урока. Слайд №3.

Вы правы, ребята, сегодня на уроке мы будем решать примеры и задачи. (Тема урока на доске)

Итак, мы отправляемся в страну Математики, где живут размышлялки, узнавалки, игралочки, угадалки, объяснялки, сосчиталки и отвечалки.

2. Сообщение темы и цели урока. Слайд №4.

Вы правы, ребята, сегодня на уроке мы будем решать примеры и задачи, учить таблицу умножения. (Тема урока на доске)

Итак, мы отправляемся в страну Математики, где живут размышлялки, узнавалки, игралочки, угадалки, объяснялки, сосчиталки и отвечалки.

1. Устный счет. Фронтальная работа. Слайды №5-6.

• Мы должны быть очень внимательными. Выполните задание на развитие внимания.

Покажите на рисунке точно такие же машинки, как в рамочке.

• Сколько машин в рамочке? (3)
• Сколько машин на картинке? (8)
• Где машин больше? Где меньше? Сравните.

1. Устный счет.

• Мы должны быть очень внимательными. Выполните задание на развитие внимания.

Работа в парах по карточкам.

• Подбери предмету пару.
• Найди лишний предмет.

Упражнение мозговой гимнастики «Ленивые восьмерки» Слайд №7.

Упражнение мозговой гимнастики «Ленивые восьмерки» Слайд №7.

А ребятам из 2 класса в это время нужно быстро ответить на вопросы: (Слайды №9-10)

• Назовите число между 16 и 18. (17)
• Число, которое на 2 больше, чем 14. (16)
• Число, которое меньше 20 на 1. (19)
• Самое маленькое число. (1)
• Число, равное 1 десятку. (10)

17   16   19   1   10

• Какое число «лишнее»? Почему?
• Расположите числа в порядке числового ряда.

Сейчас мы потренируем свою память.

Упражнение для развития памяти. Слайд №8.

Запомните цвет машинок и их номера.

2. Работа у доски.

Увеличьте каждое число на 1 единицу. Что нужно сделать? Какое действие выполнить? Запишите примером.

Проверка упражнения для развития памяти. Назовите цвета машин и их номера. Слайд №11.

Проверка работы ученика у доски. Какое правило вспомним?

Проверка домашнего задания (выучить правило с. 62)

Чтобы увеличить число на несколько единиц, надо выполнить сложение.

2. Фронтальная работа. Хорошая память нужна, чтобы крепко помнить табличные случаи умножения в пределах 20 чисел 2 и 3. Слайд №12.

На доске даны примеры. Проверьте, правильно ли они решены. Если нет, то исправьте ошибки.

2х5=10        3х3=10        2х8=16           3х6=18

3х4=14        2х6=12        3х2=6             3х5=16

3. Работа с учебником и тетрадью. №  13, стр.64

Что значит увеличить?

3. Запишите примеры в тетрадь.

Сначала выпишите табличные случаи умножения числа 2, затем умножения числа 3.

Гимнастика для глаз «Бабочка». Слайд №13.

Гимнастика для глаз «Бабочка». Слайд №13.

4. Ученики получают карточки с дифференцированным заданием. Самостоятельная работа по карточкам.

Слабые ученики выполняют задания с опорой на счетный материал.

4. Объяснение нового материала. Фронтальный опрос. Слайды №14-16.

Считайте, прибавляя по 4. (На наглядном материале)

Запишите счет равными группами по 4.

4=4

4+4=8

4+4+4=12

4+4+4+4=16

4+4+4+4+4=20

Замените сложение умножением. Что получится?

Запишем в столбик.

Что сегодня мы будем запоминать?

• Что мы можем сказать про первый множитель?
• Прочтите числа, на которые умножается число 4. Как изменяется второй множитель?
• Прочтите числа, которые получаются от умножения. Как изменяется произведение чисел?

Проговаривание хором таблицы умножения числа 4 (в пределе 20)

Физпауза.

Раз, два, выше голова,

Три, четыре, руки шире,

Пять, шесть тихо сесть,

Семь, восемь, лень отбросим.

Физпауза.

Раз, два, выше голова,

Три, четыре, руки шире,

Пять, шесть тихо сесть,

Семь, восемь, лень отбросим.

Взаимопроверка работы по карточкам.

5. Закрепление нового материала.

Работа с учебником. №71, стр.76-77.

Догадайтесь, какие строчки таблицы умножения пропущены.

5. Составление задачи по краткой записи в учебнике. № 15, стр. 65.

Решение задачи учеником у доски.

6. Самостоятельная работа по индивидуальным карточкам.  Решение примеров с неизвестным компонентом. Впишите пропущенные множители.

6.   Геометрический материал. Измерьте отрезки на карточках с заданием (различно количество отрезков у каждого ученика). Подпишите их. Постройте отрезок равный по длине зеленому отрезку.

7. Решение задач. Слайды №17-19.

А теперь решите забавные задачки:

• Сколько ушей у пяти малышей?
• Сколько глазиков у 4 карасиков?
• Сколько тапочек у двух котов на лапочках?

Можно ли решить задачу? Слайд №20.

Чего здесь не хватает?

А теперь другая задачка. Слайды №21-22.

У 1 автомашины есть 4 автошины.

Сколько автошин у 5 автомашин?

Каким действием можно решить эту задачу?

4ш.+4ш.+4ш.+4ш.+4ш.=20ш.

Чем можно заменить сложение одинаковых слагаемых?

4ш.х5=20ш.

Ответ: 20 шин у 5 машин.

Какое правило вспомним? (Правило о сочетании гласных с шипящими)

Домашнее задание: №17, стр. 66. Слайд №23.

Домашнее задание: выучить таблицу умножения числа 4. Слайд №24.

3. Итог урока. Слайд №25.

Какие задания понравились на уроке?

Какое арифметическое действие нужно сделать, чтобы увеличить число на несколько единиц?

Оценивание деятельности детей. Слайды №27-28.

3. Итог урока. Слайд №26.

Какие задания понравились на уроке?

Посчитайте равными группами по 4. Повторим таблицу умножения числа 4.

Оценивание деятельности детей на уроке. Слайды № 27-28.