Рабочая программа по математике 1 класс
рабочая программа по математике (1 класс) на тему

№п/п

Тема урока

Кол-во ч-ов

Параграф по учебнику

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся

Планируемые  результаты освоения материала

Контроль

Дата

план

факт

1 раздел-   Общие понятия 10ч

Планируемые результаты

Предметные

Знать свойства предметов;

Уметь: выделять признаки предметов и различать их  по заданным свойствам (цвет, форма, размер, назначение, материал);

-выделять часть предметов из большей группы на основании общего признака, объединять группы предметов в большую группу на основании общего признака;

-сравнивать группы предметов с помощью составления пар;

-распознавать геометрические фигуры: прямую и кривую линии, луч

Метапредметные и личностные (УУД)

Личностные:

-определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

Регулятивные:

-определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

-проговаривать последовательность действий на уроке;

Познавательные:

-ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

Коммуникативные:

-слушать и понимать речь других

1

Цвет. Знакомство с радугой. 1 ч.

1.1

Открытие новых знаний

Исследовать  свойства предметов.

Группировать предметы по заданному или самостоятельно составленному плану.

Выделяет  свойства предметов (цвет, форма, размер, назначение, материал);

Умеет находить отличия, уметь доказывать

Текущий

2

Форма.  1 ч.

          1.2

Открытие новых знаний

Описывать свойства геометрических фигур.

Сравнивать геометрические фигуры.

Исследовать  свойства предметов.

Выделяет  предметы в группы по заданным свойствам;

Умеет слушать и повторять

Текущий

3

Размер. 1 ч.

1.3

Открытие новых знаний

Исследовать  свойства предметов.

Группировать предметы по заданному или самостоятельно составленному плану.

Сравнивает, классифицирует  предметы, выделяет часть из множества предметов по характерному признаку;

Умеет слушать и объяснять

Текущий

4

Признаки предметов. 1 ч.

1.4

Открытие новых знаний

Группировать предметы по заданному или самостоятельно составленному плану.

Исследовать  свойства предметов.

 Выражает  в речи признаки сходства и различия

Умеет работать с таблицей

Текущий

5

Признаки предметов. 1 ч.

1.5

Комбинированный урок.

Работать  с информацией: находить,  обобщать и представлять данные.

Группировать предметы по заданному или самостоятельно составленному плану.

Исследовать  свойства предметов.

Сравнивает, классифицирует  предметы, выделяет часть из множества предметов по характерному признаку;

Умеет  доказывать

Текущий

6

Признаки предметов. 1 ч.

1.6

Комбинированный урок.

Работать  с информацией: находить,  обобщать и представлять данные.

Группировать предметы по заданному или самостоятельно составленному плану.

Сравнивает, классифицирует  предметы, выделяет часть из множества предметов по характерному признаку;

Умеет работать по образцу

Текущий

7

Порядок 1 ч.

2.1

Открытие новых знаний

Группировать предметы по заданному или самостоятельно составленному плану.

упорядочивает и сравнивает группы предметов;

Умеет работать с таблицей, сравнивать

Текущий

8

Отношения «равно», «не равно». 1 ч.

2.2

Открытие новых знаний

Исследовать  ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения.

-Упорядочивает и сравнивает группы предметов;

Выражает точно свои мысли с помощью наречий и числительных;

Умеет  работать по образцу

Текущий

9

Отношения «больше», «меньше». 1 ч.

2.3

Открытие новых знаний

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения)

Исследовать  ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения.

Распознает геометрические фигуры, устанавливает отношения «больше», «меньше».

Умеет делать выбор и доказывать

Текущий

10

Прямая и кривая линии. Луч. 1 ч.

2.4

Открытие новых знаний

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения).

Воспроизводит   названия геометрических фигур.

Умеет делать выбор и доказывать

Текущий

2 раздел-    Числа и операции над ними 48ч.

Знать:

- Названия и последовательность чисел от 1 до 10;

- Названия и обозначения операций сложения и вычитания;

- Таблицу сложения однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания;

Уметь:

- Читать, записывать и сравнивать числа;

- Находить значения выражений, содержащих одно действие;

- Решать простые задачи на сложение и вычитание в одно и два действия;

- Распознавать геометрические фигуры;

- Использовать в речи названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания;

- Использовать в процессе вычислений знание переместительного свойства сложения;

- Использовать в процессе измерения знание единиц измерения длины, объема и массы;

- Определять длину данного отрезка

Личностные

-проявлять интерес к изучаемому материалу по математике;

-определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

-развитие этических чувств, навыков сотрудничества;

Регулятивные:

-определять цель учебной деятельности с помощью учителя;

-понимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность;

-учиться работать по предложенному плану;

Познавательные:

-ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

-учиться ориентироваться в учебнике, тетрадях;

-сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры

Коммуникативные:

-развитие устной математической речи;

-слушать и понимать речь других;

-совместно договариваться о правилах общения и поведения при работе в группе

11

Число и цифра 1. Один и много. 1 ч.

3.1

Открытие новых знаний

Моделировать ситуации, иллюстрирующее арифметическое действие и ход его выполнения.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (вычитания)

различает понятия «цифра» и «число»;

-узнаёт  и пишет  цифру 1

Умеет придумывать вопросы по аналогии

Текущий

12

Замкнутые и незамкнутые кривые. 1 ч.

3.2

Открытие новых знаний

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости.

Описывать свойства геометрических фигур.

Моделировать ситуации, иллюстрирующее арифметическое действие и ход его выполнения.

Распознаёт геометрические  фигуры (кривые)

Умеет отвечать на вопросы

Текущий

13

Число 2, цифра 2. 1 ч.

3.3

Открытие новых знаний

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметические действия и ход их  выполнения.

Описывать свойства геометрических фигур.

Воспроизводит  состав числа 2,  случаи сложения и вычитания, связанные с составом числа 2;

Умеет работать на слух, выбирать верное утверждение

Текущий

14

Знаки « больше», «меньше», «равно». 1 ч.

3.4

Открытие новых знаний

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости.

Использует  знаки «<». «<», «=» для записи результатов при сравнении групп предметов;

-читает, записывает и сравнивает числа

Умеет придумывать вопросы

Текущий

15

Равенства и неравенства. 1 ч.

3.5

Комбинированный урок

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости.

Записывает верные и неверные равенства;

Сравнивает группы предметов

Умеет придумывать и  отвечать на вопросы, делать правильный выбор.

Текущий

16

Отрезок 1 ч.

3.6

Открытие новых знаний

Соотносить реальные предметы с моделями рассматриваемых геометрических фигур

Описывать явления и события с использованием чисел.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (вычитания).

Определяет длину отрезка, обозначает его буквами;

-сравнивает отрезки по длине.

Умеет е работать на слух, выбирать верное утверждение

Текущий

17

Число 3. Цифра 3. 1 ч.

3.7

Открытие новых знаний

Воспроизводить состав числа 3, случаи сложения и вычитания, связанные с составом числа 3;

Использует математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (вычитания).

Текущий

18

Ломаная. Замкнутая ломаная. Треугольник. 1 ч.

3.8

Открытие новых знаний

Описывать свойства геометрических фигур.

Соотносить реальные предметы с моделями рассматриваемых геометрических фигур

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (вычитания).

Узнаёт  и называет плоскую геом.фигуру треугольник

Умеет  задавать вопрос

Текущий

19

Сложение. 1 ч.

3.9

Открытие новых знаний

Описывать явления и события с использованием чисел,

описывать свойства геометрических фигур.

Помнит  названия и обозначение операций «+», «-»;

-записывает знаки «+», «-», выражения сни

Умеет задавать вопрос

Текущий

20

Вычитание. 1 ч.

3.10

Открытие новых знаний

Моделировать ситуации, иллюстрирующее арифметическое действие и ход его выполнения,

описывать свойства геометрических фигур.

Помнит  названия и обозначение операций «+», «-»;

Умеет работать со схемой

Текущий

21

Выражение. Значения выражения. Равенства. 1 ч.

3.11

Открытие новых знаний

Описывать свойства геометрических фигур.

Использует знания состава изученных чисел;

-записывает числовые равенства и находит их значения;

Умеет  задавать вопросы

Текущий

22

Целое и части. 1 ч.

3.12

Открытие новых знаний

Описывать явления и события с использованием чисел,

описывать свойства геометрических фигур.

Понимает, что если объединить части, получим целое; если из целого убрать одну часть, останется другая

Умеет работать самостоятельно

Текущий

23

Сложение и вычитание отрезков. 1 ч.

3.13

Открытие новых знаний

Описывать явления и события с использованием чисел,

описывать свойства геометрических фигур.

Умеет моделировать на отрезках операции сложения и вычитания.

Умеет работать с таблицей

Текущий

24

Число 4. Цифра 4. 1 ч.

3.14

Открытие новых знаний

Моделировать ситуации, иллюстрирующее арифметическое действие и ход его выполнения,

описывать свойства геометрических фигур.

Умеет присчитывать по 1; обозначать число 4 цифрой 4; писать цифру 4; строить натуральный ряд чисел

Умеет  работать с таблицей

Текущий

25

Мерка. Единичный отрезок. 1 ч.

3.15

Открытие новых знаний

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости.

Описывать свойства геометрических фигур.

сравнивает и измеряет длины отрезков с помощью мерок;

Умеет работать в паре

Текущий

26

Числовой отрезок. 1 ч.

3.16

Открытие новых знаний

Сравнивать числа,

группировать числа по заданному или самостоятельно составленному плану.

присчитывает и отсчитывает по числовому отрезку единицу;

Умеет  работать самостоятельно

Текущий

27

Угол. Прямой угол. 1 ч.

3.17

Открытие новых знаний

Сравнивать числа,

группировать числа по заданному или самостоятельно составленному плану.

Умеет выделять прямые углы путём сравнения с моделью прямого угла.

Умеет  работать в паре и доказывать

Текущий

28

Прямоугольник. 1 ч.

3.18

Открытие новых знаний

Описывать свойства геометрических фигур.

Сравнивать числа,

группировать числа по заданному или самостоятельно установленному плану.

Называет  плоские геом.фигуры; выделяет из множества четырёхугольников прямоугольники.

Умеет  классифицировать, работать с таблицей

Текущий

29

Число 5. Цифра 5. 1 ч.

3.19

Открытие новых знаний

Группировать числа по заданному или самостоятельно составленному плану.

Умеет присчитывать по 1; обозначать число  цифрой 5; писать цифру 5; строить натуральный ряд чисел.

Умеет  выбирать и доказывать

Текущий

30

Числа 1-5. 1 ч.

3.20

Повторение изученного материала

Исследовать  ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения,

описывать свойства геометрических фигур.

Умеет пользоваться двумя способами прибавления и вычитания числа 2; выполняет сложение и вычитание на основе знания состава числа 5.

Умеет  делать выбор и отвечать на вопросы

Текущий

31

Числа 1-5. 1 ч.

3.21

Повторение изученного материала

Исследовать  ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения

описывать свойства геометрических фигур.

Умеет выделять свойства предметов (цвет, форма, размер, назначение, материал); сравнивать, классифицировать предметы, выделять часть из множества предметов по характерному признаку.

Умеет делать выбор и отвечать на вопросы

Текущий

32

Числа 1-5. 1 ч.

3.21

Повторение изученного материала

Описывать явления и события с использованием чисел,

описывать свойства геометрических фигур.

Умеет выражать в речи признаки сходства и различия.

Умеет работать с таблицей

Текущий

33

Числа 1-5. 1 ч.

3.23

Повторение изученного материала

Описывать явления и события с использованием чисел,

описывать свойства геометрических фигур.

Умеет  выделять свойства предметов (цвет, форма, размер, назначение, материал); сравнивать, классифицировать предметы, выделять часть из множества предметов по характерному признаку.

Умеет делать выбор и отвечать на вопросы

Текущий

34

Число 6.

 Цифра 6 1 ч.

3.24

Открытие новых знаний

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие.

Умеет присчитывать по 1; обозначать число  цифрой 6; писать цифру 6; строить натуральный ряд чисел

Умеет  работать в паре и самостоятельно

Текущий

35

Числа 1-6 1 ч.

3.25

Повторение изученного материала

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении математических действий.

Помнит состав числа 6, случаи сложения и вычитания, связанные с составом числа 6;

Умеет  делать выбор и отвечать на вопросы

Текущий

36

Числа 1-6 1 ч.

3.26

Повторение изученного материала

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении математических действий.

Помнит состав числа 6, случаи сложения и вычитания, связанные с составом числа 6;

Умеет доказывать

Текущий

37

Числа 1-6 1 ч.

3.27

Повторение изученного материала

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие.

Умеет  считать предмет разными способами

Умеет  классифицировать

Текущий

38

Число 7. Цифра 7. 1 ч.

3.28

Открытие новых знаний

Описывать явления и события с использованием чисел.

Умеет присчитывать по 1; обозначать число  цифрой 7; писать цифру 7; строить натуральный ряд чисел.

Умеет делать выбор и отвечать на вопросы

Текущий

39

Числа 1-7. 1 ч.

3.29

Повторение изученного материала

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие.

Запомнит состав числа 7, случаи сложения и вычитания, связанные с составом числа 7;

Умеет  делать выбор и отвечать на вопросы и доказывать

Текущий

40

Слагаемое. Сумма. 1 ч.

3.30

Открытие новых знаний

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие.

Называет  состав чисел, помнит  название компонентов и результатов сложения, зависимость между ними;

Умеет  делать выбор и доказывать

Текущий

41

Переместительное свойство сложения. 1 ч.

3.31

Открытие новых знаний

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие.

Работать  с информацией: находить,  обобщать и представлять данные.

  Воспроизводит переместительноесв-во сложения;

Умеет  доказывать

Текущий

42

Слагаемое. Сумма. 1 ч.

3.32

Открытие новых знаний

Описывать явления и события с использованием чисел.

Работать  с информацией: находить,  обобщать и представлять данные.

Воспроизводит взаимосвязь между слагаемыми и суммой, частью и целым; находит значения выражений

Умеет делать выбор и доказывать

Текущий

43

Уменьшаемое, вычитаемое, разность. 1 ч.

3.33

Открытие новых знаний

Работать  с информацией: находить,  обобщать и представлять данные

 находит значения выражений, содержащих «+»и «-»

Умеет объяснить выбор

Текущий

44

Числа 1-7. 1 ч.

3.34

Повторение изученного материала

Работать  с информацией: находить,  обобщать и представлять данные.

Умеет составлять числовые выражения; вычислять значения числовых выражений

Умеет делать выбор и доказывать

Текущий

45

Число 8.

 Цифра 8. 1 ч.

3.35

Открытие новых знаний

Описывать явления и события с использованием чисел.

находит значения выражений, содержащих «+»и «-»

Умеет  классифицировать, делить на группы, отвечать на вопросы

Текущий

46

Числа 1-8 1 ч.

3.36

Повторение изученного материала

Описывать явления и события с использованием чисел.

Решает выражения вида  а+2, а+3, а+4

Умеет  отвечать на вопросы, доказывать

Текущий

47

Число 9.

 Цифра 9 1 ч.

3.37

Открытие новых знаний

Описывать явления и события с использованием чисел.

Находит значения выражений.

Умеет  отвечать на вопросы, доказывать

Текущий

48

Числа 1-9 1 ч.

3.38

Повторение изученного материала

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие,

описывать явления и события с использованием чисел.

Помнит название компонентов и результатов вычитания, зависимость между ними;

Умеет  объяснять и работать в паре

Текущий

49

Число 0.

Цифра 0. 1 ч.

3.39

Открытие новых знаний

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие,

описывать явления и события с использованием чисел.

Умеет составлять числовые выражения; вычислять значения числовых выражений

Умеет делать выбор

Текущий

50

Числа 0-9 1 ч.

3.40

Повторение изученного материала

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие,

описывать явления и события с использованием чисел.

воспроизводит последовательность чисел 0-9 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа; различает цифры 1-9 и 0;

Умеет  отвечать на вопросы, доказывать

Текущий

51

Число 10. 1 ч.

3.41

Открытие новых знаний

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие,

описывать явления и события с использованием чисел.

Умеет  пользоваться составом числа 10; обозначать число цифрами 1 и0;

Умеет  работать самостоятельно

Текущий

52

Таблица сложения.таблицы сложения в пределах 10 1 ч.

3.42

Открытие новых знаний

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие,

описывать явления и события с использованием чисел.

Использует  знание таблицы сложения в пределах 10 для нахождения значения выражений, содержащих «+»и «-»; решает простые задачи.

Умеет  сравнивать, доказывать

Текущий

Арифметический диктант

53

Таблица сложения для нахождения значения выражений. 1 ч.

3.43

Повторение изученного материала

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие,

описывать явления и события с использованием чисел. Решать простые задачи

Использует  знание таблицы сложения в пределах 10 для нахождения значения выражений, содержащих «+»и «-»; решает простые задачи.

Умеет  задавать вопросы, работать самостоятельно.

Текущий

54

Числа и цифры. Римские цифры.

1 ч.

3.44

Открытие новых знаний

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие,

описывать явления и события с использованием чисел.

Отличает  число и цифру; расставляет римские и арабские цифры на числовом отрезке

Умеет  работать в паре

Текущий

55

Числа 0-10 1 ч.

3.45

Повторение изученного материала

Описывать явления и события с использованием чисел.

Складывает и вычитает в пределах 10, основываясь на составе чисел от 0 до 10;

Умеет  доказывать, работать в паре и самостоятельно

Текущий

56

Числа 0-10 Составление выражения 1 ч.

3.46

Комбинированный урок

Описывать явления и события с использованием чисел.

Складывает и вычитает в пределах 10, основываясь на составе чисел от 0 до 10;

Умеет  делать выбор и доказывать

Текущий

57

Числа 0-10 1 ч.

Повторение изученного материала

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие,

описывать явления и события с использованием чисел.

Находит  значения выражений.

Умеет объяснять и делать выбор, работать на слух

Текущий

58

Числа 0-10 1 ч.

Повторение изученного материала

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие,

описывать явления и события с использованием чисел.

Обнаруживает  и исправляет свои ошибки.

Умеет  доказывать , делать выбор

Текущий

Арифметический диктант

3 раздел-    Текстовые задачи .14ч.

Уметь решать простые задачи, раскрывающие смысл действий сложения и вычитания;

-задачи на разностное сравнение;

-задачи, при решении которых используются понятия «увеличить на…», «уменьшить на…»

Личностные:

-проявление любознательности, интереса к изучаемому материалу;

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками при решении задач;

-развитие этических чувств;

Регулятивные:

-определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке;

-учиться высказывать свое предположение на основе работы с задачей; учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:

-Решать изученные виды задач;

- Преобразовывать задачи на основе простейших математических моделей;

-Находить  и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей.

Коммуникативные:

-Формулировать свое мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению

59

Задача. 1 ч.

3.47

Открытие новых знаний

Объяснять (пояснять) ход решения задачи.

Использовать геометрические образы для решения задачи.

Умеет считать прямым и обратным счетом, использует  при решении примеров

Умеет  классифицировать, делить на группы

Текущий

60

Задачи на нахождение целого или части. 1 ч.

3.48

Комбинированный урок

Находить и выбирать способ решения текстовой задачи.

Использовать геометрические образы для решения задачи.

читает схемы к задачам; соотносит условие и вопрос со схемой; записывает решение и ответ задачи.

Умеет сравнивать

Текущий

61

Задачи на нахождение целого или части. 1 ч.

3.49

Комбинированный урок

Находить и выбирать способ решения текстовой задачи.

Использовать геометрические образы для решения задачи.

Объяснять (пояснять) ход решения задачи.

читает схемы к задачам; соотносит условие и вопрос со схемой; записывает решение и ответ задачи.

Умеет  доказывать, работать в паре и самостоятельно

Текущий

62

Обратная задача. 1 ч.

3.50

Комбинированный урок

Наблюдать за изменением решения задачи при изменении её условия.

Находить и выбирать способ решения текстовой задачи.

Использовать геометрические образы для решения задачи.

Знает состав задачи, умеет составлять задачу.

Умеет  работать на слух, доказывать, работать в паре и самостоятельно

Текущий

Арифметический диктант

63

Задача на разностное сравнение. 1 ч.

3.51

Комбинированный урок

Описывать явления и события с использованием чисел,

моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие.

Объяснять (пояснять) ход решения задачи.

Знает, как решать разные виды задач и умеет  решать задачи с объяснением.

Умеет  работать самостоятельно, объяснять свой выбор

Текущий

64

Решение задач. 1 ч.

3.52

Повторение изученного материала

Описывать явления и события с использованием чисел,

моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие.

Умеет решать примеры, задачи разных видов, сравнивать числа

Умеет  работать самостоятельно, объяснять свой выбор

Текущий

65

Задача на увеличение числа. 1 ч.

3.53

Комбинированный урок

Коммуникативные. Работают по алгоритму.

Объяснять (пояснять) ход решения задачи.

Умеет решать задачи разных видов, сравнивать числа.

Умеет отвечать на вопросы

Текущий

66

Решение задач. 1 ч.

3.54

Повторение изученного материала

Организационные. Работают по алгоритму

Умеет решать задачи разных видов, сравнивать числ

Умеет доказывать

Текущий

67

Задача на уменьшение числа. 1 ч.

3.55

Комбинированный урок

Коммуникативные. Работают в парах.

Умеет  решать задачи на нахождение меньшего числа по известному большему и разности этих чисел.

Умеет соотносить свои высказывания с поставленной проблемой

Текущий

Арифметический диктант

68

Решение задач. 1 ч.

3.56

Повторение изученного материала

Коммуникативные. Работают по образцу.

Объяснять (пояснять) ход решения задачи.

Решает  простые задачи:

-раскрывающие смысл действий «+»и «-»;

-задачи, при решении кот. используются понятия «увеличить на …», «уменьшить на …»;-задачи на разностное сравнение

Умеет сравнивать и доказывать

Текущий

69

Решение задач раскрывающие смысл действий «+»и «-»;.1 ч.

3.57

Повторение изученного материала

Целеполагание

Оформлять свои мысли и определять цель работы на уроке.

Объяснять (пояснять) ход решения задачи.

Решает  простые задачи:

-раскрывающие смысл действий «+»и «-»;

-задачи, при решении кот. используются понятия «увеличить на …», «уменьшить на …»;-задачи на разностное сравнение

Умеет  сравнивать

Текущий

70

Решение задач. 1 ч.

3.58

Повторение изученного материала

Целеполагание,

действия по решению проблемы

Наблюдать за изменением решения задачи при изменении её условия.

Решает  простые задачи:

-раскрывающие смысл действий «+»и «-»;

-задачи, при решении кот. используются понятия «увеличить на …», «уменьшить на …»;-задачи на разностное сравнение

Умеет  вычленять большее или меньшее

Текущий

71

Решение задач. 1 ч.

Повторение изученного материала

Целеполагание, действия по решению проблем

Объяснять (пояснять) ход решения задачи.

Читает , записывает и сравнивает числа в пределах 10;

Умеет  доказывать

Текущий

72

Решение задач. 1 ч.

Повторение изученного материала

Целеполагание, действия по решению проблем

Наблюдать за изменением решения задачи при изменении её условия.

Умеет  обнаруживать и исправлять свои ошибки;

Умеет  делать выбор и доказывать

Текущий

Арифметический диктант

4 раздел-   Уравнения.4ч

Знать названия компонентов при  сложении и вычитании;

Уметь решать уравнения вида:    а+х=в; а-х=в; х-а=в;

Уметь выполнять проверку решения уравнения;

Личностные:

-проявление интереса к изучаемому материалу;

-формирование уважительного отношения к чужому мнению

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность;

-постановка учебной задачи на основе жизненного опыта учащихся;

-учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией учебника;

Познавательные:

-добывать новые знания: находить ответы на вопросы;

-перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работывсего класса;

-применять полученные знания о величинах при решении задач, вычерчивании отрезков, преобразовании величин

Коммуникативные:

-формулировать свое мнение и позицию;

-договариваться и приходить к общему решению

73

Уравнение видаа+х=в. 1 ч.

3.59

Открытие новых знаний

Организационные. Работают по образцу.

Решает  уравнения видаа+х=в;

Умеет доказывать

Текущий

74

Уравнение х-а=в. 1 ч.

3.60

Открытие новых знаний

Коммуникативные. Работают в парах.

Решает  уравнения видаа+х=в; х-а=в на основе взаимосвязи между частью и целым;

Умеет делать выбор и доказывать

Текущий

75

Уравнение. Проверка решения уравнения. 1 ч.

3.61

Комбинированный урок

Организационные. Умеют классифицировать.

Умеет  решать уравнения видаа+х=в; х-а=в на основе взаимосвязи между частью и целым;

Умеет  классифицировать, выбирать правильный ответ

Текущий

76

Уравнение 1 ч.

3.62

Повторение изученного материала

Организационные. Задают вопросы. Объясняет на самостоятельно подобранных конкретных примерах.

Умеет   решать уравнения видаа+х=в; х-а=в на основе взаимосвязи между частью и целым;

Умеет  делить на группы (поровну)

Текущий

5 раздел-  Величины и их измерение. 14ч.

Уметь сравнивать, складывать и вычитать именованные числа;

-использоватьв процессе измерения знание единиц измерения длины, объема и массы;

Личностные:

-проявление интереса к изучаемому материалу;

-формирование уважительного отношения к чужому мнению

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность;

-постановка учебной задачи на основе жизненного опыта учащихся;

-учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией учебника;

Познавательные:

-добывать новые знания: находить ответы на вопросы;

-перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работывсего класса;

-применять полученные знания о величинах при решении задач, вычерчивании отрезков, преобразовании величин

Коммуникативные:

-формулировать свое мнение и позицию;

-договариваться и приходить к общему решению

77

Длина. Сантиметр. 1 ч.

3.63

Открытие новых знаний

Находить геометрическую величину разными способами.

Исследовать  ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения.

Умеет выполнять чертёж отрезка; определять длину данного отрезка, выражая числом результат измерения

Умеет  делать выбор и доказывать

Текущий

Арифметический диктант

78

Величина. Длина. 1 ч.

3.64

Открытие новых знаний

Создавать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим.

Исследовать  ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения.

Воспроизводит единицы измерения длины и соотношение  между ними

Умеет  работать самостоятельно

Текущий

79

Длина. Дециметр. 1 ч.

3.65

Открытие новых знаний

Создавать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим.

Исследовать  ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения.

Умеет  выделять из множества четырёхугольников прямоугольники, из множества прямоугольников квадраты.

навык задавать и отвечать на вопросы

Текущий

80

Длина. Решение задач. 1 ч.

3.66

Комбинированный урок

Находить геометрическую величину разными способами.

Исследовать  ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения. Логически мыслят.

Умеет выделять из множества четырёхугольников прямоугольники, из множества прямоугольников квадраты;

навык задавать и отвечать на вопросы;

Текущий

81

Длина. Закрепление решение задач. 1 ч.

3.67

Повторение изученного материала

Создавать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим.

Находить геометрическую величину разными способами.

Имеет  представление о  св-вах сторон квадрата и пр-ка.

Умеет  доказывать, задавать и отвечать на вопросы

Текущий

Арифметический диктант

82

Величины. Масса. Килограмм. 1 ч.

3.68

Открытие новых знаний

Находить геометрическую величину разными способами.

Исследовать  ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения.

Сравнивает,  складывает и вычитает именованные числа;

-решает простые задачи

Умеет  делать выбор и доказывать

Текущий

83

Сравнение, сложение и вычитание величин. 1 ч.

3.69

Открытие новых знаний

Находить геометрическую величину разными способами

Исследовать  ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения.

Сравнивает,  складывает и вычитает именованные числа;

-решает простые задачи

Умеет рассуждать

Текущий

84

 Величины. Объём, литр. 1 ч.

3.70

Открытие новых знаний

Исследовать  ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения.

Создавать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим.

Сравнивает,  складывает и вычитает именованные числа;

-решает простые задачи

Умеет  рассуждать, работать самостоятельно

Текущий

85

Сложение и вычитание величин. 1 ч.

3.71

Комбинированный урок

Исследовать  ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения.

Создавать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим.

Решает  составные задачи на нахождение неизвестной величины.

Умеет отстаивать свою точку зрения

Текущий

86

Величины. Решение задач. 1 ч.

3.72

Повторение изученного материала

Моделировать изученные зависимости,

находить и выбирать способ решения текстовой задачи.

планировать решение задачи,

объяснять (пояснять) ход решения задачи,

использовать геометрические образы для решения задачи.

Воспроизводит единицы измерения длины, объёма и массы.

Умеет  рассуждать, работать самостоятельно

Текущий

87

Решение задач. 1 ч.

3.73

Повторение изученного материала

Работать  с информацией: находить,  обобщать и представлять данные.

Моделировать изученные арифметические зависимости.

Решает  составные задачи на нахождение неизвестной величины.

Умеет  отстаивать свою точку зрения

Текущий

88

Решение задач. 1 ч.

Повторение изученного материала

Работать  с информацией: находить,  обобщать и представлять данные.

Моделировать изученные арифметические зависимости

Наблюдать за изменением решения задачи при изменении её условия.

Решает  составные задачи на нахождение неизвестной величины

Текущий

Арифметический диктант

89

Решение задач. 1 ч.

Повторение изученного материала

Моделировать изученные арифметические зависимости,

находить и выбирать способ решения текстовой задачи,

планировать решение задачи,

объяснять (пояснять) ход решения задачи,

Решает   уравнения, простые задачи.

Умеет  рассуждать, работать самостоятельно

Текущий

90

Решение задач. 1 ч.

Повторение изученного материала

Использовать геометрические образы для решения задачи,

описывать явления и события с использованием чисел

Находит и корректирует допущенные ошибки.

Умеет  доказывать, задавать и отвечать на вопросы

Текущий

6 раздел-  Числа от 10 до 20.  4 ч.

Знать  названия и последовательность чисел от 11 до 20;

-разрядный состав чисел от 11 до 20;

Знать алгоритм сложения и вычитания в пределах 20;

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20;

Уметь складывать и вычитать в пределах 20;

Личностные:

-проявление интереса к изучаемому материалу, настойчивости и достижения цели;

-соблюдать при сотрудничестве самые простые общие правила для всех людей;

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность на уроке;

-учиться отличать верно выполненное задание от неверного;

-учиться работать по предложенному учителем плану;

Познавательные: -применять знание случаев сложения и вычитания в пределах 20 при решении задач и выражений;  -ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

Коммуникативные:-выражать в математической речи свои мысли и действия;

-формулировать свое мнение и позицию

91

Числа от 10 до 20. 1 ч.

4.1

Открытие новых знаний

Моделировать состав чисел до 20, используя предметные, графические, символические модели.

Называть  последовательность и записывать числа от 10 до 20.

Читает,  записывает и сравнивает числа в пределах 20.

Умеет  делать выбор. Находить правильный ответ

Текущий

92

Числа от 10 до 20. 1 ч.

4.2

Комбинированный урок

Моделировать состав чисел до 20, используя предметные, графические, символические модели.

Называть  последовательность и записывать числа от 10 до 20.

Читает,  записывает и сравнивает числа в пределах 20.

Умеет  ставить вопрос

Текущий

93

Числа от 10 до 20. 1 ч.

4.3

Повторение изученного материала

Моделировать состав чисел до 20, используя предметные, графические, символические модели.

Называть  последовательность и записывать числа от 10 до 20.

Читает,  записывает и сравнивает числа в пределах 20.

Умеет доказывать свою точку зрения

Текущий

94

Числа от 10 до 20. 1 ч.

     4.4

Повторение изученного материала

Описывать явления и события с использованием чисел.

Читает,  записывает и сравнивает числа в пределах 20.

Умеет  рассуждать, работать самостоятельно

Текущий

Арифметический диктант

7 раздел-  Табличное сложение и вычитание. 16ч

Знать  разрядный состав чисел от 11 до 20;

Знать алгоритм сложения и вычитания в пределах 20;

Знать таблицу сложения и вычитания в пределах 20;

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20;

Уметь складывать и вычитать в пределах 20;

-проявление интереса к изучаемому материалу, настойчивости и достижения цели;

-соблюдать при сотрудничестве самые простые общие правила для всех людей;

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность на уроке;

-учиться отличать верно выполненное задание от неверного;

-учиться работать по предложенному учителем плану;

Познавательные: -применять знание табличных случаев сложения и вычитания в пределах 20 при решении задач и выражений;  -ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

Коммуникативные:-выражать в математической речи свои мысли и действия;

-формулировать свое мнение и позицию

95

Табличное сложение. 1 ч.

 4.5

Открытие новых знаний

Планировать решение задачи.

Моделировать изученные арифметические зависимости.

Выполняет  сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.

Умеет  ставить вопрос

Текущий

96

Табличное сложение. 1 ч.

4.6  

Комбинированный урок

Планировать решение задачи.

Моделировать изученные арифметические зависимости.

Демонстрирует   знание способов сложения и вычитания чисел с переходом через разряд в пределах 20;

Умеет  делать выбор. Находить правильный ответ

Текущий

97

Табличное сложение  1 ч.

4.7

Повторение изученного материала

Планировать решение задачи.

Моделировать изученные арифметические зависимости.

Демонстрирует   знание способов сложения и вычитания чисел с переходом через разряд в пределах 20;

Умеет  работать по алгоритму, высказываться

Текущий

98

Табличное сложение  1 ч.

4.8

Повторение изученного материала

Описывать явления и события с использованием чисел.

Создавать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим.

Выполняет  сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.

Умеет  рассуждать, работать самостоятельно

Текущий

Арифметический диктант

99

Табличное вычитание 1 ч.

4.9

Открытие новых знаний

Моделировать изученные арифметические зависимости.

Самостоятельно выбирать  способ представления имеющейся информации.

Выполняет  сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.

Умеет  делать выбор. Находить правильный ответ

Текущий

100

Табличное вычитание с переходом через разряд 1 ч.

4.10

Комбинированный урок

Описывать явления и события с использованием чисел.

Самостоятельно выбирать  способ представления имеющейся информации

Выполняет  сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.

Умеет  работать по алгоритму, высказываться

Текущий

101

Табличное сложение и вычитание. 1 ч.

4.11

Повторение изученного материала

Описывать явления и события с использованием чисел,

моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие.

Выполняет  сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.

Умеет  рассуждать, работать самостоятельно

Текущий

102

Табличное сложение и вычитание в пределах 20. 1 ч.

4.12

Повторение изученного материала

Коммуникативные. Работают в парах. Объясняют на самостоятельно подобранных конкретных примерах.

Воспроизводит  таблицу сложения и вычитания в пределах 20.

Умеет  классифицировать и сравнивать

Текущий

Арифметический диктант

103

Табличное сложение и вычитание. 1 ч.

4.13

Повторение изученного материала

Организационное. Работают самостоятельно.

Воспроизводит  таблицу сложения и вычитания в пределах 20.

Умеет  демонстрировать изучаемый материал, сравнивать

Текущий

104

Сложение и вычитание в пределах 20. 1 ч.

4.14

Повторение изученного материала

Организационные. Отвечают на вопросы.

Называет  компоненты и результаты действий сложения и вычитания.

Умеет  сравнивать, делать выводы

Текущий

105

Сложение и вычитание в пределах 20  1 ч.

4.15

Повторение изученного материала

Коммуникативные. Умеют вести диалог.

Называет  компоненты и результаты действий сложения и вычитания.

Умеет  сравнивать, делать выводы

Текущий

106

Сложение и вычитание в пределах 20  1 ч.

4.16

Повторение изученного материала

Коммуникативные Объясняют на самостоятельно подобранных конкретных примерах.

Складывает  и вычитает по частям двузначные числа; составляет равенства и неравенства с двузначными числами.

Умеет  задавать вопрос

Текущий

Арифметический диктант

107

Сложение в пределах 20. 1 ч.

4.16

Повторение изученного материала

Коммуникативные Объясняют на самостоятельно подобранных конкретных примерах.

Воспроизводит  таблицу сложения и вычитания в пределах 20.

Умеет  задавать вопрос

Текущий

108

Вычитание в пределах 20. 1 ч.

4.17

Повторение изученного материала

Организационные Умение соотносить  усилия с  результатами деятельности

Решает   уравнения видаа+х=в, х-а=в.

Текущий

109

Вычитание в пределах 20. 1 ч.

4.17

Повторение изученного материала

Коммуникативные Объясняют на самостоятельно подобранных конкретных примерах.

Использует знания полученные на уроках.

Умеет  задавать вопрос

Текущий

110

Вычитание в пределах 20. 1 ч.

4.17

Повторение изученного материала

Организационные Умение соотносить  усилия с  результатами деятельности

Использует знания полученные на уроках.

Умеет  работать по алгоритму

Текущий

Арифметический диктант

8 раздел-  Повторение.22ч.

Знать таблицу сложения и вычитания в пределах 20;

-названия компонентов и результата действий сложения и вычитания;

-переместительное свойство сложения;

-единицы измерения длины, объема, массы.

Уметь:

-решать простые задачи;

-решать уравнения;

-находить значения выражений;

-отличать предметы по признакам;

-узнавать и называть плоские геометрические фигуры;

Личностные:

-проявление интереса к повторению изученного материала;

-развитие этических чувств;

в предложенных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить;

Регулятивные:

-проговаривать последовательность действий на уроке;

-учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке;

Познавательные:

ориентироваться в своей системе знаний;

Коммуникативные:

формулировать свое мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению

111

Повторение. Признаки предметов 1 ч.

Дид.мат.

Систематизация и обобщение знаний

Организационные. Умеют классифицировать. Объясняет на самостоятельно подобранных конкретных примерах.

Выделяет  часть предметов из большой группы на основании общего признака.

Умеет  делать выбор

Текущий

112

Повторение.

Отношения. 1 ч.

Дид. мат.

Систематизация и обобщение знаний

Организационные. Работают по образцу.

Сравнивает  группы предметов с помощью составления пар.

Умеет  делать выбор

Текущий

113

Повторение.

Числа от 0-10 1 ч.

4.18

Систематизация и обобщение знаний

Организационные. Работают со схемами.

Знаком  со способами уменьшения числа на несколько единиц.

Умеет  работать по алгоритму

Текущий

114

Повторение Числа от 1-10. 1 ч.

4.18

Систематизация и обобщение знаний

Организационные. Объясняет на самостоятельно подобранных конкретных примерах.

Составляет  задачу  по картинке. Умеет классифицировать.

Умеет  делать выбор

Текущий

Арифметический диктант

115

Повторение Числа от 1- 10 Составление задач 1 ч.

4.18

Систематизация и обобщение знаний

Организационные  Соотносят усилия с  результатами деятельности

Составляет  задачу  по картинке.

Умеет  делать выбор,

сравнивать и различать

Текущий

116

Повторение. Величины 1 ч.

4.19

Систематизация и обобщение знаний

Коммуникативные Объясняет на самостоятельно подобранных конкретных примерах.

Использует разные варианты прибавления чисел 7, 8 и 9.

Умеет  делать выбор

Текущий

117

Величины. 1 ч.

4.19

Систематизация и обобщение знаний

Организационные Соотносят усилия с  результатами деятельности

Умеет  составлять и решать задачи.

Умеет  выделять часть, задает  вопрос, доказывать

Текущий

118

Повторение. Числа от 10 до 20 (устный счет) 1 ч.

4.20

Систематизация и обобщение знаний

Организационные Соотносят усилия с  результатами деятельности

Знаком  с табличными случаями сложения.

Умеет  работать с таблицей

Текущий

119

Повторение Числа от10 до 20. вычитания чисел 7, 8 и 9 1 ч.

4.20

Систематизация и обобщение знаний

Организационные Соотносят усилия с  результатами деятельности

Владеет приемом вычитания чисел 7, 8 и 9.

Умеет  делать выбор

Текущий

Арифметический диктант

120

Повторение. Числа от 10 до 20 1 ч.

4.20

Систематизация и обобщение знаний

Коммуникативные Объясняет на самостоятельно подобранных конкретных примерах.

Владеет приемом вычитания чисел 7, 8 и 9.

Умеет  выделять часть, задавать вопрос, доказывать

Текущий

121

Итоговая контрольная работа. 1 ч.

Контроль

Организационные  Соотносят усилия с  результатами деятельности

Применяет навыки устного счета, письменных вычислений, умение решать задачи.

Умеет  работать самостоятельно.

Итоговый

122

Работа над ошибками 1 ч.

Рефлексия

Коммуникативные  Объясняет на самостоятельно подобранных конкретных примерах.

Корректирует и исправляет ошибки.

Умеет  сравнивать.

Текущий

123

Повторение Компоненты действий сложения 1 ч.

4.21

Систематизация и обобщение знаний

Коммуникативные  Объясняет на самостоятельно подобранных конкретных примерах.

Решает  задачи, при решении которых,  используются понятия  «увеличить на…», «уменьшить на …»;

Умеет высказываться, доказывать

Текущий

124

Повторение Компоненты действий вычитания 1 ч.

4.21

Систематизация и обобщение знаний

Организационные Соотносят усилия с  результатами деятельности

Называет  компоненты и результаты действий сложения и вычитания, понимает зависимость между ними;

Умеет  работать самостоятельно

Текущий

125

Повторение. Табличное сложение  1 ч.

4.22

Систематизация и обобщение знаний

Коммуникативные Объясняет на самостоятельно подобранных конкретных примерах.

Использует  знания таблицы «+»и «-» в пределах 20.

Умеет  работать в паре

Текущий

126

Повторение. Табличное вычитание 1 ч.

4.22

Систематизация и обобщение знаний

Организационные Соотносят усилия с  результатами деятельности

Использует  знания таблицы «+»и «-» в пределах 20.

Умеет  работать самостоятельно

Текущий

Арифметический диктант

127

Повторение. Задачи простые 1 ч.

4.23

Систематизация и обобщение знаний

Коммуникативные Объяснение на самостоятельно подобранных конкретных примерах.

Наблюдать за изменением решения задачи при изменении её условия.

Решает  простые задачи в 2 действия.

Умеет  работать в паре

Текущий

128

Повторение. Задачи в 2 действия 1 ч.

4.24

Систематизация и обобщение знаний

Организационные Соотносят усилия с  результатами деятельности

Комментировать решение задач

 Составлять программу решения задач.

Решает  простые задачи в 2 действия

Умеет  работать в паре и группе

Текущий

129

Занимательные и нестандартные задачи 1 ч.

4.25

Систематизация и обобщение знаний

Находить и выбирать алгоритм решения занимательной или нестандартной задачи.

Находить закономерность и восстанавливать пропущенные элементы цепочки.

Моделировать изученные закономерности.

Действовать по заданному плану.

Решает  арифметические .ребусы и числовые головоломки, содержащие не более 2 действий.

Умеет  работать в паре

Текущий

130

Занимательные и нестандартные задачи 1 ч.

4.25

Систематизация и обобщение знаний

Находить и выбирать алгоритм решения занимательной или нестандартной задачи.

Находить закономерность и восстанавливать пропущенные элементы цепочки.

Комментировать решение задач

 Составлять программу решения задач.

Читает  информацию, записанную  в таблицу, содержащую не более 3 столбцов и 3 строк; заполняет такую таблицу;

Умеет  работать с таблицей.

Текущий

131

Административная контрольная работа. 1 ч.

контроль

Организационные  Соотносят усилия с  результатами деятельности

Применяет навыки устного счета, письменных вычислений, умение решать задачи.

Умеет  работать самостоятельно.

Итоговый

132

Повторение. Геометрические фигуры .Повторение. Уравнение 1 ч.

4.26

Систематизация и обобщение знаний

Применяет полученные знания.

Распознаёт  и называет  известные геометрические фигуры.

Умеет  работать самостоятельно

Текущий