Рабочая программа по математике для 1 класса
рабочая программа по математике (1 класс) на тему

Опубликовано 26.02.2015 - 22:11 - Щепелева Анна Ивановна

Рабочая программа по математике для 1 класса

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл rabochaya_programma_po_matematike_dlya_1_klassa.docx97.95 КБ

Предварительный просмотр:

Раздел I. Пояснительная записка

              соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

Рабочая программа составлена на основе:

Закона об образовании РФ.

 Федерального государственного образовательного стандарта  Начального Общего Образования (приказ Министерства образования и науки РФ №17785 от 6 октября 2009г)

Базисного учебного плана.

          4.   Образовательной  программы «Математика»- авторы М. И. Моро, Ю. М. Колягин, М. А. Бантова, С. И. Волкова,С. В. Степанова.

       Математика, в двух частях: 1 класс. М.: Просвещение,2014г. Разработана  на основе УМК «Школа России»

        Программа направлена на реализацию целей обучения математике в начальном звене, сформулированных в стандарте начального общего образования. В соответствии с этими целями и методической концепцией авторов программы можно сформулировать ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования:

        Развитие образного  и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования;

Освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры;

Воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

        Начальный курс математики – курс интегрированный: в нём объедены арифметический, алгебраический и геометрический материал.

        Концентрическое построение курса, связанное с последовательным расширением области чисел, позволяет соблюсти необходимую постепенность  в нарастании трудности учебного материала  и создаёт хорошие условия для совершенствования  формируемых знаний, умений и навыков.

Раздел II.

«Общая характеристика учебных курсов, предметов, дисциплин»

       Основное содержание обучения в программе представлено крупными разделами: числа и величины, арифметические действия, текстовые задачи, пространственные отношения, геометрические фигуры, геометрические величины, работа с данными.

Такое построение программы позволяет создавать различные модели курса математики, по-разному распределять учебный материал.

      Формирование понятий о натуральном числе и арифметических действиях начинается с первых уроков и проводится на основе практических действий с  различными группами предметов. Такой подход даёт возможность использовать ранее накопленный детьми опыт, их первоначальные знания  о числе и счёте. Это позволяет с самого начала вести обучение в тесной связи с жизнью.

     Вместе с тем  с самого начала обучения формируются некоторые важные обобщения. В результате освоения предметного содержания математики у учащихся формируются общие учебные умения, навыки и способы познавательной деятельности. Школьники учатся выделять признаки и свойства объектов, выявлять изменения, происходящие с объектами и устанавливать зависимости между ними в процессе измерений, поиска решения текстовых задач, анализа информации, определять с помощью сравнения (сопоставления) характерные признаки математических объектов (чисел, числовых выражений, геометрических фигур, зависимостей, отношений). Учащиеся используют простейшие предметные , знаковые модели, строят и преобразовывают их в соответствии с содержанием задания (задачи).

     В процессе изучения математики осуществляется знакомство с математическим языком, формируются речевые умения и навыки: дети знакомятся с названиями действий, их компонентов и результатов, терминами равенство и неравенство.

    Помимо терминологии, дети  усваивают  и некоторые элементы математической символики: знаки действий, знаки отношений: они учатся читать  и записывать простейшие математические выражения.

   В программе  предусмотрено ознакомление с некоторыми свойствами арифметических действий и основанными на них приёмами вычислений. Учащиеся практически знакомятся с сочетательным свойством сложения, которое во 2 классе будет специально рассмотрено. Ознакомление со связью между сложением и вычитанием даёт возможность находить разность, опираясь на знание состава чисел и соответствующих случаев сложения.

Математическое содержание позволяет развивать и организационные умения: планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность учебных действий; осуществлять контроль и оценку их правильности, поиск путей преодоления ошибок. В процессе обучения математике школьник учится участвовать в совместной деятельности при решении математических задач (распределять поручения для поиска доказательств, выбора рационального способа, поиска и анализа информации), проявлять инициативу и самостоятельность.

Младший школьник получит представление о натуральном числе, числе нуль, о нумерации чисел в десятичной системе счисления; величинах. Научится выполнять устно и письменно арифметические действия с числами. Научится находить неизвестный компонент арифметического действия, усвоит смысл отношений «больше (меньше)»; научится составлять числовые выражения, получит представление о геометрических величинах, геометрических фигурах; научится решать несложные текстовые задачи.

                Цели изучения этого материала на этапе начального обучения:

      — формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

— развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

— развитие пространственного воображения;

— развитие математической речи;

— формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;

— формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

— формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

— развитие познавательных способностей;

— воспитание стремления к расширению математических знаний;

— формирование критичности мышления;

— развитие умений аргументированно обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

      Цели и задачи программы по математике, соответствуют целям и задачам школы и МО.

       

          Преобладающая форма учебной работы учащихся фронтальная, индивидуальная, групповая. Текущий контроль осуществляется с помощью опросов, самостоятельных и контрольных работ, тестов.

   Система оценки планируемых результатов происходит по пятибалльной шкале в соответствии с нормами оценки письменных и устных заданий по математике.     

                           

       

 Раздел III.

«Место учебного предмета в учебном плане»

        Содержание учебного предмета «Математика» направлено на формирование у учащихся математических представлений, умений и навыков, которые обеспечат успешное овладение математикой в основной школе. Учащиеся оперируют  двумя  арифметическими действиями, овладевают алгоритмами устных вычислений, учатся вычислять значения числовых выражений, решать текстовые задачи. У детей формируются пространственные и геометрические представления. Весь программный материал представляется концентрически, что позволяет постепенно углублять умения и навыки, формировать осознанные способы математической деятельности.

Характерными особенностями содержания математики являются: наличие содержания, обеспечивающего формирование общих учебных умений, навыков и способов деятельности; возможность осуществлять межпредметные связи с другими учебными предметами начальной школы. Примерная программа определяет также необходимый минимум практических работ.

Согласно базисному учебному (образовательному) плану образовательных учреждений РФ всего на изучение предмета «математика в начальной школе» выделяется в 1 классе 132 ч (4 ч в неделю, 33 учебных недели).

Раздел IV.

«Содержание учебного предмета»

1.Числа и величины

Счёт предметов. Чтение и запись чисел от нуля до миллиона. Классы и разряды. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

Измерение величин; сравнение и упорядочение величин. Единицы массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), вместимости (литр), времени (секунда, минута, час). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин. Доля величины (половина, треть, четверть, десятая, сотая, тысячная).

 2.Арифметические действия

Сложение, вычитание, умножение и деление. Названия компонентов арифметических действий, знаки действий. Таблица сложения. Таблица умножения. Связь между сложением и вычитанием, умножением и делением. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Деление с остатком.

Числовое выражение. Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения. Использование свойств арифметических действий в вычислениях (перестановка и группировка слагаемых в сумме, множителей в произведении; умножение суммы и разности на число).

Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел. Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, обратное действие, оценка достоверности, прикидка результата, вычисление на калькуляторе).

3.Работа с текстовыми задачами.

Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задачи. Представление текста задачи (таблица, схема, диаграмма и другие модели).

Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) на... «, «больше (меньше) в...». Зависимости между величинами, характеризующими процессы движения, работы, купли-продажи и  др. Скорость, время, путь, объём работы, время, производительность труда; количество товара, его цена и стоимость и др.

Задачи на нахождение доли целого и целого по его доле.

4.Пространственные  отношения. Геометрические фигуры.

Взаимное расположение предметов в пространстве и  на  плоскости (выше - ниже, слева -справа, сверху – снизу, ближе— дальше, между и пр.).

Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (кривая, прямая), отрезок, ломаная, угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг. Использование чертёжных инструментов для выполнения построений.

Геометрические формы в окружающем мире. Распознавание и называние: куб, шар, параллелепипед, пирамида, цилиндр, конус.

5.Геометрические величины.

Геометрические величины и их измерение. Измерение длины отрезка. Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр). Периметр. Вычисление периметра многоугольника.

Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр). Точное и приближённое измерение площади геометрической фигуры. Вычисление площади прямоугольника.

6.Работа с информацией.

Сбор и представление информации, связанной со счётом (пересчётом), измерением величин; фиксирование, анализ полученной информации.

Построение простейших логических выражений с помощью логических связок и слов («… и/или …», «если …, то …», «верно/неверно, что …», «каждый», «все», «найдётся», «не»); истинность утверждений.

Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, геометрических фигур и др. по правилу. Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации.

Чтение и заполнение таблицы. Интерпретация данных таблицы.

Чтение столбчатой диаграммы

Подготовка к изучению чисел и действий с ними.

 Сравнение предметов и групп предметов.

 Пространственные и временные представления (8 ч).

Сравнение предметов по размеру (больше—меньше, выше—ниже, длиннее—короче) и форме (круглый, квадратный, треугольный и др.).

Пространственные представления, взаимное расположение предметов: вверху, внизу (выше, ниже), слева, справа (левее, правее), перед, за, между; рядом.

Направления движения: слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх.

Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же, больше (меньше) на....

Числа от 1 до 10 и число О.

Нумерация(28 ч).

Названия, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10. Счет предметов. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу, вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счете.

Число 0. Его получение и обозначение.

Сравнение чисел.

Равенство, неравенство. Знаки «>», «<», «=» .

Состав чисел 2, 3,4, 5. Монеты в 1 р., 2р., 5 р.

Точка, Линии: кривая, прямая, отрезок, ломаная. Многоугольник. Углы, вершины, стороны многоугольника. Длина отрезка. Сантиметр.

Решение задач в 1 действие на сложение и вычитание (на основе счета предметов).

Сложение и вычитание (54 ч).

Конкретный смысл и названия действий. Знаки «+», «-», «=».

Названия компонентов и результатов сложения и вычитания (их использование при чтении и записи числовых выражений). Нахождение значений числовых выражений в 1—2 действия без скобок.

Переместительное свойство суммы.

Приемы вычислений: при сложении (прибавление числа по частям, перестановка чисел); при вычитании (вычитание числа по частям и вычитание на основе знания соответствующего случая сложения).

Таблица сложения в пределах 10. Соответствующие случаи вычитания.

Сложение и вычитание с числом 0.

Нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного.

Решение задач в 1 действие на сложение и вычитание.

Числа от 1 до 20.

Нумерация (12ч).

Названия и последовательность чисел от 1 до 20. Десятичный состав чисел от 11 до 20. Чтение и запись чисел от 11 до 20. Сравнение чисел.

Сложение и вычитание вида 10+7,17- 7,16 — 10. Сравнение чисел с помощью вычитания. Час. Определение времени по часам с точностью до часа.

Длина отрезка. Сантиметр и дециметр. Соотношение между ними.

Килограмм, литр.

Табличное сложение и вычитание (24 ч).

Сложение двух однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приемов вычислений.

Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания.

Решение задач в 1 —2 действия на сложение и вычитание.

Итоговое повторение (6 ч).

Согласно нормам СанПиН 2.4.1178-02 учащимся 1 классов оценка (отметка) не выставляется.

Раздел VI. Календарно-тематическое планирование.

№

п/п

Тема урока

Кол-во ча-

сов

Оборудо-

вание

Основные виды учебной деятельности. Элементы содержания.

Требования к уровню подготовки учащихся.

Вид контро-

ля

Дополни-

тельная литература

Дата план

Дата факт

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления (8 часов)

1

Счёт предметов (с использованием количественных и порядковых числительных).

1

Учебник, рабочая тетрадь, электрон-

ное приложе-

ние к учебнику «Матема-тика», демонст-рацион-ное пособие «Сказоч-ный счет»

Называние чисел в порядке их следования при счёте. Отсчитывание из множества предметов заданного количества (8-10 отдельных предметов).

Сравнивать предметы по различным признакам (цвет, форма, размер). Ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа)

Различать геометрические фигуры

2

Отношения «столько же», «больше», «меньше», «больше (меньше) на …

1

Учебник, рабочая тетрадь, электрон-

ное приложе-

ние к учебнику «Матема-тика», демонст-рацион-ное пособие «Сказоч-ный счет»

Наблюдение, выявление в какой группе предметов больше, меньше, столько же.

Научатся сравнивать две группы предметов, объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел по порядку их следования при счете; делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше).

3

Пространственные и временные представления (вверх, вниз, налево, направо)

1

Учебник, рабочая тетрадь, электрон-

ное приложе-

ние к учебнику «Матема-тика», демонст-рацион-ное пособие «Сказоч-ный счет»

Моделирование способов расположения объектов на плоскости и в пространстве по их описанию, описание расположения объектов.

Формировать умение определять местоположение предмета в пространстве, тренировать в сравнении двух групп предметов.

Знать, как пользоваться порядковыми числительными

4

Пространственные и временные представления (раньше, позже, сначала, потом)

1

Учебник, рабочая тетрадь, электрон-

ное приложе-

ние к учебнику «Матема-тика», демонст-рацион-ное пособие «Сказоч-ный счет»

Упорядочивание событий, расположение их в порядке следования (раньше, позже, ещё позднее).

Считать предметы. Опе-рирование понятиями «больше», «меньше», «столько же», «раньше», «потом», «дальше», «ближе».

5

Столько же. Больше. Меньше.

1

Учебник, рабочая тетрадь, электрон-

ное приложе-

ние к учебнику «Матема-тика», демонст-рацион-ное пособие «Сказоч-ный счет»

Сравнение двух групп предметов. Рисование взаимно соответствующих по количеству групп предметов.

Сравнивать группы предметов путем установления взаимно однозначного соответствия.

6

На сколько больше (меньше)?

1

Учебник, рабочая тетрадь, электрон-

ное приложе-

ние к учебнику «Матема-тика», демонст-рацион-ное пособие «Сказоч-ный счет»

Сравнение двух групп предметов. Рисование взаимно соответствующих по количеству групп предметов.

Пересчитывать предме-ты, сравнивать группы предметов; выявлять существенные признаки в группе предметов

7

Закрепление по теме «Пространственные и временные представления»

1

Учебник, рабочая тетрадь, электрон-

ное приложе-

ние к учебнику «Матема-тика», демонст-рацион-ное пособие «Сказоч-ный счет»

Сравнение групп предметов: «столько же», «больше на…», «меньше на …». Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же.

Уметь использовать знания в практической деятельности для сравнения и уравнивания предметов

8

Закрепление по теме «Пространственные и временные представления»

1

Учебник, рабочая тетрадь, электрон-

ное приложе-

ние к учебнику «Матема-тика», демонст-рацион-ное пособие «Сказоч-ный счет»

Закрепление изученного.

Уметь использовать знания в практической деятельности для сравнения и уравнивания предметов

9

Закрепление по теме «Пространственные и временные представления»

1

Учебник, рабочая тетрадь, электрон-

ное приложе-

ние к учебнику «Матема-тика», демонст-рацион-ное пособие «Сказоч-ный счет»

Закрепление изученного.

Воспроизводить и применять правила работы в парах.

Использовать  знания в практической деятельности для сравнения и уравнивания предметов.

Цифры и числа 1—5   (14 ч)

10

Много.Один.Письмо цифры 1.

1

Учебник, рабочая тетрадь, комплект таблиц «Веселая математи-ка», набор цифр, электрон-ное приложение к учебнику.

Счет различных объектов (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливание порядкового номера того или иного объекта при заданном порядке счёта. Письмо цифр. Соотнесение цифры и числа.

Сравнивать предметы по цвету, форме и размеру, по заданию учителя менять цвет, форму и размер предметов. Оперировать понятиями «один – много», соотносить цифру с числом 1.

Волина В.В. «Праздник числа. Занимательная математика»

11

Числа1,2. Письмо цифры 2.

1

Учебник, рабочая тетрадь, комплект таблиц «Веселая математи-ка», набор цифр, электрон-ное приложение к учебнику.

Письмо цифр. Соотнесение цифры и числа. Сравнение чисел 1 и 2. Сравнение групп предметов.

Сравнивать геометриче-ские фигуры по различ-ным основаниям, клас-сифицировать фигуры, писать цифры 1, 2.

Волина В.В. «Праздник числа. Занимательная математика»

12

Число 3. Письмо цифры 3.

1

Учебник, рабочая тетрадь, комплект таблиц «Веселая математи-ка», набор цифр, электрон-ное приложение к учебнику.

Письмо цифр. Соотнесение цифры и

числа.

Знание состава числа 3. Соотносить цифры с числом предметов, писать цифры 1, 2, 3.

Волина В.В. «Праздник числа. Занимательная математика»

13

Знаки +, -, =. Прибавить, вычесть, получит ся.

1

Учебник, рабочая тетрадь, комплект таблиц «Веселая математи-ка», набор цифр, электрон-ное приложение к учебнику, набор знаков.

Оперирование математическими терминами: «прибавить», «вы-честь», «получится». Образование следующего числа прибавле-нием 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.

Группировать

числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия сложения, вычитания

Волина В.В. «Праздник числа. Занимательная математика»

14

Число 4. Письмо цифры 4.

1

Учебник, рабочая тетрадь, комплект таблиц «Веселая математи-ка», набор цифр, электрон-ное приложение к учебнику.

Письмо цифр. Соотнесение цифры и числа. Отработка состава чисел 2, 3, 4.

Знание состава чисел 3 и 4. Понимание отличия понятий «число» и «цифра».

Волина В.В. «Праздник числа. Занимательная математика»

15

Длиннее.Короче.

1

Учебник, рабочая тетрадь, комплект таблиц «Веселая математи-ка», набор цифр, электрон-ное приложение к учебнику.

Упорядочивание объектов по длине (наложением, с использованием мерок, на глаз).

Сравнивать объекты по длине. Пользоваться математической терминологией.

Волина В.В. «Праздник числа. Занимательная математика»

16

Число 5. Письмо цифры 5.

1

Учебник, рабочая тетрадь, комплект таблиц «Веселая математи-ка», набор цифр, электрон-ное приложение к учебнику.

Письмо цифр. Соотнесение цифры и числа. Упорядочивание заданных чисел.

Наличие представления о числе 5. Знание состава числа 5. Наличие представлений о пятиугольнике, различать изученные фигуры.

Волина В.В. «Праздник числа. Занимательная математика»

17

Числа от1 до 5. Состав числа 5 из двух слагаемых.

1

Учебник, рабочая тетрадь, комплект таблиц «Веселая математи-ка», набор цифр, электрон-ное приложение к учебнику.

Письмо цифр. Соотнесение цифры и числа. Образование следующего числа прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.

Сравнивать группы предметов по количеству на основе составления пар, складывать и вычитать в пределах 5 разными способами присчитывания и отсчитывания нескольких единиц на числовом отрезке.

Волина В.В. «Праздник числа. Занимательная математика»

18

Точка.Линия: кривая, прямая.Отрезок.

1

Учебник, рабочая тетрадь, комплект таблиц «Веселая математи-ка», набор цифр, электрон-ное приложение к учебнику, метр демонстра-ционный.

Сравнивать группы предметов по количеству на основе составления пар, складывать и вычитать в пределах 5 разными способами присчитывания и отсчитывания нескольких единиц на числовом отрезке.

Наличие представлений о понятиях «точка», «кривая линия», «прямая», «отрезок».

19

Ломаная линия. Звено ломаной, вершины.

1

Учебник, рабочая тетрадь, комплект таблиц «Веселая математи-ка», набор цифр, электрон-ное приложение к учебнику, метр демонстра-ционный.

Различение, называние и изображение геометрических фигур: прямой линии, кривой, отрезка, луча, ломаной.

Выделять ломаную линию среди других фигур, отличать замкнутые линии от незамкнутых, выполнять простейшие геометрические построения.

20

Закрепление по теме « Цифры и числа 1-5»

1

Учебник рабочая тетрадь, комплект таблиц «Веселая математи-ка», набор цифр, электрон-ное приложение к учебнику.

Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав чисел от 2 до 5 из двух слагаемых Последовательность натуральных чисел от 2 до 5

Образования чисел первого десятка: прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел

21

Знаки  < (меньше), > (больше), = (равно).

1

Учебник, рабочая тетрадь, комплект таблиц «Веселая математи-ка», набор цифр, электрон-ное приложение к учебнику, набор знаков.

Сравнение двух чисел и запись результата сравнения с использованием знаков сравнения «>», «<», «=».

Сравнивать группы предметов по количеству на основе составления пар и фиксировать результаты срав-нения с помощью знаков.

22

Равенство. Неравенство.

1

Учебник, рабочая тетрадь, комплект таблиц «Веселая математи-ка», набор цифр, электрон-ное приложение к учебнику, набор знаков.

Составление числовых равенств и неравенств. Сравнение двух групп предметов

Сравнивать группы предметов по количеству на основе составления пар и фиксировать результаты сравнения с помощью знаков

23

Многоугольник

1

Учебник, рабочая тетрадь, комплект таблиц «Веселая математи-ка», набор цифр, электрон-ное приложение к учебнику,набор геометрических тел демонстра-ционный.

Различение, называние многоугольников (треугольники, четырехугольники и т.д.).

Нахождение предметов окружающей действительности, имеющих форму различных многоугольников.

Наличие представлений о ломаной линии и мно-гоугольнике, умение их различать. Знание со-става чисел 3, 4, 5, 6, 7. Пользоваться математи-ческой терминологией.

Цифры и числа 6—9. Число 0. Число 10 . ( 14ч )

24

Числа 6, 7. Письмо цифры 6.

1

Учебник, рабочая тетрадь, комплект таблиц «Веселая математи-ка», набор цифр, электрон-ное приложение к учебнику.

Письмо цифр. Соотнесение цифры и числа. Построение многоугольников из соответствующего количества палочек.

Знать состав чисел 6, 7. Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 6, 7 на основе знания состава чисел, а также с помощью числового отрезка.

Волина В.В. «Праздник числа. Занимательная математика»

25

Закрепление. Письмо цифры 7.

1

Учебник, рабочая тетрадь, комплект таблиц «Веселая математи-ка», набор цифр, электрон-ное приложение к учебнику,

Письмо цифр. Соотнесение цифры и числа. Называние чисел в порядке их следования при счёте.

Составлять рассказ с вопросом по схеме и записи; повторение состава чисел 3, 4, 5, 6, 7.

Волина В.В. «Праздник числа. Занимательная математика»

26

Числа 8, 9. Письмо цифры 8.

1

Учебник, рабочая тетрадь, комплект таблиц «Веселая математи-ка», набор цифр, электрон-ное приложение к учебнику,

Письмо цифр. Соотнесение цифры и числа. Построение многоугольников из соответствующего количества палочек.

Знание состава чисел 8, 9. Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 9 на основе знания состава чисел, а также с помощью числового отрезка.

Волина В.В. «Праздник числа. Занимательная математика»

27

Закрепление. Письмо цифры 9.

1

Учебник, рабочая тетрадь, комплект таблиц «Веселая математи-ка», набор цифр, электрон-ное приложение к учебнику.

Воспроизведение последовательности чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в об-ратном порядке, начиная с любого числа.

Знание состава чисел от 2 до 9. Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 9 на основе знания состава чисел, а также с помощью числового отрезка.

Волина В.В. «Праздник числа. Занимательная математика»

28

Число 10. Запись числа 10.

1

Учебник, рабочая тетрадь, комплект таблиц «Веселая математи-ка», набор цифр, электрон-ное приложение к учебнику.

Определение места каждого числа в последовательности чисел от 1 до 10, а также места числа 0 среди изученных чисел.

Выполнять сложение и вычитание в пределах 10, называть и записывать числа первого десятка, соотносить число и цифру.

Волина В.В. «Праздник числа. Занимательная математика»

29

Числа от1до 10. Закрепление.

1

Учебник, рабочая тетрадь, комплект таблиц «Веселая математи-ка», набор цифр, электрон-ное приложение к учебнику.

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Выполнять сложение и вычитание в пределах 10, называть и записывать числа первого десятка, соотносить число и цифру.

Волина В.В. «Праздник числа. Занимательная математика»

30

Сантиметр.

1

Учебник, рабочая тетрадь, комплект таблиц «Веселая математи-ка», набор цифр, электрон-ное приложение к учебнику,

Измерение отрезков и выражение их длины в сантиметрах. Построение отрезков заданной длины (в см). Сравнение отрезков различной длины.

Пользоваться линейкой для построения, измерения отрезков заданной длины, записывать результаты проведенных измерений.

31

Увеличить на… Уменьшить на…

1

Учебник, рабочая тетрадь, таблицы демостра-ционные, электрон-ное приложение к учебнику, счетная лесенка.

Понятия «увеличить на…, уменьшить на…».  

Записывать в виде выражения (с использованием знаков «+», «-», «=») случаи образования чисел, читать выражения, решать их.

32

Число 0

1

Учебник, рабочая тетрадь, таблицы демостра-ционные, электрон-ное приложение к учебнику, счетная лесенка, набор цифр.

Письмо цифр. Соотнесение цифры и числа. Называние чисел в порядке их следования при счёте.

Наличие представлений о числе 0, о его свойствах. Изображать 0 на числовом отрезке. Со-ставлять и сравнивать простые задачи и выражения по рисункам

Волина В.В. «Праздник числа. Занимательная математика»

33

Сложение и вычитание с числом 0.

1

Учебник, рабочая тетрадь, таблицы демостра-ционные, электрон-ное приложение к учебнику, счетная лесенка.

Использование понятий «увеличить на…», «уменьшить на…» при составлении схем и при записи числовых выражений.

Наличие представлений о числе 0 как количественной характеристике отсутствующих предметов. Уметь сравнивать с 0.

34

Закрепление по теме «Цифры и числа 6—9. Число 0. Число 10»

1

Учебник, рабочая тетрадь, таблицы демостра-ционные, электрон-ное приложение к учебнику, счетная лесенка.

Называние чисел в порядке их следования при счёте. Письмо цифр. Воспроизведение последовательности чисел от 1 до 10.

Знание состава чисел первого десятка. Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10 на основе знания состава чисел, а также с помощью числового отрезка.

Волина В.В. «Праздник числа. Занимательная математика»

35

Закрепление по теме «Цифры и числа 6—9. Число 0. Число 10»

1

Учебник, рабочая тетрадь, таблицы демостра-ционные, электрон-ное приложение к учебнику, счетная лесенка.

Сравнение предметов по разным признакам. Счет предметов. Запись чисел первого десятка. Обобщение и систематизация знаний уч-ся по пройденной теме.

Уметь сравнивать числа парами первого десятка. Знать состав чисел от 2 до 10. Определять с опорой на рисунки, на сколько больше (меньше) предметов в одной группе по сравнению с другой.

Житомирский В. «Математичес-кая азбука»

36

Закрепление по теме «Цифры и числа 6—9. Число 0. Число 10».Проверочная работа

1

Учебник, рабочая тетрадь, таблицы демостра-ционные, электрон-ное приложение к учебнику, счетная лесенка.

Уметь сравнивать числа парами первого десятка. Знать состав чисел от 2 до 10. Определять с опорой на рисунки, на сколько больше (меньше) предметов в одной группе по сравнению с другой.

Уметь различать понятия «число», «цифра». Моделировать разрезание на части; предлагать разные способы разрезания; соблюдать очерёдность действий при выполнении заданий  в паре

37

Закрепление по теме «Цифры и числа 6—9. Число 0. Число 10»

1

Учебник, рабочая тетрадь, таблицы демостра-ционные, электрон-ное приложение к учебнику, счетная лесенка.

Выявление пробелов в знаниях уч-ся, выполнение работы над ошибками.

Сравнение предметов по разным признакам. Счет предметов. Запись чисел первого десятка.

Кончаловская Н. «Сосчитай-ка»

Сложение и вычитание вида □ ± 1, □ ± 2 (12 ч)

38

Сложение и вычитание вида □ + 1, □ – 1 .Знаки +, -, =.

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие «Таблицу сложения учим с увлечением», электрон-ное приложение к учебнику.

Сложение и вычитание по единице. Счет с помощью линейки. Воспроизведение числовой последовательности в пределах 10.

Знание правила сложения и вычитания с единицей. Прибавлять и вычитать по единице, читать и составлять математические предложения.

39

Сложение и вычитание вида □ + 1, □ – 1

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие «Таблицу сложения учим с увлечением», электрон-ное приложение к учебнику.

Составление таблиц сложения и вычитания с единицей. Называние чисел в порядке их следования при счёте.

Знание правила сложения и вычитания с единицей. Прибавлять и вычитать по единице, читать и составлять математические предложения.

40

Сложение и вычитание вида □ + 2, □ – 2.

Приёмы вычислений.

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие «Таблицу сложения учим с увлечением», электрон-ное приложение к учебнику.

Выполнение сложения и вычитания вида: □ ± 1, □ ± 2. Присчитывание и отсчитывание по 2.

Знание правила сложения и вычитания с 2. Прибавлять и вычитать по 2, читать и составлять математические предложения.

41

Слагаемые. Сумма. Использование этих терминов при чтении записей.

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие «Таблицу сложения учим с увлечением», электрон-ное приложение к учебнику.

Чтение примеров на сложение различными способами. Составление и решение примеров с 1 и 2.

Использовать термины «слагаемое», «сумма» при чтении примеров

42

Задача (условие, вопрос)

1

Учебник, тетрадь, таблицы демонстрационные «Простые задачи», электронное приложение к учебнику.

Выделение задач из предложенных текстов. Анализ условия задачи, составление плана решения.

Находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

43

Составление задач на сложение и вычитание

1

Учебник, тетрадь, таблицы демонстрационные «Простые задачи», электронное приложение к учебнику.

Моделирование действий сложения и вычитания с помощью предметов (разрезного материала).

Наличие представлений о задаче, её логических частях (условие, вопрос, выражение, решение, ответ), выделять их из произвольных

текстов.

44

Сложение и вычитание вида □ + 2, □ – 2.

Таблица сложения и вычитания на 2.

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие «Таблицу сложения учим с увлечением», электрон-ное приложение к учебнику.

Составление схемы арифметических действий сложения и вычитания по рисункам. Запись числовых равенств.

Знание таблицы сложения и вычитания с числом 2. Использовать термины «слагаемое», «сумма» при чтении примеров.

45

Присчитывание и отсчитывание по 2.

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие «Таблицу сложения учим с увлечением», электрон-ное приложение к учебнику.

Упражнение в присчитывании и отсчитывании по 2. Запись числовых равенств.

Знание таблицы сложения и вычитания с числом 2. Использовать термины «слагаемое», «сумма» при чтении примеров.

46

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

1

Учебник, тетрадь, таблицы демонстрационные «Простые задачи», электрон-ное приложение к учебнику.

Моделирование с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решение задач, раскрывающих смысл действий сложения и вычитания

Находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

47

Решение текстовых задач

1

Учебник, тетрадь, таблицы демонстрационные «Простые задачи», электрон-ное приложение к учебнику.

Решение текстовых задач арифметическим способом

Отношения «больше на...», «меньше на...»

Таблица сложения однозначных чисел

Обобщать и систематизировать знания,

выполнять решение задач арифметическим способом

48

Сложение и вычитание вида □ + 2, □ – 2.

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие «Таблицу сложения учим с увлечением», электрон-ное приложение к учебнику

Решение текстовых задач арифметическим способом, упражнения в присчитывании и отсчитывании по2.

Решать текстовые задачи арифметическим

способом; считать предметы

49

Решение текстовых задач

1

Учебник, тетрадь, таблицы демонстрационные «Простые задачи», электрон-ное приложение к учебнику.

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц

Слушать, запоминать, записывать, запоминать структуру компонента текстовой задачи; выполнять её решение арифметическим способом

                                                                   Сложение и вычитание вида □ ± 3 (14 ч)

50

Сложение и вычитание вида □ + 3, □ – 3.

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие «Таблицу сложения учим с увлечением», электрон-ное приложение к учебнику

Приёмы вычислений: прибавление числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Арифметические действия с числами.

Прибавлять и вычитать число 3 по частям; читать примеры, используя математические термины; записывать примеры; выполнять решение задач арифметическим способом

51

Закрепление. Решение текстовых задач.

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Моделирование с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решение задач, раскрывающих смысл действий сложения и вычитания

Выделять в задаче условие, вопрос; самостоятельно анализировать задачу, находить ход ее решения. Правильно оформлять за-дачу в рабочей тетради

52

Сравнение отрезков по длине. Решение текстовых задач.

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Решение задач в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Объяснение действий, выбранных для решения задачи.

Выделять в задаче условие, вопрос; самостоятельно анализировать задачу, находить ход ее решения. Правильно оформлять задачу в рабочей тетради.

53

Сложение и вычитание вида □ + 3, □ – 3.

Таблица сложения и вычитания на 3.

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Составление и заучивание таблиц сложения и вычитания с 3. Называние последовательности чисел в прямом и обратном порядке.

Знание таблиц сложения и вычитания с 1, 2, 3. Решать примеры на вычитание на основе знания состава чисел.

54

Сложение и соответствующие случаи состава чисел.

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Составление «четверок» примеров вида:

3 + 2 = 5

2 + 3 = 5

5 – 2 = 3

5 – 3 = 2

Знание таблиц сложения и вычитания с числами 1, 2, 3. Решать примеры изученных видов с опорой на таблицу сложения. Читать примеры на сложение и вычитание различными способами.

55

Решение текстовых задач.

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Дополнение условия задачи недостающим данным или вопросом. Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку.

Находить и формулиро-вать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематиче-ских рисунков, схем).

56

Сложение и вычитание вида □ + 2, □ – 2,

 □ + 3, □ – 3.

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Решение задач в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Объяснение действий, выбранных для решения задачи.

Выделять в задаче условие, вопрос; самостоятельно анализировать задачу, находить ход ее решения. Правильно оформлять задачу в рабочей тетради.

57

Сложение и вычитание вида □ + 2, □ – 2,

 □ + 3, □ – 3.

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Арифметические действия с числами

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Решать задачи арифметическим способом; выделять условие и вопрос текстовой задачи, вспоминать структуру текстовой задачи.

58

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание вида □ + 2, □ – 2,□ + 3, □ – 3.»

1

Тетрадь для контроль-ных работ

Контроль и оценка своей работы. Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках.

Решать примеры на вычитание на основе знания состава чисел. Выполнять простейшие геометрические построения.

Контроль

ная работа

59

Сложение и вычитание вида □ + 2, □ – 2,

 □ + 3, □ – 3.

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Решение задач в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Сравнение групп предметов. Арифметические действия с числами

Использовать термины «слагаемое», «сумма» при чтении примеров. Выполнять вычисления изученных видов.

60

Сложение и вычитание вида □ + 2, □ – 2,

 □ + 3, □ – 3

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Решение текстовых задач арифметическим способом. Уточнить, обобщить и закрепить полученные знания

Применять арифметические действия

с числами, решать текстовые задачи арифметическим способом

61

Сложение и вычитание 1, 2, 3.Закрепление

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Выполнение заданий творческого и поискового характера. Простейшие геометрические построения.

Применять арифметические действия

с числами, решать текстовые задачи арифметическим способом

62

Задачи на увеличение числа на несколько единиц

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Решение примеров изученных видов. Составление числовых равенств и неравенств. Сравнение групп предметов.

Знание состава чисел первого десятка. Решать задачи изученных видов, пользоваться изученными приемами сложения и вычитания.

63

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Сравнение групп предметов. Решение задач на уменьшение числа на несколько единиц.

Самостоятельно анали-зировать задачу, нахо-дить условие и вопрос, ход решения, ошибки, допущенные в ходе ре-шения задачи.

Сложение и вычитание вида □ ± 4 (6 ч)

64

Сложение и вычитание вида □ + 4, □ – 4.

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Выполнение вычислений вида: ± 4. Составление и заучивание таблиц сложения и вычитания с 4.

Знание таблицы сложе-ния и вычитания с чис-лом 4. Решать примеры с «окошками».

65

Решение задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Решение задач

на разностное сравнение

арифметическим способом

Отношения «больше на...», «меньше на...»

Решать текстовые задачи арифметическим

способом

66

Задачи на разностное сравнение чисел.

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Сравнение групп предметов. Решение задач на разностное сравнение. Подбор вопросов к условию задачи. Составление задач по рисункам.

Находить и формулиро-вать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематиче-ских рисунков, схем).

67

Закрепление. Задачи на разностное сравнение чисел

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Решение задач на увеличение, уменьшение числа на не-сколько единиц, на разностное сравнение. Решение нестандартных задач.

Самостоятельно анали-зировать задачу, нахо-дить условие и вопрос, ход решения, грамотно оформлять решение задачи в рабочей тет-ради.

68

Таблица сложения и вычитания на 4.

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Выполнение вычислений вида: ± 4. Решение задач изученных видов. Составле-ние и заучивание таблиц сложения и вычитания с 4.

Решать примеры изу-ченных видов на сложе-ние и вычитание на ос-нове знания состава чисел, на основе знания таблиц сложения и вы-читания с числом 4.

69

Закрепление. Сложение и вычитание вида □ + 4, □ – 4.

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Проверка правильности выполнения сложения с помощью другого приёма сло-жения (приём прибавления по частям). Решение задач на разностное сравнение чисел.

Находить и формулиро-вать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематиче-ских рисунков, схем).

Сложение и вычитание вида □ ± 4 (7ч)

70

Перестановка слагаемых

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Составление числовых выражений, наблюдение над перестановкой слагаемых в самостоятельно составленных «двойках» примеров.

Знать взаимосвязь между сложением и вычитанием, использовать это знание при решении примеров, применять на практике переместительное свойства сложения.

71

Перестановка слагаемых

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Переместительное свойство сложения.

Группировка слагаемых.

Проговаривать, запоминать правила о пе-

реместительном свойстве сложения; читать и решать задачи арифметическим способом

72

Таблица сложения на 5, 6, 7, 8,9.

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Применение переместительного свойства сложения для случаев вида: □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9.

Знать состав чисел первого десятка, применять правило перестановки слагаемых при сложении вида: + 5, 6, 7, 8, 9.

73

Сложение и соответствующие случаи состава чисел

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Применение переместительного свойства сложения для случаев вида: □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9. Решение «круговых» при-меров.

Знание состава чисел первого десятка. Применять правило пере-становки слагаемых при сложении вида: + 5, 6, 7, 8, 9.

74

Таблица сложения в пределах 10

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Выполнение сложения с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10. Решение «круговых» примеров, примеров с «окошками».

Знать состав чисел первого десятка. Решать задачи изученных видов, выполнять чертеж, схему к задаче, решать примеры в пределах 10.

75

Решение задач на разностное сравнение

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Работа по таблице сложения, решение задач, состав числа 10.

Повторять состав чисел до 10, ведение счёта чисел на уменьшение, увеличение; выполнять арифметические действия с числами; решать задачи

76

Решение задач на разностное сравнение

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Наблюдение и объяснение взаимосвязи между двумя простыми задачами, пред-ставленными в одной цепочке.

Решать примеры, основываясь на знании состава чисел, решать задачи изученных видов, работать самостоятельно.

Связь между суммой и слагаемыми (15 ч)

77

Связь между суммой и слагаемыми

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Называние компонентов сложения. Практическое нахождение неизвестного слагаемого. Наблюдения за взаимосвязью между сложением и вычитанием

Знание о взаимосвязи между компонентами сложения. Использовать это знание для решение примеров. Решать задачи на разностное сравнение.

78

Связь между суммой и слагаемыми

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Наблюдение и объяснение связи между двумя простыми задачами, представленными в одной цепочке.

Находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

79

Связь между суммой и слагаемыми

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Тренировка в решении равенств, когда неизвестно одно из слагаемых - часть одною целого.  Название компонентов и результата действия сложения. Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения

Называть компоненты и результат действия сложения; вычитать на основе знания соответствующих случаев сложения; доказывать связь между суммой и слагаемым.

80

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Название компонентов и результата действия вычитания.  Использование терминов при чтении записей.

Знание названий ком-понентов сложения и вычитания. Грамотно использовать матема-тическую терминологию в речи.

81

Состав чисел 6 и 7.

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Выполнение вычислений вида: 6 – □ , 7 – □ с применением знания состава чисел 6, 7 и знаний о связи суммы и слагаемых.

Выполнять вычисления вида: 6 – □ , 7 – □, нахо-дить неизвестное сла-гаемое, выполнять по-строение отрезков за-данной длины.

82

Состав чисел 6 и 7.

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Приёмы вычислений: прибавление числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения

Проговаривать названия компонентов при сложении и вычитании; записывать под диктовку примеры.

83

Состав чисел 8 и 9.

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Выполнение вычислений вида: 8 – □, 9 – □ с применением знания состава чисел 8, 9 и знаний о связи суммы и слагаемых.

Выполнять вычисления вида: 8 – □, 9 – □, находить неизвестное слагаемое, выполнять построение отрезков заданной длины.

84

Состав чисел 8 и 9.

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Приёмы вычислений: прибавление числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения.

Решение текстовых задач арифметическим способом

Составлять примеры на 8, 9; пользоваться переместительным свойством сложения; называть компоненты при вычитании

85

Вычитание из числа 10

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Выполнение вычислений вида 10 – □ с применением знания состава чисел 10 и знаний о связи суммы и слагаемых.

Знание состава числа 10. Выполнять вычисления вида 10 – □, находить неизвестные компоненты сложения.

86

Вычитание из числа 10

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Выполнять вычисления вида 10 -, применяя знания состава числа 10.

Таблица сложения однозначных чисел.

Представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1,2иЗ

87

Килограмм

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Взвешивание предметов с точностью до килограмма. Сравнение предметов по массе. Упорядочивание предметов в порядке увеличения (уменьшения) массы

Наличие представления о килограмме как о единице измерения массы. Применять свой жизненный опыт для решения математических задач. Практически ре-шать задачи на взвеши-вание с помощью моде-ли весов.

88

Литр

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Сравнение сосудов по вместимости. Упорядочивание сосудов по вместимости в заданной последовательности.

Наличие представлений о понятии «объем». Сравнивать сосуды различной вместимости на практике.

89

Сложение и вычитание в пределах 10.

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Выполнение вычислений вида: 6 – □ , 7 – □, 8 – □, 9 – □, 10 – □ с применением знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знаний о связи суммы и слагаемых.

Применять знания о переместительном свойстве сложения для решения примеров «удобным» способом, находить неизвестное слагаемое.

90

Контрольная работа по теме «Связь между суммой и слагаемыми»

1

Тетрадь для контроль-ных работ

Контроль и оценка своей работы. Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках.

Решать примеры, основываясь на знании состава чисел, решать задачи изученных видов, работать самостоятельно.

Контрольная работа

91

Анализ контрольной работы. Сложение и вычитание в пределах 10.

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Выполнение заданий творческого и поискового характера с применением знаний и способов действий в изменённых условиях.

Решать примеры, основываясь на знании состава чисел, решать задачи изученных видов, работать самостоятельно

Нумерация чисел от 1 до 20 (14 ч)

92

Названия и последовательность чисел

1

Учебник, тетрадь, объекты, предназна-ченные для демонстрации счета от 10 до 20, электрон-ное приложение к учебнику, демонст.таблицы «Однознач-ные и многознач-ные числа»

Образование чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц.

Чтение и запись чисел второго десятка.

Знание состава чисел первого десятка. Образовывать, называть, сравнивать, записывать, классифицировать, заменять числа в пределах 20.

93

Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц

1

Учебник, тетрадь, объекты, предназна-ченные для демонстрации счета от 10 до 20, электрон-ное приложение к учебнику, демонст.таблицы «Однознач-ные и многознач-ные числа»

Сравнение чисел в пределах 20 с опорой на порядок их следования при счёте.

Чтение и запись чисел второго десятка.

Знание особенностей названия чисел второго десятка и порядка их следования при счете. Объяснять, как образуются числа второго

десятка.

94

Запись и чтение чисел

1

Учебник, тетрадь, объекты, предназна-ченные для демонстрации счета от 10 до 20, электрон-ное приложение к учебнику, демонст.таблицы «Однознач-ные и многознач-ные числа»

Образование чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц.

Чтение и запись чисел

второго десятка.

Образовывать, называть и записывать числа в пределах 20. Знание нумерации чисел второго десятка.

95

Дециметр

1

Учебник, тетрадь, объекты, предназна-ченные для демонстрации счета от 10 до 20, электрон-ное приложение к учебнику, демонст.таблицы «Однознач-ные и многознач-ные числа»

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие – в более крупные, крупные – в более мелкие, используя соотношения между ними.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие – в более крупные, и наоборот, выполнять простейшие геометрические построения, измерение отрезков.

96

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации

1

Учебник, тетрадь, объекты, предназна-ченные для демонстрации счета от 10 до 20, электрон-ное приложение к учебнику, демонст.таблицы «Однознач-ные и многознач-ные числа»

Выполнение вычислений вида: 15 + 1, 16 – 1, 10 + 5, 14 – 4, 18 – 10 на основе знаний нумерации.

Решать задачи и примеры изученных видов, представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых. Знание нумерации чисел второго десятка.

97

Подготовка к изучению таблицы сложения в пределах 20

1

Учебник, тетрадь, объекты, предназна-ченные для демонстрации счета от 10 до 20, электрон-ное приложение к учебнику, демонст.таблицы «Однознач-ные и многознач-ные числа»

Представление чисел от 11 до 20 в виде суммы разрядных слагаемых. Использование математической терминологии при составлении и чтении математических равенств.

Владение понятиями «разряд», «разрядные слагаемые». Представлять числа второго десятка в виде суммы разрядных слагаемых, решать задачи изученных видов.

98

Подготовка к изучению таблицы сложения в пределах 20

1

Учебник, тетрадь, объекты, предназна-ченные для демонстрации счета от 10 до 20, электрон-ное приложение к учебнику, демонст.таблицы «Однознач-ные и многознач-ные числа»

Представление чисел от 11 до 20 в виде суммы разрядных слагаемых. Использование математической терминологии при составлении и чтении математических равенств.

Владение понятиями «разряд», «разрядные слагаемые». Представлять числа второго десятка в виде суммы разрядных слагаемых, решать задачи изученных видов.

99

Закрепление. Сложение в пределах 20

1

Учебник, тетрадь, объекты, предназна-ченные для демонстрации счета от 10 до 20, электрон-ное приложение к учебнику, демонст.таблицы «Однознач-ные и многознач-ные числа»

Выполнение заданий творческого и поискового характера. Чтение и запись чисел

второго десятка.

Применять освоенные знания в нестандартных математических ситуациях. Придумывать вопросы к условию

задачи.

100

Контрольная работа по теме «Нумерация чисел от 1 до 20»

1

Тетрадь для контроль-ных работ

Контроль и оценка своей работы.

Решать примеры, основываясь на знании состава чисел, решать задачи изученных видов, работать самостоятельно.

Контрольная работа

101

Анализ контрольной работы. Сложение в пределах 20

1

Учебник, тетрадь, объекты, предназна-ченные для демонстрации счета от 10 до 20, электрон-ное приложение к учебнику, демонст.таблицы «Однознач-ные и многознач-ные числа»

Выполнение вычислений: 15 + 1, 16 – 1, 10 + 5, 14 – 4, 18 – 10 на основе знаний нумерации. Построение отрезков заданной величины. Измерение отрезков.

Записывать условие и вопрос к задаче разными способами; решать примеры в два действия; самостоятельно чертить отрезок и измерять его; преобразовывать величины.

102

Подготовка к введению задач в два действия

1

Учебник, тетрадь, объекты, предназна-ченные для демонстрации счета от 10 до 20, электрон-ное приложение к учебнику, демонст.таблицы «Однознач-ные и многознач-ные числа»

Решение задач на увеличение (уменьшение) на несколько единиц, нахождение суммы, на разностное сравнение.

Решать задачи и примеры изученных видов. Знание состава двузначных чисел.

103

Подготовка к введению задач в два действия

1

Учебник, тетрадь, объекты, предназна-ченные для демонстрации счета от 10 до 20, электрон-ное приложение к учебнику, демонст.таблицы «Однознач-ные и многознач-ные числа»

Решение задач на увеличение (уменьшение) на несколько единиц, нахождение суммы, на разностное сравнение.

Решать задачи и примеры изученных видов. Знание состава двузначных чисел.

104

Ознакомление с задачей в два действия

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Составление плана решения задачи в два действия. Решение задач в два действия. Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках.

Находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

105

Ознакомление с задачей в два действия

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстра-ционные «Математи-ка 1 класс».

Анализ условия задачи, постановка вопросов к данному условию, составление обратных задач.

Находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Табличное сложение (11ч)

106

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстр. «Устные приемы сложения и вычитания в пределах 20»

Моделирование приёмов выполнения действия сложения с переходом через десяток. Решение текстовых задач.

Знание состава чисел в пределах 10, переместительного свойства сложения. Решать примеры в два действия (вида 6 + 4 + 3); объяснять выбранный порядок действий.

Карточки с заданиями.

107

Случаи сложения чисел 2 и 3  с переходом через десяток

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстр. «Устные приемы сложения и вычитания в пределах 20»

Выполнение сложения чисел с переходом через десяток в пределах 20. Решение «круговых» примеров.

Выполнять сложение с переходом через десяток для случаев +2, +3.

108

Случаи сложения числа 4 с переходом через десяток

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстр. «Устные приемы сложения и вычитания в пределах 20»

Выполнение сложения чисел с переходом через десяток в пределах 20. Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках.

Выполнять сложение с переходом через десяток для случаев +2, +3, +4. Использовать числовой луч для решения примеров.

Карточки с заданиями.

109

Случаи сложения числа 5 с переходом через десяток

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстр. «Устные приемы сложения и вычитания в пределах 20»

Выполнение сложения чисел с переходом через десяток в пределах 20. Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках.

Выполнять сложение с переходом через десяток для случаев + 5. Использовать числовой луч для решения примеров.

110

Случаи сложения числа 6 с переходом через десяток

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстр. «Устные приемы сложения и вычитания в пределах 20»

Выполнение сложения чисел с переходом через десяток в пределах 20. Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках.

Выполнять сложение с переходом через десяток для случаев + 6. Использовать числовой луч для решения примеров.

Карточки с заданиями.

111

Случаи сложения числа 7 с переходом через десяток

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстр. «Устные приемы сложения и вычитания в пределах 20»

Выполнение сложения чисел с переходом через десяток в пределах 20. Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках.

Выполнять сложение с переходом через десяток для случаев + 7. Использовать числовой луч для решения примеров.

112

Случаи сложения чисел 8 и 9  с переходом через десяток

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстр. «Устные приемы сложения и вычитания в пределах 20»

Выполнение сложения чисел с переходом через десяток в пределах 20. Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках.

Выполнять сложение с переходом через десяток для случаев + 8, + 9. Использовать числовой луч для решения примеров.

Карточки с заданиями.

113

Таблица сложения

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстр. «Устные приемы сложения и вычитания в пределах 20»

Выполнение сложения чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Пользоваться таблицей сложения для решения примеров на сложение в пределах 20.

114

Закрепление. Сложение в пределах 20

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстр. «Устные приемы сложения и вычитания в пределах 20»

Выполнение задания творческого и поискового характера. Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках.

Сравнивать число и числовые выражения; делать краткую запись задачи чертежом, схемой; производить взаимопроверку.

Карточки с заданиями.

115

Закрепление. Сложение в пределах 20

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстр. «Устные приемы сложения и вычитания в пределах 20»

Использование математической терминологии при составлении и чтении математических равенств.

Решать задачи и примеры изученных видов. Пользоваться таблицей сложения для решения примеров на сложение в пределах 20.

Карточки с заданиями.

116

Закрепление. Сложение в пределах 20

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстр. «Устные приемы сложения и вычитания в пределах 20»

Формирование  умение применять знание таблицы сложения и изученные приемы сложения. Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений.

Делать выводы, систематизировать знания;

Закреплять  знания таблицы на сложение

Карточки с заданиями.

Табличное вычитание (10 ч)

117

Общие приёмы вычитания с переходом через десяток

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстр. «Устные приемы сложения и вычитания в пределах 20»

Моделирование приёмов выполнения действия вычитания с переходом через десяток.

Наличие представления о способе выполнения вычитания через десяток. Составлять краткую запись задачи, обосновывая выбор действия.

118

Вычитание из числа 11

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстр. «Устные приемы сложения и вычитания в пределах 20»

Моделировать приёмы выполнения действия вычитания с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Знание приемов решения примеров нового вида, знать состав числа 11. Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых.

119

Вычитание из числа 12

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстр. «Устные приемы сложения и вычитания в пределах 20»

Выполнение вычитания чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Знание приемов решения примеров нового вида, знание состава чисел 11, 12.

120

Вычитание из числа 13

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстр. «Устные приемы сложения и вычитания в пределах 20»

Выполнение вычитания чисел с переходом через десяток в пределах 20. Решение задач на разностное сравнение.

Решать задачи и примеры изученных видов. Понимать приемы решения примеров нового вида, называть состав числа 13.

Карточки с заданиями.

121

Вычитание из числа 14

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстр. «Устные приемы сложения и вычитания в пределах 20»

Выполнение вычитания чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Решать задачи и примеры изученных видов. Рассказывать о приемах решения примеров нового вида, знание состава числа 14.

122

Вычитание из числа 15

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстр. «Устные приемы сложения и вычитания в пределах 20»

Выполнение вычитания чисел с переходом через десяток в пределах 20. Сравнение геометрических фигур.

Решать задачи и примеры изученных видов. Знание приемов решения примеров нового вида, знать состав

числа 15.

123

Вычитание из числа 16

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстр. «Устные приемы сложения и вычитания в пределах 20»

Выполнение вычитания чисел с переходом через десяток в пределах 20. Построение четырехугольников с заданными длиной и

шириной.

Решать задачи и примеры изученных видов. Знание приемов решения примеров нового вида, знание состава числа 16.

Карточки с заданиями.

124

Вычитание из чисел 17 и 18

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстр. «Устные приемы сложения и вычитания в пределах 20»

Выполнение вычитания чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Решать задачи и примеры изученных видов. Знание приемов решения примеров нового вида, знание состава чисел 18, 19.

125

Вычитание чисел в пределах 20

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстр. «Устные приемы сложения и вычитания в пределах 20»

Использование математической терминологии при составлении и чтении математических равенств.

Решать примеры на сложение и вычитание, основываясь на знании нумерации чисел второго десятка.

126

Вычитание чисел в пределах 20

          1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложение к учебнику, таблицы демонстр. «Устные приемы сложения и вычитания в пределах 20»

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания. Установление зависимости между величинами. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Прогнозировать результат вычисления, планировать решение задачи; контролировать и осуществлять пошаговый контроль и полноты вычисления; решать нестандартные задачи.

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 1 классе» (6 ч)

127

Решение задач на сложение и вычитание

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложе-ние к учебнику, таблицы «Математические таблицы для 1 класса»

Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках. Решение текстовых задач изученных видов.

Находить значения выражений; решать простые задачи; знать последовательность чисел; решать примеры в пределах 20.

128

Решение задач на сравнение

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложе-ние к учебнику, таблицы «Математические таблицы для 1 класса»

Выполнение заданий на установление правила, по которому составлена числовая последовательность. Решение текстовых задач.

Решать примеры на сложение и вычитание без перехода и с переходом через десяток.

129

Итоговая контрольная работа

1

Тетрадь для контроль-ных работ

Итоговый контроль и проверка знаний.

Решать примеры, основываясь на знании состава чисел, решать задачи изученных видов.

Контрольная работа

130

Анализ контрольной работы. Сложение и вычитание в пределах 20

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложе-ние к учебнику, таблицы «Математические таблицы для 1 класса»

Использование математической терминологии при составлении и чтении математических равенств.

Решать примеры на сложение и вычитание, основываясь на знании нумерации чисел второго десятка.

131

Сложение и вычитание в пределах 20

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложе-ние к учебнику, таблицы «Математические таблицы для 1 класса»

Выполнение заданий на образование, называние и запись числа в пределах 20, упорядочивание задуманных чисел.

Пользоваться геометрическим материалом. Составлять краткую запись к задачам; решать простые и составные задачи.

Карточки с заданиями.

132

Сложение и вычитание в пределах 20

1

Учебник, тетрадь, электрон-ное приложе-ние к учебнику, таблицы «Математические таблицы для 1 класса»

Выполнение заданий на образование, называние и запись числа в пределах 20, упорядочивание задуманных чисел.

Пользоваться геометрическим материалом. Составлять краткую запись к задачам; решать простые и составные задачи.

 

Раздел VII. «Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса»

Учебники
1. Моро М.И., Степанова С.В., Волкова С.И. Математика:  Учебник: 1 класс: В 2 ч.: Ч.1.
2. Моро М.И., Степанова С.В., Волкова С.И. Математика: Учебник: 1 класс: В 2 ч.: Ч.2.

Рабочие тетради 
1. Моро М.И., Волкова С.И. Математика: Рабочая тетрадь: 1 класс: В 2 ч.: Ч.1.
2. Моро М.И., Волкова С.И. Математика: Рабочая тетрадь: 1 класс: В 2 ч.: Ч.2.

                      Список научно-методической литературы для   учителя:

 Учебник « Математика» в 2-х частях Моро М.И., Степанова С.В., Волкова С.И «Просвещение» 2011года

 Программа общеобразовательных учреждений к учебнику « Математика» Моро М.И., Степанова С.В., Волкова С.И М Учебно – методический комплект «Школа России» сборник программ под редакцией  М.И.Моро

 «Контрольные и проверочные работы по математике 1-4 классы» О.В.Узорова, Е.А.Нефедова. АСТ Астрель Москва 2009

 «Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля по математике 1 класс» В.К.Баталова. Издательство «Интеллект – Центр» 2006

 «Проверочные работы по математике 1 класс» Л.Г. Моршнева. Издательство «Лицей» Саратов 2005

 «Устный счет 1-4 классы» Г.Н. Сычева. Издательство «Баро»  Ростов – на – Дону 2010

 «Материалы для проведения контрольных и проверочных работ 1 – 4 классы» В.Н. Рудницкая. АСТ Астрель Москва 2001

 «Справочник. Математика.  Начальные классы» О.П. Суркова. Издательство «Лицей» 2004

 «Начальная школа. Схемы. Таблицы» А.В. Степанова. Издательство «Тритон» 2008

 «Сборник проверочных работ по математике 1 класс» Е.В. Лагутина. Москва «Издат – школа 2000»

Готовимся к ЕГЭ. Математика «Мини ЕГЭ» 1 класс. О.В.Узорова, Е.А.Нефедова. Издательство « Астрель»  Москва

Демонстрационные пособия

– Магнитная доска.

– Наборное полотно.

– Демонстрационное пособие «Сказочный счёт».

– Объекты, предназначенные для демонстрации счёта: от 1 до 10; от 1 до 20.

– Комплект наглядных пособий «Изучение чисел I и II десятка».

– Комплект наглядных пособий «Таблицу сложения учим с увлечением».

– Модель часов демонстрационная.

– Набор «Части целого. Простые дроби».

– Набор геометрических тел демонстрационный.

– Слайд-комплект «Геометрические фигуры».

– Набор цифр, букв, знаков с магнитным креплением (ламинированный).

– Счетная лесенка (ламинированная, с магнитным креплением).

Приборы и инструменты демонстрационные

– Метр демонстрационный.

– Транспортир классный пластмассовый.

– Угольник классный пластмассовый (30 и 60 градусов).

– Угольник классный пластмассовый (45 и 45 градусов).

– Циркуль классный пластмассовый.

Печатные пособия

– Комплект таблиц «Веселая математика» (22 шт.).

– Опорные таблицы по математике за 1 класс.

– Таблицы демонстрационные «Математика. 1 класс».

– Таблицы демонстрационные «Устные приемы сложения и вычитания в пределах сотни».

– Таблицы демонстрационные «Простые задачи». 

– Таблицы демонстрационные «Порядок действий».

– Таблицы демонстрационные «Математические таблицы для начальной школы».

– Таблицы демонстрационные «Математика. Однозначные и многозначные числа».

– Таблицы демонстрационные «Математика. Геометрические фигуры и величины».

– Карточки с заданиями по математике для 1 класса.

Технические средства обучения

– Персональный компьютер с принтером.

– Проектор для демонстрации слайдов.

Раздел VIII. «Результаты (в рамках ФГОС общего образования – личностные, метапредметные и предметные) освоения конкретного учебного предмета и система их оценка

Личностными результатами обучающихся в 1 классе  являются формирование следующих умений:

Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. 

Метапредметными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

- Готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной жизни для исследования ма   тематической сущности предмета (явления, события, факта); - Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

- Проговаривать последовательность действий на уроке.

- Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

- Учиться работать по предложенному учителем плану.

- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

- Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

- Способность характеризовать собственные знания по предмету, формулировать вопросы, устанавливать, какие из предложенных математических задач могут быть им успешно решены;

- Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

- Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

- Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать    такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

- Познавательный интерес к математической науке.

- Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета.

Коммуникативные УУД:

- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- Слушать и понимать речь других.

-Читать и пересказывать текст. Находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде.

- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе являются формирование следующих умений.

Учащиеся должны знать:

- названия и обозначения действий сложения и вычитания, таблицу сложения чисел в пределах 20 и соответствующие случаи вычитания

Учащиеся должны уметь: 

- Оценивать количество предметов числом и проверять сделанные оценки подсчетом в пределах 20

- Вести счет, как в прямом, так и в обратном порядке в пределах 20

- Записывать и сравнивать числа  в пределах 20

- Находить значение числового выражения в 1-2 действия в пределах 20 (без скобок)

- Решать задачи в 1-2 действия, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (меньше) данного и

- Проводить измерение длины отрезка и длины ломаной

- Строить отрезок заданной длины

- Вычислять длину ломаной.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по математике 2 класс Школа России Календарно-тематическое планирование по математике 2 класс школа России

Рабочая программа и календарно-тематическое планирование составлено для 2 класса по Умк школа России...

Рабочая программа по математике (1 класс), разработанная на основе авторской программы «Математика» Рудницкой В.Н. в рамках проекта «Начальная школа XXI века»

Рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ № 373 от «6» октября 2009 г.), требо...

конспект урока по математике 2 класс. рабочая программа ппо математике 1 класс . презентации по математике и грамматике для будущих первоклассников

1. Конспект открытого урока математике, данного во 2 классе по программе "Школа России" на тему :"Приёмы деления, основанные на связи между компонентами  и результатом умножения."2. Презентация к...

Рабочая программа по математике 4 класс. Учебник: 1.Дорофеев Г. В. Математика, учебник 4 класс/ Г. В. Дорофеев, Т. Н. Миракова, Т. Б. Бука. -М.: Просвещение,2014.

Аннотацияк календарно-тематическому планированиюпо математике  4 Б класса  1.    Количество часов: 136 часов, 4 часа в неделю.2.    Учитель:  Валиулли...

Рабочая программа по математике (4 класс) на тему: "Рабочая программа по математике 4 коррекционный класс (8 вида).

 Рабочая программа составлена на основе авторской  программы В. В. Воронковой «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 1-4 классы ,4-е издание - М....

Рабочая программа по математике (3 класс) на тему: "Рабочая программа по математике 3 коррекционный класс (8 вида).

   Рабочая программа составлена на основе авторской  программы В. В. Воронковой «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 1-4 классы ,4-е издан...

Рабочая программа по математике. 1 класс.( Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В., учебник по математике для 1 класса в 2 частях.)

Математика(132 часа в год, 4 часа в неделю)Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В., учебник для 1 класса в 2 частях Программа составлена в соответствии с основной образовательной программой начал...