Проект урока математики в 3-м классе
план-конспект урока по математике (3 класс) по теме

Конспект  урока математики в 3-м классе по теме «Операции с многозначными числами» с применением образовательной технологии: деловая игра.

Автор: Новикова Ирина Владимировна, учитель начальных классов МБОУ СОШ №64 Московского района г. Нижнего Новгорода

Описание материала: Предлагаю вам конспект  урока математики в 3-м классе по теме «Операции с многозначными числами» с применением элемента образовательной технологии: деловая игра. Данный материал будет полезен учителям 3х классов начальной школы.

Деловая игра - имитационный игровой метод активного коллективного обучения.

Цели использования:

1.Формироване познавательных и профессиональных мотивов и интересов;

2.воспитание системного мышления специалиста, включающее целостное понимание не только природы и общества, но и себя ,своего места в мире;

3.передача целостного представления о профессиональной деятельности и её фрагментах с учётом эмоционально – личностного восприятия;

4.обучение коллективной мыслительной и практической работе, формирование умений и навыков социального взаимодействия и общения, навыков индивидуального и совместного принятия решений;

5.воспитание ответственного отношения к делу, уважения к социальным ценностям и установкам коллектива и общества в целом.

Цели урока: отработка навыков решения примеров и задач изученных видов. Применение компьютера при решении задач.
Формирование УУД на уроке:

Познавательные: закрепление приемов сложения и вычитания многозначных чисел, выявление правил работы с таблицами, отработка навыков устного счета и решения задач. Познакомить обучающихся с системой работы банков.

Регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно; формировать навыки совместной работы, формировать у детей умения анализировать, сравнивать, обобщать.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия, воспитывать культуру диалогового общения.

Личностные: осознавать необходимость самосовершенствования; содействовать осознанию ценности изучаемого предмета.

Оборудование: папки с заданиями по количеству учащихся, аксессуары в виде шарфиков,

ИКТ, урок проходит в кабинете, оборудованном необходимым количеством компьютеров, наборы смайликов для рефлексии.

Ход урока

1.Организационный момент (ввод в игру)

Сегодня у нас необычный урок.

На математике мы занимаемся вычислениями.

- Скажите, а в жизни, где встречается мир вычислений?

(в магазине, в банке)

-Сегодня мы с вами поиграем в банк.

-Кто может сказать, что такое банк?

-А кто знает,  где можно найти значение любого слова?

-У вас на столах лежат папочки. Достаньте, пожалуйста, жёлтые листочки и прочитайте  про себя  определения слова банк выписанных из словаря С.И.Ожегова.

Банк

1.Финансовое предприятие, производящее операции с вкладами, кредитами, и платежами.

2.Место, центр, где сосредоточены какие-нибудь предметы, объекты, сведенья.  Например: банк данных.

-Сколько определений?- С каким определением мы будем сегодня работать и в какой банк играть?(1)

-Итак, сегодня мы будем сотрудниками банка, которые подали в международный фонд заявку на то, чтобы нашему банку выделили деньги на развитие банка.

-У нас на уроке присутствует представитель международного фонда, который будет оценивать нашу работу. И за каждое задание мы будем получать баллы.

-Фонд прислал нам задания, они лежат в папочках.

Я буду говорить, какие задания доставать и  выполнять и сколько времени отведено на каждое задание.

-А теперь мы превратимся в сотрудников банка. Я раздам вам вот такие аксессуары (шарфики), повяжите их. Теперь всем видно,

что мы сотрудники банка.

2) Этап проведения :

-Какими качествами должен обладать сотрудник банка?

-А ещё быть внимательным.

-Хочу отметить, что мы единая команда, поэтому не каждый за себя. Мы работаем все вместе и помогаем друг другу.

-Итак, первое задание на внимательность. Достаём из папочки розовый листочек. Это финансовый отчёт. В нём много чисел.

Но есть лишние числа. Это числа, в которых присутствует класс миллионов. Ваша задача зачеркнуть эти числа и сосчитать, сколько чисел вы зачеркнули. На выполнение этого задания вам даётся 3 мин. (смотрите «Приложение»)

Кто первый справится, поднимает руку.

-Выходи к доске и запиши сколько чисел ты вычеркнул(а).(20)

-Теперь представитель фонда скажет, сколько баллов нам начислили. (Выходит представитель фонда и вывешивает на магнитную доску цифру соответствующую кол-ву баллов)

Следующее задание нам пришло по электронной почте.

Найдите на рабочем столе слово касса и двойным щелком мыши  нажмите на него.

Необходимо посчитать, сколько денег сдали каждый из трёх кассиров. На выполнение задания вам даётся 3мин.

1 подразделение считает деньги, сданные 1м кассиром

2 подразделение  считает деньги, сданные 2м кассиром                                          

3 подразделение  считает деньги, сданные 3м кассиром                                          

К доске выходят по одному представителю 3-х подразделений и записывают сумму, которая получилась.

Теперь проверим, правильно ли вы посчитали

(Открываю правильные ответы закрытые монетами)

Просим представителя фонда оценить работу наших подразделений.

(Выходит представитель фонда и вывешивает на магнитную доску цифру соответствующую кол-ву баллов).

А сейчас производственная гимнастика.

Отдых наш - физкультминутка,

Занимай свои места.

Шаг на месте,

Левой, правой.

Раз и два, раз и два.

Прямо спину вы держите-

Раз и два, раз и два!

И под ноги не смотрите-

Раз и два, раз и два!

У нас славная осанка.

Мы сейчас свели лопатки.

Мы походим на носках,

А потом на пятках.

Пойдём мягко как лисята,

Ну а если надоест,

То пойдём все косолапо,

Как медведи ходят в лес.

Молодцы. Тихо садитесь. Нам надо продолжать работу.

Следующее задание у нас на белых листочках.

Мы должны показать, как сотрудники банка умеют красиво оформлять документы.

Нам необходимо красиво и правильно составить схему задачи и записать её решение.

Решать нужно на этом листочке.

На задание у вас 10мин.

Кто готов идти к доске и записать решение? А представитель фонда сейчас пройдётся и посмотрит, у кого записано красиво и аккуратно.

-Сколько баллов мы получаем? (ставится две оценки за правильность и аккуратность.)

И последнее задание, оно у вас на голубых листочках.

Прибыль банка.

-Кто может ответить, в каком месяце прибыль банка была самой большой?

-А в каком месяце самой маленькой?

-В какие месяцы прибыли не было вообще? (декабрь, август, ноябрь)

-В какое время года прибыль была всегда? (весной)

-Теперь представитель фонда скажет, сколько баллов нам начислили.

3. Итог урока (анализ, рефлексия, вывод из игры.)

Спасибо. А пока мы ждём ответа нашу заявку от международного фонда, давайте попробуем оценить нашу работу самостоятельно. Я прошу выбрать смайлик, который соответствует вашему настроению и по очереди выйти и прикрепить его к магнитной доске.

-Давайте вспомним, какие цели мы ставили в начале нашей игры?

-Сейчас мы узнаем, удалось ли нам её достичь.

Итак, представитель международного фонда готов объявить о своём решении.

(Представитель зачитывает решение)

- Вам понравился наш урок математики?

-Что понравилось?

-Что не понравилось?

- А кто скажет, зачем нам математика в обычной жизни?

- Что нового вы узнали на уроке?

Приложение:

Задание №1  (5баллов)

 1.Зачеркнуть числа, в которых присутствует класс миллионов

 2.Сосчитать, сколько таких чисел в таблице

Финансовый отчёт

Задание№2 (5 баллов)

Касса

Сосчитать сколько денег сдал кассир №1

   1200000

+   150000

       27000

         1200

           240

Задание№2 (5 баллов)

Касса

Сосчитать сколько денег сдал кассир №2

   1125000

     130000

+     24000

         1500

           330

_________

Задание№2 (5 баллов)

Касса

Сосчитать сколько денег сдал кассир №3

   1300000

+   400000

       15000

         2000

           650

__________

Задание№3  (5 баллов)

1)Составить схему и решить задачу.

Задача:

За 4 дня наш банк посетило 1056 клиентов.

В 1-й день банк обслужил 240 клиентов , во 2-й день в 2 раза больше чем в 1-й, а в 3-й день на 120 клиентов меньше чем во 2-й день.

Сколько клиентов посетило наш банк за 4-й день работы.

Задание№4

1)В каком месяце у нашего банка самая большая прибыль? (3балла)

2) В каком месяце самая маленькая прибыль?(3 балла)

3)В каком месяце прибыли не было вообще?  (5 баллов)

4)В какое время года прибыль была всегда.  (5 баллов)

Прибыль банка