Рабочая программа по математике 2 класс
рабочая программа по математике (2 класс) на тему

Утверждаю

Директор МОУ Быковской СОШ № 14

_____        ___/Т.В. Туманова/

ФИО

Приказ №        ______ от

«___» _________        20__г.

№

Наименование разделов и тем

Всего часов

Количество часов в неделю

4

1

Числа от 1 до 100. Нумерация

18

2

Сложение и вычитание чисел от 1 до 100.

75

Количество часов в 1 четверти

36

3

Умножение и деление чисел от 1 до 100.

25

Количество часов в 2 четверти

28

4

Табличное умножение и деление.

18

Количество часов в 3 четверти

40

Итого:

136

Количество часов в 4 четверти

32

№

Тема урока

Решаемые проблемы

(цель)

Планируемые результаты

(в соответствии с ФГОС)

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

Предметные результаты

УУД

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. НУМЕРАЦИЯ (18 Ч)

1

Числа

от 1 до 20.

Повторить материал, изученный в 1 классе; отрабатывать навыки табличного сложения и вычитания; совершенствовать умение решать простые и составные задачи

Знать: таблицу сложения и вычитания однозначных чисел; последовательность чисел в пределах 20; название и обозначение действий сложения и вычитания. Уметь: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20; пользоваться изученной математической терминологией; решать текстовые задачи арифметическим способом

Пересчитывать предметы; выражать результат натуральным числом; сравнивать числа.

1.09-5.09

2

Числа

от 1 до 20.

Отрабатывать вычислительные навыки и умение решать простые и составные задачи; совершенствовать навыки табличного сложения и вычитания в пределах 20

Знать: таблицу сложения и вычитания однозначных чисел; последовательность чисел в пределах 20. Уметь: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20; решать текстовые задачи арифметическим способом

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера и ошибки вычислительного характера

1.09-5.09

3

Десятки. Счет десятками до 100.

Научить считать десятки как простые единицы, показать образование чисел, состоящих из десятков, познакомить с названием этих чисел, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Знать: последовательность чисел в пределах 100.

Уметь: пользоваться изученной математической терминологией

Пересчитывать предметы; выражать результат натуральным числом; сравнивать числа.

1.09-5.09

4

Числа

от 11 до 100. Образование чисел.

Научить считать десятки и единицы, показать образование чисел из десятков и единиц, совершенствовать вычислительные навыки, развивать логическое мышление

Знать: последовательность чисел в пределах 100.

Уметь: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; пользоваться изученной математической терминологией

Пересчитывать предметы; выражать результат натуральным числом; сравнивать числа.

1.09-5.09

5

Числа

от 11 до 100. Поместное значение цифр.

Научить записывать и читать числа от 21 до 99, определять поместное значение цифр, совершенствовать вычислительные навыки и умение сравнивать именованные числа, развивать логическое мышление и умение решать задачи.

Знать: таблицу сложения и вычитания однозначных чисел; последовательность чисел в пределах 100. Уметь: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять арифметические действия над числами в пределах 100; решать текстовые задачи

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

8.09-12.09

6

Однозначные и двузначные числа.

Познакомить с понятиями «однозначные» и «двузначные» числа, учить определять поместное значение цифр, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Знать: таблицу сложения и вычитания однозначных чисел; последовательность чисел в пределах 100. Уметь: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; представлять число в виде суммы разрядных слагаемых: выполнять арифметические действия над числами в пределах 100

Контролировать  свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера

8.09-12.09

7

Единица измерения длины - миллиметр.

Познакомить с новой единицей измерения длины – миллиметр, научить выполнять чертеж развертки коробочки, используя новую единицу измерения, использовать теоретические знания на практике.

Уметь: чертить с помощью линейки отрезок заданной длины; измерять длину заданного отрезка; решать текстовые задачи арифметическим способом

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами; сравнивать и обобщать информацию

8.09-12.09

8

Единица измерения длины - миллиметр.

Закрепить знания о новой единице измерения длины, умение преобразовывать более мелкие единицы измерения в более крупные, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Знать: таблицу сложения и вычитания однозначных чисел; последовательность чисел в пределах 100.

Уметь: сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах; измерять длину заданного отрезка

Собирать требуемую информацию из указанных источников; сравнивать и обобщать информацию

8.09-12.09

9

Контрольная работа № 1

Проверить знания по курсу математики за 1 класс.

Уметь: работать самостоятельно, соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить, планировать ход работы, контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств.

15.09-19.09

10

Наименьшее трехзначное число. Сотня.

Познакомить с образованием и записью наименьшего трехзначного числа; совер-шенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Знать: таблицу сложения и вычитания однозначных чисел; последовательность чисел в пределах 100. Уметь: читать, записывать и сравнивать числа в пре-делах 100; пользоваться изученной математической терминологией; представлять число в виде суммы разрядных сла-гаемых; выполнять арифметические действия над числами в пределах 100

Выражать результат натуральным числом; сравнивать числа.

15.09-19.09

11

Метр.

Таблица

мер длины.

Познакомить с новой единицей измерения длины – метром; формировать наглядное представление о метре; развивать умение преобразовывать одни единицы измерения в другие.

Знать: таблицу сложения и вычитания однозначных чисел; последовательность чисел в пределах 100. Уметь: сравнивать величины по их числовым значениям; выра-жать данные величины в различных единицах; чертить   с помощью линейки отрезок заданной длины; измерять длину заданного отрезка

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами; сравнивать и обобщать информацию

15.09-19.09

12

Сложение и вычитание вида 35+5, 35 – 30, 35 – 5.

Познакомить со случаями сложения и вычитания, основанными на знании разрядного состава чисел, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, сравнивать именованные числа.

Знать: таблицу сложения и вычитания однозначных чисел; последовательность чисел в пределах 100.

Уметь: представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять арифметические действия над числами в пределах 100; решать текстовые задачи арифметическим и математическим способом

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

15.09-19.09

13

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.

Учить заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Знать: таблицу сложения и вычитания однозначных чисел; последовательность чисел в пределах 100. Уметь: представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять арифметические действия над числами в пределах 100; решать текстовые задачи

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

22.09-26.09

14

Единицы стоимости. Рубль. Копейка.

Познакомить с единицами стоимости – рублем и копейкой; учить проводить расчет монетами разного достоинства, выполнять преобразование величие; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Знать: единицы стоимости: копейка, рубль. Уметь:

пользоваться изученной математической терминологией; устанавливать зависимость между величинами, характеризующими процесс «купли-продажи» составлять простейшие числовые, истинные высказывания; решать текстовые задачи арифметическим способом

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами; сравнивать и обобщать информацию

22.09-26.09

15

Закрепление изученного. Решение задач

Повторить и обобщить материал, изучен-ный на предыдущих уроках, развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий совершенствовать вычислительные навыки.

Знать: способы решения текстовых задач; таблицу сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания.

Уметь: решать текстовые задачи арифметическим способом

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами; сравнивать и обобщать информацию

22.09-26.09

16

Закрепление изу-ченного по теме

Закреплять знания, умения  и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Знать: приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100. Уметь: пользоваться изученной математической терминологией; представлять число в виде суммы раз-рядных слагаемых; выполнять арифметические действия над числами в пределах 100

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами; сравнивать и обобщать информацию

22.09-26.09

17

Контрольная работа № 2 «Сложение и вычитание без перехода через разряд».

Проверить умения читать, записывать, сравнивать числа в пределах 100, решать текс-товые задачи, представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, соот-носить величины – см, дм и метр, рубль и копейку.

Знать: компоненты и результаты арифметических дей-ствий; приводить примеры числового выражения; вы-полнять несложные устные вычисления в пределах 100; таблицу сложения и вычитания однозначных чисел; Уметь: читать, записывать и сравнивать числа в преде-лах 100; представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять арифметические действия над числами в пределах 100; решать текстовые задачи ари-фметическим способом; проверять правильность выпол-ненных вычислений; сравнивать величины по их число-вым значениям; выражать данные величины в различ-ных единицах; чертить отрезок заданной длины; изме-рять длину отрезка.

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств

29.09-3.10

18

Анализ контрольной работы.

Проанализировать ошибки, допущенные в к/р, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Собирать требуемую инфор-мацию из указанных источни-ков; фиксировать результаты разными способами; сравни-вать и обобщать информацию

29.09-3.10

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ – 46Ч. (75 Ч)

19

Задачи

обратные данной.

Познакомить с понятием «обратные задачи»; совершенствовать вычис-лительные навыки; умения преоб-разовывать величины и выполнять задания геометрического характера.

Уметь: находить сумму и разность чисел в пределах 100 (в более легких случаях - устно); решать обрат-ные задачи; проверять правильность выполненных вычислений

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи; анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения; прогнозировать результат решения.

29.09-3.10

20

Сумма и разность отрезков.

Закреплять умение составлять и решать за-дачи, обратные данной; учить выполнять сложение и вычитание длин отрезков; раз-вивать вычислительные навыки и умение логически мыслить.

Уметь: находить  сумму и разность отрезков; решать обратные задачи; проверять правильность выполненных вычислений

Контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

29.09-3.10

21

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого

Познакомить с задачами на нахождение неизвестного уменьшаемого, совершенствовать вычислительные навыки, умения сравнивать, различать геометрические фигуры и называть их.

Знать: свойства арифметических действий; правила порядка выполнения арифметических действий в числовых выражениях. Уметь: пользоваться изученной математической терминологией; решать текстовые задачи арифметическим способом

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости;. планировать ход решения; анализировать текст задачи с целью выбора не-обходимых действий для ее решения; прогнозировать результат решения.

6.10-10.10

22

Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.

Познакомить с задачами на нахождение неизвестного вычитаемого, совершенствовать вычислительные навыки и умение преобразовывать величины, развивать логическое мышление.

Знать: свойства арифметических действий; правила порядка выполнения арифметических действий в числовых выражениях. Уметь: пользоваться изученной математической терминологией; решать текстовые задачи арифметическим способом

Анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения; прогнозиро-вать результат решения.

6.10-10.10

23

Закрепление изученного.

Закреплять умение решать задачи, сравни-вать величины, совершенствовать вычислительные навыки.

Уметь: пользоваться изученной математической терминологией; решать текстовые задачи арифметическим способом

Анализировать текст задачи прогнозировать результат решения.

6.10-10.10

24

Единицы времени.

Час. Минута.

Познакомить с новой величиной, формировать представление о единицах времени – часе и минуте, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, развивать умение наблюдать, сравнивать и делать выводы.

Уметь: решать текстовые задачи арифметическим способом; определять время по часам (в часах и минутах); сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах

Сравнивать и обобщать информацию, представленную в таблицах, на графиках и диаграммах.

6.10-10.10

25

Длина ломаной.

Познакомить с двумя способами нахожде-ния длины ломаной, развивать умение сравнивать и преобразовывать величины, совершенствовать вычислительные навыки

Уметь: пользоваться изученной математической терминологией; вычислять периметр многоугольника; чертить с помощью линейки отрезок заданной длины; измерять длину заданного отрезка

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных.

13.10-17.10

26

Закрепление изученного.

Закреплять умения находить длину ломаной, определять время, составлять условия задач по кратким записям, совершенствовать вычислительные навыки.

Знать: последовательность чисел в пределах 100; пра-вила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь: пользоваться изученной математической терминологией; решать текстовые задачи арифметическим способом

Конструировать составные высказывания из двух простых высказываний с помощью логических слов-связок и определять их истинность.

13.10-17.10

27

Тест по теме «Задача»

Повторить и обобщить изученный материал, развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандарт-ных заданий, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Знать: последовательность чисел в пределах 100; правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь: пользоваться изученной мате-матической терминологией; решать текстовые зада-чи арифметическим способом

Анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения; прогнозиро-вать результат решения.

13.10-17.10

28

Порядок выполнения действий. Скобки.

Познакомить с порядком выполнения дей-ствий при вычислениях, учить находить значения выражений со скобками, развивать умение решать текстовые задачи и задачи логического характера, совершенствовать вычислительные навыки.

Знать: свойства арифметических действий; правила порядка выполнения действий в числовых выражениях

Уметь: пользоваться изученной математической терминологией; находить значения числовых выражений со скобками и без них

Анализировать структуру числового выражения с целью определения порядка выполнения содержащихся в нем действий.

13.10-17.10

29

Числовые выражения.

Познакомить с понятиями «выражение, значение выражения», совершенствовать вычислительные навыки.

Знать: свойства арифметических действий; правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь: сравнивать числовые выражения различными способами; находить значения числовых выражений со скобками и без них; провеять правильность выполнения вычислений

Анализировать структуру числового выражения с целью определения порядка выполнения содержащихся в нем арифметических действий.

20.10-24.10

30

Сравнение числовых выражений.

Учить сравнивать числовые выражения, со вершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи, развивать логику.

20.10-24.10

31

Периметр многоугольника

Познакомить с понятием «периметр прямоугольника», совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи, развивать умения рассуждать, сопоставлять, сравнивать.

Уметь: находить значения числовых выражений со скобками и без них; вычислять периметр многоуголь-ника; чертить с помощью линейки отрезок заданной длины; измерять длину заданного отрезка

Актуализировать знания для проведения простейших мате-матических доказательств

20.10-24.10

32

Свойства сложения.

Познакомить с переместительным свойством сложения, совершенствовать вычисли-тельные навыки и умение решать задачи.

Знать: свойства сложения; правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь: применять сочетательное и переместительное свойства сложения на конкретных примерах;

Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность.

20.10-24.10

33

Свойства сложения.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, формировать навыки практического применения переместительного свойства сложения, развивать логическое мышление, внимание.

Уметь: применять сочетательное и переместительное свойства сложения на конкретных примерах; представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;  нахо-дить значения числовых выражений со скобками и без них

Прогнозировать результаты вычислений; сравнивать раз-ные способы вычислений, выбирать из них удобный.

27.10-31.10

34

Контрольная работа № 3 за 1 четверть

Проверить знания, умения и навыки учащихся.

Знать: свойства сложения; правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь:

находить значения числовых выражений со скобками и без них; решать текстовые задачи; вычислять периметр; определять время по часам, сравнивать ве-личины по их числовым значениям;  выражать величины в различных единицах; чертить отрезок заданной длины;

Актуализировать знания для проведения простейших математических доказательств

27.10-31.10

35

Анализ к/р. Наши проек-ты. Узоры и орнаменты на посуде.

Проанализировать ошибки, допущенные в к/р, и выявить их причины, выполнить работу над ошибками, подготовить к выполнению проекта, развивать интерес к математике.

Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений.

27.10-31.10

36

Закрепление изученного.

Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, развивать логическое мышление, внимание.

Знать: свойства сложения; правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; предста-влять число в виде суммы разрядных слагаемых; находить значения числовых выражений со скобками и без них; решать текстовые задачи

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный.

27.10-31.10

37

Повторение.

Познакомить с алгоритмом решения некоторых логических задач, развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий.

Знать: названия и последовательность чисел от 1 до 100, правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь: находить значения числовых выражений.

Актуализировать знания для проведения простейших математических доказательств

10.11-14.11

38

Что узнали. Чему научились.

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Знать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь: находить значения числовых выражений.

Актуализировать знания для проведения простейших математических доказательств

10.11-14.11

39

Что узнали. Чему научились.

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Знать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь: находить значения числовых выражений.

Актуализировать знания для проведения простейших математических доказательств

10.11-14.11

40

Подготовка к изучению устных приемов вычислений.

Подготовить к восприятию новой темы, совершенствовать вычислительные, умения сравнивать выражения, решать текстовые и геометрические задачи.

Уметь: выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; вычислять значение числового выражения; проверять правильность выполненных вычислений; решать текстовые задачи арифметическим способом

Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения изученными способами.

10.11-14.11

41

Прием вычислений вида 36+2, 36+20

Познакомить с приемом вычислений вида 36+2, 36+20, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, развивать внимание и логическое мышление

Уметь: представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; вычислять значение числового выражения;  решать текстовые задачи арифметическим способом

Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения изученными способами.

17.11-21.11

42

Прием вычислений вида 36 – 2,

36 – 20.

Познакомить с приемом вычислений вида 36 – 2, 36 – 20, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, развивать внимание и логическое мышление

Уметь: выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; вычислять значение числового выражения; проверять правильность выполненных вычислений;  решать текстовые задачи арифметическим способом

Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения изученными способами.

17.11-21.11

43

Прием вычислений вида 26+4

Познакомить с приемом вычислений вида 26+4, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, развивать внимание и логическое мышление.

Уметь: представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;  вычислять значение числового выражения; решать задачи в 12 действия на сложение и вычитание

Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения изученными способами.

17.11-21.11

44

Прием вычислений вида 30 – 7.

Познакомить с приемом вычислений вида 30 – 7, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, развивать внимание и логическое мышление.

Уметь: выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; вычислять значение числового выражения;  проверять правильность выполненных вычислений; решать текстовые задачи арифметическим способом

Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения изученными способами.

17.11-21.11

45

Прием вычислений вида 60 – 24.

Познакомить с приемом вычислений вида 60 – 24, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, развивать внимание и логическое мышление.

Уметь: пользоваться изученной математической терминологией; вычислять значение числового выражения; проверять правильность выполненных вычислений; решать текстовые задачи арифметическим способом

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения изученными способами.

24.11-28.11

46

Закрепление изученного. Решение задач.

Учить решать задачи на нахождение суммы, совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать развивать логическое мышление.

Уметь: вычислять значение числового выражения; проверять правильность выполненных вычислений; решать текстовые задачи арифметическим способом, задачи, связанные с жизненными ситуациями

Анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения;

24.11-28.11

47

Закрепление изученного. Решение задач.

Продолжить работу над задачами на нахождение неизвестного слагаемого, учить проверять правильность решения простых задач составлением и решением обратных задач, совершенствовать умения решать геометрические  задачи, сравнивать выражения

Знать: таблицу сложения однозначных чисел; порядок выполнения действий в числовых выражениях. Уметь: проверять правильность выполненных вычислений; решать текстовые задачи арифметическим способом; чертить многоугольник и находить периметр фигуры

Анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения; прогнозировать результат решения.

24.11-28.11

48

Закрепление изученного. Решение задач.

Учить решать простые и составные задачи, совершенствовать вычислительные навыки и умение сравнивать, развивать познавательную активность.

Уметь: проверять правильность выполненных вычислений;  решать текстовые задачи арифметическим способом; чертить многоугольник и находить периметр фигуры

Моделировать содержащиеся в тексте задачи в зависимости; планировать ход решения задачи.

24.11-28.11

49

Прием вычислений вида 26+7

Познакомить с приемом вычислений вида 26+7, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, развивать умения рассуждать и делать выводы, опираясь на ранее полученные знания

Уметь: выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа); вычислять значение числового выражения; проверять правильность выполненных вычислений

Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения изученными способами.

1.12-5.12

50

Прием вычислений вида 35 – 7.

Познакомить с приемом вычислений вида 357, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, развивать умения рассуждать и делать выводы, опираясь на ранее полученные знания

Уметь: выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа); решать текстовые задачи арифметическим способом

Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения изученными способами.

1.12-5.12

51

Закрепление изученного.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, развивать логическое мышление и умение сравнивать.

Уметь: выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа); вычислять значение числового выражения; проверять его правильность

Актуализировать знания для проведения простейших математических доказательств

1.12-5.12

52

Закрепление изученного.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, развивать логическое мышление и умение сравнивать.

Знать таблицу сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания. Уметь: находить сумму и разность чисел в пределах 100 (устно и письменно)

Актуализировать знания для проведения простейших математических доказательств

1.12-5.12

53

Что узнали. Чему научились.

Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи

Знать: таблицу сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания. Уметь: находить сумму и разность чисел в пределах 100 (устно и письменно)

Знать: таблицу сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания. Уметь: находить сумму и разность чисел в пределах 100 (устно и письменно)

Актуализировать знания для проведения простейших математических доказательств

8.12-12.12

54

Что узнали. Чему научились.

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Актуализировать знания для проведения простейших математических доказательств

8.12-12.12

55

Подготовка к к/р

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Знать: свойства сложения; правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь: представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять письменные вычисления; находить значения числовых выражений со скобками и без них; решать текстовые задачи; вычислять периметр многоугольника

Самостоятельно контролировать свою деятельность

8.12-12.12

56

Контрольная работа № 4

(за 1 полугодие)

Проверить знания, умения и навыки полученные за 1 полугодие.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений изученными способами.

8.12-12.12

57

Буквенные выражения.

Познакомить с понятием «буквенные выражения», учить их читать и записывать буквенные выражения, находить их  значение, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Иметь представление о буквенных выражениях. Уметь: записывать и читать буквенные выражения; находить значения буквенных выражений при конкретном значении букв.

Актуализировать знания для проведения простейших математических доказательств

15.12-19.12

58

Буквенные выражения. Закрепления.

Закреплять умение находить буквен ные выражения, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Иметь представление о буквенных выражениях. Уметь: записывать и читать буквенные выражения;

находить значения буквенных выражений при конкретном значении букв.

Актуализировать знания для проведения простейших математических доказательств

15.12-19.12

59

Уравнения. Решение уравнений методом подбора.

Познакомить с понятием «уравнение», фор мировать умение читать, записывать и решать уравнения, совершенствовать вычислительные навыки, умение составлять верные равенства, решать текстовые задачи

Иметь представление об уравнении. Уметь: отличать уравнение от других математических записей; находить сумму и разность чисел в пределах 100; решать текстовые задачи арифметическим способом

Актуализировать знания для проведения простейших математических доказательств

15.12-19.12

60

Уравнение. Закрепление.

Закреплять умения читать, записывать и решать уравнения, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, находить значения выражений, развивать мышление.

Уметь:  пользоваться изученной математической терминологией; выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа); решать текстовые задачи арифметическим способом

Актуализировать знания для проведения простейших математических доказательств

15.12-19.12

61

Проверка сложения.

Учить проверять вычисления, выполненные при сложении, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, развивать познавательную активность

Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел. Уметь: выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; вычислять значение числового выражения; проверять правильность выполненных вычислений

Прогнозировать результат решения.

22.12-30.12

62

Проверка вычитания.

Учить проверять вычисления, выполненные при вычитании, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, развивать познавательную активность

Уметь: выполнять устно арифметические действия над числами  в пределах сотни; вычислять значение числового выражения; проверять правильность выполненных вычислений; решать текстовые задачи арифметическим способом

Прогнозировать результат решения.

22.12-30.12

63

Контрольная работа № 5 по теме «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание»

Проверить знания, умения и навыки полученные на уроках.

Уметь: выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа); вычислять значение числового выражения;

Самостоятельно контролировать свою деятельность

22.12-30.12

64

Анализ к/р. Закрепление изученного.

Проанализировать ошибки, допущенные в к/р, выявить их причины, выполнить работу над ошибками.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений.

22.12-30.12

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ЧИСЕЛ ОТ 1 ДО 100 (ПИСЬМЕННЫЕ ВЫЧИСЛЕНИЯ) (29 Ч)

65

Сложение вида 45+23

Познакомить с письменным приемом сложения вида 45+23, развивать логическое мышление, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи

Знать: письменный прием сложения двузначных чисел; место расположения десятков и единиц. Уметь: представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять письменные вычисления (сложение двузначных чисел); проверять правильность выполненных вычислений

Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений.

12.01-16.01

66

Вычитание вида 57 - 26

Познакомить с письменным приемом вычитания вида 57 – 26, закреплять навыки письменного сложения, развивать внимание и логическое мышление.

Знать: письменный. прием вычитания двузначных чисел. Уметь: представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять письменные вычисления (вычитание двузначных чисел); проверять правильность выполненных вычислений

Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений.

12.01-16.01

67

Проверка сложения и вычитания

Формировать умение выполнять проверку сложения и вычитания в пределах 100 (письменные вычисления), развивать логическое мышление, совершенствовать вычислительные навыки, умения преобразовывать единицы длины и решать текстовые задачи.

Знать: правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел)

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность предъявленных вычислений.

12.01-16.01

68

Закрепление изученного.

Совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи, развивать смекалку и находчивость, умение рассуждать.

Уметь: представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; выполнять письменные вычисления

Моделировать содержащиеся в тексте задачи  зависимости; планировать ход решения задачи.

12.01-16.01

69

Угол.

Виды углов.

Формировать представление о видах углов, совершенствовать вычислительные навыки,  умение решать задачи, развивать мышление.

Уметь: пользоваться изученной математической терминологией; находить значения числовых выражений со скобками и без них; решать текстовые задачи арифметическим способом

Сравнивать фигуры по их форме и размерам; выполнять классификацию.

19.01-23.01

70

Закрепление изученного.

Закреплять знания о видах углов, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, развивать логическое мышление.

Уметь: пользоваться изученной математической терминологией; находить значения числовых выражений со скобками и без них; решать текстовые задачи арифметическим способом

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи.

19.01-23.01

71

Сложение вида 37+48

Познакомить с письменным приемом сложения вида 37+48, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Уметь: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; выполнять письменные вычисления

Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений.

19.01-23.01

72

Сложение вида 37 +53

Познакомить с письменным приемом сложения вида 45+23, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, развивать мышление, умение рассуждать

Уметь: представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять письменные вычисления, проверять правильность выполненных вычислений;  выполнять вычисление с нулем; решать текстовые задачи арифметическим способом

Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений.

19.01-23.01

73

Прямоугольник

Формировать представление о прямоугольнике как о четырехугольнике, у которого все углы прямые, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, развивать умение рассуждать.

Уметь: вычислять периметр многоугольника; распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки); чертить с помощью линейки отрезок заданной длины; измерять длину заданного отрезка

Сравнивать фигуры по их форме и размерам; выполнять классификацию, сопоставлять множество предметов по их численностям.

26.01-30.01

74

Прямоугольник

Закреплять умение распознавать прямоугольник, строить фигуры с прямыми углами, совершенствовать навыки устного счета и умение решать задачи, развивать умение сравнивать и делать выводы.

Уметь: вычислять периметр многоугольника; распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки); чертить с помощью линейки отрезок заданной длины; измерять длину заданного отрезка

Сравнивать фигуры по их форме и размерам; выполнять классификацию, сопоставлять множество предметов по их численностям.

26.01-30.01

75

Сложение вида 87+13

Познакомить с письменным приемом сложения вида 87+13, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи и строить фигуры, развивать логическое мышление.

Уметь: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; выполнять письменные вычисления, проверять правильность выполненных вычислений; выполнять вычисление с 0

Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений изученными способами, оценивать правильность предъявленных вычислений.

26.01-30.01

76

Закрепление изученного.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, развивать смекалку.

Уметь: пользоваться изученной математической терминологией; выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; решать текстовые задачи

Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений.

26.01-30.01

77

Вычисления вида 32+8,

40 – 8

Познакомить с приемами вычислений вида 32+8, 40 – 8, совершенствовать  навыки устного счета и умение решать задачи, развивать внимание и логическое мышление.

Уметь: представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; выполнять письменные вычисления; проверять правильность выполненных вычислений

Проверять правильность вычислений изученными способами, оценивать правильность предъявленных вычислений.

2.02-6.02

78

Вычитание вида 50 – 24

Познакомить с письменным приемом вычитания из круглых чисел, формировать умение выполнять вычисления вида 50 – 24, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи и уравнения.

Уметь: представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; выполнять письменные вычисления; решать текстовые задачи арифметическим способом.

Проверять правильность вычислений изученными способами, оценивать правильность предъявленных вычислений.

2.02-6.02

79

Что узнали. Чему научились.

Повторить и обобщить изученный материал, развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Уметь: пользоваться изученной математической терминологией; выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; решать текстовые задачи арифметическим способом.

Оценивать правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный.

2.02-6.02

80

Что узнали. Чему научились.

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Уметь: пользоваться изученной математической терминологией; выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; решать текстовые задачи арифметическим способом.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений.

2.02-6.02

81

Подготовка к к/р

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Знать: правила порядка выполнения арифметических действий в числовых выражениях; таблицу сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания; приемы сложения и вычитания двузначных чисел. Уметь: представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни, письменные вычисления; проверять правильность выполненных вычислений; решать текстовые задачи арифметическим способом; чертить отрезок заданной длины и измерять длину данного отрезка.

Оценивать правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный.

9.02-13.02

82

Контрольная работа № 6

Проверить умения выполнять вычисления изученных видов, решать текстовые задачи и уравнении, вычислять периметр фигуры.

9.02-13.02

83

Анализ к/р

Проанализировать ошибки, допущенные в к/р, выявить их причины, выполнить работу над ошибками.

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами; сравнивать и обобщать информацию

9.02-13.02

84

Вычитание вида 52 – 24

Познакомить с письменным приемом вычитания вида 50 – 24, совершенствовать  навыки устного счета и умение решать составные задачи, развивать мышление и смекалку.

Уметь: представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; выполнять письменные вычисления, решать текстовые задачи арифметическим способом

Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений.

9.02-13.02

85

Закрепление изученного.

Закреплять умение выполнять письменные вычисления изученных видов, совершенствовать умение решать задачи, развивать логику мышления и смекалку.

Уметь: представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять письменные вычисления; проверять правильность выполненных вычислений; решать текстовые задачи

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных

16.02-20.02

86

Закрепление изученного.

Закреплять навыки письменного сложения и вычитания в пределах 100, умение решать задачи, подготовить к усвоению смысла действия умножения, развивать логику мышления и смекалку.

Знать: таблицу сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания; приемы сложения и вычитания двузначных чисел. Уметь: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять письменные вычисления

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных

16.02-20.02

87

Свойство противоположных сторон прямоугольник.

Познакомить со свойством противоположных сторон прямоугольника, совершенствовать навыки письменного сложения и вычитания в пределах 100, умение решать задачи, развивать логику мышления и смекалку

Уметь: пользоваться изученной математической терминологией; вычислять периметр многоугольника; распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки); чертить с помощью линейки отрезок заданной длины; измерять длину заданного отрезка

Конструировать указанную фигуру из частей, классифицировать прямоугольники, распознавать пространственные фигуры на чертеже и моделях.

16.02-20.02

88

Закрепление изученного.

Закреплять умения выполнять арифметические действия, решать задачи, развивать внимание и логическое мышление

Уметь: вычислять периметр многоугольника; распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге в клетку; чертить отрезок заданной длины;  измерять длину заданного отрезка.

Конструировать указанную фигуру из частей, классифицировать прямоугольники.

16.02-20.02

89

Квадрат.

Познакомить с квадратом как частным случаем прямоугольника, научить чертить квадрат на клетчатой бумаге, решать задачи на нахождение суммы длин сторон квадрата, закреплять умения выполнять вычисления изученных видов, решать текстовые задачи и уравнения.

Уметь: пользоваться изученной математической терминологией; вычислять периметр многоугольника; распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки); чертить с помощью линейки отрезок заданной длины; измерять длину заданного отрезка.

Сравнивать фигуры по их форме и размерам; выполнять классификацию, сопоставлять множество предметов по их численностям (путем составление пар предметов)

24.02-27.02

90

Квадрат.

Закреплять знания о квадрате как о частном случае прямоугольника, умения строить и распознавать геометрические фигуры, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, развивать внимание и логическое мышление

Уметь: пользоваться изученной математической терминологией; вычислять периметр многоугольника; распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки); чертить с помощью линейки отрезок заданной длины; измерять длину заданного отрезка.

Сравнивать фигуры по их форме и размерам; выполнять классификацию, сопоставлять множество предметов по их численностям (путем составление пар предметов)

24.02-27.02

91

Наши проекты. Оригами.

Подготовить к выполнению проекта, развивать интерес к математике.

Уметь: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;  представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел); проверять правильность выполненных вычислений; решать текстовые задачи арифметическим способом

Оценивать правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный.

24.02-27.02

92

Что узнали. Чему научились.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи развивать внимание и логическое мышление

24.02-27.02

93

Контрольная работа № 7 по теме «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100 (письменные вычисления)

Проверить умения выполнять вычисления изученных видов, решать текстовые задачи и уравнении, вычислять периметр фигуры.

Уметь: представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; выполнять письменные вычисления; решать текстовые задачи арифметическим способом

Оценивать правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы вычислений, вы бирать из них удобный.

2.03-6.03

УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (25Ч)

94

Конкретный смысл действия умножения.

Раскрыть конкретный смысл действия умножения как сложения одинаковых слагаемых, развивать логическое мышление.

Знать название и обозначение действий умножения. Уметь: решать текстовые задачи арифметическим способом; решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения

Моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие

2.03-6.03

95

Конкретный смысл действия умножения.

Продолжить работу над раскрытием смысла действия умножения, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, развивать логическое мышление

Уметь: заменять сложение одинаковых слагаемых умножением; заменять умножение сложением одинаковых слагаемых,  решать текстовые задачи арифметическим способом, решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения

Моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие

2.03-6.03

96

Вычисление результата умножения с помощью сложения

Закреплять умение заменять сложение умножением, совершенствовать вычислитель ные навыки и умение решать задачи, разви вать внимание и логическое мышление

Знать: название и обозначение действия умножения. Уметь: находить значение выражения в 2 действия, содержащих сложение и вычитание.

Моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие

2.03-6.03

97

Задачи на умножение.

Формировать умение решать текстовые задачи на умножение, закреплять умение заменять сложение умножением, совершенствовать вычислительные навыки, развивать внимание и логическое мышление

Уметь: решать текстовые задачи арифметическим способом, решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения, находить сумму и разность чисел в пределах 100.

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи.

10.03-13.03

98

Периметр прямоугольника.

Познакомить с разными способами нахождения периметра прямоугольника, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, развивать внимание и логическое мышление.

Уметь: распознавать изученные геометрических фигуры и изображать их на бумаге с разлинованной в клетку (с помощью линейки и от руки), вычислять периметр прямоугольника (квадрата)

Конструировать составные высказывания из двух простых с помощью логических слов – связок, и определять их истинность

10.03-13.03

99

Умножение нуля и единицы.

Познакомить с приемами умножения нуля и единицы на любое число, развивать навыки устного счета, внимание, логическое мышление.

Знать: конкретный смысл действия умножения, случаи умножения единицы и нуля. Уметь: выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание), выполнять вычисления с нулем.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений.

10.03-13.03

100

Название компонентов и результата умножения.

Познакомить с названиями компонентов, результата умножения и соответствующего выражения, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи

Знать названия компонентов и результата умножения. Уметь: читать произведение; вычислять результат действия умножения с помощью сложения

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных

10.03-13.03

101

Закрепление изученного. Решение задач.

Закреплять знания названий компонентов и результата умножения, умение решать задачи на нахождение произведения, подготовить к ознакомлению с переместительным свойством умножения.

Знать названия компонентов и результата умножения. Уметь: читать произведение; вычислять результат действия умножения с помощью сложения

Моделировать содержащиеся в тексте задачи  зависимости; планировать ход решения задачи.

16.03-20.03

102

Переместительное свойство умножения.

Познакомить с переместительным свойством умножения, развивать внимание, память, логическое мышление, закреплять навыки устных и письменных вычислений

Знать переместительное свойство умножения. Уметь: вычислять значение произведения, используя свойства умножения (закон перестановки множителей);  применять переместительное свойство умножения при вычислениях; решать задачи в 2 действия.

Конструировать составные высказывания из 2 простых высказываний с помощью логических слов – связок, и определять их истинность

16.03-20.03

103

Переместительное свойство умножения.

Закреплять умения применять переместительное свойство умножения, решать задачи на нахождение произведения, совершенствовать вычислительные навыки, развивать внимание и логическое мышление.

Знать переместительное свойство умножения. Уметь: вычислять значение произведения, используя свойства умножения (закон перестановки множителей); решать текстовые задачи (1  2 действия) арифметическим способом

Конструировать составные высказывания из двух простых с помощью логических слов – связок, и определять их истинность

16.03-20.03

104

Конкретный смысл действия деления.

Разъяснить смысл действия деления в ходе решения задач на деление по содержанию, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, развивать внимание и логическое мышление

Уметь:  вычислять значение произведения, используя свойства умножения (закон перестановки множителей); выполнять решение задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями; решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления

Моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие

16.03-20.03

105

Конкретный смысл действия деления.

Продолжить работу над решением задач на деление, совершенствовать вычислительные навыки, развивать внимание и логическое мышление

Знать: названия компонентов и результата умножения; случаи умножения единицы и нуля; конкретный смысл действия умножения и деления. Уметь: вычислять значение произведения, используя свойства умножения

(закон перестановки множителей); выполнять решение задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями; решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления

Моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие

30.03-3.04

106

Конкретный смысл действия деления.

Разъяснить смысл деления в ходе решения задач на деление на равные части, совершенствовать вычислительные навыки, развивать внимание и логическое мышление.

Моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие

30.03-3.04

107

Закрепление изученного.

Закреплять умение решать задачи на деление и умножение, вычислительные навыки, развивать внимание и логическое мышление.

Знать названия компонентов и результата умножения. Уметь: решать задачи в 1 действие на деление по содержанию и на равные части, опираясь на рисунок; находить значения числовых выражений

Моделировать содержащиеся в тексте задачи  зависимости; планировать ход решения задачи.

30.03-3.04

108

Название компонентов и результата деления.

Познакомить с названиями компонентов, результата при делении, закреплять умение решать задачи на деление, совершенствовать  навыки устного счета, развивать внимание и логическое мышление.

Знать названия компонентов и результата умножения и деления; случаи умножения единицы и нуля; конкретный смысл действия умножения и деления. Уметь: вычислять результат деления, опираясь на рисунок; решать текстовые задачи арифметическим способом

Конструировать составные высказывания из двух простых с помощью логических слов – связок, и определять их истинность

30.03-3.04

109

Что узнали.

Чему научились.

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Уметь: выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; решать текстовые задачи арифметическим способом.

Оценивать правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный.

6.04-10.04

110

Контрольная работа № 8 по теме «Умножение и деление»

Проверить умения решать задачи на умножение, заменять умножение сложением, решать уравнения, находить периметр фигур.

Уметь: выполнять арифметические действия над числами в пределах сотни; выполнять письменные вычисления; решать текстовые задачи арифметическим способом

6.04-10.04

111

Умножение и деление. Закрепление.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи на деление и умножение, развивать мышление.

Уметь: выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; решать текстовые задачи арифметическим способом.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений.

6.04-10.04

112

Связь между компонентами и результатом умножения.

Раскрыть связь между компонентами и результатом умножения, совершенствовать вычислительные навыки и навыки устного счета, развивать мышление

Знать:  связь между компонентами и результатом умножения; названия компонентов и результата умножения и деления;  конкретный смысл действия умножения и деления.

Конструировать составные высказывания из двух простых с помощью логических слов – связок

6.04-10.04

113

Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.

Познакомить с приемом деления, основанным на взаимосвязи между компонентами и результатом умножения, совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счета, умение решать задачи.

Знать: случаи умножения единицы и нуля; конкретный смысл действия умножения и деления. Уметь: находить результат деления, используя прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения; решать задачи в 1 действие, раскрывающие смысл умножения и деления

Конструировать составные высказывания из двух простых высказываний с помощью логических слов – связок, и определять их истинность

13.04-17.04

114

Приемы умножения и деления на 10.

Познакомить с приемами умножения и деления на 10, совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счета, умение решать задачи, развивать внимание и логическое мышление.

Знать: случаи умножения единицы и нуля; конкретный смысл действия умножения и деления. Уметь: выполнять умножение и деление на 10; решать задачи в 1 действие раскрывающие конкретный смысл умножения и деления

Актуализировать свои знания для проведения простейших доказательств

13.04-17.04

115

Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»

Формировать умение решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость», совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счета, умение решать задачи

Знать: правила порядка выполнения действий в числовых выражениях в 2 действия, содержащих сложение и вычитание. Уметь: сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах; выполнять письменные вычисления

Моделировать содержащиеся в тексте задачи  зависимости; планировать ход решения задачи

13.04-17.04

116

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

Формировать умение решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого, совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счета, умение решать задачи, развивать мышление.

Уметь: выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 100; выполнять письменные вычисления; вычислять значение числового выражения, содержащего 2  3 действия (со скобками и без них); решать текстовые задачи арифметическим способом

Моделировать содержащиеся в тексте задачи  зависимости; планировать ход решения задачи.

13.04-17.04

117

Закрепление изученного. Решение задач.

Закреплять умение решать задачи, совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счета, развивать мышление.

Уметь: выполнять решение задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями; решать текстовые задачи арифметическим способом

Актуализировать свои знания для проведения простейших доказательств

20.04-24.04

118

Контрольная работа № 9

по теме «Умножение и деление»

Проверить вычислительные навыки, умения решать задачи на умножение и деление, сравнивать выражения, устанавливать связи между компонентами и результатами действий.

Уметь: выполнять арифметические действия над числами в пределах сотни; выполнять письменные вычисления; решать текстовые задачи арифметическим способом

Актуализировать свои знания для проведения простейших доказательств

20.04-24.04

ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (18 Ч)

119

Умножение числа 2 и на 2

Начать составлять таблицу умножения с числом 2, совершенствовать навыки устного счета, умение решать задачи изученных видов, развивать внимание и логическое мышление.

Знать: связь между компонентами и результатом умножения; названия компонентов и результата умножения и деления; случаи умножения единицы и нуля; конкретный смысл действия умножения и деления. Уметь: вычислять результат умножения, используя свойства действия умножения; решать текстовые задачи арифметическим способом; решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера и ошибки вычислительного характера.

20.04-24.04

120

Умножение числа 2 и на 2

Завершить составление таблицы умножения с числом 2, совершенствовать навыки устного счета, умение решать задачи изученных видов, развивать внимание и логическое мышление

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера и ошибки вычислительного характера.

20.04-24.04

121

Приемы умножения числа 2

Обобщить различные способы вычислений, закреплять табличные приемы умножения числа 2, умение решать задачи на умножение и деление, развивать мышление

Знать: конкретный смысл действия умножения и деления; таблицу умножения и деления. Уметь: выполнять умножение числа 2; решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления

Проверять правильность вычислений изученными способами, оценивать правильность вычислений.

27.04-30.04

122

Деление на 2.

Закреплять табличные случаи умножения и деления с числом 2, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, развивать внимание и логическое мышление.

Знать: конкретный смысл действия умножения и деления; таблицу умножения и деления. Уметь: выполнять деление на 2; решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления; чертить отрезок заданной длины и измерять длину

Проверять правильность вычислений изученными способами, оценивать правильность предъявленных вычислений.

27.04-30.04

123

Деление на 2.

Закреплять табличные случаи умножения с числом 2, формировать умение выполнять деление на 2, используя соответствующие случаи умножения, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, развивать мышление.

Знать: конкретный смысл действия умножения и деления; таблицу умножения и деления. Уметь: выполнять деление на 2; решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления; чертить отрезок заданной длины и измерять длину

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения), и ошибки вычислительного характера.

27.04-30.04

124

Закрепление изученного. Решение задач.

Закреплять знание табличных случаев умножения и деления с числом 2, развивать умение решать задачи, сравнивать величины, находить значения буквенных выражений.

Знать: конкретный смысл действия умножения и деления; таблицу умножения и деления. Уметь: выполнять умножение числа 2; выполнять деление на 2;  решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера и ошибки вычислительного характера.

27.04-30.04

125

Что узнали. Чему научились.

Закреплять знание табличных случаев умножения и деления с числом 2, развивать умение решать задачи изученных видов, развивать внимание, мышление

Уметь: выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; решать текстовые задачи арифметическим способом.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений.

5.05-8.05

126

Подготовка к к/р

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Уметь: выполнять арифметические действия над числами в пределах 100; выполнять письменные вычисления; находить значения числовых выражений со скобками и без них; решать текстовые задачи; вычислять периметр многоугольника;

Оценивать правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный,

5.05-8.05

127

Контрольная работа № 10

(итоговая)

Проверить знания, умения и навыки, полученные во 2 классе.

5.05-8.05

128

Умножение числа 3 на 3

Начать составлять таблицу умножения с числом 3, закреплять умение решать задачи на умножение и деление, совершенствовать вычислительные навыки.

Знать: конкретный смысл действия умножения и деления; Уметь: выполнять умножение числа 3;  решать задачи раскрывающие конкретный смысл умножения и деления;  находить значения числовых выражений в 2 действия

Обнаруживать и устранять ошибки логического характера  и ошибки вычислительного характера.

5.05-8.05

129

Умножение числа 3 на 3

Завершить составление таблицы умножения с числом 3, закреплять навыки решения задач на умножение и деление, совершенствовать вычислительные навыки, развивать внимание и логическое мышление

Знать: конкретный смысл действия умножения и деления; таблицу умножения и деления. Уметь: выполнять умножение числа 3;  решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления;  находить значения числовых выражений в 2 действия

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера и ошибки вычислительного характера.

12.05-15.05

130

Деление на 3

Закреплять знания табличных случаев  умножения с числом 3, используя соответствующие случаи умножения, развивать внимание и логическое мышление.

Знать: конкретный смысл действия умножения и деления; таблицу умножения и деления. Уметь: выполнять умножение числа 3;  решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления;  находить значения числовых выражений в 2 действия

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера и ошибки вычислительного характера.

12.05-15.05

131

Деление на 3

Закреплять табличные случаи умножения с числом 3, формировать умение выполнять деление на 3, используя соответствующие случаи умножения, развивать внимание, память и мышление.

Знать: конкретный смысл действия умножения и деления; таблицу умножения и деления. Уметь: выполнять умножение числа 3; решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления; находить значения числовых выражений в 2 действия

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера и ошибки вычислительного характера.

12.05-15.05

132

Закрепление изученного.

Закреплять знание табличных случаев умножения и деления на 3, совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи и уравнения

Знать: конкретный смысл действия умножения и деления; таблицу умножения и деления; название компонентов и результатов сложения и вычитания. Уметь: выполнять умножение чисел 2, 3; выполнять деление на 2, 3; решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления; находить сумму, разность чисел в пределах 100; чертить отрезок заданной длины и измерять длину данного отрезка

Оценивать правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный, анализировать структуру числового выражения с целью определения порядка выполнения содержащихся в нем действий

12.05-15.05

133

Закрепление изученного.

Повторить и обобщить изученный материал, развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

18.05-27.05

134

Что узнали. Чему научились.

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Знать: свойства сложения; правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь: представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; выполнять письменные вычисления; находить значения числовых выражений со скобками и без них; решать текстовые задачи, распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку; вычислять периметр прямоугольника (квадрата); вычислять периметр многоугольника

Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений.

18.05-27.05

135

Что узнали. Чему научились во 2 классе.

Закреплять знания, умения и навыки, полученные во 2 классе.

Актуализировать свои знания для проведения простейших доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур)

18.05-27.05

136

Что узнали. Чему научились во 2 классе.

Закреплять знания, умения и навыки, полученные во 2 классе.

18.05-27.05