Методическая разработка урока математики по теме "Вычитание многозначных чисел"
план-конспект урока по математике (4 класс) по теме

Опубликовано 03.10.2015 - 20:34 - Пелевина Татьяна Михайловна

Методическая разработка включает конспект и презентацию урока математики по теме "Вычитание многозначных чисел".

Скачать:

Вложение	Размер
otkr._urok_matem.rar	1.89 МБ

Предварительный просмотр:

Конспект урока МАТЕМАТИКА 4 класс

(УМК «Начальная школа XXI века»)

Учитель Пелевина Татьяна Михайловна

Тема: Вычитание многозначных чисел.

Тип урока: открытие новых знаний

Цель: создать условия для усвоения детьми приёмов письменного вычитания многозначных чисел.

Задачи урока:

– актуализировать ранее полученные знания о многозначных числах и действиях с ними,

применять эти знания в разных ситуациях;

– формировать прочные вычислительные навыки сложения и вычитания с

многозначными числами,

– продолжать работу над нумерацией многозначных чисел;

– развивать математическую речь, логическое мышление, развивать умение

взаимодействовать при работе в паре;

- воспитывать интерес к изучению родного края.

Формы организации учебной деятельности на уроке: фронтальная, парная, индивидуальная.

Оборудование: мультимедиа проектор, компьютер, презентация, учебник «Математика» ч.1 (4 класс) В.Н.Рудницкая, Т.В Юдачёва, карточки с заданиями.

Универсальные учебные действия.

Познавательные:

– строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

– формировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, контролировать действия партнера;

Регулятивные:

– осуществлять итоговый и пошаговый контроль, адекватно воспринимать оценку учителя, различать способ и результат действия;

Личностные:

– умение формировать собственное мнение и позицию, развивать межличностные отношения.

Ход урока.

Организационный момент.

Сообщение темы урока, постановка цели и задач урока.

Мы начинаем урок математики.

Ребята, скажите, над какой темой мы сейчас работаем? (многозначные числа)

Чему мы уже научились, изучая эту тему? (записывать, читать, сравнивать, складывать многозначные числа)

Чему ещё нам нужно научиться? (вычитать многозначные числа –

тема урока - (СЛАЙД 1)

Что нам нужно знать, чтобы научиться выполнять вычитание многозначных чисел?

Какие задачи мы поставим перед собой на этот урок? (вспомнить алгоритм вычитания, упражняться в решении примеров столбиком, решать задачи, повторять изученное…)

Актуализация знаний.

Начинаем с «Математической разминки».

СЛАЙД 2 - 12. Задание: прочитать данные выражения и найти их значение.

Что для этого нужно знать? (математические термины, устные приёмы вычислений, порядок действий, как выполняются действия с именованными числами).

Если мы верно найдём значение всех выражений, то узнаем о чём ещё сегодня на уроке пойдёт речь.

Молодцы! Что же прячется за верными ответами?

Это карта нашей Архангельской области. Расположена она на севере европейской части России. Она является крупнейшим субъектом Российской Федерации в европейской части России и крупнейшей областью в Европе. Площадь Архангельской области (589 913 км²) сравнима с площадями крупнейших европейских стран — Францией (547 030 км²) и Испанией (504 782 км²).

Омывается Белым, Баренцевым и Карским морями. Граничит на западе с Карелией, на севере с Мурманской областью, на юге с Вологодской и Кировской областями, на востоке с Республикой Коми, на востоке с Тюменской областью и Красноярским краем.

Бо́льшая часть территории Архангельской области является районами Крайнего Севера: это архипелаги Земля Франца-Иосифа и Новая Земля, Ненецкий автономный округ, острова Белого моря, (Соловецкий архипелаг) и др.

Образована 23 сентября 1937 года (вчера нашей области исполнилось 78 лет)

Административный центр области — город Архангельск.

Вчера мы говорили о том, чем богат и знаменит наш край, какие люди его прославили. Сегодня на уроке мы узнаем много новых математических данных о нашей области.

4. Повторение изученного.

Откройте тетради.

Вспомним, что мы уже знаем о многозначных числах.

Задание: запиши число (СЛАЙД 13)

- 23 миллиона 510 тысяч 629 (23.510.629)

- 439 единиц класса тысяч, 6 сотен класса единиц (439.600)

- число, которое следует при счёте за числом 3 млн. 91 тыс. (3.091.001)

- число, которое на 2 больше, чем 65 тыс. 100 (65.102)

- предшествует числу 17 тыс. 599 (17.598)

Назовите:

- самое маленькое число;

- самое большое число

- чётные числа подчеркните одной чертой;

- числа, кратные 10 обведите;

- число, в котором отсутствуют единицы тысяч подчеркните волнистой линией;

-назовите разность наибольшего и наименьшего числа (устно это действие мы выполнить не можем – запишем столбиком. Как? Учебник стр. 39 № 2 – устно – алгоритм письменного приёма вычитания. У кого самый сложный пример?

№ 3 – 1 столбик – у доски объясняем!

Выполним задание, с которым мы не справились устно (1 ученик у доски объясняет решение примера.

А сейчас я предлагаю вам решить задачу. Наша область образована в 1937 году. Сколько лет ей исполнилось ?

(Решают самостоятельно, 1 ученик у доски - проверка)

Физкультминутка

Закрепление: (самостоятельная работа на карточках, работа в парах)

Найдите значение выражения, записывая решение столбиком.

Поменяйся с соседом заданием , проверь его работу.

Сравните свой результат с результатом соседа.

Если у вас получились одинаковые результаты – значит, вы верно справились с решением примеров.

Используя полученные результаты на ваших карточках, вы сможете ответить на мои вопросы: ( СЛАЙДЫ 14 - 20)

Красные карточки:

Какова площадь территории Архангельской области - 589 913 км²

Жёлтые карточки:

Какова площадь территории города Архангельска - 294 кв. км

Зелёные карточки:

Какова длина реки Северной Двины – 744 км

Какова длина рек:

Синие карточки: Пинега - 779 км

Белые карточки: Мезень - 966 км

Голубые карточки: Вычегда - 1130 км

Оранжевые карточки:

Какова численность населения Архангельской области - 1 183 323 человека

Розовые карточки:

Из них в Архангельске проживают - 350 982 человека

Серые карточки:

Когда основан город Архангельск? - 1584 г.

7. Домашнее задание. Учебник стр. 40 – 41 № 8 (1, 2), № 11.

8. Повторение и закрепление изученного.

Самостоятельная работа (СЛАЙД 21). Найди значение выражения.

(записываем выражение в тетрадь, находим его значение, используя письменный

приём сложения и вычитания многозначных чисел).

Самопроверка (порядок действий, результаты каждого действия, конечный

результат).

Ура! Молодцы! ( СЛАЙД 22)

9. Подведение итогов урока:

Чему учились на уроке?

Выполнили поставленные задачи?

Самоанализ.

Закончите предложения:

- Для меня важно уметь складывать и вычитать любые многозначные числа,

потому что…

Оценка работы учащихся, выставление отметок.

Молодцы! Спасибо за урок!

Карточки с заданиями.

Красные карточки.