Умножение и деление с числом 3
план-конспект урока по математике (3 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формирование УУД

Ι. Организа

ционный момент

- Давайте, ребята,

Учиться считать,

Делить, умножать,

Прибавлять, вычитать,

Запомните все,

Что без точного счета

Не сдвинется с места

Любая работа!

   - Давайте  улыбнемся друг другу, ведь улыбка – это лучик добра. Хочу, чтобы вы были добры друг к другу, и добро поможет вам, пожелайте друг другу удачи, ведь удача нам сегодня ой как пригодиться! Постарайтесь производить все расчёты точно, работать быстро и самое главное, дружно.

Встают, приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.

II. Устный счёт Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.

Начнём наш урок как обычно с устного счёта. (слай1)

Посмотрите внимательно на полученные ответы и скажите какое число здесь лишнее. Объясните свой выбор

Давайте у себя в тетрадях запишем цифру 3, образуйте двузначное число из цифры 3

Запишите так  через клеточку до конца строки  

Ребусы  (слайд 2)

Какая цифра  нам встретилась в этих ребусах

- Число 3 издавна считалось магическим. У Древних греков  оно считалось счастливым, Ну. А в далекие-далёкие времена, когда люди учились считать. Это число обозначало «всё»

Число 3 упоминается в пословицах, поговорках крылатых выражениях (слайд)

От горшка три вершка – очень низкий, низкого роста, маленький.

С три короба -  очень много (наговорить, наобещать, наврать и т. п.).

Обещанного три года ждут – говорят шутливо, когда не верят в скорое выполнение кем – либо данных обещаний или когда исполнение того, что обещано, затягивается на неопределённое время.

Плакать в три ручья – то есть очень громко плакать.

Догадались ли вы, ребята, с каким число мы сегодня будем составлять таблицу умножения и деления.

Какие цели мы поставим перед собой? (Слай)

Тема урока умножение и деление с числом 3

Что такое умножение? (слайд)

Как называются числа при умножении?

Что обозначает 1 множитель?

  Что обозначает 2 множитель?

3 – это однозначное число.

3   33   3    33

3 медведя, 3 толстяка,

 А.С.Пушкина: три девицы, тридевятое царство, тридцать три богатыря, три дорожки, три сына, три раза кинул невод, три щелчка по лбу и т.д.)

О рыбаке и рыбке

О попе и о работнике его Балде

Сказка о царе Салтане…

-будем учиться решать примеры на умножение и деление на 3.

Личностные:

умение организовывать себя на выполнение поставленной задачи, формирование ценностных ориентаций (саморегуляция, стимулирование, достижение).

Регулятивные:

саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, умение работать по вопросам, овладение приёмами контроля и самоконтроля усвоения изученного.

Познавательные:

осознание целей,умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Коммуникативные

передача информации, умение полно и точно выражать свои мысли, умение дать исчерпывающий ответ на поставленный вопрос.

Самоопределение к деятельностизучение нового материала

.

-Сегодня к нам на урок пришли гномы (слайд) Из какой они сказки?

Как их зовут?

Гномики у нас трудолюбивые. И надеются, что вы тоже будите трудиться.

Ведь ваш труд это, прежде  всего учения. Так что давайте постигать знания, которые нам пригодятся в жизни.

Сказочные герои помогут вам справиться  со всеми заданиями урока и сами дадут вам задания , которые будут связаны с числом 3.

А чем вы собираетесь порадовать гномов?

-Это сказка «Белоснежка и 7

гномов».

-Понедельник, Вторник, Среда, Четверг, Пятница, Суббота, Воскресенье.

Изучение нового материала.

Гном Понедельник просит вас ребята составить таблицу умножения  на 3. (слайд)

-Какие ещё примеры на умножение можно составить, зная таблицу умножения на 3.

Какое свойство умножения вам помогло ?

Самостоятельно составьте таблицу деления на 3  

Проверьте. (слайд) Каким правилом вы пользовались при составлении таблицы деления? Какие ещё примеры на деление вы можете составить.

-Молодцы, ребята, вы верно выполнили  задание 1 гнома.

Дети записывают таблицу в тетрадях

Переместительное свойство

Проверка по слайду.

Если произведение разделить на один множитель, то получится другой мн-ль.

.физминутка

Гном Вторник 

 просит вас сравнить выражения и поставить знаки не выполняя вычислений.(слайд)

Среда просит вас порешать задачи стр.21№4

Сколько задач записано? О чем эти задачи?

Запишем задачу кратко с помощью таблицы.

слайд

Что мы знаем о количестве пальто?

Что известно  об общем расходе ткани

Что мы должны узнать в первой задаче

Как узнать сколько ткани пошло на 1 пальто?

Решение запишите самостоятельно.

Проверьте.

Прочитайте ещё раз условие задачи со вторым вопросом

Как вы думаете запись в таблице измениться?

 Почему 

Слайд

Можно ли сразу ответить на вопрос задачи?

Что мы должны знать? (расход ткани на 1 пальто)

 как мы это находили в первой задаче

А сейчас мы можем узнать  сколько пойдёт ткани на 10 таких пальто.

Как?

Запишите решение самостоятельно.

Проверьте.

Составление задач по рисункам.

Задачи в стихах.

четверг

решить уравнение (самостоятельно)

Всю ткань разделить на количество пальто

Проверка по слайду

Да

Надо узнать сколько ткани пошло на 1 пальто

нет

расход ткани на 1 пальто)

6:2=3

Да

Умножить расход ткани  на 1 пальто

-Произведение делили на один из множителей.

Взаимопроверка тетрадей

Закрепление изученного

Гном пятница

приготовил для вас подарок (тренажер умножение и деление счислом 3)

Работа на ноутбуке

– 

Рефлексия

Слайд

Гном Суббота хочет узнать,что вы сегодня в гостях узнали нового, чему научились? Слайд

-Чем вам запомнился сегодняшний урок?

- Какое задание понравилось больше всего?

Что оказалось трудным?

-Достигнута ли цель урока?

-Кто был доволен своей работой на уроке?

-Все вы сегодня активно работали на уроке.

На следующим уроке мы продолжим работать над  таблицей умножения и деления

Можем ли мы утверждать, что научились уверенно применять  табл умн с числом 3

-Какую цель каждый из вас должен поставить перед собой?

Кому на уроке было интересно, поднимите зелёный кружок

Кому не очень понравился наш урок – жёлтый кружок.

Кому урок показался скучным – красный кружок.

да, мы составили и вспомнили таблицу умножения с числом3, научились её применять, мы научились решать задачи на умножение и деление.

Личностные:

развитие чувства сопереживания, отзывчивости.

Регулятивные:

актуальный рефлексивный контроль.

Познавательные:

чтение, умение подводить под понятие, применять новые знания на практике.

Коммуникативные:

объективно оценивать себя.

Итог.         Домашнее задание.

Слайд 10

Домашнее задание выполните от гномика Воскресенье.

Он просит, чтобы вы выучили таблицу умножения и деления на 3

Стр.21 № 6,8

       Спасибо за урок. Все свободны.